江蘇如皋市2022~2023 學(xué)年度高三年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

高三年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：從“小地方”中看到“大世界”，看到社會(huì)和人類的問(wèn)題，看到共通的人性，是新世紀(jì)以來(lái)優(yōu)秀的文學(xué)作品普遍具有的特點(diǎn)。盡管當(dāng)前世界文化、地域文化之間的交流日益廣泛，但從文學(xué)意義上談?wù)摗暗胤叫浴比匀缓苤匾?。文藝?chuàng)作應(yīng)該有來(lái)自“地方”的切實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。這里所說(shuō)的地方性經(jīng)驗(yàn)包含有兩層意思：一是作為“地之子”融入土地和土地上生活的人們的生命中，獲取富有生活質(zhì)感和生命熱情的生活經(jīng)驗(yàn)，只有如此，文學(xué)才有進(jìn)入人心的生活邏輯和情感邏輯；二是要體現(xiàn)出地方性的風(fēng)土人情，也就是地方色彩。“地之子”的生命體驗(yàn)與人的精神、情感、命運(yùn)相關(guān)聯(lián)，也聯(lián)系著地方的風(fēng)土人情、地方的氣韻色彩。聞一多說(shuō)過(guò)：“真要建設(shè)一個(gè)好的世界文學(xué)，只有各國(guó)文學(xué)充分發(fā)展其地方色彩，同時(shí)又貫以一種共同的時(shí)代精神，然后并而觀之，各種色彩雖互相差異，卻又互相調(diào)和，這便正符那藝術(shù)底金科玉臬‘變異中之一律’了?！痹诋?dāng)下的文化背景下，包含著地方色彩的地方生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有著重要的價(jià)值和意義。那么，怎樣理解地方色彩呢？我們不妨把“地方色彩”理解為地方文化形式，它包含地方的語(yǔ)言表達(dá)形式、特有的民俗、人際交往方式、生活方式、審美形式等。從小說(shuō)創(chuàng)作的角度，我們重點(diǎn)討論“地方語(yǔ)言”和“地方風(fēng)俗”這兩個(gè)問(wèn)題。“地方語(yǔ)言”或者說(shuō)方言是體現(xiàn)地方色彩最為直接的呈現(xiàn)形式。劉半農(nóng)認(rèn)為“方言”是文學(xué)創(chuàng)作中最感動(dòng)人的一種語(yǔ)言。今天，純粹的方言寫(xiě)作似乎有太大的局限，但優(yōu)秀的作品不能沒(méi)有地方語(yǔ)言的韻味和特點(diǎn)。王安憶小說(shuō)中的上海韻致，張煒小說(shuō)的膠東風(fēng)情，賈平凹小說(shuō)中的西北味道，都在證明著地方語(yǔ)言的審美力量。張煒曾對(duì)“語(yǔ)言”充滿敬意地寫(xiě)道：“大概不僅僅是職業(yè)習(xí)慣，我總是急于尋找一種語(yǔ)言。語(yǔ)言對(duì)于我從來(lái)就有一種神秘的感覺(jué)。人生之路上遭逢的萬(wàn)事萬(wàn)物之所以緘口沉默，主要是失卻了語(yǔ)言。語(yǔ)言是憑證、是根據(jù)，是繼續(xù)前行的資本。我所追求的語(yǔ)言是能夠通行四方、源發(fā)于山脈和土壤的某種東西，它活潑如生命，堅(jiān)硬如磐石，有形無(wú)形，有聲無(wú)聲。他就撒落在野地上，潛隱在萬(wàn)物間?！边@種與野地、山脈、泥土息息相關(guān)的語(yǔ)言，自然包含有地方的文化經(jīng)驗(yàn)和氣息。這是富有生命力量和表現(xiàn)力的語(yǔ)言，也是我們強(qiáng)調(diào)文學(xué)語(yǔ)言地方特點(diǎn)的原因所在。地方語(yǔ)言傳達(dá)著地方文化的氣息和源于泥土的活力，地方的風(fēng)土人情、民俗形式卻是構(gòu)成地方文化經(jīng)驗(yàn)的重要文學(xué)內(nèi)容。地方的風(fēng)土人情、民俗形式包含著風(fēng)景、儀式、人與人的交往方式、民間故事傳說(shuō)、民歌民謠等內(nèi)容。地域的、不規(guī)范的民間文化，對(duì)于作家創(chuàng)作具有重要的文學(xué)價(jià)值，其包含的生動(dòng)的、鮮活的地方文化經(jīng)驗(yàn)往往給文學(xué)帶來(lái)審美活力，并且啟示當(dāng)下的文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)避免過(guò)分技術(shù)化和觀念化的傾向，重視切實(shí)的地方生活經(jīng)驗(yàn)和文化形式。