初中語文說明文閱讀專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練答案

初中語文說明文閱讀專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練答案一、中考語文說明文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面的文章，完成各題。人工智能2018年烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，百度公司創(chuàng)始人、董事長兼CEO李彥宏說，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和人工智能時(shí)代是兩個不同的時(shí)代，過去20年人類社會走在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但是未來30?50年應(yīng)該是人們進(jìn)入人工智能的時(shí)代。什么是“人工智能”？對于人工智能，不同時(shí)代有著不同的理解。20世紀(jì)中葉，“機(jī)器思維”就已出現(xiàn)在這個世界上。1936年，英國數(shù)學(xué)家阿蘭?麥席森?圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過程的設(shè)想。1950年，他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文，提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即“圖靈測試”?！皥D靈測試”是指一臺機(jī)器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認(rèn)為是人類所答，那么就可以認(rèn)為這機(jī)器具有智能。20世紀(jì)80年代，美國哲學(xué)家約翰?希爾勒教授用“中文房間"的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對"智能”的不同思考。一個不懂中文只會說英語的人被關(guān)在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊，不時(shí)會有畫著陌生符號的紙張被遞進(jìn)來。被測試者只能通過閱讀指導(dǎo)手冊找尋對應(yīng)指令來分析這些符號。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實(shí)這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計(jì)算機(jī)，他所經(jīng)歷的也正是計(jì)算機(jī)的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號。“中文房間”實(shí)驗(yàn)說明看起來完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有“智能”，就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒有理解能力，那么所謂的“讓機(jī)器擁有人類智能”的說法就是無稽之談。在人工智能研究領(lǐng)域中，不同學(xué)派的科學(xué)家對“何為智能”的理解不盡相同。符號主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是具體問題的求解能力，他們會為所設(shè)想的智能機(jī)器規(guī)劃好不同的問題求解路徑，運(yùn)用形式推理和數(shù)理邏輯的方法，讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維進(jìn)行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是非智能部件相互作為的產(chǎn)物，在他們眼里人類也是一種機(jī)器，其智能來源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu)，讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦，并且用某種教學(xué)模型去重建一個簡化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)是機(jī)器和人類的行為相似，研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動的本能，而不是高級的邏輯推理，不解決基本問題就無法實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計(jì)算機(jī)模仿人的行為，建立人工智能系統(tǒng)。人工智能來了如今，人工智能廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)視覺、智能機(jī)器人、自然語言實(shí)時(shí)語音翻譯、視覺內(nèi)容自動識別、推薦引擎等。淘寶、京東等商城，等資訊網(wǎng)站，會根據(jù)你之前瀏覽過的商品、頁面推送給你一些相關(guān)的產(chǎn)品或網(wǎng)站內(nèi)容。這其實(shí)就是引擎推薦技術(shù)的一種表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)視覺有著廣泛的細(xì)分應(yīng)用，其中包括，醫(yī)療領(lǐng)域成像分析、人臉識別、公關(guān)安全、安防監(jiān)控等等。智能家居之后，人工智能成為家電業(yè)的新風(fēng)口，長虹發(fā)布兩款CHiQ智能電視新品，主打手機(jī)遙控器、帶走看、隨時(shí)看、分類看功能。但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中，設(shè)計(jì)者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問題”：一輛自動駕駛的汽車在通過黑暗的隧道時(shí)前方突然出現(xiàn)一個小孩，面對撞向隧道還是撞向行人這種進(jìn)退維谷的突發(fā)情況，自動駕駛汽車會怎么做？人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是“奇點(diǎn)（singularity）”。所謂“奇點(diǎn)"就是指機(jī)器智能有朝一日超越人類智能，那時(shí)機(jī)器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能，它們也將持續(xù)設(shè)計(jì)更加先進(jìn)的機(jī)器，直到將人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開。盡管研究者對“奇點(diǎn)”到來的時(shí)間和可能性還有爭議，但是不管“奇點(diǎn)”時(shí)刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時(shí)，有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式，當(dāng)我們還在為自己的自由意志而驕傲的時(shí)候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀(jì)50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律，今天對我們依然有借鑒意義。這三大定律是：機(jī)器人不得傷害人，也不得見到人受傷害而袖手旁觀；機(jī)器人應(yīng)服從人的一切命令，但不得違反第一定律；機(jī)器人應(yīng)保護(hù)自身安全，但不得違反第一，第二定律。歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對社會負(fù)責(zé)的原則，放在對技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆，應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。（1）文中舉“圖靈測試”的例子，有什么作用？（2）閱讀下列句子，回答括號中的問題。但是不管“奇點(diǎn)"時(shí)刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能“異化”。（被人工智能“異化”指的是什么？）人類完全可以做到未雨綢繆，應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。（文中的"未雨綢繆"指的是什么？）（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明人類對人工智能的認(rèn)識是如何不斷深化的。（4）有些人擔(dān)心高速發(fā)展的人工智能時(shí)代，會不會導(dǎo)致機(jī)器人操控社會，人類淪為機(jī)器人的奴隸。對此你有什么看法？請結(jié)合文章的內(nèi)容和你的認(rèn)識談一下。【答案】（1）運(yùn)用舉例子的說明方法，說明了“圖靈測試”提出了機(jī)器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。（2）①我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中決定了我們的思維方式，人們淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。