單元教學計劃（精選13篇）

單元教學計劃（精選13篇）單元教學方案（精選13篇）

單元教學方案篇1

總體來看，這個班的學問基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的同學寥寥無幾，有近二十多名同學基礎(chǔ)學問不太樂觀，典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星，基本書寫不成型，看書不識字。班上的大部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。為了讓同學在最終這個學期能學到更多的學問，現(xiàn)對本學期的語文教學做個方案。方案如下：

一、連續(xù)培育同學的學習習慣：

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

2、連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4、連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方。

5、連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀學習、一般話

6、連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

7、連續(xù)培育同學修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

8、連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

9、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

二、本冊語文教學重難點：

1、教材分析：

本冊作為學校語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特別地位和功用，是不能忽視的一個考量參數(shù)。當我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)覺，本冊閱讀教材均犯難得的精品佳作。因此，在教學過程中要尤為留意。

2、教學重、難點：重點：

(1)抓好朗讀、背誦、復述和字、詞、句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

(2)積累和運用是提高同學語言力量的主要途徑。因此本套教材把引導同學積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

(3)突出朗讀、背誦、復述和字、詞、句訓練;單元練習中常設讀讀背背、說話、熟記、成語等練習。

3、難點：

(1)作文教學：我班同學的口頭表達力量欠佳，因此說話犯難點之一。本冊的作文教材與課文協(xié)作奇妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。要引導同學在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延長。本冊作文多種類型的作文訓練訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。應教給同學方法以指導，提升同學的作文力量。

三、提高教學質(zhì)量的措施：

1.充分利用課堂時間，盡量削減無關(guān)緊要的話，提高效率。

2.更多更好地使用談話爭論等先進的教學方法，增進同學之間的溝通，使同學相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

3.在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。

4.改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

5.注意說話練習制造多種機會使同學得到充分的熬煉。六、教學進度：由于本學期時間比較短，又必需有充分的時間進行總復習，所以進度要抓緊。爭取在“五、一”節(jié)前完成本冊教學內(nèi)容，“五、一”節(jié)假后進入總復習

單元教學方案篇2

關(guān)注點：使同學對籃球運動有初步了解

一、籃球基礎(chǔ)學問：1起源與進展

2籃球運動的價值與特點

3籃球運動規(guī)章簡介

二、關(guān)注點：激發(fā)同學對籃球的愛好，培育球感

1課堂常規(guī)

2熱身練習：1慢跑2滑步3肌肉拉伸

3熟識球性練習：1持球圍繞身體各部位旋轉(zhuǎn)(腰間，頭部，腿間)2跨下前后接球

3單手胯下運球4'8'字運球

4運控球練習:1凹凸運球2體側(cè)前后運球3體前左右換手運球

5放松練習，收還器材下課

三、關(guān)注點：運球時身體起伏盡量要小，變向要快速突然

1課堂常規(guī)

2熱身練習：1慢跑2徒手操活動各關(guān)節(jié)

3誘導性練習：看手勢跑動中進行變向

4行進間運球：1行進間直線運球2行進間曲線(s形)運球

(由左右手分別單手運球到雙手交替運球)

5教學競賽：運球競賽

6放松練習，收還器材下課

四、關(guān)注點：傳接球的正確手型用，力挨次及接球時手臂迎球和緩沖

1課堂常規(guī)

2熱身練習：1慢跑2肌肉拉伸3活動各關(guān)節(jié)(尤其上肢關(guān)節(jié))

3傳接球練習：1雙手胸前傳接球2過頂傳球

4嬉戲：胸前傳接球接力

5身體素養(yǎng)練習:1立臥撐20次/組(2組)2原地抱膝縱跳15次/組(3組)

6放松練習,收還器材下課

五、關(guān)注點：1鞏固運球和傳接球的技術(shù)2投籃時用力挨次，身體姿態(tài)及手型

1課堂常規(guī)

2熱身練習1慢跑2徒手操活動各關(guān)節(jié)

3復習行進間運球和胸前傳接球

4學習原地單手肩上投籃(中，近距離)

5放松練習(請一名同學組織，領(lǐng)作)，收還器材下課。

單元教學方案篇3

一、教學目標

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學的語文素養(yǎng)，增加同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展同學的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓同學的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學社會主義道德，使之健康的進展并逐步形成健全的人格。

二、力量目標

通過學習把握肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀看和分析、表達。

三、教材分析

8班級上冊有六個單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌，學習本單元可以通過觀賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體會大自然的詩意人生的情趣。其次單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品嘗不同場合、不同背景下口語運用的技巧。第三單元詩小說單元，這個單元的學習必需結(jié)婚自己的生活閱歷，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品嘗小說的語言。第四單元是闡述求知問題的談論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思索對文章的論述做出推斷，還要學習精確?????、嚴密、生動的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學習時要留意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的詳細環(huán)境，把握人物的共性特點，并能對各篇課文的語言特色有肯定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學習這個單元必需熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培育良好的文言語感。

