寫字教學工作計劃范文（通用16篇）

寫字教學工作計劃范文（通用16篇）寫字教學工作方案范文（通用16篇）

寫字教學工作方案范文篇1

一、基本狀況

同學學習態(tài)度基本端正,部分同學寫字基本功良好,一般同學能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中班級重視程度不同，仍有少數(shù)同學寫字不夠規(guī)范，因此八班級寫字教學在仔細指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

二、教學目標：

使同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步把握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、干凈、行款整齊、流暢，有肯定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得均勻，紙面潔凈，要重視培育同學的寫字愛好和審美力量，要重視培育同學仔細寫字和疼惜寫字工具的習慣。

三、詳細要求

1、把握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的勝利率。

2、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較嫻熟地把握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高同學的審美力量。

四、教學重點

1、初步把握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

3、筆畫難寫的字和結構難支配的字，其書寫方法的運筆要領要仔細指導。

五、詳細措施

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導練習批改評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)同學練習的愛好，以此養(yǎng)成同學良好的書寫習慣。

2、教者的書法指導要盡量實行直觀教學法，減輕同學學習負擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，支配訓練內(nèi)容時留意由簡到繁，由易到難，使同學真正體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

4、教給同學保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)省的良好習慣，借此訓練同學干凈、細致的作風。

教學方案進度表

周次教學內(nèi)容

第1周"千─▏';"六、萬、上'

第2周"丿女ㄑ';"天、如、好'

第3周"南'"可、中、同、男'

第4周"乛乙';"寶、乞、九'

第5周"乚';"云、紅、毛'

第6周"∟';"區(qū)、匠、匣、斷'

第7周"鄧、陽、場、劃、情、快'

第8周"額、臀、蜒、橡、惑、屬'

第9周"堪、尊、捶、徹、灘、啄'

第10周"避、熒、捕、甩、毀、慣'

第11周"凱、罪、健、暢、弧、翔'

第12周"欲、茁、蹋、冠、菊、率'

第13周"蠶、桑、塞、辯、宣、薩'

第14周"壺、徽、聾、刺、綁、蔡'

第15周"焰、罰、饒'

第16周綜合練習一

第17周綜合練習二

第18周書法考試

寫字教學工作方案范文篇2

一、指導思想

實施素養(yǎng)教育，推動語文教學改革，仔細貫徹語文教學的指導思想，激發(fā)同學對祖國語言的喜愛。弘揚中華傳統(tǒng)文化。培育同學寫字意識，形成良好的寫字習慣。在寫字過程中，去躁靜心，培育意志，修身養(yǎng)性。

二、《課標》要求達到的目標

1、規(guī)范書寫3000個常用字。

2、在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

三、教學內(nèi)容

1、規(guī)范、端正、干凈地書寫常用的3000個漢字。

2、快速書寫正楷硬筆字。(結合本校同學實際，七班級訓練重點為正楷硬筆字。)

3、賞析并臨摹名家書法。

四、形式和類型：

1、每天40分鐘練字時間。

2、每單周一節(jié)的寫字課集中寫字，其余時間自由把握。

3、校內(nèi)寫字課堂播放音樂。

五、詳細要求：

1、加強指導，不能把寫字課變?yōu)樽粤曊n。

2、合理支配練習內(nèi)容。

3、強調(diào)同學的寫字姿態(tài)，培育同學提筆即練字的寫字意識，隨時訂正不良習慣。

4、進行寫字競賽，嘉獎優(yōu)秀同學和有進步的同學。

六、教學支配：

第一周：敘述書法史和名人練字故事，激發(fā)同學寫字愛好，并學習寫字歌。

第三周：規(guī)范寫字姿態(tài)，了解硬筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)點、點的組合、

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)橫、豎

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)撇、捺、提

第十周：競賽

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)鉤畫、鉤畫、折畫

第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)偏旁1偏旁2

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)偏旁3

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)間架結構

第十八周：競賽

寫字教學工作方案范文篇3

一、指導思想

全面落實素養(yǎng)教育和《全日制義務教育語文課程標準》，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高老師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練同學的"雙姿'，培育同學形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培育同學形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立同學"端端正正寫字，堂堂正正做人'的思想，努力營造墨香校內(nèi)。

二、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

(1)每位任課老師都要樹立"學校每位教育工都是寫字教育工'的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一個重點，要求全員參加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練同學把字寫得端正、美觀。

(2)寫字老師要仔細學習《全日制義務教育語文課程標準》，明確寫字要求，并對比實施。

(3)全校師生共同努力，探究出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的閱歷，有今日的實踐，同學寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導課。

(1)上好每周一課的寫字指導課，教學要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于同學行為習慣和基本技能的培育。

(2)熬煉寫字技術。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面干凈)

(3)強化同學"提筆就是練字時'意識，養(yǎng)成同學良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求同學寫好字，做到作業(yè)干凈。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視同學作業(yè)的寫字質(zhì)量，訂正同學不良的書寫習慣，推動寫字教學的進展。