②這里比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生，指人類提前應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。（3）①對于"人工智能"的理解，不斷深入，深化。20世紀(jì)中葉："機(jī)器思維”，圖靈提出利用計(jì)算機(jī)模擬人類思考和證明的過程；20世紀(jì)80年代，希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同學(xué)派對“智能”的不同認(rèn)識，也推動了對其認(rèn)識的不斷深化。②“人工智能"的發(fā)展引發(fā)了如何認(rèn)識、應(yīng)對"人工智能”，深化了對人工智能的認(rèn)識。“人工智能”開發(fā)過程中，設(shè)計(jì)者對倫理問題的思考；“奇點(diǎn)”概念的提出，對人類可能被人工智能“異化”的思考；面對可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對于人工智能的認(rèn)識。人工智能的開發(fā)者，應(yīng)該始終把對社會負(fù)責(zé)的原則放在對技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。同時(shí)，應(yīng)建立嚴(yán)厲的法律規(guī)則制裁那些不法分子。相信人類完全可以做到未雨綢繆，應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅?！窘馕觥俊痉治觥?1)依據(jù)文章中的“1950年，他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文，提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即‘圖靈測試'”可知，運(yùn)用舉例子的說明方法，說明了“圖靈測試”提出了機(jī)器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。①語句"但是不管‘奇點(diǎn)'時(shí)刻能否真的到來，在技術(shù)不斷完善的過程中，我們都要小心被人工智能‘異化'”中的被人工智能“異化”，可根據(jù)“在我們訓(xùn)練人工智能的同時(shí)，有可能也被人工智能‘訓(xùn)練'了。我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中暗暗決定了我們的思維方式，當(dāng)我們還在為自己的自由意志而驕傲的時(shí)候，也許已不知不覺地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒"來概括作答。②語句"人類完全可以做到未雨綢繆，應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅”中“未雨綢繆”，原意是趁天還沒下雨，先修繕房屋門窗。后來比喻事先做好預(yù)防、準(zhǔn)備工作。這里用來比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生——指人類提前應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。本題作答可依據(jù)“什么是‘人工智能？'”中的“20世紀(jì)中葉，‘機(jī)器思維'就已出現(xiàn)在這個世界上”“1950年，他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文，提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即‘圖靈測試〃'“20世紀(jì)80年代，美國哲學(xué)家約翰?希爾勒教授用‘中文房間'的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對‘智能'的不同思考”“希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有‘智能'，就意味著它具有理解能力”和“人工智能來了”中的“但是，人工智能并不只是美好的，面臨著很多問題。在人工智能的開發(fā)過程中，設(shè)計(jì)者會遇到倫理問題的挑戰(zhàn)”“人工智能在未來還可能產(chǎn)生的一個問題就是奇點(diǎn)(singularity)'”“面對人工智能可能帶來的種種沖擊，上世紀(jì)50年代美國科幻小說家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律，今天對我們依然有借鑒意義”等內(nèi)容，從不同的階段來概括人類對人工智能的認(rèn)識不斷深化的過程即可作答。本題可結(jié)合文章中的“歸根結(jié)底，人是智能行為的總開關(guān)。人工智能的開發(fā)者應(yīng)該始終把對社會負(fù)責(zé)的原則，放在對技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆，應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅”這一語句，結(jié)合生活實(shí)際來分析作答。做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，言之有理即可。故答案為：⑴運(yùn)用舉例子的說明方法，說明了“圖靈測試"提出了機(jī)器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。⑵①我們的一舉一動、生活愛好都將被人工智能塑造，人工智能在無形中決定了我們的思維方式，人們淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。②這里比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生，指人類提前應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅。⑶①對于“人工智能"的理解，不斷深入，深化。20世紀(jì)中葉："機(jī)器思維”，圖靈提出利用計(jì)算機(jī)模擬人類思考和證明的過程；20世紀(jì)80年代，希兒勒用“中文房間”提出“智能”需意味著具有理解能力；不同學(xué)派對“智能”的不同認(rèn)識，也推動了對其認(rèn)識的不斷深化?！叭斯ぶ悄?的發(fā)展引發(fā)了如何認(rèn)識、應(yīng)對"人工智能”，深化了對人工智能的認(rèn)識。“人工智能”開發(fā)過程中，設(shè)計(jì)者對倫理問題的思考；“奇點(diǎn)”概念的提出，對人類可能被人工智能“異化”的思考；面對可能存在的沖擊，阿西莫夫提出的三大定律都不斷深化著對于人工智能的認(rèn)識。⑷人工智能的開發(fā)者，應(yīng)該始終把對社會負(fù)責(zé)的原則放在對技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。同時(shí)，應(yīng)建立嚴(yán)厲的法律規(guī)則制裁那些不法分子。相信人類完全可以做到未雨綢繆，應(yīng)對人工智能可能帶來的威脅?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對說明方法的理解掌握能力?？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)說明文時(shí)要掌握說明文的各種說明方法，知道各類說明方法的特點(diǎn)和作用。在答題時(shí)要準(zhǔn)確判斷，并準(zhǔn)確說出其作用。⑵考生要聯(lián)系文本內(nèi)容，注意在文本中找到答案。⑶考生要仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)題干要求篩選出要點(diǎn)，在回答時(shí)要準(zhǔn)確、全面。⑷考生答題時(shí)要理解文本的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文本，回答要全面，要到位。2．閱讀下文，完成各題。從空中俯瞰，在天安門北創(chuàng)，無故應(yīng)瑰麗的宮股宛如室石砌成的沙盤。這就是舉世聞名的紫禁城一一北京故宮。自十二世紀(jì)起，我國的政治、文化中心逐漸移到北京。因此，在北京的古跡、文物，尤其是作為都城的象征——宮殿建筑，不僅在全國居于首位，而且和世界各著名都城的皇宮相比，也占有突出的地位。英國的白金漢宮，建筑面積相當(dāng)于紫禁城的十分之一。俄羅斯的冬宮，建筑面積相當(dāng)于紫禁城的九分之一。法國的盧浮宮，建筑面積尚不到紫禁城的四分之一，北京故宮，僅就現(xiàn)存的明永樂十八年建成的紫禁城計(jì)算，它占地七十二萬多平方米，建筑面積約十七萬平方來，現(xiàn)實(shí)存十五萬多平方來。在世界聞名的古國中，巴比倫的宮殿早已無存，古希臘、羅馬的宮殿已只剩下廢墟，埃及、印度中世紀(jì)前的宮殿也非原貌或全貌了。北京故宮，雖然在明、清兩代一直不斷地被重建、改建、擴(kuò)建，但它的基本規(guī)模仍然是明永樂時(shí)期所確定的，至今仍能在紫禁城中看到詩多古建筑。（節(jié)選自《故宮營造》，有刪改）（1）第①段劃線句運(yùn)用了的說明方法，生動形象地說明了。（2）第③段中，前三句話的順序不能調(diào)換，請說明理由。（3）下列對文末劃線詞“仍能”作用的理解不正確的一項(xiàng)是（）表明其他文明古國的宮殿都已不復(fù)存在。說明紫禁城中有許多古建筑被延續(xù)不斷地保存了下來。流露出作者對明永樂時(shí)期故宮營建工程的贊嘆之情。表達(dá)作者對北京故宮的古建筑依然屹立于世界東方的民族自豪感。