只有這樣，我們才能在時(shí)代的變化中把握生活的變化、文化的變化，才能在世界文化背景下講好具有“中國(guó)特色”的中國(guó)故事。（摘編自王光東《小說(shuō)家要善于從“小地方”看到“大世界”》）材料二生活是文學(xué)藝術(shù)的源泉。新時(shí)代廣大文藝工作者在深入生活、扎根人民的實(shí)踐中，不斷從人民生活中吸收營(yíng)養(yǎng)、萃取題材。作家視野開(kāi)闊，視點(diǎn)下沉，以各具特色的方式講述中國(guó)故事，各種寫(xiě)法多元并舉，其中尤以現(xiàn)實(shí)主義為創(chuàng)作主潮。新時(shí)代長(zhǎng)篇小說(shuō)中，一些作品血肉飽滿、脫穎而出，給讀者留下深刻印象。如果細(xì)加品味，不難看出這些作品都是在繼承現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)上，或饒有新意或富有深意。第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品在這方面就很有典型性和代表性。長(zhǎng)篇小說(shuō)《人世間》展現(xiàn)一戶普通人家的相濡以沫和不懈打拼，真實(shí)生動(dòng)地反映了普通百姓的喜怒哀樂(lè)，及其背后的社會(huì)變遷與時(shí)代氣韻。作品的成功正在于作者堅(jiān)持和光大了現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。長(zhǎng)篇小說(shuō)《主角》以一位秦腔女藝人的人生起伏為切入點(diǎn)，把臺(tái)上的“戲”與臺(tái)下的人生連通起來(lái)，營(yíng)造典型環(huán)境中的典型人物，體現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)傳統(tǒng)的賡續(xù)。現(xiàn)實(shí)題材與現(xiàn)實(shí)主義手法具有天然的內(nèi)在聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)題材講究以生活故事和人物形象真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)主義手法為此提供了最為有力的保證。從中國(guó)文學(xué)的歷史傳統(tǒng)與文學(xué)精神、當(dāng)代作家的文學(xué)素養(yǎng)與寫(xiě)作追求、文學(xué)讀者的欣賞習(xí)慣與閱讀需求等方面來(lái)看，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)一定會(huì)涌現(xiàn)更好的作品，得到更多的關(guān)注。現(xiàn)實(shí)主義精神將生生不息，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)亦將綿綿不絕。（摘編自白燁《新時(shí)代文學(xué)的新拓展與新經(jīng)驗(yàn)》）材料三：第22章：饃也蒸得好，不含漿、不塌氣、不炸背、不爛底。說(shuō)一聲“拔籠”，兩個(gè)人站在高凳子上，朝下抬一籠，氣是圓的，饃是圓的，抬一籠，氣是圓的，饃是圓的。七八籠拔下來(lái)，任誰(shuí)都得把今天的好饃夸上幾句。第27章：老師為啥看上你了，一來(lái)覺(jué)得娃乖，小小的就活得沒(méi)別人順當(dāng)。娃可憐，但可愛(ài)。有些娃看起可憐，也可憎得很很，一身的瞎瞎毛病，老師不喜歡。二來(lái)覺(jué)得你有潛力。就在你們這班秦腔學(xué)員里，你都是最好的。在女娃娃里面，你是能真正挑起梢子的人。別人沒(méi)這個(gè)眼力，看不來(lái)的！眼力那玩意兒是教不會(huì)的！那是道行，你還不懂。三是老師看你能吃苦。這是唱戲這行的本錢(qián)。不吃苦中苦，哪能人上人哪！第73章：她一邊唱“一縷幽魂無(wú)依傍，星月慘淡風(fēng)露涼”（秦腔《游西湖·鬼怨》），一邊慢慢朝下“臥魚(yú)”。這就是那個(gè)長(zhǎng)達(dá)三分多鐘的下蹲控制動(dòng)作。身子幾乎是一個(gè)關(guān)節(jié)一個(gè)關(guān)節(jié)軟臥下去的，但又不能讓觀眾看到關(guān)節(jié)的生硬折疊。她是一匹錦緞。這匹錦緞像是被魔力所控制而點(diǎn)點(diǎn)柔軟下沉著。當(dāng)身子旋扭到三百六十度，呈“犀牛望月”狀時(shí)，恰似一尊盛著盈盈波光的“玉盤(pán)”，琥珀粼粼，卻點(diǎn)滴未漾……（摘編自陜西籍作家陳彥《主角》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．