高三英語教學工作計劃范例（通用12篇）

高三英語教學工作計劃范例（通用12篇）高三英語教學工作方案范例（通用12篇）

高三英語教學工作方案范例篇1

在學校教學工作方案指導下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%;平均分分別為93。12和83。77。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎學問不扎實、綜合語言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與潛力，高分段同學匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學資料及要求

本學期需要進行英語sb中unit1—unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫忙同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復習的側重“同學專項解題潛力及綜合語言運用潛力的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學特別原則

1、堅持“同學主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2、堅持抓“主要沖突”的原則

所教班級同學詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。

四、總體支配

1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2、11—10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重潛力培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言潛力，提高應試潛力技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓練。

五、詳細措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有必需的關系，資料豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀潛力的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的潛力，老師必需要做好指導工作。

2、抓好詞匯復習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面潛力的提高，因此必需要扎實、有效，爭取做到長效。

高三英語教學工作方案范例篇2

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時對同學進行語法專項技巧的指導。資料采納步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高同學的解題力量以及思維力量。

其次輪復習：查漏補缺，挖掘同學力量。

四、教學支配與措施

1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

4.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配

第一學期支配：

本學期支配：1.9月-11月底：結束一輪復習2.12月下旬-4月底：專題訓練，側重力量培育，加強技巧分析，培育同學綜合運用語言力量3.5月-高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用力量。

六、奮斗目標

盼望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學工作方案范例篇3

一.指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統(tǒng)的科學的針對性強的教學方案，來充分提高我校美術班的英語水平。親密關注高考動態(tài)，發(fā)揮同學潛能和非智力因素，充分調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高同學的綜合運用力量和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

二.狀況分析

本屆同學雖然已經過兩年的英語訓練，但是狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合力量表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰(zhàn)。

三.教學支配

9月至10月底結束模塊9教學，期中考試后至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對同學聽力，閱讀與寫作力量的培育，新授結束后，就進入一輪復習。

四.教學措施

1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復習有肯定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓同學自己分析，老師從旁指導。

2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3.依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。

4.夯實語法基礎，依據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，學問點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高同學讀題解題的力量。

5.每周一份午練習，準時批改，準時講評，檢查訂正狀況，每兩周一份完整的試卷。

6.早讀課有目的，有方案，支配重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊同學的基本功訓練。

7.加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求同學每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合力量。

8.對同學進行針對高考的綜合技能的訓練，提高同學的應試力量。

五.教學方案

第1-2周M9U1othercountries,othercultures

第3-4周M9U2Witnessingtime

第5周NationalDay

第6-7-8周M9U3Themeaningofcolor

第9-10周M9U4Behindbeliefs

第11周Revision期中考試

第12-13-14周M10U1Buildingthefuture

第15周M10U2Peopleonthemove

第16周M10U3Protectingourselves

第17周M10U4Lawandorder

第18周Revision元旦放假

第19周一輪復習M1

第20周一輪復習M2

第21周一輪復習M3

第22周期末復習

第23周期末復習迎考

高三英語教學工作方案范文三：

一.指導思想

以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂具體周密的復習方案,切實搞好高三英語復習工作.親密關注高考動態(tài),聯(lián)系同學實際,通過專項和綜合訓練,努力提高同學運用英語學問的力量和答題技巧,以適應新的高考形式和要求.

二、總體目標

本學期是高三上學期，是以課本為藍原來復習的一個過程，是一個基礎學問的鞏固過程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓同學可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信念。

三.同學狀況分析

我校高三同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)同學基礎不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維力量不強的現(xiàn)象。在學習過程中缺乏主動性和樂觀性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。同學的語言運用力量差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明同學的語法功底薄弱，局勢分析思維力量差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)同學不具備英語學習力量。

四.重點難點分析：

1、詞匯的積累2、重點詞組的學習3、重點句型的運用

五、教學構想：

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型學問復習

3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練

5、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練

以書本為載體,對同學進行閱讀力量的培育,同時擴大詞匯量,并復習已學詞匯,其間連續(xù)穿插進行聽力訓練和詞匯學習.著重夯實同學對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并留意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力,完型填空,閱讀理解,完成句子和書面表達進行集中訓練。仔細篩選模擬試卷,并針對同學的實際狀況進行訓練,講評結合,做到精評精講.每周一，三、五聽力訓練，盼望同學聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，所以早自習假如有時間，也課讓同學朗讀聽力的原文材料。