(4)優(yōu)化教學方法。寫字教學做到"四個結合'，即課內(nèi)與課外結合;講解與示范相結合;練習與運用相結合;普及與提高相結合。

3、加強檢查監(jiān)督，開展競賽活動。

(1)教務處定期檢查老師備課、上課，檢查同學的執(zhí)筆姿態(tài)及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)覺問題，準時整改。

(2)定期組織同學的寫字競賽，準時展現(xiàn)各班同學的優(yōu)秀習字作品。

4、加強教學討論

(1)加強隨堂聽課，寫字工作小組要定期討論，共商寫字教學，達到督促、指導作用，同時加強寫字教學閱歷溝通。

(2)組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內(nèi)容支配、時間安排、評價方式、指導方法、育人功能等方面研討，力求探究一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

5、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進同學寫字水平提高，重視抓好寫字愛好小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。學期中，輔導老師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子，仔細組織同學參與各類書法競賽，為同學成長搭建平臺。

6、以點帶面，以面促點，全面提高。在抓好中心校寫字教學的同時，連續(xù)抓好本學區(qū)的寫字教學，整體提高同學的書寫質(zhì)量。

寫字教學工作方案范文篇4

一、基本狀況

同學學習態(tài)度基本端正，部分同學寫字基本功良好，一般同學能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于中班級重視程度不同，仍有少數(shù)同學寫字不夠規(guī)范，因此八班級寫字教學在仔細指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平再上新的臺階。

二、教學目標：

使同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步把握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、干凈、行款整齊、流暢，有肯定的速度，加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得均勻，紙面潔凈，要重視培育同學的寫字愛好和審美力量，要重視培育同學仔細寫字和疼惜寫字工具的習慣。

三、詳細要求

1、把握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的勝利率。

2、把握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較嫻熟地把握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高同學的審美力量。

四、教學重點

1、初步把握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

寫字教學工作方案范文篇5

一、指導思想

實施素養(yǎng)教育，推動語文教學改革，仔細貫徹語文教學的指導思想，激發(fā)同學對祖國語言的喜愛。弘揚中華傳統(tǒng)文化。培育同學寫字意識，形成良好的寫字習慣。在寫字過程中，去躁靜心，培育意志，修身養(yǎng)性。

二、《課標》要求達到的目標

1、規(guī)范書寫3000個常用字。

2、在使用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

三、教學內(nèi)容

1、規(guī)范、端正、干凈地書寫常用的3000個漢字。

2、快速書寫正楷硬筆字。(結合本校同學實際，七班級訓練重點為正楷硬筆字。)

3、賞析并臨摹名家書法。

四、形式和類型：

1、每天40分鐘練字時間。

2、每單周一節(jié)的寫字課集中寫字，其余時間自由把握。

3、校內(nèi)寫字課堂播放音樂。

五、詳細要求：

1、加強指導，不能把寫字課變?yōu)樽粤曊n。

2、合理支配練習內(nèi)容。

3、強調(diào)同學的寫字姿態(tài)，培育同學提筆即練字的寫字意識，隨時訂正不良習慣。

4、進行寫字競賽，嘉獎優(yōu)秀同學和有進步的同學。

六、教學支配：

第一周：敘述書法史和名人練字故事，激發(fā)同學寫字愛好，并學習寫字歌。

第三周：規(guī)范寫字姿態(tài)，了解硬筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——點、點的組合、

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——橫、豎

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——撇、捺、提

第十周：競賽

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——鉤畫、鉤畫、折畫

第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——偏旁1偏旁2

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁3

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——間架結構

第十八周：競賽

寫字教學工作方案范文篇6

一、指導思想：

為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學校，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高老師的寫字教學與科研水平，訓練同學的寫字力量，培育同學良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培育同學形成正確的寫字姿態(tài)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字，堂堂正正做人'的目標。

二、總體目標：

通過寫字訓練使同學會寫鉛筆字和鋼筆字，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度；具備正確書寫漢字的基本力量。通過寫字教學，使同學初知書法，觀賞書法，愛好書法。

三、工作要點：

(一)對學校的要求

1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組，領導小組實行定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實狀況，與老師考核、班隊考核掛鉤。把同學書寫問題作為平日教學巡察的重要內(nèi)容，隨時賜予關注，發(fā)覺問題準時訂正。每學年組織一至兩次面對全體同學的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校內(nèi)環(huán)境是一塊強有力的宣揚陣地，要樂觀開拓師生優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)櫥窗或?qū)?，營造深厚的書寫氛圍。定期進行同學作品展覽，讓同學感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

(二)對老師的要求

(1)學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作方案性和主動性。

(2)加強寫字老師基本功培訓，提高寫字教學效率。

強化業(yè)務。組織老師參與硬筆書法學習，提高老師書寫水平。

作業(yè)練習。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字。

討論教材教法。開展研討，探討適合同學的教學模式。

(3)仔細制定學年寫字教字方案，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。

(4)仔細批閱作業(yè)，大力開展競賽，樂觀引導激勵同學。

(5)全員參加，齊抓共管，形成氛圍。各學科老師要通力合作，共同重視同學作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推動寫字教學的深化。