【答案】（1）打比方；生動形象地說明了紫禁城的瑰麗（2）三句是按照建筑面積由小到大的邏輯順序說明的，所以不能調(diào)換。（3）A【解析】【分析】（1）“從空中俯瞰，在天安門北創(chuàng)，無故應(yīng)瑰麗的宮股宛如室石砌成的沙盤”把故宮比作室石砌成的沙盤，用了打比方的說明方法，生動形象地說明了北京故宮的瑰麗。（2）第③段中，英國的白金漢宮，建筑面積相當(dāng)于紫禁城的十分之一。俄羅斯的冬宮，建筑面積相當(dāng)于紫禁城的九分之一。法國的盧浮宮，建筑面積尚不到紫禁城的四分之一。是按照建筑面積由小到大的邏輯順序來說明的，所以不能調(diào)換。A錯誤，只是說明其他文明古國的宮殿不如中國的紫禁城保存的好。BCD正確。故選：A故答案為：⑴打比方；生動形象地說明了紫禁城的瑰麗⑵三句是按照建筑面積由小到大的邏輯順序說明的，所以不能調(diào)換。⑶A【點(diǎn)評】⑴本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。⑵本題考查分析說明文說明順序的能力。解答此題，關(guān)鍵是理清其說明順序。說明文的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。⑶本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。答題時(shí)首先要理解詞語的本義，然后再結(jié)合句意分析其作用，最后要加上體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．閱讀下文，回答問題小蜜蜂影響大生態(tài)(節(jié)選)蜜蜂屬于傳粉動物。美國農(nóng)業(yè)部的研究顯示，傳粉動物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻(xiàn)最大；同時(shí)，對維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻(xiàn)體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香。”蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出達(dá)自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽(yù)為“天賜的禮物”。自古以來，國人對蜂蜜的營養(yǎng)和美味極為推崇，視其為養(yǎng)生祛病、健體強(qiáng)身的天然保健品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。其實(shí)，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻(xiàn)的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績；因此，蜜蜂又被譽(yù)為“月下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。目前，地球上已知植物共有22萬多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風(fēng)傳送花粉外，有16萬種靠昆蟲傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85%。粗略統(tǒng)計(jì)，在人類所利用的1330多種作物中，有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。實(shí)踐證明，利用蜜蜂傳粉，可使作物增產(chǎn)普遍到達(dá)10%以上，其中，油菜增產(chǎn)15%—20%，果樹增產(chǎn)20%—30%，部分果蔬產(chǎn)量甚至可以成倍增長。同時(shí)，蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學(xué)藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥殘留，有效提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上，其生態(tài)效益和社會效益都非常突出。蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。它是植物賴以生存的因子、生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，充當(dāng)著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測員的角色，是生態(tài)環(huán)境好壞的重要體現(xiàn)。蜜蜂在長期生存競爭中形成了異常敏銳的嗅覺，對周圍環(huán)境極為敏感，可以識別出許多種細(xì)微的氣味。蜂群的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方。同時(shí)，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以我人類和其他生物提供食物，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進(jìn)化提供可能，進(jìn)而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果說大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無法結(jié)出果實(shí)種子，也就不再有下一代的繁衍，整個生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”（摘編自劉國信《小蜜蜂影響大生態(tài)》）（1）下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）傳粉動物對于人類生存十分重要，它們生產(chǎn)了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食。自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風(fēng)傳粉，一是昆蟲傳粉。實(shí)踐證明，通過蜜蜂傳粉，能夠使農(nóng)作物生產(chǎn)全部增產(chǎn)10%以上。蜜蜂數(shù)量能夠直接反應(yīng)環(huán)境狀況，蜂群少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好。（2）下列對原文的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）文章采用了先總說后分說的說明思路，說明蜜蜂對人類生產(chǎn)生活以及自然生態(tài)環(huán)境等的重要影響。第②段中畫橫線的句子使用了列數(shù)字和作比較的方法，說明蜜蜂雖然微小，但它的貢獻(xiàn)卻很大。第④段中的"粗略統(tǒng)計(jì)"一詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性，表明接下來的數(shù)據(jù)分析不是準(zhǔn)確計(jì)算。最后一段引用愛因斯坦的話，意在說明蜜蜂從地球上消失后，地球上的糧食只夠人類生活4年。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）在眾多傳粉動物中，蜜蜂對人類的生產(chǎn)生活和自然的生態(tài)系統(tǒng)最為重要。在蜜蜂為人類所作的貢獻(xiàn)之中，傳粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)比釀蜜對人類要重要得多。與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益相比，其直接產(chǎn)值對人類而言已經(jīng)毫不重要。沒有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會中斷，這對生態(tài)系統(tǒng)將是一場災(zāi)難?！敬鸢浮浚?）B（2）D（3）C【解析】【分析】⑴本題考查理解和概括說明內(nèi)容。A項(xiàng)有誤，原文中說“傳粉動物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)”，并非是“生產(chǎn)了”；C項(xiàng)有誤，并非"全部增產(chǎn)10%以上”，而是"普遍增產(chǎn)10%以上”；D項(xiàng)有誤，原文說“蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方”，但不是“蜂群少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好”。故選B。⑵本題考查說理解辨析明語言和說明方法。本題涉及說明順序和結(jié)構(gòu)，分析說明方法及其作用，說明文語言的準(zhǔn)確性、句段作用的，是一道綜合考查題，必須逐項(xiàng)判斷辨析正誤。D項(xiàng)有誤，愛因斯坦的話意在說明：蜜蜂一旦消失，很多植物將無法結(jié)出果實(shí)種子，也就不再有下一代的繁衍，并不是指“糧食只夠人類生活4年”。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。本題考查提取信息的能力?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句辨析作答。C項(xiàng)的表述不正確，原文中說“有數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上”，并沒有否定直接產(chǎn)值的重要性。