完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓同學做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給同學打分，讓他們對自己每次的完成狀況有個清晰的熟悉，知道自己以后該留意哪些方面。

書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復習完一個句型，就讓同學做一些中英文對譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯力量，假如他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯力量上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。

六.瞄準五個著眼點，提高教學效率

時間對高三同學來說特別寶貴，老師提高教學效率，同學提高學習質量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯力量、滾動提高。

①夯實"?？键c'

"?？键c'也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容進行整合，按"復習板塊'進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學關心同學梳理出各復習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討"新考點'

通過對《課程標準》和《考試大綱》的討論，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的討論，感知內里的力量要求，在教學中加強方法點撥。

③突破"失分點'

我們平常的復習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習方案進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的"失分點'，有針對性地制定"共性化復習方案'，在梳理學問網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個同學對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導同學利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的同學做好學習方法的指導工作。提示同學在復習過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。④關注"力量點'

教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關心同學做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對同學有一點啟迪。

⑤強化"驅力點'

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、樂觀的學習參加意識是同學學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注同學的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度基礎。

七、詳細支配

周教學方案支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習學校英語內容。其他課時復習高中英語內容。

在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，力爭做到最好。

高三英語教學工作方案范例篇4

教學總體目標和要求：

本學期高三班級要加強基礎學問的復習鞏固，重點詞匯的運用，聽，說，讀，寫的力量，尤其是閱讀力量得到加強，進一步培育同學思維力量，提高他們推斷，概括，推理，辨析力量，以達到高考的要求。

為了完成上述目標，高三的英語復習教學要做到：

1仔細學習考試說明，分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

2堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

3精選試題，盡量避開題海戰(zhàn)。

詳細教學內容和要求

第一階段：

時間：十月中旬——十二月中旬。

內容：完成高三教材的教學：對教材中消失的重點詞匯，語法進行歸納總結，同時完成《新概念》其次冊的教學。

練習：《38套高考模擬試題》《課課練》。

聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：以新帶舊，以舊促新。

重點：新授學問，重點內容的歸納總結。

其次階段：

時間：十二月中旬——20__年三月。

內容：對大綱高求的語法復習，結合《3+2高考沖關叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結合默寫和練習。

完成《新概念》第三冊的部分課文。

練習：《38套高考模擬試題》。

聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：通過系統(tǒng)的語法復習，關心同學構建中學階段的語法學問體系，提高對詞匯，句法的理解，詳細是對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復習。

第三階段：

時間04年3月——第一次模擬考試。

內容專題訓練(高考題型，如單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達)，復習《高考詞匯》。

練習：《38套高考模擬試題》。

目的：在強化同學語法，語言學問的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高同學的解題力量和應試水平。

重點：完型填空，閱讀理解，書面表達。

第四階段：

時間第一次模擬考試——五月中旬。

內容綜合訓練，查漏不缺，強化語言學問，單詞，和聽力，有方案的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和今年的模擬題。

重點改錯和書面表達要加強訓練。

高三英語教學工作方案范例篇5

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，依據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們務必制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調動同學學習專心性，扎扎實實抓好雙基，透過綜合訓練，培育同學運用學問的潛力，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文學問點進行復習，且進行詞匯復習，為其次階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。

其次輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培育。同時對同學進行語法專項技巧的指導。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高同學的解題潛力以及思維潛力。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘同學潛力。

四、教學支配與措施

1.支配好高三英語第三冊教學

高三英語與總復習有必需的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓同學自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。

對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選取的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的潛力。我們方案在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對同學提出必需的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，必需要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

6.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推舉同學每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配

第一學期支配：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

2.十一月中旬至十二月下旬連續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

其次學期支配：

1.2月下旬—4月底：專題訓練，側重潛力培育，加強技巧分析，培育同學綜合運用語言潛力

2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。

六、奮斗目標

期望透過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學工作方案范例篇6

在學校教學工作方案指導下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎學問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與力量，高分段同學匱乏。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性;第一輪復習側重關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復習的側重“同學專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基礎。其次輪復習側重于同學專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態(tài)，同學能把握肯定的應試策略。

三、高三課堂教學始終堅持的兩個原則

A.堅持“同學主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎學問題還要做到：先練后講，講后再練。

B.堅持抓“主要沖突”的原則。始終把同學的.詞匯積累與閱讀的限時理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，關心同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、課堂教學特別原則