(6)樂觀開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。

(7)重視人才培訓和"苗子'發(fā)掘。

寫字教學語文老師人人過關(成為行家里手)，對同學普遍教學的同時，培育愛好，發(fā)覺苗子，凸現(xiàn)特長。

(三)對同學的要求

1、形成正確的寫字姿態(tài)(坐姿和執(zhí)筆姿態(tài))和良好的寫字習慣。

①牢記"五要三離'②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操

2、把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

②漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：

基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

③漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

④漢字的偏旁部首。

3、對學校生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈'。

(四)、作業(yè)要求

1、嚴格同學的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

3、在正確、端正、均勻的基礎上，有肯定的速度。

4、老師運用激勵性的評語對同學的書寫狀況進行評價。

四、建立健全評價機制：

1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的連續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動同學的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)同學的寫字愛好。

(1)自評。這一環(huán)節(jié)最好是在同學仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對比，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對比，面對面地綻開自評。這樣可以增加孩子敢于發(fā)覺自己缺點和不足的士氣，培育其誠懇的品行，陶冶其情操。

(2)互評。在仿寫后，樂觀組織同學相互評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，老師要給同學供應評價的標準及評價原則。如"書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否干凈，要擅長發(fā)覺別人的特長等。'當同學有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，老師要鼓舞同學對比自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際力量、觀看分析佳力，也能使同學潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

(3)點評。在點評過程中，老師的點評往往起到關鍵作用。有時老師的一句點評可以增加同學寫好字的信念。這就要求老師的點評要恰當精確?????，要擅長捕獲孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，關心其改進。

2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定同學書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，仔細評價卷面分，以此促進同學在平常的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平常檢查檢測制度。

寫字競賽：每學期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字競賽。并按時公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和同學學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動老師、同學寫字的樂觀性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學校將組織同學會成立檢查小組，每天對各班狀況進行檢查，結果記入班級和語文老師量化。

五、詳細實施措施：

(一)師生方面

1、學校制定同學寫字書法本，并為科任老師供應特地的寫字用紙。

2、為全校老師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展現(xiàn)。

3、注意同學作品的收集整理。對同學不同時期作品進行分析，關心同學分析習字中的得與失，以便更快的讓同學在習字方面得到提高。

4、每周20分鐘的練字時間寫字課。

(二)訓練要求

1、綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念。班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成果的提高。

(三)措施嘉獎

1、大力宣揚寫字好的老師與同學，展現(xiàn)師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣揚，為同學樹立榜樣，推動寫字教學。

2、調(diào)動廣闊家長的樂觀性，取得家長的大力支持，進行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成果。

寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為同學夯實基礎。同時更要留意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使同學感到枯燥，因而應實行多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使同學真正心領神會。

寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，同學的字定會日漸進步。

六、詳細工作支配：

九月份

1、制訂并學習寫字教學方案；

2、寫字教學研討會。

3、檢查各班級黑板的田字格是否落實規(guī)范。

十月份

1、強化同學坐姿、運筆、握筆的訓練；

2、檢查同學(特殊是一班級同學)的寫字姿態(tài)。

3、寫字教學示范課研討。

十一月份

進行同學作業(yè)展評

十二月份

1、連續(xù)檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量；

2、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫競賽

元月份

1、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。

2、總結寫字教學成果。

寫字教學工作方案范文篇7

寫字是人的一項重要的基本素養(yǎng)，"端端正正寫字，堂堂正正做人'。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。學校階段是一個重要的進展時期，寫字教學是學校生的基本訓練之一，抓好學校階段的寫字教學，能促進同學形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

一、指導思想

為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學校，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高老師的寫字教學與科研水平，訓練同學的寫字力量，培育同學良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培育同學形成正確的寫字姿態(tài)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字，堂堂正正做人'的目標。

二、總體目標

通過寫字訓練使同學會寫鉛筆字和鋼筆字，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度;具備正確書寫漢字的基本力量。通過寫字教學，使同學初知書法，觀賞書法，愛好書法。

三、工作要點

(一)對學校的要求

1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組，領導小組實行定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實狀況，與老師考核、班隊考核掛鉤。把同學書寫問題作為平日教學巡察的重要內(nèi)容，隨時賜予關注，發(fā)覺問題準時訂正。每學年組織一至兩次面對全體同學的寫字競賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校內(nèi)環(huán)境是一塊強有力的宣揚陣地，要樂觀開拓師生優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)櫥窗或?qū)?，營造深厚的書寫氛圍。定期進行同學作品展覽，讓同學感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