總之，敘情言事的課文是本冊的重點，應當教會同學寫簡潔的談論文。

四、教學重點

聯(lián)系生活培育同學良好的語文學習習慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。

五、教學難點

熟悉學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。

單元教學方案篇4

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學德、智、體美全面進展，具有不行替代的作用。

一、同學狀況分析

一班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比較強，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學的30%35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一。

二、教材分析

湘版學校音樂一班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了"以學為本'的教學思想，依據(jù)學校低班級同學心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓同學自由想象。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓同學到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后"音樂小花在開放'包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學目標

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎(chǔ)學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

8、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

9、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

10、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

四、教學措施

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要樂觀創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，樂觀探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。六、教學進度

單元教學方案篇5

一、教材分析

八班級語文采納的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇)，分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培育閱讀一般文章的力量和初步觀賞文學作品的力量，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互協(xié)作。各單元相機支配口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴高校生的閱讀量。

二、學情分析

經(jīng)過七班級的語文學習，13班和14班的語文素養(yǎng)有了肯定提升。就考試成果而言，目前兩個班的語文成果都是良好。其中13班同學朗讀力量較為突出，但寫作力量欠佳。14班同學寫作力量較強，但閱讀、朗讀力量較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習力量還有待提高。

三、教學目標

(一)思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的社會主義核心價值觀，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，對同學進行革命傳統(tǒng)教育，提高同學的文化品位。

(二)把握和運用學問力量目標：

1、在語文課堂教學過程中，進一步指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的力量，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的力量。

2、在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關(guān)鍵語句等方法理清思路。培育同學一般的語文力量，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解情感，概括文章中心思想，把握文章思路，把握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略。

3、轉(zhuǎn)變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培育同學自主、合作、探究力量。

(三)人文素養(yǎng)目標：讓同學學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的力量。

單元教學方案篇6

一、指導思想

通過小足球射門的學習，提高同學足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，進展同學奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等力量，培育同學參加足球活動的愛好和意識，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)同學參加足球運動為核心，注意激發(fā)同學學習的愛好，讓同學在自主的學習過程中學會學習。

二、教學目標

1、運動參加：在練習與嬉戲活動中，提高足球射門的力量，進展同學奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運動技能：通過小足球射門與嬉戲的教學，向同學傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進共性的進展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培育交往力量和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、同學分析

我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，同學比較喜愛參加體育活動，特殊是足球運動。但由于同學家庭的差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學參加練習，提高足球技術(shù);課余時間，對部分有愛好的同學進行免費的輔導，讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與嬉戲活動的教學，讓同學把握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到嬉戲和競賽中去。讓同學參加足球運動，進展奔跑、跳動、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育競爭意識和參加的樂觀性，促進心理健康和社會適應力量的進展。

五、射門動作要領(lǐng)

1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

2、看得要準：推斷好來球的方向、力氣和速度，觀看防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要堅決、快速、突然。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力氣要適當，動作要狠。

5、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。

六、學校場地器材

7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標志桶等一批器材。

七、教學思路

1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習，提高同學的球感。

2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。

3、學習腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門嬉戲，提高學習足球的愛好。

4、分小組競賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。(三人、五人足球規(guī)章的教學)

5、最終讓同學體驗到參加足球運動的樂趣。

單元教學方案篇7

一、課標對本學科的要求。

(一)識字與寫字

1.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3.把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

8.熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9.積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

10.寵愛圖書，愛惜圖書。

(三)寫話

1.對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1.學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

2.能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4.能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.有表達的自信念。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。

(五)綜合性學習

1.對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭論。

2.結(jié)合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

3.熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

單元教學方案篇8

在學習籃球之后，大多數(shù)同學還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。在以往的教學中，我們一般把籃球規(guī)章作為理論課的教學內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學之中，同學在理論課上，聽講的力量一般，況且，同學生對于籃球的喜愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。在日常教學及課余活動的籃球賽中，消失了同學抱著球滿場跑，還有有意用腳去踢球的行為消失，這些問題值得我們深思。另外，同學參與籃球運動的愛好不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們老師一般是按著教學方案往下進行，所以，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學方案中，想方法。從而制定一份更好，更適應我們同學接受的教學方案。

一、同學籃球教學方案制定的重要意義

二、在中學體育教學中，我們要考慮同學把握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學做好向?qū)?。在教學中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)章，所以，在教學方案的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學方案。