新世紀(jì)以來(lái)優(yōu)秀的文學(xué)作品植根生活，能夠看到社會(huì)和人類的問(wèn)題，看到共通的人性。B．文學(xué)作品必須接地氣，融入土地和人們生命感知，獲取相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，才能深入人心。C．純粹的方言具有審美效果，最能體現(xiàn)地方色彩，也是文學(xué)創(chuàng)作中最感動(dòng)人的一種語(yǔ)言。D．第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，饒有新意，富有深意，受到讀者青睞。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一與材料二都談到了文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)容和形式，不過(guò)二者論述的重心并不相同。B．當(dāng)前世界文化、地域文化的交流日益廣泛，作者認(rèn)為“地方性”會(huì)沖淡文學(xué)意義。C．聞一多的觀點(diǎn)和魯迅先生“只有民族的，才是世界的”的文學(xué)觀有異曲同工之妙。D．作家張煒?biāo)非蟮奈膶W(xué)語(yǔ)言包含有地方的文化經(jīng)驗(yàn)和氣息，富有生命力和表現(xiàn)力。3．下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．徐懷中的《牽風(fēng)記》以千里挺進(jìn)大別山為背景，刻畫(huà)了為人民解放事業(yè)奮斗和犧牲的革命者，洋溢著解放戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄們的精神之美和人性光輝。B．徐則臣的《北上》以大運(yùn)河為主題，在百年歷史源流中書(shū)寫(xiě)中國(guó)社會(huì)的滄桑巨變，在世界視野中重新勘探、塑造中國(guó)人的文化品質(zhì)和現(xiàn)代意識(shí)。C．李洱的《應(yīng)物兄》通過(guò)對(duì)知識(shí)分子日常生活與精神狀況的考察透視，顯現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化中的繁難，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)理想人格的深思。D．劉慈欣的《三體“三部曲”》講述了地球人類文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程，充滿想象力和理性思維力。4．結(jié)合材料一分析陳彥小說(shuō)《主角》中的“地方色彩”。（4分）5．新時(shí)代的文學(xué)作品如何講好中國(guó)故事？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀愕目捶?。?分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。墻梁斌時(shí)間一天天過(guò)去，敵人看到第二師范的學(xué)生們還是沒(méi)有低頭的意思，于是更加嚴(yán)密了崗哨，將第二師范墻外團(tuán)團(tuán)圍住，像鐵筒一般。蒼茫的暮色，從四面八方，從各個(gè)角落里漫散開(kāi)來(lái)。江濤考慮著問(wèn)題，在遲暮中走來(lái)走去。饑餓把困盹神都趕跑了，仰起頭望著天上的星河，輕輕地說(shuō)：“天上的星星，都變成燒餅，斗爭(zhēng)就勝利了！”倏忽間眼前閃過(guò)一溜通紅的火光，走過(guò)去一看，是一個(gè)老兵，懷里摟著槍，趴著墻頭在抽煙。見(jiàn)江濤走過(guò)去，也不躲閃，也不驚惶，瞪著眼睛看著他。江濤懵懵懂懂地像是在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。皺起眉頭尋思了一刻，一下子想起來(lái)說(shuō)：“你是馮富貴？”老兵睜起了圓眼睛，低下頭仔細(xì)看了看江濤，說(shuō)：“是……你……”說(shuō)了半天，還想不起他的名字。江濤說(shuō)：“我是江濤，嚴(yán)運(yùn)濤的弟弟，你忘了？”老兵在黑影里，把手巴掌一拍，說(shuō)：“嘿！咱算是他鄉(xiāng)遇故知，我就是馮大狗，論鄉(xiāng)親輩你還得叫我哥哥。來(lái)，丑不丑一合手，親不親當(dāng)鄉(xiāng)人！