(二)對老師的要求

(1)學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作方案性和主動性。

(2)加強寫字老師基本功培訓，提高寫字教學效率。

強化業(yè)務。組織老師參與硬筆書法學習，提高老師書寫水平。

作業(yè)練習。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字。

討論教材教法。開展研討，探討適合同學的教學模式。

(3)仔細制定學年寫字教字方案，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。

(4)仔細批閱作業(yè)，大力開展競賽，樂觀引導激勵同學。

(5)全員參加，齊抓共管，形成氛圍。各學科老師要通力合作，共同重視同學作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推動寫字教學的深化。

(6)樂觀開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。

(7)重視人才培訓和"苗子'發(fā)掘。

寫字教學語文老師人人過關(成為行家里手)，對同學普遍教學的同時，培育愛好，發(fā)覺苗子，凸現(xiàn)特長。

(三)對同學的要求

1、形成正確的寫字姿態(tài)(坐姿和執(zhí)筆姿態(tài))和良好的寫字習慣。

①牢記"五要三離'②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操

2、把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

①字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

②漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：

基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

③漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

④漢字的偏旁部首。

3、對學校生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈'。

(四)、作業(yè)要求

1、嚴格同學的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

3、在正確、端正、均勻的基礎上，有肯定的速度。

4、老師運用激勵性的評語對同學的書寫狀況進行評價。

四、建立健全評價機制

1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的連續(xù)和提高。因此，在教學中，要充分調(diào)動同學的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)同學的寫字愛好。

(1)自評。這一環(huán)節(jié)最好是在同學仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對比，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對比，面對面地綻開自評。這樣可以增加孩子敢于發(fā)覺自己缺點和不足的士氣，培育其誠懇的品行，陶冶其情操。

(2)互評。在仿寫后，樂觀組織同學相互評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，老師要給同學供應評價的標準及評價原則。如"書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否干凈，要擅長發(fā)覺別人的特長等。'當同學有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，老師要鼓舞同學對比自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際力量、觀看分析佳力，也能使同學潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

(3)點評。在點評過程中，老師的點評往往起到關鍵作用。有時老師的一句點評可以增加同學寫好字的信念。這就要求老師的點評要恰當精確?????，要擅長捕獲孩子的閃光點;對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，關心其改進。

2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規(guī)定同學書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，仔細評價卷面分，以此促進同學在平常的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平常檢查檢測制度。

寫字競賽：每學期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字競賽。并按時公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個老師身上，作為老師工作和同學學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動老師、同學寫字的樂觀性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學校將組織同學會成立檢查小組，每天對各班狀況進行檢查，結果記入班級和語文老師量化。

五、詳細實施措施：

(一)師生方面

1、學校制定同學寫字書法本，并為科任老師供應特地的寫字用紙。

2、為全校老師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展現(xiàn)。

3、注意同學作品的收集整理。對同學不同時期作品進行分析，關心同學分析習字中的得與失，以便更快的讓同學在習字方面得到提高。

4、每周20分鐘的練字時間寫字課。

(二)訓練要求

1、綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念。班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成果的提高。

(三)措施嘉獎

1、大力宣揚寫字好的老師與同學，展現(xiàn)師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣揚，為同學樹立榜樣，推動寫字教學。

2、調(diào)動廣闊家長的樂觀性，取得家長的大力支持，進行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成果。

寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為同學夯實基礎。同時更要留意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使同學感到枯燥，因而應實行多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使同學真正心領神會。

寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，同學的字定會日漸進步。

六、詳細工作支配：

九月份

1、制訂并學習寫字教學方案;

2、寫字教學研討會。

3、檢查各班級黑板的田字格是否落實規(guī)范。

十月份

1、強化同學坐姿、運筆、握筆的訓練;

2、檢查同學(特殊是一班級同學)的寫字姿態(tài)。

3、寫字教學示范課研討。

十一月份

進行同學作業(yè)展評

十二月份

1、連續(xù)檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量;

2、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫競賽

元月份

1、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。

2、總結寫字教學成果。

寫字教學工作方案范文篇8

一、狀況分析：

本班同學經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別同學的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

1、同學人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、把握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規(guī)律。

漢字的間架結構，有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。同學人手一本字帖，仿照字帖練習書寫。

4、對學校生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。

7、培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

8、激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量。

二、詳細措施

1、教給同學正確的寫字姿態(tài)，使同學形成良好的寫字習慣。

2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，同學練習不少于10分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;關注同學的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學的寫字姿態(tài)。培育同學提筆即是寫字時的意識。

5、培育和進展同學們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念

6、發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

7、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，老師的板書要給同學一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

寫字教學工作方案范文篇9

一、指導思想

學校生寫字教學是學校教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要"鐵棒磨成針'的"滴水穿石'之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

二、進展目標

以"營造書香校內(nèi)，促進和諧進展'為追求目標，以寫字教育為切入點，促進同學綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學校素養(yǎng)化教育進程，張揚同學共性，進展特色教育。培育同學良好的寫字"雙姿'。培育出一批同學幾個老師書寫能手和尖子。

三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學的質(zhì)量

按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二班級每周支配一節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六班級每周各支配一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學寫鋼筆字毛筆字為主。