三、籃球教學方案的制定(共8課時)及簡潔的分析

1、移動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。在這個方案的制定過程，考慮的是同學以前學習基礎(chǔ)差，再次進行學習，加強他們對于籃球運動中防守的練習。在本次教學中，可以幫助以嬉戲來進行，加強同學學習的樂觀性。另外，我們要打破常規(guī)的教學方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以籃球規(guī)章的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給同學講解在競賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于競賽的防守中，所以在這里，我們肯定要向同學講解規(guī)章中涉及的部分規(guī)章，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的同學在學習技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避開在課余參與籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學，而且讓同學把握了一些簡潔的規(guī)章，提高了同學對于規(guī)章的了解程度。以前特地組織講解規(guī)章，聽的時候都很仔細，下來后，在實踐中運用的遠遠不抱負。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學的模式，提高了同學學習的愛好，加強了同學把握理論學問的力量。

2、運球技術(shù)：包括原地的凹凸運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ)，另外是讓同學第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)章有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

3、傳接球：

原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進間傳接球，包抱行進間短傳協(xié)作練習，行進間長傳協(xié)作練習。涉及規(guī)章：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4、行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規(guī)章講解：競賽時間4×10分鐘，暫停、換人。

5、持球突破：交叉步持球突破

6、罰球練習，附帶講解罰球站位及規(guī)章。規(guī)章講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

7、教學競賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序

單元教學方案篇9

上學期自從訂下了學困生對象后，經(jīng)過有針對性地輔導，在期末的檢測中，三位同學的成果都有了提高，這令我倍受鼓舞。本學期我將再接再厲，連續(xù)做好學困生的輔導工作，關(guān)心他們克服學習中的困難，努力提高學習成果。開學初，咱們四班級組曾麗君老師為我們對教材作了仔細地講解，將本冊書中的學問點進行了歸納。聽了曾老師對教材的解讀，依據(jù)我班學困生的狀況，結(jié)合本冊書的學問點制訂了這個學期的輔導方案：

學問點本學期的教學目標教學策略

認字寫字認字200個，會寫200個.養(yǎng)成主動識字的習慣.會使用字典、詞典獨立識字.課前預習課堂指導課后復習聽寫檢測

課前預習要求將每課生字注上拼音和部首，借助字典或資料書理解重點詞語。課堂上關(guān)注他們的學習狀況，課后由家長聽寫，回校后再檢測。

朗讀課文能用一般話正確.流利.有感情地朗讀課文.課前預習了生字后，要求將課文讀四次，做到會讀課文。教學時，多請這三名同學朗讀，賜予指導。課后檢查課文的朗讀狀況。要求每篇精讀文章都能流利地朗讀，在此基礎(chǔ)上再提出感情朗讀。

體會詞句體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用.對于文章中的關(guān)鍵詞句，要求同學多讀多記。

把握內(nèi)容能初步把握文章的主要內(nèi)容.能復述敘事性課文的大意.讓同學知道概括文章主要內(nèi)容的方法"文章講了誰在什么時候、什么地方做了什么，結(jié)果怎樣?'。堅持讓同學做讀書筆記(摘抄好詞好句，寫感想)，平常多讓書寫力量強的孩子溝通心得和體會，為學困生供應榜樣作用，讓這些同學在多讀多聽的過程中提高閱讀力量。

體會感情能體會文章表達的思想感情.

讀書溝通養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料.

聽話轉(zhuǎn)述交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教.與人商討的習慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述.課堂上多給機會這些孩子發(fā)言。在歸納課文主要內(nèi)容時，這些孩子不肯定會概括，但可以先讓這些孩子聽其他同學的發(fā)言，再請他們?nèi)シ抡諒褪龀鰜怼＿@既能培育同學的傾聽力量，又能提高同學聽話轉(zhuǎn)述的力量。

敘述見聞能清晰明白地講出見聞并說出自己的感受和想法.

書面表達留心四周事物，勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比較清晰.比較詳細.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句.激發(fā)同學的愛好，讓同學有內(nèi)容可寫，每天堅持寫隨想，讓同學多練筆。

綜合學習能有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題.支配好小老師，組織好學習小組，帶動學困生在小組學習中參加爭論。

學困生的轉(zhuǎn)化是個長期的工作，除了老師的個別輔導，還要發(fā)揮同學團結(jié)互助的精神，發(fā)動同學組織好互幫互助的學習小組，以好扶弱。與家長的聯(lián)系溝通也不能少，我會準時向家長反映同學的在校學習狀況，與家長取得溝通，相互協(xié)作，共同開展工作，關(guān)心學困生提高成果。