我看你過(guò)來(lái)吧，咱倆坐在墻根底下說(shuō)會(huì)話兒?！苯瓭催@人還有幾分義氣，把兩手一拄跳墻過(guò)去，和馮大狗并膀坐在墻根底下。馮大狗說(shuō)：“我看你還是回家吧！在這里鬧騰個(gè)什么勁兒？”江濤說(shuō)：“不呀，這師范學(xué)堂是官費(fèi)，要是解散了，我這一輩子再也上不起學(xué)了！”馮大狗歪起頭瞇縫起眼睛問(wèn)：“你們算是什么教門(mén)？”江濤說(shuō)：“我們沒(méi)有什么教門(mén)?！瘪T大狗說(shuō)：“沒(méi)有教門(mén)，為什么死乞白賴地鬧共產(chǎn)？”江濤說(shuō)：“目前不是為共產(chǎn)，是為抗日。把日本帝國(guó)主義打出去，我們的國(guó)家才會(huì)不被滅亡，就有自由民主的一天?！瘪T大狗睜起眼睛想了想，看著天上，談到國(guó)家的危難，他也動(dòng)了深思。搖搖頭說(shuō)：“唉呀！說(shuō)不清的道理，咱也鬧不清上頭為什么不叫抗日？”江濤問(wèn)：“你們?yōu)槭裁蠢鲜前鼑覀?？”馮大狗說(shuō)：“誰(shuí)知道哩！叫俺包圍俺就包圍。要是跑了一個(gè)，俺團(tuán)長(zhǎng)還得掉腦袋哩！這是委員長(zhǎng)的命令?！边@時(shí)夜快深了，墻外有軍隊(duì)的崗哨，墻里是學(xué)生糾察隊(duì)，槍對(duì)槍刀對(duì)刀，雙方懷著不同的心情。馮大狗兩手托著下巴昂起頭，翹起乍蓬胡子看著天上。像有極深沉的回憶，呆呆地說(shuō)：“我呀，當(dāng)了十八年的兵了！學(xué)會(huì)了一點(diǎn)手彩兒，外號(hào)叫‘鬼頭刀’。”說(shuō)完了，撅起嘴唇笑，又像得意，又像慚愧。江濤說(shuō)：“嘿！真厲害，那你就該闊起來(lái)。”馮大狗說(shuō)：“那時(shí)候，咱就是逞著年輕?？骋淮稳顺砸活D好飯，喝瓶子好酒。稀里糊涂，也不知道殺了些什么樣的人。昨天我聽(tīng)那位先生說(shuō)，‘共產(chǎn)黨是真正給咱窮人謀幸福的！’我才知道，我有了大罪。在那個(gè)年月里，我也許殺過(guò)共產(chǎn)黨！咳！我真是混蛋，我怎么這么混蛋哩？”江濤說(shuō)：“哪，你就該回家?！瘪T大狗撇起嘴說(shuō)：“咳！那里回得去呀？你是知道的，我家里也有老婆孩子。直到如今，我還是個(gè)大兵，穿著這樣破的軍衣，窮得回不去家了！我想這一輩子不回家了，哪里黃土不埋人！”說(shuō)著，眼淚順著鼻梁流下來(lái)，說(shuō)：“兄弟！我看你也是個(gè)好心人?！彼站o江濤的手說(shuō)：“你有困難，傻哥哥我助你一臂之力！”江濤聽(tīng)到這里，身上一激靈，說(shuō)：“我們可以作朋友？”馮大狗說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)兒！我這人就是愛(ài)交朋友。咱們既是鄉(xiāng)親，祖祖輩輩沒(méi)有什么不好，怎么不能交朋友？”馮大狗停了一下，看看周圍還是靜靜的，他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)共產(chǎn)黨肚子大，能盛開(kāi)一個(gè)世界。我雖然是有罪的人，想是會(huì)原諒我的。咱們見(jiàn)的面不多，跟你的老人們可都熟悉，都是老實(shí)巴交的好莊稼人。”江濤想：抓緊搞好這個(gè)關(guān)系，也許對(duì)將來(lái)的工作還有好處。就說(shuō)：“好漢子說(shuō)話一言為定！”馮大狗說(shuō)：“快馬一鞭！”…………江濤趴著墻頭拍了三下巴掌。馮大狗悄悄地走過(guò)來(lái)問(wèn)：“是哪里來(lái)的？”江濤說(shuō)：“是從鎖井來(lái)的?！瘪T大狗走到跟前，一看是江濤，他說(shuō)：“還得等一會(huì)換崗的才來(lái)呢！”等了一會(huì)，換崗的還不來(lái)，天又下起一個(gè)點(diǎn)的雨來(lái)。江濤在雨衣里，聽(tīng)得樓檐下雨滴淅瀝響著。抽根煙的工夫，馮大狗見(jiàn)離遠(yuǎn)來(lái)了一個(gè)人，他喊：“干什么的？”那個(gè)人說(shuō)：“老馮嗎？等麻煩了吧？勞你多站一會(huì)，道兒實(shí)在難走，滿街筒子凈是泥水！”水嘩嘩響著，有人走過(guò)來(lái)。不等換崗的走到跟前，馮大狗帶著江濤離開(kāi)圍墻。兩人向東一拐，走到河邊，踏著河岸向北走去。（節(jié)選自《紅旗譜》）注：梁斌1930年考入河北省保定第二師范學(xué)校，參加過(guò)當(dāng)時(shí)驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)的護(hù)校斗爭(zhēng)，參加過(guò)愛(ài)國(guó)學(xué)潮，這件事對(duì)他的影響很大。