故答案為：⑴B；（2）D；⑶C。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解和概括說明內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握選項(xiàng)內(nèi)容，把各個選項(xiàng)還原到具體句段，一一比照對比，字斟句酌辨析正誤。⑵本題考查說理解辨析明語言和說明方法。答題時(shí)應(yīng)注意，這道題綜合性強(qiáng)，要按照相應(yīng)的說明文知識，結(jié)合文章的句段判斷，D項(xiàng)理解錯誤明顯。⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，提取這些段落中的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行歸納辨析?！耙呀?jīng)毫不重要”說法失當(dāng)。4．閱讀下文，完成下列小題。人工智能時(shí)代，天氣如何預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展，經(jīng)歷了從定性預(yù)報(bào)、描述性預(yù)報(bào)向數(shù)字化、網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的過程。比如，我國氣象部門原來發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預(yù)報(bào)，內(nèi)容只包括2400多個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風(fēng)速風(fēng)向預(yù)報(bào)，頻次也只是一天三次，預(yù)報(bào)的時(shí)間精度和空間精度不夠高。2012年，國家氣象中心推出了一個新的預(yù)報(bào)產(chǎn)品，即大城市精細(xì)化預(yù)報(bào)，該產(chǎn)品把全國省會城市、計(jì)劃單列市24小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行細(xì)化，每6小時(shí)開展一次預(yù)報(bào)，降水量可以預(yù)報(bào)到毫米。但即便這樣也不夠精細(xì)，不能滿足各行業(yè)及公眾的需求。于是，“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”這一概念被引進(jìn)到我國的精細(xì)化預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)中。如何理解它呢?可以這樣比喻，就像地球上的經(jīng)緯網(wǎng)一樣，我們可以把中國以及每個城市所在的區(qū)域分解成許多個5公里x5公里甚至1公里x1公里的網(wǎng)格，而公眾就是生活在這樣的一個個網(wǎng)格中，每個網(wǎng)格中的天氣情況也會有所差異。與原來的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比，它在空間上更加精細(xì)，也更具針對性。拿北京的預(yù)報(bào)來說，原來的預(yù)報(bào)只是以南郊觀象臺這一個點(diǎn)的氣溫、降水等來代表整個城市的天氣情況，但通過開展網(wǎng)格化預(yù)報(bào)，北京的天氣不再由一個定點(diǎn)來反映，針對北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報(bào)可以精細(xì)地反映在整座城市每個不同的網(wǎng)格之中。網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)程度不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在可以每天以更高頻次更新和發(fā)布上。原來一天的天氣預(yù)報(bào)只會涉及一種天氣現(xiàn)象，現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報(bào)可以做到全國范圍內(nèi)逐3小時(shí)預(yù)報(bào)。隨時(shí)隨地，公眾都能了解到自己當(dāng)前所處的網(wǎng)格未來是什么樣的天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個基本氣象要素。除了對陸地上的網(wǎng)格進(jìn)行預(yù)報(bào)外，氣象部門還將我國的責(zé)任海區(qū)劃分為多個10公里x10公里的網(wǎng)格，并進(jìn)行海上能見度、海上大風(fēng)等要素的精細(xì)化預(yù)報(bào)。在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這三個要素，而當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到四大類_個氣象要素。第一類是基本要素，即氣溫、降水、降水相態(tài)、風(fēng)、云量、相對濕度等。以前，12小時(shí)的預(yù)報(bào)中就只反映一個要素值，現(xiàn)在有了更精細(xì)的逐3小時(shí)預(yù)報(bào)，可以反映不同時(shí)段的要素值。第二類是環(huán)境氣象要素，包含霧、霾、沙塵暴、能見度等。第三類是災(zāi)害性天氣要素，包含短時(shí)強(qiáng)降水、雷暴、雷暴大風(fēng)、冰雹等強(qiáng)對流天氣預(yù)報(bào)。第四類是海上氣象要素，在產(chǎn)品中具體體現(xiàn)為海上大風(fēng)、海上能見度、海上天氣現(xiàn)象等預(yù)報(bào)。與以前的天氣預(yù)報(bào)相比，網(wǎng)格預(yù)報(bào)是精細(xì)定量的數(shù)字化預(yù)報(bào)。在方便公眾獲取更精準(zhǔn)更精細(xì)的天氣預(yù)報(bào)之余，還將有助于預(yù)報(bào)員開展高影響天氣預(yù)報(bào)和氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)預(yù)報(bào)預(yù)警，同時(shí)基于精細(xì)的智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)開展的地質(zhì)災(zāi)害、暴雨洪澇、高溫干旱等影響預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率也會大大提高。未來，氣象部門還將發(fā)展結(jié)合物理機(jī)理與數(shù)值預(yù)報(bào)大數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的智能預(yù)報(bào)技術(shù)。一方面，基于數(shù)值預(yù)報(bào)機(jī)理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)形成復(fù)雜預(yù)報(bào)模型、預(yù)報(bào)方法；另一方面，通過基于氣象大數(shù)據(jù)的挖掘萃取、機(jī)器學(xué)習(xí)等，人工智能將與天氣預(yù)報(bào)更深入地結(jié)合。人工智能對預(yù)報(bào)提出了挑戰(zhàn)，但也給人類帶來機(jī)遇。擊敗世界圍棋排名第一人柯潔的“阿爾法狗”發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)脫離了靠大量棋譜來“喂養(yǎng)”的階段，憑深度學(xué)習(xí)就能不斷進(jìn)步。氣象與圍棋都有所不同，圍棋雖然內(nèi)部機(jī)理比較復(fù)雜但規(guī)則相對簡單，而氣象是個更為復(fù)雜的系統(tǒng)，受影響的因素太多。比如降雨，即便水汽、濕度條件都滿足了，但大氣沒有抬升水汽無法凝結(jié)，空氣中沒有“凝結(jié)核”，雨滴也不會長大掉落地面。因此，“智能”并不意味著預(yù)報(bào)員在這一過程中毫無“用武之地”。預(yù)報(bào)員的優(yōu)勢在于豐富的經(jīng)驗(yàn)和對關(guān)鍵天氣形勢的把握，在智能預(yù)報(bào)發(fā)展過程中，預(yù)報(bào)員多年的預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)可以用來“喂養(yǎng)”機(jī)器和模型。在災(zāi)害天氣過程的預(yù)報(bào)服務(wù)中，預(yù)報(bào)員仍將發(fā)揮關(guān)鍵作用。（作者：宗志平薛峰，有改動）（1）通讀全文，概括“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”的優(yōu)越性。（2）第④段畫線部分使用了哪些說明方法，有何作用？（3）第⑦段劃線詞“喂養(yǎng)"的具體含義是什么？（4）簡述本文的說明思路?！敬鸢浮浚?）“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”的時(shí)間精度和空同精度高，可以提供更為細(xì)致和豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容內(nèi)；預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率大大提高。（2）列數(shù)字、作比較．將當(dāng)前的預(yù)報(bào)產(chǎn)品和原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品的氣象要素?cái)?shù)目進(jìn)行比較，突出當(dāng)前預(yù)報(bào)產(chǎn)品中氣象要素的豐富多樣。