語文2010屆擴(kuò)展語句

擴(kuò)展語句續(xù)寫語句考點(diǎn)解說：“擴(kuò)展語句”是指依據(jù)表達(dá)中心的須要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴(kuò)展成表達(dá)具體明朗，語言疏密相間的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達(dá)形式。這一考點(diǎn)主要考查聯(lián)想和想像的實(shí)力，對語言綜合運(yùn)用的實(shí)力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。這一考查內(nèi)容對語言學(xué)問和語言表達(dá)提出了新的要求，是高考命題由學(xué)問立意轉(zhuǎn)向?qū)嵙α⒁獾闹匾w現(xiàn)。到了2010年，該考點(diǎn)的內(nèi)容更加豐富，要求更加明確，如江蘇《考試說明》：擴(kuò)展語句主要考查擴(kuò)充語言成分、豐富語言信息的實(shí)力。實(shí)力層級為E。分值：5—7分。簡潔→豐富;概括→具體;抽象→形象1、2000年全國統(tǒng)一高考試題：依據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。

情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲擴(kuò)展類在學(xué)校為高三年級實(shí)行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達(dá)了他們對老師的感謝，用歌聲傳達(dá)了他們對母校的酷愛，用歌聲唱出了他們對將來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。突然，從遠(yuǎn)處傳來一陣美麗的歌聲，那歌聲像媽媽的手和順地摩挲著我，使我的心漸漸安靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)?？荚嚽跋Γ艺驹谧呃壬戏怕暩桧?，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的乏累和內(nèi)心的驚惶，伴我輕松快樂地復(fù)習(xí)迎考。畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱起了《再見吧，母?！?，歌聲在校內(nèi)里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍(lán)天飄過的白云。1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會(huì)主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充溢豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。（沒有以歌聲為重點(diǎn)，對唱聲的描寫，也只是對唱聲性質(zhì)的概括性描述。）2、在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。

（把重點(diǎn)落在“同學(xué)們”的身上。）

3、在驚惶的考試前夕，充溢焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這美麗好聽的歌聲打動(dòng)了。（重點(diǎn)落在“我”的身上。）

4、考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會(huì)兒，聽到一陣歌聲。（語言蒼白，構(gòu)思平凡，對“歌聲”沒有作具體的描寫）答題要點(diǎn):（一）辨情景指精確辨識題目所供應(yīng)的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)覆蓋在這一氛圍中。（二）明重點(diǎn)指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象指綻開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。（四）善表達(dá)指要選好表達(dá)方式，留意運(yùn)用表現(xiàn)手法和修辭手法。9、請以“和諧”為內(nèi)容寫三段話。要求每句話都運(yùn)用比方，三句話構(gòu)成排比。（０６全國Ⅱ）和諧是樂手演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。2006年江蘇卷10、請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字，要求想象合理，語言連貫，不少于40個(gè)字。（5分）答：示例：閃亮的銀河在天空澎湃，河邊的仙樹把各種各樣的樹影倒映在銀河里，嗡鳴的蛙聲響起?！@就是仙樂——自然之音。（5分）例1：院子里充溢了高大的樹影，陽光透過樹葉灑下了碎碎的光斑，像是天上的銀河一般。不知那銀河之中，是否也有蛙聲。（4分）想象不太合理例2：在繁星浩瀚的銀河之上，潔白的月亮照亮了無垠的大地，那片小樹林在月亮照射下樹影搖動(dòng)，甚是可愛，在這片樹下，時(shí)時(shí)能聽見一片蛙聲，打破了那分安靜。（3分）想象明顯不合理例3：狂熱的夏天，你我隱沒在那個(gè)濃淡的樹影下，皓月當(dāng)空的大地上，你我聽著那蛙聲一片，數(shù)著銀河中繁星點(diǎn)點(diǎn)。（3分）想象不合理例4：樹影倒映在水中，不知是銀河系中哪幾顆星在眨著眼睛，不遠(yuǎn)處伴著美麗的蛙聲。（0分）“銀河”成了“銀河系”例5：銀河兩岸星星閃爍，仙女牛郎隔河相嘆，我與我美麗的女友，而今也在銀河兩岸苦苦思念。（0分）缺少樹影蛙聲例6：銀河的勃勃朝氣是暗藏于體內(nèi)的，雖然外表看上去平平無奇，他的體內(nèi)有群星閃爍，而每一顆星辰都有屬于其各自的古老傳聞。（0分）缺少樹影蛙聲11、（08天津）以“溪”、“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖?，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過60字。（5分）人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，猶如一條山間小溪，可以越過高山投身寬敞的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭?；橄蟮母形?yàn)榫唧w的形象12、（08安徽）按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）這個(gè)冬季，天氣異樣寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。這個(gè)冬季還沒有來臨之時(shí)，氣象專家就分析說今年冬天是一個(gè)嚴(yán)冬，天氣將異樣寒冷。冬天來了，一起先人們并沒有覺得怎樣冷，可一進(jìn)入寒冬臘月，老天爺就變了臉，北風(fēng)咆哮，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人的臉上，就好象被貓爪抓了一樣，火辣辣地痛，連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。這個(gè)冬天來的特殊早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，遮天蔽日；天氣異樣的寒冷，似乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說句話就會(huì)凍住，連平常活潑好動(dòng)的狗也文風(fēng)不動(dòng)地臥在火堆旁，木雕泥塑一般。續(xù)寫類