解放以后，1953年他開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)《紅旗譜》，當(dāng)年的“保二師學(xué)潮”成了作者的題材。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“蒼茫的暮色，從四面八方，從各個(gè)角落里漫散開(kāi)來(lái)”給小說(shuō)蒙上了一層陰暗的底色，也為后面二人的夜談等情節(jié)做了鋪墊。B．“見(jiàn)江濤走過(guò)去，也不躲閃，也不驚惶”，表現(xiàn)馮富貴沉著冷靜，既照應(yīng)了前文“老兵”這一身份，也因?yàn)槎耸抢相l(xiāng)關(guān)系。C．小說(shuō)運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等多種描寫(xiě)手法刻畫(huà)江濤這一革命者形象，使得人物性格鮮明，形象飽滿，立體可感。D．“等一會(huì)換崗的才來(lái)”“不等換崗的走到跟前，馮大狗帶著江濤離開(kāi)”，馮富貴對(duì)離開(kāi)時(shí)間的把握很有分寸，表明他心思縝密。7．關(guān)于文中江濤和馮富貴“夜談”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．馮富貴讓江濤翻過(guò)墻頭和他說(shuō)說(shuō)話，既表現(xiàn)了他的義氣，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞。B．江濤拒絕馮富貴“回家，不要再鬧騰”的建議，因?yàn)樗砸獔?jiān)持斗爭(zhēng)，取得最終勝利。C．馮富貴稱共產(chǎn)黨為“共產(chǎn)”和“教門(mén)”，表明他并不真正理解共產(chǎn)黨以及共產(chǎn)黨的事業(yè)。D．談到“國(guó)家的危難”，馮富貴不由得“動(dòng)了深思”，表明他具有中國(guó)人最基本的愛(ài)國(guó)心。8．簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句“又像得意，又像慚愧”的具體內(nèi)涵。（6分）9．小說(shuō)節(jié)選部分以“墻”為題具有豐富意蘊(yùn)，請(qǐng)具體分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。張孝祥，字安國(guó)，歷陽(yáng)烏江人。讀書(shū)過(guò)一目不忘，下筆頃刻數(shù)千言。年十六，領(lǐng)鄉(xiāng)書(shū)，再舉冠里選。紹興二十四年，廷試第一?？脊僖讯▔_①冠多士，孝祥次之。高宗讀塤策皆秦檜語(yǔ)，于是擢孝祥第一，而塤第三。諭宰相曰：“張孝祥詞翰俱美。”上之抑塤而擢孝祥也，秦檜已怒，既知孝祥乃祁之子，祁與胡寅厚，檜素憾寅。于是風(fēng)言者誣祁有反謀，系詔獄。會(huì)檜死，魏良臣密奏散獄釋罪，遂以孝祥為秘書(shū)省正字。初，孝祥登第，出湯思退之門(mén)，思退為相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥與澈同為館職，澈老成重厚，而孝祥年少氣銳，往往陵拂之。至是澈為御史中丞，首動(dòng)孝祥奸不在盧杞②下，孝祥遂罷。尋除知撫州。年未三十，蒞事精確，老于州縣者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁劇，孝祥剖決，庭無(wú)滯訟。屬邑大姓為奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬(wàn)。明年，吳中大饑，迄賴以濟(jì)。張浚自蜀還朝薦孝祥召赴行在孝祥既素為湯思退所知及受浚薦思退不悅。孝祥入對(duì)，乃陳：“二相當(dāng)同心戮力，以副陛下恢復(fù)之志?！鄙霞沃?huì)金再犯邊，孝祥陳金之勢(shì)不過(guò)欲要盟。宣諭使劾孝祥落職，罷。復(fù)集英殿修撰、知靜江府，治有聲績(jī)，復(fù)以言者罷。俄起知潭州，為政簡(jiǎn)易，時(shí)以威濟(jì)之，湖南遂以無(wú)事。復(fù)待制，徙荊湖北路安撫使。筑寸金堤，自是荊州無(wú)水患，置萬(wàn)盈倉(cāng)以儲(chǔ)諸漕之運(yùn)。進(jìn)顯謨閣直學(xué)士致仕。請(qǐng)祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不盡之嘆。