（3）預(yù)報(bào)員對智能工具無法做出準(zhǔn)確判斷的天氣進(jìn)行具體分析和把握，以此對智能預(yù)報(bào)的不足加以補(bǔ)充和完善。（4）首先介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展過程；然后重點(diǎn)說明網(wǎng)格預(yù)報(bào)的優(yōu)越性；最后指出未來天氣預(yù)報(bào)將機(jī)一部完善智能預(yù)報(bào)技術(shù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可?？煞治稣怼芭c原來的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比，它在空間上更加精細(xì)，也更具針對性”，“網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)程度不僅體現(xiàn)在空間上，還反映在可以每天以更高頻次更新和發(fā)布上”，“與以前的天氣預(yù)報(bào)相比，網(wǎng)格預(yù)報(bào)是精細(xì)定量的數(shù)字化預(yù)報(bào)”“同時(shí)基于精細(xì)的智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)開展的地質(zhì)災(zāi)害、暴雨洪澇、高溫干旱等影響預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率也會大大提高”等句。（2）考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！叭齻€要素”“細(xì)化到四大類”明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法?！霸鹊念A(yù)報(bào)產(chǎn)品……而當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到……”則運(yùn)用了典型的作比較的說明方法。有力的說明了“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”做到了“精細(xì)化預(yù)報(bào)”。（3）考查對文章重要詞語的理解。要根據(jù)上下文的內(nèi)容答出“喂養(yǎng)”的語境義。原句為“預(yù)報(bào)員多年的預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)可以用來‘喂養(yǎng)'機(jī)器和模型”，這里的“喂養(yǎng)”是指預(yù)報(bào)員對智能預(yù)報(bào)的不足加以補(bǔ)充和完善。此句是說智能工具在預(yù)報(bào)天氣出現(xiàn)漏洞的時(shí)候，預(yù)報(bào)員可以發(fā)揮很大的作用。也就是“在災(zāi)害天氣過程的預(yù)報(bào)服務(wù)中，預(yù)報(bào)員仍將發(fā)揮關(guān)鍵作用”。（4）考查說明文是說明思路。通讀全文，整體把握后再作答。1、2自然段介紹的是天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展過程。3—6段重點(diǎn)說明網(wǎng)格預(yù)報(bào)的優(yōu)越性。7段指出未來天氣預(yù)報(bào)將是更加完善的智能預(yù)報(bào)技術(shù)。答此類題，考生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句（語言標(biāo)志）和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。故答案為：（1）“網(wǎng)格預(yù)報(bào)”的時(shí)間精度和空同精度高，可以提供更為細(xì)致和豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容內(nèi)；預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率大大提高。（2）列數(shù)字、作比較．將當(dāng)前的預(yù)報(bào)產(chǎn)品和原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品的氣象要素?cái)?shù)目進(jìn)行比較，突出當(dāng)前預(yù)報(bào)產(chǎn)品中氣象要素的豐富多樣。（3）預(yù)報(bào)員對智能工具無法做出準(zhǔn)確判斷的天氣進(jìn)行具體分析和把握，以此對智能預(yù)報(bào)的不足加以補(bǔ)充和完善。（4）首先介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展過程；然后重點(diǎn)說明網(wǎng)格預(yù)報(bào)的優(yōu)越性；最后指出未來天氣預(yù)報(bào)將機(jī)一部完善智能預(yù)報(bào)技術(shù)。【點(diǎn)評】（1）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。（2）本題考查對說明方法及其作用的辨析能力。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。（3）本題考查學(xué)生對重要詞語的品析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境分析詞語的表達(dá)效果。（4）本題考查說明文的說明思路。需在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者的寫作思路。答題思路是：文章先，然后，再，最后5．閱讀下文，回答問題給地球降溫，別想了漆文根據(jù)2015年簽訂的巴黎氣候協(xié)定，到2020年，我們要將全球氣溫平均升幅控制在比工業(yè)革命之前的氣溫高2°C以內(nèi)。如今只剩下不到兩年的時(shí)間了，我們真的可以做到嗎？科學(xué)家告訴我們，答案是肯定的，給地球降溫并不難，讓我們看看科學(xué)家有什么妙招。給地球降溫的方法并不少。溫室效應(yīng)的誘因主要是二氧化碳，給地球降溫，首先要考慮減少空氣中的二氧化碳，其中一個辦法就是將空氣中的二氧化碳固體化起來。那么該如何固碳呢？固碳方法其一，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為巖石，也就是碳酸鹽礦物。但直接將二氧化碳?xì)怏w礦化需要千萬年的時(shí)間，所以需要先將二氧化碳溶解制成碳酸氫鈉溶液，再將其注入地下400米到800米深處的玄武巖層中。為什么選擇玄武巖呢？因?yàn)樗Ｒ姟⒎植挤秶鷱V，并且碳酸氫鈉呈酸性，玄武巖中含有大量的鈣、鎂、鐵，在酸性條件下易溶解，與碳酸氫鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成碳酸鹽礦物。另外，在地底深處壓強(qiáng)大，二氧化碳不會輕易溢出，就像喝碳酸飲料時(shí)，如果你不將蓋子打開，封存在罐中的二氧化碳是不會溢出的。固碳方法其二，植物來幫忙。綠色植物是碳最好的載體，在光合作用的過程中，不費(fèi)吹灰之力就可以將碳固定下來。植物固碳當(dāng)然是最好的選擇，但是需要大量的樹木，如果要解決現(xiàn)在的問題，我們需要將整個澳大利亞都種滿樹，或者將海洋表面的10%都種上海藻。除了固碳，給地球降溫還有其他方法。地球的熱量主要來自太陽輻射能，我們是否能夠減少這些能量以達(dá)到降溫的目的呢？有人提議將街道涂成白色以減少熱量的吸收，有人提議在太空中裝面大鏡子，將光反射回去。科學(xué)家又有了新的靈感來源——火山。如果仔細(xì)觀察全球氣溫變化記錄，將每年的氣溫變化數(shù)據(jù)制成折線圖，它所呈現(xiàn)的并不是一條平滑的直線，而是有升有降，有些地方起伏的幅度還不小。在許多氣溫急劇下降的數(shù)據(jù)背后，都有一個共同的原因——火山噴發(fā)?；鹕絿姲l(fā)不但會噴出火山灰、巖漿，還會噴出大量的二氧化硫。二氧化硫進(jìn)入大氣中形成氣溶膠顆粒，這些氣溶膠顆粒像一層罩子，使陽光難以穿透，還會將部分入射光反射回去，從而產(chǎn)生冷卻效應(yīng)。1991年，菲律賓的皮納圖博火山爆發(fā)，向大氣中噴灑了將近2000萬噸二氧化硫，在接下來的一年里，由于大量氣溶膠的注入使得地球上大部分地區(qū)的平均氣溫下降了約0.5C。更為突出的例子是1815年印度尼西亞的坦博拉火山爆發(fā)后，1816年被稱為“沒有夏天的一年”。如果我們模擬火山噴發(fā)，向大氣中噴灑大量二氧化硫，不就能夠給地球降降溫了嗎？但火山爆發(fā)會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，1816年，美國東海岸、歐洲和亞洲大部分地區(qū)的農(nóng)作物都遭到了洪水的侵襲?？茖W(xué)家認(rèn)為，這是因?yàn)榛鹕奖l(fā)很突然，大量氣溶膠突然進(jìn)入大氣，造成氣候突變。如果人為地加入氣溶膠，我們可以慢慢來，讓飛機(jī)全年分散地向地球平流層持續(xù)加入少量硫，不集中在某一個地方，這樣便不會對某個地區(qū)造成劇烈的影響。并且，地球上硫磺儲量豐富，足夠我們使用了?？茖W(xué)家給地球降溫的方法如此多，看來全球變暖一點(diǎn)兒也不可怕，我們可以輕松解決。真的是這樣嗎？這些給地球降溫的方法真的能夠投入使用？答案是否定的。?將二氧化碳礦化，耗資巨大，無法大規(guī)模使用，并且誰也不能保證地質(zhì)變化會不會讓封存的二氧化碳溢出。植物固碳，暫且不說我們是否能夠種足夠量的樹木，這些樹木的成長需要時(shí)間，而在它們成長的這段時(shí)間里，誰又能確定二氧化碳不會持續(xù)增加，超出它們的承受范圍呢？?