2、以下面給出的文字為開頭，以“籠子”為中心，分別續(xù)寫一段話。(每段續(xù)寫不少于30個(gè)字)(1)讓鳥不能高飛的是有形的籠子。(2)讓人不能前進(jìn)的是無形的籠子。讓鳥不能高飛的是有形的籠子?；\子約束了鳥的翅膀，遮擋了鳥的視線，變更了鳥的習(xí)慣?；\子使鳥不再有覓食的本事，不再有翱翔的志向。有形的籠子使鳥不再像鳥。讓人不能前進(jìn)的是無形的籠子。死板的教條，保守的觀念，不知變通的思維方式，都是無形的籠子。這些籠子捆綁了人的手腳，阻礙了人的思維。無形的籠子使人不再擁有才智的靈光。3、依據(jù)下面供應(yīng)的情景，各續(xù)寫為一段不少于40個(gè)字的文段。（1）推開房門、看到媽媽正翻看我的日記（主要寫動(dòng)作、神態(tài)，下同）我輕輕地推開房門，只見媽媽背對著我，似乎在發(fā)出笑聲。我湊近一看，原來是媽媽正在翻看我的日記。媽媽見了我，笑聲更是壓抑不住了。她半掩著嘴說：“你寫的都是真的嗎？你爸爸太可笑了！”我搶上一步，一把奪了過來……（2）期中成果發(fā)下來了，放學(xué)回家，敲了敲門，恰好爸爸來開門。期中成果發(fā)下來了，原先忐忑擔(dān)憂的我露出久違的笑容。放學(xué)回家，敲了敲門，恰好爸爸來開門。還未等門全開，我便迫不及待地推開了門，興奮地叫了聲“爸”，隨即將成果單塞到有些愕然的爸爸的懷里，抑制不住心中的喜悅，急迫地點(diǎn)著：“快看，快看！”4、閱讀下面一篇微型小說，完成文后的問題。書法競賽會(huì)，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢?”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意?！比巳豪锇l(fā)出噴嘖的驚羨聲。有人大聲嚷道：“請?jiān)賹憥讉€(gè)!”高局長循聲望去，面露難色地說：“”請你依據(jù)小說的具體情節(jié)發(fā)展，在橫線上補(bǔ)上高局長的話，使小說的諷刺意味顯明地表達(dá)出來。

“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字了……”

5、照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。（4分）（０４北京）聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看，