孝祥俊逸，文章過(guò)人，尤工翰墨，嘗親書(shū)奏札，高宗見(jiàn)之，曰：“必將名世?！?節(jié)選自《宋史·張孝祥傳》有刪節(jié))[注]①塤：秦檜的孫子秦塤。②盧杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害楊炎、顏真卿等人。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．張浚自蜀還朝/薦孝祥/召赴行在/孝祥既素為湯思退所知及/受浚薦思退/不悅B．張浚自蜀還朝/薦孝祥/召赴行在/孝祥既素為湯思退所知/及受浚薦/思退不悅C．張浚自蜀還/朝薦孝祥/召赴行在/孝祥既素為湯思退所知及/受浚薦/思退不悅D．張浚自蜀還/朝薦孝祥/召赴行在/孝祥既素為湯思退所知/及受浚薦思退/不悅11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．策，即策論，指就當(dāng)時(shí)政治問(wèn)題加以論說(shuō)、提出對(duì)策的文章，如蘇軾《教戰(zhàn)守策》。B．“籍其家得谷粟數(shù)萬(wàn)”中“籍”意為“沒(méi)收”，與《鴻門(mén)宴》“籍吏民”中“籍”詞義不同。C．登第，又稱登科，特指科舉時(shí)代考取舉人。第，指科舉考試錄取列榜的甲乙次第。D．請(qǐng)祠，因祠祿官主管祭祀，充任祠祿官稱奉祠，因故自請(qǐng)充任以處閑散之地稱請(qǐng)祠。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張孝祥聰慧過(guò)人，頗受賞識(shí)。他年少時(shí)讀書(shū)過(guò)目不忘，才思敏捷，十六歲時(shí)，被鄉(xiāng)里推薦為第一名，后來(lái)高宗稱贊他詞翰俱美。B．張孝祥年輕氣盛，意氣用事?？贾幸院?，張孝祥被宰相湯思退大力提拔，因不喜歡同任館職的汪澈，往往凌駕于其上不順從他。C．張孝祥處事精確，為政謹(jǐn)嚴(yán)。平江府所屬縣中的大姓違法牟取利益，張孝樣派人逮捕他們并將得到的幾萬(wàn)斛糧食用來(lái)賑濟(jì)百姓。D．張孝祥待人中正，一心為國(guó)。當(dāng)二位宰相發(fā)生不悅時(shí)，張孝祥認(rèn)為臣子應(yīng)當(dāng)同心協(xié)力，以共同輔佐皇上完成恢復(fù)國(guó)家的大任為首要。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）尋除知撫州。年未三十，蒞事精確，老于州縣者所不及。（4分）（2）俄起知潭州，為政簡(jiǎn)易，時(shí)以威濟(jì)之，湖南遂以無(wú)事。（4分）14．高宗稱贊張孝祥“必將名世”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成15～16題。登鸛雀樓暢諸城樓多峻極，列酌恣登攀。迥臨飛鳥(niǎo)上，高謝世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。今年菊花事，并是送君還。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)先贊嘆城樓的高峻入天，再敘寫(xiě)與友人重陽(yáng)宴集、列酒暢飲，襯托出詩(shī)人氣沖云天的壯志豪情。B．頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)空飛鳥(niǎo)都仿佛低于鸛雀樓，作者登高以寄胸懷，刻畫(huà)出一個(gè)大有高蹈入世之想的詩(shī)人形象。C．尾聯(lián)特舉“今年”二字，突出其有別于往年；強(qiáng)調(diào)“并是”，點(diǎn)明此番登臨意全在于送別友人歸去。D．這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人攜友人登鸛雀樓的所見(jiàn)所感，中間兩聯(lián)與王之渙的《登鸛雀樓》相比，差之不遠(yuǎn)。16．宋人沈括稱贊這首詩(shī)頸聯(lián)“能狀其景，景以情見(jiàn)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《琵琶行》中作者多次寄情于月，以月傳情?！癬_________________”襯托了送別時(shí)的感傷之情；“________________________”渲染了琵琶女獨(dú)守空船的孤寂之情。（2）古代詩(shī)文中有許多抒發(fā)人生短暫的名句，如屈原《離騷》“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”；李白《將進(jìn)酒》“_________________，_______________”。