用硫給大氣增加氣溶膠的后果更難以預(yù)測。氣溶膠顆粒也許會抵消一些溫室效應(yīng)，但同時(shí)它也會對氣候產(chǎn)生其他影響。例如，它不會減緩海水酸化反而可能加劇，因?yàn)槎趸蛲瑯邮撬嵝詺怏w。另外，氣溶膠會使熱帶過度冷卻，兩極也會降溫，造成無法預(yù)測的全球性氣候變化。氣溶膠對降雨的影響比二氧化碳要大，如果投放能夠完全抵消溫室效應(yīng)的氣溶膠，會使全球水循環(huán)過程加劇。?其實(shí)，地球工程會對地球有怎樣具體的影響，我們只是根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)推測，并不能完全確定，也不知道如果運(yùn)用了這些方法，造成的后果是否會失控。?假設(shè)這些方法確實(shí)有用，也能夠大規(guī)模投入使用，那么問題解決了嗎？并非如此。一旦人們知道了科學(xué)家會采取有效措施，可能就會放肆排放二氧化碳，不再擔(dān)心后果了，這可能會帶來更大的問題。?地球工程就像是潘多拉的盒子，誘人卻危險(xiǎn)。美國地球工程科學(xué)家瓦格納說：“如果今天需要投票決定是否啟動地球工程，我會投反對票，我希望地球工程永遠(yuǎn)也不啟動?！比绻悄?，你會投贊成票還是反對票呢？（選自《大科技》2018年第3期，有刪改）（1）本文從說明對象上看是一篇說明文，采用的說明順序是。（2）第③、④段主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（3）科學(xué)家為何會想到噴灑二氧化硫給地球降溫的方法？（4）如果要在“給地球降溫，別想了”句末添加一個標(biāo)點(diǎn)符號，你會加什么呢？請簡述理由?！敬鸢浮浚?）事理；邏輯順序（2）第③、④兩段主要運(yùn)用了分類別的說明方法，條理分明地介紹了固碳的兩種方法，讓讀者有清晰的認(rèn)識。（3）①在氣溫急劇下降的數(shù)據(jù)背后，都有一個共同的原因一一火山噴發(fā)。②火山噴發(fā)會噴出大量的二氧化硫。二氧化硫進(jìn)入大氣中形成氣溶膠顆粒，這些氣溶膠顆粒像一層罩子，使陽光難以穿越，還會將部分入射光反射回去，從而產(chǎn)生冷卻效應(yīng)。④地球上硫磺儲量豐富，足夠我們使用。（4）①加感嘆號。態(tài)度鮮明地表達(dá)了給地球降溫絕不可能的觀點(diǎn)。同時(shí)以觸目驚心的標(biāo)題吸引讀者，引發(fā)讀者的關(guān)切與反思。②加問號。以問號吸引讀者注意力，引發(fā)人們對能否“給地球降溫”的疑慮與思考，讓人們對未來“給地球降溫”充滿期待?！窘馕觥俊痉治觥竣耪f明文按照說明對象可以分為事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹事物的形體特征，一般采用時(shí)間順序或空間順序，如《故宮博物院》；事理說明文旨在介紹事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，一般采用邏輯順序，如《大自然的語言》。本文的說明對象是“給地球降溫的方法不可行”，屬于事理說明文。從說明順序上看，本文第②一⑨段給出了給地球降溫的不同辦法，然后第⑩一?段分析了這些方法的不可行，第?段作出假設(shè)，說明即便可行也會帶來更大問題，最后第?段警告世人謹(jǐn)慎選擇。因此可判斷出本文采用的說明順序是邏輯順序。⑵解答此題需要了解常見的幾種說明方法及其作用，如舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、分類別、作詮釋、下定義等。根據(jù)第③段和第④段的“固碳方法其一"“固碳方法其二"可以判斷這兩段用的說明方法應(yīng)為分類別。分類別的作用是條理清晰地說明了……，根據(jù)段首的“固碳方法”，可知此處的作用是條理分明地介紹了固碳的兩種方法。據(jù)此分析回答即可。⑶首先應(yīng)在文中找到題目所涉及問題的所在位置，然后聯(lián)系上下文確定答題范圍，對相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行分層篩選，概括作答即可。"噴灑二氧化硫給地球降溫"出現(xiàn)在文章第⑧段。聯(lián)系上下文，第⑤段提到了科學(xué)家的新的靈感來源一一火山。第⑥段闡述原因：在許多氣溫急劇下降的數(shù)據(jù)背后，都有一個共同的原因一一火山噴發(fā)。第⑦段分析了火山爆發(fā)降溫的原理：火山噴發(fā)“會噴出大量的二氧化硫，二氧化硫進(jìn)入大氣中形成氣溶膠顆粒，這些氣溶膠顆粒像一層罩子，使陽光難以穿透，還會將部分入射光反射回去，從而產(chǎn)生冷卻效應(yīng)”。第⑧段寫到了“模擬火山噴發(fā)，向大氣中噴灑大量二氧化硫"，第⑨段提到“地球上硫磺儲量豐富，足夠我們使用”。因此，應(yīng)將答題范圍確定在第⑥段、第⑦段和第⑨段，將相關(guān)信息分條概括即可。⑷文章標(biāo)題末尾一般不加標(biāo)點(diǎn)，如果加一般也是問號、感嘆號和省略號等特殊符號。確定標(biāo)點(diǎn)范圍之后，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號所傳達(dá)的情緒及本文的說明內(nèi)容、作者觀點(diǎn)概括即可。如果加感嘆號，則是要對題目進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，肯定的語氣表達(dá)了給地球降溫決不可能的觀點(diǎn)，同時(shí)對題目的強(qiáng)調(diào)也可以引發(fā)讀者對溫室效應(yīng)、環(huán)境問題的關(guān)切與反思。如果加問號，疑問句的形式一般會比較吸引讀者對問題答案的探究欲，引發(fā)閱讀的興趣。據(jù)此概括即可。故答案為：⑴事理；邏輯順序⑵第③、④兩段主要運(yùn)用了分類別的說明方法，條理分明地介紹了固碳的兩種方法，讓讀者有清晰的認(rèn)識。⑶①在氣溫急劇下降的數(shù)據(jù)背后，都有一個共同的原因一一火山噴發(fā)。②火山噴發(fā)會噴出大量的二氧化硫。二氧化硫進(jìn)入大氣中形成氣溶膠顆粒，這些氣溶膠顆粒像一層罩子，使陽光難以穿越，還會將部分入射光反射回去，從而產(chǎn)生冷卻效應(yīng)。④地球上硫磺儲量豐富，足夠我們使用。⑷①加感嘆號。態(tài)度鮮明地表達(dá)了給地球降溫絕不可能的觀點(diǎn)。同時(shí)以觸目驚心的標(biāo)題吸引讀者，引發(fā)讀者的關(guān)切與反思。②加問號。以問號吸引讀者注意力，引發(fā)人們對能否“給地球降溫”的疑慮與思考，讓人們對未來“給地球降溫”充滿期待?！军c(diǎn)評】⑴本題考查把握說明對象和說明順序。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確概括全文說明地球溫度升高的原因和影響，容易判斷是運(yùn)用邏輯順序的事理說明文。⑵本題考查分析說明方法及其作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從“方法其一、其二”判斷出是分類別，根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用。⑶本題考查概括說明內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，抓關(guān)鍵語句，提取關(guān)鍵詞語，提取這些段落中的關(guān)鍵詞語或句子，從不同角度分條進(jìn)行歸納總結(jié)。⑷本題考查標(biāo)題的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，把握題目常有點(diǎn)明說明對象，引起讀者的思考或是閱讀興趣的作用，再分析不同句式的表達(dá)效果。6．閱讀下文，回答問題。玉米棒里的超強(qiáng)益生元大家都聽說過木糖醇，因?yàn)檫@種物質(zhì)常用于無糖口香糖、無糖餅干等食品中，但是說起低聚木糖，也許你就不太熟悉了。低聚木糖由2?7個木糖分子連接而成，其中以木二糖和木三糖為主。由于它具有很好的健康功效，因而在國內(nèi)外食品和保健品行業(yè)廣泛使用。你知道嗎，其實(shí)低聚糖是來自廢料中的寶貝。變廢為寶的天賜之物植物的細(xì)胞壁里有一種名為木聚糖的物質(zhì)，通過高壓蒸煮或蒸汽處理將這種聚糖提取出來，然后用從細(xì)菌中提取出的木聚糖酶降解，便可以得到低聚木糖。生產(chǎn)低聚木糖的技術(shù)最早是日本人發(fā)明的，中國大約在20世紀(jì)90年代才起步，但現(xiàn)在的產(chǎn)量早已超過日本。很多植物原料都能用來生產(chǎn)低聚木糖，比如玉米芯、甘蔗渣、棉籽殼、麥麩、麥稈、稻草、稻殼、樹皮等，可以說是變廢為寶。目前，低聚木糖是國家批準(zhǔn)的“新食品原料”，除了嬰幼兒食品外，在其他食品中都可以使用，每天的食用量不超過3克即可。不過，用于食品中的低聚木糖必須以小麥秸稈和玉米芯為原料。低聚木糖對于食品工業(yè)來說真是天賜之物，它和其他的糖或低聚糖相比，最大的優(yōu)勢是穩(wěn)定性很好。低聚木糖在pH值2?8的范圍內(nèi)很穩(wěn)定，而幾乎所有食品的酸堿度范圍均在此之內(nèi)，包括酸奶、碳酸飲料等酸性食品。它還能承受121C高溫（相當(dāng)于高壓鍋的溫度）處理1小時(shí)以上，因此可以用于高溫滅菌食品和烤烤食品。腸道和口腔健康好幫手低聚木糖最大的特點(diǎn)是能選擇性地增殖雙歧桿菌、乳酸菌等益生菌，因此是典型的益生元，其增殖效果比低聚異麥茅糖、低聚果糖強(qiáng)20倍。同時(shí)，它只需要很少的用量就可以起作用。研究表明，每天只需口服0．7克低聚木糖，兩周后人體腸道內(nèi)雙歧桿菌的比例可以從8%增加到18%，三周后雙歧桿菌的比例可增至20%。除了幫助益生菌生長，它還能選擇性地抑制大腸桿菌、梭狀芽抱桿菌等病原菌生長，具備雙向調(diào)節(jié)的能力。