1.堅持“同學主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2.堅持抓“主要沖突”的原則

所教班級同學詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，關心同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

五、總體支配

1.8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3.2—4月進行其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重力量培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言力量，提高應試力量技巧。

4.5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用力量訓練。

六、詳細措施

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導工作。

2.抓好詞匯復習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

3.夯實語法學問的基礎

在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。對同學進行語法復習，要各個擊破、一一把握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高同學分析問題和解決問題的力量。

4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，同學在做閱讀理解練習時，肯定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓同學有閱讀材料并準時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5.書面表達及改錯

書面表達訓練分體裁進行，首先讓同學背誦每種體裁文章，然后讓同學通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體同學共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

高三英語教學工作方案范例篇7

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時對同學進行語法專項技巧的指導。資料采納步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高同學的解題力量以及思維力量。

其次輪復習：查漏補缺，挖掘同學力量。

四、教學支配與措施

1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》。

2、夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

3、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。

在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

4、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配

本學期支配：

1、9月-11月底：結束一輪復習

2、12月下旬-4月底：專題訓練，側重力量培育，加強技巧分析，培育同學綜合運用語言力量

3、5月-高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用力量。

六、奮斗目標

盼望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學工作方案范例篇8

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統(tǒng)的科學的針對性強的教學方案，來充分提高我校美術班的英語水平。親密關注高考動態(tài)，發(fā)揮同學潛能和非智力因素，充分調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高同學的綜合運用力量和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經過兩年的英語訓練，但是狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合力量表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰(zhàn)。

三、教學支配

9月至10月底結束模塊9教學，期中考試后至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對同學聽力，閱讀與寫作力量的培育，新授結束后，就進入一輪復習。

四、教學措施

1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復習有肯定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓同學自己分析，老師從旁指導。

2、聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3、依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。

4、夯實語法基礎，依據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，學問點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高同學讀題解題的力量。

5、每周一份午練習，準時批改，準時講評，檢查訂正狀況，每兩周一份完整的試卷。

6、早讀課有目的，有方案，支配重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊同學的基本功訓練。

7、加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求同學每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合力量。

8、對同學進行針對高考的綜合技能的訓練，提高同學的應試力量。

高三英語教學工作方案范例篇9

本學期我擔當高三(1)(2)兩個班的英語教學工作。高三，這是一個緊急而繁忙的季節(jié);也是一個令人擔憂而又喜悅的季節(jié)，由于這也是一個收獲的季節(jié)。所以作為高三尤其英語老師，同時還兼任(1)班的班主任和教研組長，我深深感到自己肩負的重任，也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕松。由于(1)班是重點班，(2)班是一般班，所以我在備課、授課和作業(yè)布置上都應當有所區(qū)分。因此，針對班級的詳細狀況，本期特制定教學方案如下：

一、以高考改革為導向，細心組織課堂教學

以高中英語新課程標準的總體目標為導向，以一般高中英語學科教學指導看法為依據(jù)，深化討論新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內涵，連續(xù)探究英語新課標試驗教材的教學模式，關注英語新課程實施中消失的新狀況和新問題。仔細分析近幾年的高考真題，吃透教材、細心設計每一個教案、仔細上好每一節(jié)課，備課要有針對性，做到因材施教。加大課堂教學討論性學習的力度、充分調動同學自主學習的樂觀性、準時反思自己的教學工作。

二、有方案、有目的開展高考第一輪復習，復習要全面、高效

本學期要完成模塊1-5的單元復習，重點班還要完成模塊8的學習。復習要依托課本，有選擇性的進行重、難點的講解，單元復習要達成與單元主題相關的寫作。估計每單元復習1課時，練習鞏固1課時，單元考試1課時。每周還要有1課時用于完形填空或閱讀理解的專項練習。至于重點班的模塊8的學習可分散進行。