（3）“草”是古代詩(shī)文中的常用意象，用以寄寓不同的情感，如“____________________，_________________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。生活照亮藝術(shù)，人民滋養(yǎng)創(chuàng)作。人民是文藝的土壤，文學(xué)藝術(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)人民的培育，人民中有著一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、①的豐沛源泉。生活積淀的厚度成就文藝工作者的高度，對(duì)人民情感的深度決定藝術(shù)創(chuàng)作的溫度。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視文藝事業(yè)，廣大文藝工作者堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，深入生活、扎根人民，創(chuàng)作生產(chǎn)出一大批立足新時(shí)代偉大實(shí)踐、反映人民火熱生活的精品力作。實(shí)踐證明，只有全心全意為人民服務(wù)，始終代表人民利益，尊重人民意愿，文藝工作者才能大有作為，文藝創(chuàng)作才能②。人民需要藝術(shù)，藝術(shù)更需要人民。文藝不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向，不能在為什么人的問(wèn)題上發(fā)生偏差，否則文藝就沒(méi)有生命力。藝術(shù)與人民從來(lái)都③，文藝不僅反映著人民生活，也反映著人民真實(shí)情感和喜怒哀樂(lè)。人民是文藝表現(xiàn)的主體，文藝的一切創(chuàng)新，都直接或者間接地來(lái)自人民。一部作品的好壞，應(yīng)該是經(jīng)得起專家評(píng)價(jià)和人民評(píng)價(jià)的作品，更應(yīng)該是把市場(chǎng)檢驗(yàn)放在首位的作品。文藝工作者要真心誠(chéng)意地向人民學(xué)習(xí)，把人民作為文藝的鑒賞家和評(píng)判者。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）20．文中畫(huà)波浪線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（4分）(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成第21～22題?！胺N草”還是“種韭菜”?廣告植入值得管一管。時(shí)下，隨著“種草”社交平臺(tái)以及短視頻平臺(tái)的普及，越來(lái)越多的消費(fèi)者習(xí)慣在消費(fèi)之前，通過(guò)平臺(tái)搜索別人的分享筆記，或是通過(guò)短視頻博主的分享，了解產(chǎn)品的好壞，防止上當(dāng)受騙。然而有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分平臺(tái)“素人博主”悄悄提供植入“軟廣告”的內(nèi)容，正在讓“種草平臺(tái)”成為“韭菜平臺(tái)”，①。種草也好，測(cè)評(píng)也好，本質(zhì)上是從消費(fèi)者的視角來(lái)為產(chǎn)品提供更為客觀、全面的信息，因此，②。這種建立在信任基礎(chǔ)上的行為，成為連接產(chǎn)品和消費(fèi)者的一種新方式，本該成為各方“皆大歡喜”的良性循環(huán)。然而當(dāng)越來(lái)越多品牌方安排素人博主發(fā)軟廣告，營(yíng)造“有大量普通人在使用”的虛假氛圍；當(dāng)越來(lái)越多的博主瞄準(zhǔn)不菲的推廣費(fèi)，在筆記內(nèi)容、視頻作品中夾帶私貨，令人真假難辨；更有甚者，由于一些博主沒(méi)有專業(yè)能力對(duì)產(chǎn)品功效進(jìn)行甄別，這讓一些“三無(wú)商家”見(jiàn)縫插針，過(guò)分渲染，夸大功效，誘導(dǎo)消費(fèi)者。凡此種種，不僅污染了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)③。21．下列句子中引號(hào)和文中畫(huà)橫線的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬男袆?dòng)寫(xiě)照。B．