更厲害的是，它可以通過主動“綁定”致病菌，阻止細(xì)菌攻擊腸壁細(xì)胞并將其排出，因此能在一定程度上緩解腹瀉。此外，低聚木糖可以和水結(jié)合，緩解大便干燥。同時(shí)，雙歧桿菌能利用低聚木糖產(chǎn)。生有機(jī)酸，因此能刺激腸道蠕動和排便。另外，我們的口腔中有一些細(xì)菌（比如變異鏈球菌）能夠發(fā)酵葡萄糖產(chǎn)酸，同時(shí)還能將葡萄糖變?yōu)椴蝗芙獾钠暇厶?，形成牙垢。低聚木糖不僅不會被這些細(xì)菌利用，還能阻止葡聚糖的產(chǎn)生。因此它可以和木糖醇一樣，起到預(yù)防齲齒和清新口氣的功效。當(dāng)然，你也不要以為有它就萬事大吉了，利牙、使用牙線等口腔健康護(hù)理依然是十分必要的。應(yīng)對“三高”和肥胖的法寶低聚木糖對"三高”和肥胖人群來說也是福音。它的甜度大約是蔗糖的30%?50%,且口味與蔗糖接近，因此可以替代一部分糖。關(guān)鍵是它很難被唾液、胃液、胰液和腸液消化，因此也幾乎不提供熱量，可以滿足糖尿病人對甜食的需求。多項(xiàng)動物實(shí)驗(yàn)證明，低聚木糖具備降低血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力。現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，腸道雙歧桿菌和人體免疫力有一定關(guān)系，尤其是可以提高巨噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞的活性，因此低聚木糖有可能具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用。此外，在動物實(shí)驗(yàn)中，研究者發(fā)現(xiàn)低聚木糖能促進(jìn)大白鼠對鈣、鐵等營養(yǎng)素的吸收。低聚木糖的其他妙用?在中國，低聚木糖最初是用于飼料而不是食品，目前它在蛋禽、肉禽、生豬、奶牛等養(yǎng)殖領(lǐng)域均有應(yīng)用。利用它調(diào)節(jié)腸道菌群和提高免疫力的功能，可以減少動物的腹瀉，降低抗生素用量，增加動物的產(chǎn)蛋、產(chǎn)肉能力和經(jīng)濟(jì)效益。另外，低聚木糖可用于生態(tài)肥料中，能夠提高植物的抗病力，保持土壤肥力。（1）本文的說明對象是（）玉米棒木糖醇低聚木糖超強(qiáng)益生元（2）第④段主要運(yùn)用的說明方法是（）打比方、舉例子、列數(shù)字列數(shù)字、作比較、舉例子打比方、分類別、列數(shù)字舉例子、列數(shù)字、分類別（3）下列說法正確的一項(xiàng)是（）大家都聽說過木糖醇，因?yàn)檫@種物質(zhì)常用于無糖口香糖、無糖餅干等食品中，也就是低聚木糖。很多植物原料都能用來生產(chǎn)低聚木糖，比如玉米芯、甘蔗渣、棉籽殼、麥麩、麥稈、稻草、稻殼、樹皮等，可以說是變廢為寶，這低聚木糖都可以用于食品中。現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，腸道雙歧桿菌和人體免疫力有一定的關(guān)系，尤其是提高巨噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞的活性，因此低聚木糖具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用。低聚木糖的甜度不到蔗糖的一半，且口味與蔗糖接近，因此可以替代一部分糖。（4）下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）生產(chǎn)低聚木糖的技術(shù)最早是日本人發(fā)明的，中國大約在20世紀(jì)90年代才起步，但現(xiàn)在產(chǎn)量早已超過日本。低聚木糖最大的特點(diǎn)是能選擇性地增值雙歧桿菌、乳酸菌等益生菌，除此之外，還能選擇性地抑制大腸桿菌、梭狀芽孢桿菌等病原菌生長，還能通過主動綁定致病菌，阻止細(xì)菌攻擊腸壁細(xì)胞并將其排出，能在一定程度上緩解腹瀉。低聚木糖甜度比蔗糖低，口味和蔗糖接近，關(guān)鍵是它很難被唾液、胃液、胰液和腸液消化，因此也幾乎不提供熱量，可以滿足糖尿病人對甜食的需求。低聚木糖可以和木糖醇一樣，起到預(yù)防齲齒、清新口氣的功效，具備降低人的血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力。另外，用于生態(tài)肥料中，能夠提高植物的抗病力，保持土壤肥力。【答案】（1）C（2）B（3）D（4）D【解析】【分析】（1）題目“玉米棒里的超強(qiáng)益生元”指的是低聚木糖，全文都在介紹低聚木糖的來源（變廢為寶的天賜之物）、保健作用（腸道和口腔健康好手、應(yīng)對“三高”和肥胖的法寶)及其他功用。所以說明對象是低聚木糖。故選Co它和其他的糖或低聚糖相比"，是作比較；“pH值2?8"、“121°C高溫"等是列數(shù)字；"包括酸奶、碳酸飲料等酸性食品”，是舉例子。故選BoA項(xiàng)，原句在第一段，原文沒有說木糖醇"也就是低聚木糖"；B項(xiàng)，在原文第③段，原文說“不過，用于食品中的低聚木糖必須以小麥秸稈和玉米芯為原料"，所以“這些低聚木糖都可以用于食品中"說法不正確；C項(xiàng)，在原文第⑩段，原文是“因此低聚木糖有可能具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用"，“可能"表推測，題干“因此低聚木糖具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用”的表述與原文不符。故選DoD項(xiàng)不對。原文第⑨段說，"多項(xiàng)動物實(shí)驗(yàn)證明，低聚木糖具備降低血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力"，D項(xiàng)“具備降低人的血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力"，與原句不符。故選Do故答案為：⑴C；⑵B；⑶D；⑷D【點(diǎn)評】⑴本題考查說明對象的把握，注意通讀全文，把握主要說明的對象，分清事物說明文和事理說明文。⑵本題考查說明方法的把握，注意通讀第④段，明確說明方法。常見的說明方法有打比方、舉例子、列數(shù)字等。⑶本題考查選項(xiàng)正誤的判斷，注意結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，聚焦文章具體句子，看是否一致。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。7.閱讀下面的文字，回答問題。“紅燈停"背后的科學(xué)

齊月園“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等"，這是我們從小就耳熟能詳?shù)慕煌ò踩?guī)則。交通信號燈一直都是維護(hù)交通秩序、交通安全和暢通的重要保障。紅綠燈的歷史可追溯到19世紀(jì)英國中部的約克城，紅綠分別代表女性的不同身份。著紅裝的女性代表已婚，意為“我已經(jīng)結(jié)婚，不能向我求愛"，而著綠裝的女性則代表未婚，意為“小伙子向我靠攏吧"!后來由于倫敦議會大廈門前經(jīng)常發(fā)生馬車軋人事故，英國政府于1886年在大廈門前的馬路上安裝了兩盞煤氣標(biāo)志燈，借鑒前面提到的服裝顏色的差別，使用紅色燈表示禁止通行，綠色燈則表示可以通過。同一年，汽車也問世了，紅綠燈作為標(biāo)志燈很快流行起來。1912年，美國鹽湖城的一名警察發(fā)明了電氣信號燈。1914年，這種信號燈出現(xiàn)在美國克利夫蘭市的街道上。真正意義上的紅、綠、黃三色信號燈，直至1922年才出現(xiàn)在美國底特律市的街道上，它采用黃色信號燈作為警示信號，提醒行人和車輛謹(jǐn)慎行進(jìn)。無論是火車的信號燈還是汽車的信號燈，都是用紅色表示停止前進(jìn)，這是為什么呢？根據(jù)物理學(xué)原理，光線在通過空氣傳播時(shí)會發(fā)生散射，對于相同媒質(zhì)來說，光線的波長越短，散射的作用就會越強(qiáng)，反之就會越弱。在所有的可見光中，紅光的波長最長，空氣對紅光的散射作用最弱，它可以傳播得更遠(yuǎn)。特別是在下雨天或大霧天，空氣的透明度會大大降低，紅光的這種作用就會更加明顯。此外，使用紅色信號燈作為停車的信號，可以使行駛中的司機(jī)在很遠(yuǎn)的地方就看見紅色的信號，以便及時(shí)做好剎車準(zhǔn)備，減速慢行。如果司機(jī)在比較近的地方才看到停車的信號，由于車的慣性而不能及時(shí)剎車，非常危險(xiǎn)。同時(shí)，紅色也會引起人們的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)，它是一種令人興奮的擴(kuò)張色，因而用紅色信號燈就會更加醒目，便于提醒司機(jī)及早做好剎車等各種應(yīng)急措施，從而防止事故發(fā)生。除了交通信號燈外，人們還常常在城市的高大建筑物頂端安裝一些紅色閃爍燈來保障夜航飛機(jī)的飛行安全，防止發(fā)生撞機(jī)事故。紅色還用來表示危險(xiǎn)、緊急之意。例如，消防部門就采用了紅色標(biāo)志，而且一些消防器材和消防設(shè)備也都被涂成了紅色。（選自《科普時(shí)報(bào)》2019年2月10日）（1）對文章結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項(xiàng)是（）①〃②③④⑤〃⑥⑦①〃②③〃④⑤⑥〃⑦①〃②③〃④⑤〃⑥⑦①②〃③④⑤⑥〃⑦（2）文章②③兩段采用了怎樣的說明順序?有什么作用？（3）第④段在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4）文章⑤⑥兩段都使用了哪種說明方法?有何作用？