四、建立完善的寫字教育管理制度

1、老師練字制度

老師是同學的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響同學。"身教重于言教'。老師寫好字是寫字教育順當開展的重要保證。

要求：每人每周寫一張鋼筆字

2、同學練字制度

重視同學寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求同學做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

抓好起始班級的寫字教育，遵循"低起點、嚴要求'的方針，對各班級寫字分階段訓練作好前后連接。

做到生練字與各科作業(yè)相結合。

規(guī)范作業(yè)書寫，三班級以上同學各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清晰，工整，潔凈。每周的第一節(jié)語文課定為書法課。

五、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培育力度

將家庭作為一支重要的書法教育力氣，要廣泛宣揚，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培育，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣揚有關書法方面的學問、信息，樂觀爭取家長的協(xié)作和支持，對書法特長生就多加培育。

六、營造濃郁的翰墨飄香的校內(nèi)文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用

在校內(nèi)內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽同學書法作品，讓同學在校內(nèi)內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領同學在書法的藝術中游覽，在民族的文化中沉醉，激發(fā)同學寫好字的欲望。

在各班教室內(nèi)設立文化墻，張貼同學書法作品，展現(xiàn)規(guī)范作業(yè)等。

七、樂觀組織老師、同學參與各級各類的書法競賽，書法研討會并爭取獲獎

寫字教學工作方案范文篇10

一、指導思想

我校以科學進展觀統(tǒng)領寫字教學工作，全面貫徹黑河市學校寫字教學推動會和市教育局、進修校有關文件精神，仔細貫徹中心校《寫字教學工作方案》，堅持"以校為本'的原則，抓好抓實各學段寫字教學工作，促進同學形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，最終達到寫字育人的目標。

二、工作目標

1、同學目標

(1)總體目標

培育同學的寫字力量，包括良好的寫字習慣和正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的速度。一是打好基礎，重視培育寫字的力量;二是要做到識字與寫字相結合;三是培育正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(2)階段目標

第一學段(1~2班級)在把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎上，能按筆畫挨次規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

其次學段(3~4班級)能使用硬筆嫻熟地寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。

第三學段(5~6班級)硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2、老師目標

(1)全校任課老師每人每周書寫毛筆、鋼筆書法作業(yè)各一篇，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8開，硬筆用紙16開。

(2)寫出有用的教案。

(3)溝通寫字教學閱歷。

(4)建立寫字教學的評價機制，激勵同學不斷進步。

三、寫字課的教學過程

一節(jié)寫字課的教學過程一般是，"指導示范練寫批改講評'。

四、寫字教學的內(nèi)容和方法

(一)鉛筆字的教學

1、教同學正確的寫字姿態(tài)：坐的姿態(tài);執(zhí)筆的方法。

2、教給同學運筆的方法

3、教同學學會使用田字格

4、指導同學把握漢字的筆順規(guī)章和間架結構

同學初學寫字時，老師每教一個字，可以先讓同學書空，把握了正確的筆順后再練習寫字。在低班級寫字教學中，遇到筆順簡單寫錯的字，老師必需加以指導。

有的同學寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，松散無力，其主要緣由是這些字在田字格中的位置沒有支配好，筆畫與筆畫也沒有搭配好。因此，在寫字教學中，要非常重視間架結構的教學。要指導同學仔細觀看田字格中每個字的結構和每個部件所占位置的大小。

(二)鋼筆字的教學

我校從三班級開頭練習寫鋼筆字。在鉛筆字教學部分講的學問、要求和方法，對指導同學寫鋼筆字也是適用的。

1、教給同學執(zhí)筆和運筆的方法

2、適時提出書寫有肯定的速度和行款整齊的要求

3、嚴格要求，嚴格訓練中、高班級同學寫字較多，簡單消失寫字潦草、馬虎的現(xiàn)象。老師要教育同學嚴格要求自己，寫字之前肯定要看好字形、筆畫、結構，以免寫錯。假如寫錯了字，肯定不要亂涂，可在錯字上畫個小圈，重新寫一個正確的字。這樣可以使同學養(yǎng)成仔細和一絲不茍的好習慣。

此外，要教育同學保管好自己的鋼筆，不寫字時肯定要裝進筆帽，避開筆尖受損。

五、實施措施

1、成立寫字教學領導小組

2、學校制定寫字教學工作方案，各語文任課老師也要制定出詳細的、切實可行的寫字教學方案。

3、根據(jù)市局要求，開齊開全寫字課。全校各班在周四第五節(jié)同時上寫字課。

4、抓好寫字教學培訓工作。

5、開展寫字教學、同學作品、老師作品展現(xiàn)活動。

6、每天20分鐘全校練字，要求做到：時間落實到位，老師到位，指導到位，評改到位。

7、家校聯(lián)合，促進同學寫字力量的提高。

8、建立健全寫字"教'與"學'的評價機制。期末評比出寫字優(yōu)秀班級、先進老師、寫字小標兵等，進行嘉獎。

六、成立領導組織

組長：

副組長：

成員：

很多良好的書寫習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要急躁細致地指導，反復地練習。老師要把培育正確的寫字姿態(tài)，作為一項重要的任務，對同學肯定要嚴格要求，嚴格訓練，隨時提示，準時訂正。同學一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習慣，必將終生受益。