“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的。C．“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路地掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。D．他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候就能言善辯，同學(xué)們都稱呼他為“辯論家”。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）四、寫(xiě)作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)出租車司機(jī)募捐書(shū)籍贈(zèng)給鄉(xiāng)村圖書(shū)室、藥店老板免費(fèi)向群眾贈(zèng)送退燒藥……總有一些“光”，讓人倍感溫暖；90后老師為患兒開(kāi)設(shè)病房課堂，救援人員徒手拉船轉(zhuǎn)移內(nèi)澇被困市民……總有一些“光”，讓人熱淚盈眶；重慶“摩托騎士”向山火逆行、數(shù)萬(wàn)名快遞小哥馳援北京……總有一些“光”，讓人滿懷希望。每個(gè)普通人的無(wú)私奉獻(xiàn)，每個(gè)平凡崗位上的勇于擔(dān)當(dāng)，匯聚成2022年之光，匯聚成中國(guó)之光。2023年元旦，光明中學(xué)團(tuán)委計(jì)劃舉辦以“攜光前行，一起加油”為主題的演講比賽。請(qǐng)你以參賽者的身份寫(xiě)一篇演講稿，表達(dá)自己的感受和思考。要求:選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)1.(3分)C(文中表述：“純粹的方言寫(xiě)作似乎有太大的局限”。)2.(3分)B(“從文學(xué)意義上談?wù)摗暗胤叫浴比匀缓苤匾薄?3.(3分)D(“劉慈欣的《三體“三部曲”》”不是現(xiàn)實(shí)主義作品。)4.(4分)①“娃乖”“瞎瞎”等陜西特色的語(yǔ)言，體現(xiàn)了地方語(yǔ)言的韻味和特點(diǎn)，傳達(dá)著地方文化的氣息和活力；②“蒸饃”“秦腔唱詞”“臥魚(yú)動(dòng)作”等內(nèi)容，體現(xiàn)了陜西的風(fēng)土人情、民俗形式，給讀者帶來(lái)異樣的審美活力。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。5.(4分)①文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)避免過(guò)分技術(shù)化和觀念化的傾向，重視地方生活經(jīng)驗(yàn)和文化形式。②作家視野開(kāi)闊，視點(diǎn)下沉，繼承現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)6.(3分)B(“因?yàn)槎耸抢相l(xiāng)關(guān)系”錯(cuò)，當(dāng)時(shí)還不知道是老鄉(xiāng)。)7.(3分)A(“也表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞”不正確。)8.(6分)①得意：是因?yàn)轳T富貴回憶過(guò)去當(dāng)兵的歲月中，因殺人而獲得“鬼頭刀”的外號(hào)，內(nèi)心感到自豪；②慚愧：既因?yàn)轳T富貴殺了很多無(wú)辜的人，其中也許還有為窮人謀幸福的共產(chǎn)黨；也因?yàn)轳T富貴在軍隊(duì)里混到現(xiàn)在“還是個(gè)大兵”，甚至“窮得回不去家了”。③“又像得意，又像慚愧”，表現(xiàn)了馮富貴矛盾復(fù)雜的心理狀態(tài)，使人物形象更為真實(shí)、立體。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。9.(6分)①“墻”指學(xué)校的圍墻。墻外有軍隊(duì)的崗哨，墻里是學(xué)生糾察隊(duì)；②“墻”是革命者思想上的壁壘。革命者要善于斗爭(zhēng)，善于宣傳革命，勇于打破思想、認(rèn)識(shí)上的“墻”，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。③“墻”象征敵人的重重圍困。這道墻最終被革命者越過(guò)，暗示敵人的圍困阻擋不了革命者的決心，預(yù)示著中國(guó)革命必將走向勝利。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。二、古代