三、面對全體同學，提高課堂效率，提高教學質量

針對班級的詳細狀況，為了能全面提高同學的英語成果，我打算實行以下教學措施：

1.發(fā)揮課代表的作用，在單元復習之前，要求同學自行完成每單元的詞匯聽寫。

2.發(fā)揮學科委員會的作用，每完成一個單元復習，要求同學自行進行單元總結，自行出卷進行單元重點學問點檢測。

3.依托教材加強寫作指導，有針對性地進行分類練習，估計一周一練。

4.每位同學統(tǒng)一預備一本難度適中的閱讀理解讀物，要求每天完成一篇。

5.每位同學要預備一本錯題集，并定期檢查。

6.實行一單元一考試，不同層次的班級要采納不同的試卷，試題要經過選擇，試卷分析要準時，要通過考試準時調整自己的教學方案和方式

四、連續(xù)培育同學良好的學習習慣與自學習慣

高三班級是高中學習至關重要的一年，為了能使同學更加有效地進行學習，我要連續(xù)培育同學良好的學習習慣，由于良好的學習習慣是同學把握有效學習方法的前提條件和必要保證。詳細我要求他們做到：制定方案、課前自學、上課用心樂觀、勤記筆記、作業(yè)按時、準時復習、反復練習，建立錯題集。

本學期還要連續(xù)大力培育同學的自學力量。高中學習不同于學校學習，要想在高考中獵取高分，同學的學問不能只局限于課本，必需要有寬闊的學問面，所以要學會自學。詳細要求同學自行完成5年高考3年模擬。

五、討論新課標，加強自身學習

雖然本人有著多年的教學閱歷和獨特的教學風格，也具備了肯定的教學理論學問，但隨著新課程的推動、教學改革的深化，一切都成為過去。只有不斷地學習、不斷地創(chuàng)新，才不會被時代淘汰。要想充分適應新教材的教學工作，我必需做到：討論新課標、討論新課程、樂觀參與各類培訓和進修、樂觀參與各類教研活動、不放過任何一次向同行學習的機會以不斷提高、完善自身的業(yè)務水平。同時還要加強教學討論，命題討論和課題討論。

高三英語教學工作方案范例篇10

聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有很多不足之處，還有很多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清楚的理解和熟悉。這次講座使我對最終三個月的英語教學有了清楚的脈絡，對高考的動態(tài)有了深刻的熟悉。

在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內關心同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作方案：

一、指導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。

二、注意同學的思想動態(tài)，采納多種方法，樂觀調動同學以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

(1)對于有學習方法有問題的同學，適當談心，找到誤區(qū)，盡快關心同學走出英語學習的僵化期。

(2)對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學適時關懷，準時與班主任溝通，早日關心同學走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學把握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學的力量。

四、細心授課。

細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓同學在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的力量!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業(yè)和測驗。

作業(yè)的支配和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育同學的方案意識和時間管理力量，讓每一個同學知道怎么方案英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三同學復習效率的提高要靠老師和同學的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三英語教學工作方案范例篇11

一、指導思想

1、仔細學習、討論《課程標準(試驗)》，精確?????理解和把握《課程標準》的基本理念，樂觀主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

2、依據(jù)《一般高中英語課程標準》的要求“全部學校應保證開設模塊6—8”以及《北京市學科教學指導看法》“北京一般高中同學必需完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言學問系統(tǒng)化的語言運用力量的提高。

3、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式，提高同學的自主學習力量，提高同學的綜合語言運用力量。

二、教學內容及進度

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。

三、教學建議

1、仔細學習討論《一般高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎學問鞏固和基本技能訓練的同時，連續(xù)注意英語綜合語言運用力量的培育。老師要獨立深化討論北京市近兩年考題及20__年全國其他省市部分考題。

2、復習課教學設計要區(qū)分于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次同學的需求，要加強分類指導、分層教學的探討、語法復習應把新舊語法學問、初高中語法學問結合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法學問。復習方式仍要堅持以同學為主體的課堂教學模式，設計有利于同學自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使同學能夠把復習的語法學問正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于同學課外閱讀量的要求，每周開設1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解力量的要求，加強閱讀訓練過程的討論，設計具有實效的、同學能夠主動閱讀的任務;加強限時閱讀訓練，訂正同學不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進訓練書面表達。從高三開頭就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓練同學的綜合語言表達力量。重基礎，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高同學的寫作力量。

四、本學年討論重點

1、高三英語復習課的教學模式討論;

2、高三英語復習課課堂活動設計有效性討論;

3、提高同學自主學習力量并構建高效課堂的討論;

4、提高區(qū)級討論課中老師“觀課議課”力量的討論。

高三英語教學工作方案范例篇12

(一)努力提升六個方面的熟悉，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深化了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的同學的語言學問基礎和潛力進展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、仔細討論目前使用的教材，對比《新課程標準》和《考試大綱》，精確?????把握其重點、難點和高考學問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學模式，仔細討論各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的精確?