寫字教學工作方案范文篇11

一、指導思想

全面落實素養(yǎng)教育和《全日制義務教育語文課程標準》，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高老師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練同學的"雙姿'，培育同學形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培育同學形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立同學"端端正正寫字，堂堂正正做人'的思想，努力營造墨香校內(nèi)。

二、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

(1)每位任課老師都要樹立"學校每位教育工都是寫字教育工'的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一個重點，要求全員參加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練同學把字寫得端正、美觀。

(2)寫字老師要仔細學習《全日制義務教育語文課程標準》，明確寫字要求，并對比實施。

(3)全校師生共同努力，探究出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的閱歷，有今日的實踐，同學寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導課。

(1)上好每周一課的寫字指導課，教學要依據(jù)《語文課程標準》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于同學行為習慣和基本技能的培育。

(2)熬煉寫字技術。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字)；念好四字訣(看、記、寫、比)；闖過三道關(筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面干凈)

(3)強化同學"提筆就是練字時'意識，養(yǎng)成同學良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求同學寫好字，做到作業(yè)干凈。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視同學作業(yè)的寫字質(zhì)量，訂正同學不良的書寫習慣，推動寫字教學的進展。

(4)優(yōu)化教學方法。寫字教學做到"四個結合'，即課內(nèi)與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。

3、加強檢查監(jiān)督，開展競賽活動。

(1)教務處定期檢查老師備課、上課，檢查同學的執(zhí)筆姿態(tài)及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)覺問題，準時整改。

(2)定期組織同學的寫字競賽，準時展現(xiàn)各班同學的優(yōu)秀習字作品。

4、加強教學討論

(1)加強隨堂聽課，寫字工作領導小組要定期討論，共商寫字教學，達到督促、指導作用，同時加強寫字教學閱歷溝通。

(2)組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內(nèi)容支配、時間安排、評價方式、指導方法、育人功能等方面研討，力求探究一套科學合理且行之有效的寫字教學模式。

5、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進同學寫字水平提高，重視抓好寫字愛好小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。學期中，輔導老師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子，仔細組織同學參與各類書法競賽，為同學成長搭建平臺。

6、以點帶面，以面促點，全面提高。在抓好中心校寫字教學的同時，連續(xù)抓好本學區(qū)的寫字教學，整體提高同學的書寫質(zhì)量。

寫字教學工作方案范文篇12

一、指導思想

學校生寫字教學是學校教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要"鐵棒磨成針'的"滴水穿石'之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

二、進展目標

以"營造書香校內(nèi)，促進和諧進展'為追求目標，以寫字教育為切入點，促進同學綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學校素養(yǎng)化教育進程，張揚同學共性，進展特色教育。培育同學良好的寫字"雙姿'。培育出一批同學幾個老師書寫能手和尖子。

三、開展寫字課程改革，提高寫字教育教學的質(zhì)量

按要求，開齊開足寫字、書法課程，一、二班級每周支配一節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主。三至六班級每周各支配一節(jié)寫字課，一節(jié)書法課，以學寫鋼筆字毛筆字為主。

四、建立完善的寫字教育管理制度

1、老師練字制度

老師是同學的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響同學。"身教重于言教'。老師寫好字是寫字教育順當開展的重要保證。

要求：每人每周寫一張鋼筆字

2、同學練字制度

重視同學寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求同學做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

抓好起始班級的寫字教育，遵循"低起點、嚴要求'的方針，對各班級寫字分階段訓練作好前后連接。

做到生練字與各科作業(yè)相結合。

規(guī)范作業(yè)書寫，三班級以上同學各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清晰，工整，潔凈。每周的第一節(jié)語文課定為書法課。

五、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培育力度

將家庭作為一支重要的書法教育力氣，要廣泛宣揚，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康，行為培育，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣揚有關書法方面的學問、信息，樂觀爭取家長的協(xié)作和支持，對書法特長生就多加培育。

六、營造濃郁的翰墨飄香的校內(nèi)文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用

在校內(nèi)內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽同學書法作品，讓同學在校內(nèi)內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領同學在書法的藝術中游覽，在民族的文化中沉醉，激發(fā)同學寫好字的欲望。

在各班教室內(nèi)設立文化墻，張貼同學書法作品，展現(xiàn)規(guī)范作業(yè)等。

七、樂觀組織老師、同學參與各級各類的書法競賽，書法研討會并爭取獲獎。

寫字教學工作方案范文篇13

一、指導思想

以國家教育部《教育部關于在中學校加強寫字教學的若干看法》為指導，從寫字教學活動入手，以端端正正寫字，堂堂正正做人為主旨，以課堂為主陣地，堅持每天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就同學的書法特長。