單元教學方案篇10

【教學目標】

1.聲音是由物體振動發(fā)生的

2.聲音的傳播

3.聲速及有關(guān)計算

4.樂音的三要素

5.噪聲的危害與掌握

6、通過構(gòu)建學問框架和網(wǎng)絡，使同學牢記基礎(chǔ)學問，把握分析問題的方法。

【呈現(xiàn)形式】上述考點常以填空和選擇題型消失。主要考查同學對概念規(guī)律的記憶和運用所學學問來解決日常生活中的現(xiàn)象的力量。

【授課形式】試驗教學；實例教學；識記教學；例題教學；教材展現(xiàn)教學等

【學問結(jié)構(gòu)】

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.產(chǎn)生緣由：振動（舉例：講話時喉嚨的振動；吉他）

2.傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，物體振動產(chǎn)生的聲音在固體、液體、氣體以波的形式傳播。（舉例：敲擊桌子能聽到聲音）

3.聲速：340m/s（沒有特殊提示的狀況下都視為該速度，作為常識識記）

4.回聲現(xiàn)象及其利用：

（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；

（2）回聲的區(qū)分與加強；

（3）回聲測距離及其它應用。

二、樂音的三要素

1.音調(diào)：聲音的凹凸，由聲源的振動頻率（快慢）打算。（舉例：吉他或翻書）

2.響度：人耳感覺到的聲音的大小，與聲源的振幅有關(guān)。（一個人的聲音大?。?/p>

3.音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征打算。（兩個人聲音不同）

三、樂音和噪聲

1.區(qū)分：

（1）從物理學角度看（有規(guī)律或無規(guī)律；好聽動聽或難聽刺耳）；

（2）從環(huán)境愛護角度看（是否污染環(huán)境）。

2.減小噪聲的途徑：

（1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；

（2）在傳播過程中減弱―吸聲；

（3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機）

四、超聲與次聲通常把高于20xx0Hz的聲音稱為超聲

單元教學方案篇11

一、學情分析：

本班共有同學23名。其中男生10人，女生13人。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分同學已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。大部分同學基礎(chǔ)學問把握比較堅固，但本班同學對課文的理解和記憶的力量還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量，同學遺忘較快。因此本學期，應當更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓舞同學上課樂觀回答問題，加強書寫上的指導。

二、教材分析

本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每個單元包括1課"識字'、45篇課文和1個"語文園地'，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地'包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。

本冊教材識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學的民族自尊心，培植同學的愛國主義情感。

四、教學重點、難點：

1、能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認讀。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、主要措施：

1、關(guān)心同學了解學校常規(guī)，關(guān)心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。

六、教學進度表(略)

單元教學方案篇12

1、跳動運動包括哪些項目?

2、最早興起的跳高姿態(tài)是什么姿態(tài)?

3、跳遠技術(shù)是由哪幾部分組成的?

田徑

一、跑

通過學習途中跑和彎道跑，逐步把握耐久跑的基本學問與基本技術(shù);進展速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng);培育吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。

1：

A、弓箭步走路20米2B：高抬腿跑1015米2

C：3050米加速跑D：嬉戲：聽數(shù)找伴侶。

2：A：學習站立式起跑。B：變速跑：男1000米，女士800米跑。

3：A：學習站立式起跑，B：學習彎道跑技術(shù)。

4：A：50米(24)次B：越野跑120018000米。

5：A：圓周跳繩接力練習。B：計時跑男1000米，女800米。

6：考核：男：1000米;女：800米。

一、跳動

通過各種練習基本把握蹲踞式跳遠技術(shù);進展彈跳素養(yǎng)，提高跳動力量。

1、A：學習蹲踞式跳遠。

2、"騰空步'練習。

3：復習"騰空步'技術(shù)。

4：學測步點;蹲踞式跳遠練習。

5：復習蹲踞式跳遠。

6：考核：蹲踞式跳遠。

三、投擲

學習原地推鉛球技術(shù)，通過練習初步了解原地推鉛球的動作要領(lǐng);進展力氣、靈敏等身體素養(yǎng)。

1、學習原地推鉛球(以右手為例)。

2、原地對實心球。

3、A：雙腳跳動練習。B：推鉛球。

4、A：雙人跳起移動練習。B：推鉛球練習。

5、考核：原地推鉛球。

四、體操：支撐跳動。

通過支撐跳動動作的練習，主要提高支撐跳動基本力量，把握支撐跳動的方法，學會愛護與關(guān)心，基本把握屈腿騰越動作技術(shù)，進展踏跳力量。

1、A：踏跳、推手練習。B：單手推墻練習。

2、A：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。B：蹲撐、抱腿、挺身跳。

3、跳上成跪撐挺身跳下。

4、A：復習(同上)。B：助跑練習。

5、屈腿騰越跳箱。

6、復習(同上)

7、考核：屈腿騰越跳箱。

五