。生氣的人耳邊奏起高雅的音樂，他的性情會(huì)漸漸趨于和順；頹廢的人耳邊奏起高雅的音樂，他的斗志會(huì)再次燃起；難過的人耳邊縈圍著高雅的音樂，他的心靈會(huì)走出陰霾。莫扎特的小夜曲讓多少躁動(dòng)擔(dān)憂的靈魂找到了休憩的家園，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》給多少跌倒在路上的行者重新站起來的力氣，而瞎子阿炳的《二泉映月》又讓多少雙眼睛在淚光盈盈中變得更加清澈光明。高雅的音樂有如一股清泉,流過你那浮躁擔(dān)憂的心境,使你變得安靜;高雅的音樂有如一把烈火,為你重新燃起希望的斗志;高雅的音樂有如一縷陽光,溫煦你受傷的心。莊重的教堂唱起肅穆的圣詩，誰能夠不化邪念為虔敬？沸騰的賽場奏響激越的進(jìn)行曲，誰能夠不加快奔跑的步伐？祭祀的靈堂充溢和緩的哀樂，誰能夠不透過淚光交換勸慰的眼神？6、（08浙江）依據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。（4分）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：

。樹根謙和地回答：

。到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚異地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝飾了大地。流水：你恒久處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無所取。樹根：是啊，我匍匐地下，靜默地吸取，是為了春天變得更加美麗。7、（08湖北）下面這首詩的每一句都可以想像成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①依據(jù)詩意來設(shè)計(jì)場景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想像合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。（4分）采蓮子[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟遺忘了搖槳，任憑船兒漂移。鏡頭三：