二、工作要點

1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。

(1)老師仔細學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的熟悉，自覺增加創(chuàng)建寫字特色學校的熟悉。

(2)老師仔細學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對比實施。

(3)老師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。

(4)把寫字特色創(chuàng)建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參加，全科參加，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練同學不僅認仔細真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、干凈，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導訓練課。

(1)一至六班級上好的書法藝術課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。一至二班級練習鉛筆字、三至六班級練習鋼筆字。

(2)教學中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使同學作到頭正、身直、臂開、足安和三個一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

(3)各學科老師要通力合作，共同重視同學作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的訂正，共同推動寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

(1)定期檢查備課、上課，檢查同學的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

(2)期中組織師生書法和寫字競賽，準時展出各班的優(yōu)秀作品并評比出寫字優(yōu)秀班。

(3)學校組成督導小組，任何老師不得將寫字課移作他用。

4、加強寫字教學討論。

(1)加強隨堂聽課。寫字特色創(chuàng)建工作領導小組要定期討論，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

(2)組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內(nèi)容支配、時間安排、指導方法等方面進行討論爭論，探究一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓練挨次、指導方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。

5、重視抓好書法愛好小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。每班至少2名同學參與書法愛好小組接受正規(guī)指導。

6、書法輔導老師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法愛好者。仔細組織師生參與各類書法競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

三、詳細工作支配

二月份

1、制訂并學習寫字教學方案；

2、檢查同學(特殊是一班級同學)的寫字姿態(tài)。

三月份

1、強化同學坐姿、運筆、握筆的訓練；

2、師生毛筆書法作品評比。

3、設計一節(jié)20分鐘的寫字課及課件。

四月份

1、參與學校組織的同學寫字競賽

2、寫字作品展現(xiàn)、評比。

五月份

1、連續(xù)檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量；

2、一、二、三、五、六班級整班性寫字競賽。

六月份

1、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。

2、總結寫字教學成果。

寫字教學工作方案范文篇14

一、指導思想：

從寫字教學活動入手，以"端正寫字，方正做人'為主旨，培育同學的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持每天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的老師隊伍，造就同學的書法特長。

二、工作要點：

1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。

(1)老師仔細學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的熟悉。

(2)老師仔細學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對比實施。

(3)老師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。

(4)把寫字特色創(chuàng)建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參加，全科參加，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練同學不僅認仔細真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、干凈，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導訓練課。

(1)每個班級都要上好寫字課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。

(2)教學中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使同學作到"頭正、身直、臂開、足安'和"三個一'：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

(3)各學科老師要通力合作，共同重視同學作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的訂正，共同推動寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

(1)定期檢查備課、上課，檢查同學的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結果定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

(2)期中組織師生書法和寫字競賽，準時展出各班的優(yōu)秀作品并評比出寫字優(yōu)秀班。

(3)學校組成督導小組，任何老師不得將寫字課移作他用。

4、加強教學討論。

(1)加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期討論，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

(2)組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內(nèi)容支配、時間安排、指導方法等方面進行討論爭論，探究一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓練挨次、指導方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。

5、重視抓好書法愛好小組活動，有重點地發(fā)覺和培育寫字人才。每班至少2名同學參與書法愛好小組。

6、書法輔導老師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法愛好者。仔細組織師生參與各類書法競賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

寫字教學工作方案范文篇15

一、指導思想

為了全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高老師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練同學的"雙姿'，培育同學良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培育同學形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字，堂堂正正做人'的目標。

二、狀況分析

剛剛入學，我要通過對同學寫字的訓練，使同學熟悉寫好字的重要性，關心他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱忱，樹立寫好字的信念，增加他們刻苦訓練、持之以恒的精神，力爭在這學期中，寫字水平大有提高。

三、教材分析

寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫學問。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵同學寫好鉛筆字。并通過準時展覽寫字好的同學的作品，在同學中提倡一股自覺練寫的風氣。為此在剛開頭練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做到"三勤'，一是口勤：既多對同學的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親自示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，同學才能準時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的樂觀性。

四、教學目標

通過對同學寫字的訓練，使同學能正確、流利地書寫拼音、漢字、詞語、簡短句子，并能達到肯定速度，在寫字競賽中取得好成果，合格率達100%，優(yōu)秀率80%。

1、培育同學寫字的愛好和審美力量。培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。使同學養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、同學在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步把握了漢字的書寫方法。

3、通過學習同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆方法。

4、培育同學喜愛祖國語言文字的情感。

5、本冊的寫字教學主要對同學進行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

五、詳細措施：

寫字要求，突出一個"好'字。要求同學一出手就做到"書寫規(guī)范、端正、干凈'，同時要求寫字姿態(tài)"正確'。怎樣才能做到"好'呢?

1、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀看是熟悉事物的基礎。寫字教學首先要指導同學觀看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀看時，假如引導同學對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于同學的心中。

2、比較觀看，示范演示，體會書寫美。

學校生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其觀看審美力量比較強，但實際動手書寫的力量還不夠，還沒有很好地把觀看審美力量轉化為書寫審美力量。那么，在寫字教學中如何關心同學提高書寫力量呢?

一班級起步階段，老師要具體指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺老師都要筆筆指導到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導同學整體認知之后，老師要在黑板上畫好的田字格中示范，向同學展現(xiàn)寫字的全過程。老師要邊演示邊敘述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使同學有一個初步的感性熟悉。但是，對于一班級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀看力量的限制，同學的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

老師要指導同學仔細觀看，認真領悟，悉心仿照筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)章，體會漢字的造型美。

3、嚴格訓練，培育習慣，進展共性美

(1)練字要嚴格要求。沒有法規(guī)，就不成方圓?！墩n程標準》對第一學段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。'正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于同學身體的正常發(fā)育，有利于愛護同學的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。

寫字前，老師指導同學削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，老師巡察，時時提示同學，時時訂正同學不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，老師要適時巡回指導，隨時提示同學每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。老師在課堂上要反復指導，同學在練習中要仔細書寫，循序漸進，逐步形成寫字力量，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(2)訓練要有度，要注意同學的進展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵評價，鼓舞進取，綻開競賽。

表現(xiàn)欲是學校生的特點。我們老師應當讓孩子充分展現(xiàn)自己的勝利，為孩子制造展現(xiàn)自己的機會。課堂上，我們采納板演、用實物投影儀等手段展現(xiàn)同學習作。課后，我們在教室辦同學作業(yè)專欄，將他們的作品上墻"公開發(fā)表'，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學們照舊興致昂揚，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個同學都有珍貴的上進心。

寫字教學工作方案范文篇16

一、指導思想：

以科學進展觀為指導，進一步全面落實《全日制義務教育語文課程標準》及深化縣局學校"五好'活動，我校將加大寫字教學力度，堅持課堂教學與課外活動相結合、普及與提高相結合、訓練與作業(yè)相結合；實現(xiàn)培育同學形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字，堂堂正正做人'的目標。

二、目標和要求：

1、使同學學會寫鉛筆字和鋼筆字，學習用毛筆寫字；

2、使同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，力求寫得正確、端正、干凈，行款整齊，有肯定的速度；

3、重視培育同學的寫字愛好和審美力量；

4、進一步提高作業(yè)質(zhì)量；

5、達到既育德益智，養(yǎng)心健體；又有利于有用，訓練基本技能，培育全面素養(yǎng)。力爭在一年內(nèi)同學作業(yè)合格率達90%以上，優(yōu)秀率達60%以上，扎扎實實打好寫字基礎。

三、工作措施：

(一)、強化意識，統(tǒng)一思想。

進一步把提高全體老師對寫字教育教學的熟悉，統(tǒng)一到搞好寫字教學實施素養(yǎng)教育的重要高度上來，使全體老師進一步更新觀念，達成共識：

1、開展寫字教育關系到民族將來的大事，寫字是對歷史的敬重，是文明的傳承。

2、開展寫字教育是實施素養(yǎng)教育的重要途徑之一；

3、開展寫字教育培育同學寫規(guī)范字是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化的需要；

4、開展寫字教育培育同學寫規(guī)范字是從培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、開展"寫好中國字'既是培育"做好中國人'的基礎，也是愛國表現(xiàn)；開展寫字教育目的也是培育同學學會學習、生存、制造的大素養(yǎng)教育觀。

(二)、健全領導機構，創(chuàng)設優(yōu)越的環(huán)境。

⒈加強領導，全體機制。

為了全面落實《新課程標準》精神，實施省頒課程方案，進一步實施素養(yǎng)教育，學校成立"寫好字'領導組。

組長：李躍校長

副組長：趙宗堯

成員：班主任、語文老師為一體的寫字領導小組。

2、經(jīng)費到位、保障投入。

為了讓寫字教學、教改工作順當進行，學校進一步武裝課堂教學設備和課外學習環(huán)境，營造一個濃郁的學習學寫氛圍。

3、在校內(nèi)內(nèi)張貼標語，宣揚"寫好字'。并向同學發(fā)出"寫好字'的倡議書。

(三)、實施目標管理，規(guī)范寫字要求。

1、進一步明確寫字教學的重要性。

(1)每位任課老師要樹立"寫字教學'也是育人途徑的意識，嚴格遵守課改方案要求，落實"專課專用，保質(zhì)保量'八字方針。

(2)班主任、語文任課老師要仔細學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對比實施。強化同學"提筆就是練字時'的意識，要求同學做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。

(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參加，全科參加，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對學校生寫字提出要求，那就是"六個字'(規(guī)范、端正、干凈)。

2、身先示范，重視指導。

老師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、干凈，有共性化審美趣味，不得使用錯字、簡化字，確保書寫美觀、規(guī)范。為提高老師書寫水平，要求每位老師每天要寫不少于100字的硬筆書法練習，鼓舞老師進行軟筆書法練習，學校定期進行老師書法競賽，(檔案材料：作品、備課作業(yè)檢查記錄)

3、上好