鏡頭四：

7、（08湖北）下面這首詩的每一句都可以想像成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①依據(jù)詩意來設(shè)計(jì)場景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想像合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。（4分）采蓮子[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭三：湖水滟滟起波，姑娘心里也蕩起層層波瀾。突然，姑娘抓起一把蓮子，向那岸上的小伙子拋擲過去。鏡頭四：沒想到拋蓮子的逗情舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人望見了，多難為情啊！姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了大半天。抓住微小環(huán)節(jié)，綻開聯(lián)想，添油加醋8、為下面的短文續(xù)寫一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。（4分）創(chuàng)建時(shí)尚的人一天，在英國小鎮(zhèn)萊切，一個(gè)青年人走到一家化工廠樓下時(shí)，被樓上倒下來的一桶化學(xué)物質(zhì)弄臟了頭發(fā)。他沒錢去理，就那么留著，紅紅黃黃的留了幾天，惹得大街上很多青年人紛紛追逐，然后又去效仿。結(jié)果，有家理發(fā)店抓住時(shí)機(jī)，特地找人研制出各種染發(fā)的顏料，滿足了新穎 者的愿望。這一現(xiàn)象始終擴(kuò)大到全球，成為一種典型的時(shí)尚。在巴西，一個(gè)鄉(xiāng)下女孩進(jìn)城時(shí)，她的姥姥在她的褲子上繡了幾朵花，這原來是很土很落后的手工藝，早就被淘汰了?？衫咸筇珜?shí)在沒錢裝扮自己的孫女，只實(shí)力所能及地繡上幾朵花。但沒想到，那時(shí)候城里的女人正為“沒得穿”而發(fā)愁，她們看到女孩子的褲子時(shí)，不覺眼睛一亮，愛美的城里女人紛紛效仿。于是，滿大街都是繡了花的褲子。這種褲子先是在歐洲流行，后來又傳到了亞洲。很多時(shí)尚的創(chuàng)建，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是窮人的無奈之舉。很多時(shí)尚的獨(dú)創(chuàng)，起先并非都是樂事，而往往源白一般人的苦澀閱歷。在下面一段話后續(xù)寫。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。（5分）（０５北京）據(jù)報(bào)道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某高校聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。有人認(rèn)為搞笑風(fēng)格的影星不過是跳梁小丑，不能勝任教授。我卻不這樣看?！靶∪宋铩笔莿”纠锼茉斓乃囆g(shù)形象，能以“搞笑”的風(fēng)格來詮釋小人物，把小人物的內(nèi)心和行動(dòng)都刻畫得淋漓盡致，并被廣袤的觀眾所接受，這樣的人不僅僅是影星，更是藝術(shù)家，一個(gè)深化人心的藝術(shù)家，這樣的“大俗”同樣是大雅。有的人認(rèn)為教授一職責(zé)任重大，僅憑名氣是無法勝任的。但我卻不這樣看，第一，假如高校聘任他為教授，目的是借助他的名氣提高自己的知名度，此名譽(yù)教授有何不行？其次，在文化劃分越來越細(xì)的今日，“無厘頭”的搞笑已經(jīng)成為一種新興的文化現(xiàn)象，作為搞笑風(fēng)格的代表人物，他完全有資格以教授的身份為學(xué)生講解并描述他對此類文化現(xiàn)象的理解與把握，所以，他是可以勝任的。13、請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說明你更寵愛其中哪一位，并陳述理由。（6分）（06安徽）第1組：孔子與莊子第2組：項(xiàng)羽與劉邦第3組：李白與杜甫第4組：林黛玉與薛寶釵【要求】①對所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤。③字?jǐn)?shù)在50—70字之間。在眾多的歷史人物中，我較寵愛孔子和孟子，寵愛孔子是因?yàn)樗虝?huì)怎樣學(xué)習(xí)，他告知我要溫故而知新。寵愛孟子，是他使我懂了“仁”的重要。①我較寵愛孔子和孟子，不符合“我更寵愛”的題目要求。②將題目中的莊子改為“孟子”，無中生有。③“他教會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”是一個(gè)病句。多次出現(xiàn)錯(cuò)誤，只能得1分。對于李白、杜甫，我更寵愛杜甫，因?yàn)樗麑懙脑娡ㄋ滓锥?，富含深刻的道理。①?zèng)]有“運(yùn)用比較”，只出現(xiàn)比較的一方（杜甫）。②對杜甫的特點(diǎn)表述模糊，而對李白的特點(diǎn)無文字表述，說理不充分。③語言通順，但較平淡。④全部只有34個(gè)字，缺16個(gè)字，至少要倒扣1分。統(tǒng)觀上述錯(cuò)誤，只能得1分?？鬃邮且粓F(tuán)火，熱忱而奔放，為了學(xué)說，周游列國；莊子是一團(tuán)冰，冷酷無情，看盡世態(tài)，冷眼旁觀。更寵愛莊子淡泊名利，和無情、無賴、無聊的社會(huì)斗爭的氣度魄力。①運(yùn)用比方，精確而形象地表述出二人的特點(diǎn)。②對莊子特點(diǎn)用“冷酷無情”概括，欠精確，與下文的“淡泊名利”之間不一樣。綜觀全語段，得5分。一個(gè)是瀟灑俊逸，具有浪漫情懷的詩仙，一個(gè)是憂憤深厚，富有現(xiàn)實(shí)主義的詩圣。論才情，兩人不分伯仲，但我卻更偏愛杜甫那兼濟(jì)天下的胸懷，悲天憫人的情思。寵愛林黛玉與生俱來的詠絮之才，而非薛寶釵當(dāng)心經(jīng)營的停機(jī)之德；寵愛林黛玉率性隨意、天真質(zhì)樸，而非薛寶釵八面玲瓏、工于心計(jì)。所以我更寵愛林黛玉的才與情。項(xiàng)羽與劉邦中，我更寵愛劉邦。以武服人則為霸，以德服人則為君。雖然項(xiàng)羽有著“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的霸氣，終因心胸狹窄，無法像劉邦一樣禮賢下士，君臨天下。（2008年安徽卷）19.“言外之意”指話里暗含著的、沒有干脆說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（4分）（1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只須要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很肅穆地說：“倒過來試試吧，敬重的！”門采爾的言外之意是：___________________________________（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏起先了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽?！崩钏固氐难酝庵馐牵篲_________________________________你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少我為你演奏，您應(yīng)當(dāng)傾聽進(jìn)入情境，推敲上下文，揣摩意圖，用干脆陳述看法的語句替換含蓄句，