（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說說“紅燈停”背后的科學(xué)原理。【答案】（1）B（2）時(shí)間順序。作者先從可追溯到的19世紀(jì)時(shí)紅色和綠色的最初寓意，寫到后來的1886年煤氣標(biāo)志燈出現(xiàn)，紅色和綠色的信號已經(jīng)確定，再從1912年電氣信號燈的出現(xiàn)寫到1922年真正意義上的紅、綠、黃三色信號燈的出現(xiàn)，按照時(shí)間的發(fā)展順序依次解說，可以讓人很好地了解紅綠信號燈的發(fā)展，符合人們認(rèn)識事物的順序（3）過渡，既承接上文的信號燈用紅色表示停止前進(jìn)，又用設(shè)問的方式，引起下文對其科學(xué)原理的解說。（4）作詮釋。第⑤段從光線傳播的角度對紅光傳播得更遠(yuǎn)的原理進(jìn)行了解釋說明。第⑥段從車的慣性和人的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)的角度，解釋說明了使用紅色信號燈作為停車信號的好處，語言生動形象、簡潔準(zhǔn)確，使讀者對說明內(nèi)容清楚明了。（5）①紅光的波長最長，空氣對紅光的散射作用最弱，它可以傳播得更遠(yuǎn)。②用紅色作為信號，可以讓司機(jī)在很遠(yuǎn)的地方就能看到，避免車因慣性而不能及時(shí)剎車。③紅色是一種令人興奮的擴(kuò)張色，會引起人們的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)，便于提醒司機(jī)及早做好應(yīng)急措施?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第1段概括說明“交通信號燈一直都是維護(hù)交通秩序、交通安全和暢通的重要保障”；第2、3段寫交通信號燈的歷史；4、5、6段說明用紅色表示停止前進(jìn)的原因（對其科學(xué)原理的解說）；第7段紅色指示燈的其它含義，收束全文。故選B。（2）可分析“追溯到19世紀(jì)”“1886年”“1912年”“1914年”“1922年”等詞語，即可推斷出使用的是時(shí)間順序。作用，按照時(shí)間的發(fā)展順序依次解說，可以讓人很好地了解紅綠信號燈的發(fā)展，符合人們認(rèn)識事物的順序。時(shí)間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間。時(shí)間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然。（3）語段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的過渡作用。承接上文2、3段信號燈用紅色表示停止前進(jìn)，開啟4、5、6段下文對其科學(xué)原理的解說，即用紅色表示停止前進(jìn)的原因。（4）這兩個自然段從兩個角度進(jìn)行解釋說明：第5段從光線傳播的角度解釋說明紅光傳播得更遠(yuǎn)的原理，這屬于作詮釋的說明方法；第6段從車的慣性和人的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)的角度，解釋說明了使用紅色信號燈作為停車信號的好處，這也屬于作詮釋的說明方法。作詮釋是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法，揭示概念的一部分內(nèi)涵，也就是從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋。（5）通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第5段“在所有的可見光中，紅光的波長最長，空氣對紅光的散射作用最弱，它可以傳播得更遠(yuǎn)”，第6段“使用紅色信號燈作為停車的信號，可以使行駛中的司機(jī)在很遠(yuǎn)的地方就看見紅色的信號，以便及時(shí)做好剎車準(zhǔn)備，減速慢行”“紅色也會引起人們的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)，它是一種令人興奮的擴(kuò)張色，因而用紅色信號燈就會更加醒目，便于提醒司機(jī)及早做好剎車等各種應(yīng)急措施，從而防止事故發(fā)生”等句，即可整理出正確答案。故答案為：⑴B;⑵時(shí)間順序。作者先從可追溯到的19世紀(jì)時(shí)紅色和綠色的最初寓意，寫到后來的1886年煤氣標(biāo)志燈出現(xiàn)，紅色和綠色的信號已經(jīng)確定，再從1912年電氣信號燈的出現(xiàn)寫到1922年真正意義上的紅、綠、黃三色信號燈的出現(xiàn)，按照時(shí)間的發(fā)展順序依次解說，可以讓人很好地了解紅綠信號燈的發(fā)展，符合人們認(rèn)識事物的順序；⑶過渡，既承接上文的信號燈用紅色表示停止前進(jìn)，又用設(shè)問的方式，引起下文對其科學(xué)原理的解說；⑷作詮釋。第⑤段從光線傳播的角度對紅光傳播得更遠(yuǎn)的原理進(jìn)行了解釋說明。第⑥段從車的慣性和人的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)的角度，解釋說明了使用紅色信號燈作為停車信號的好處，語言生動形象、簡潔準(zhǔn)確，使讀者對說明內(nèi)容清楚明了；⑸①紅光的波長最長，空氣對紅光的散射作用最弱，它可以傳播得更遠(yuǎn)。②用紅色作為信號，可以讓司機(jī)在很遠(yuǎn)的地方就能看到，避免車因慣性而不能及時(shí)剎車。③紅色是一種令人興奮的擴(kuò)張色，會引起人們的視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)，便于提醒司機(jī)及早做好應(yīng)急措施?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的理解，首先閱讀文章，找到相關(guān)語句進(jìn)行一一對應(yīng)即可作答；⑵本題考查對文章說明順序的分析。說明文有時(shí)間、空間和邏輯三大順序。事物說明文一般多用時(shí)間和空間順序，事理說明文大多使用邏輯順序；⑶段落的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用要看位置，開頭段的作用往往是引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；⑷本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用；⑸本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。8．閱讀下面文章，完成各題。聚焦"PM2.5”在中國古代的詩詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個原本陌生的詞一一"PM2.5”走進(jìn)了人們的視野。什么是PM2.5?在空氣動力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為"TSP”，即總懸浮物顆粒；粒徑小于10微米的稱為"PM10”，即可吸入顆粒物；粒徑小于2.5微米的稱為"PM2.5”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。PM2.5的來源很廣，包括人為來源和自然來源。人為來源首先是直接排放的PM2.5，主要來自燃燒過程，比如化石燃料(煤、汽油、柴油)的燃燒、生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒、垃圾焚燒。其次是在空氣中間接轉(zhuǎn)化的PM2.5，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外還有其他的人為來源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。PM2.5含有大量的有害物質(zhì)，對人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會被擋在人的鼻子外面；粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較小：而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的迦，不易被阻擋，被吸入人體后會直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。PM2.5還會與身體中的血紅蛋白相結(jié)合，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，PM2.5中的某些成分還會使人體產(chǎn)生病變，從而誘發(fā)癌癥。面對越來越超標(biāo)的PM2.5，在霧霾天氣下我們該怎么做呢？在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動，外出需帶口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見度高的時(shí)段進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)適度減少運(yùn)動量與降低運(yùn)動強(qiáng)度。結(jié)合文章第②段給"PM2.5”下定義。第④段劃橫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，請?zhí)岢鋈N治理PM2.5的具體方法?！敬鸢浮?1)PM2.5是指粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了PM2.5的粒徑小(只答“說明了PM2.5的粒徑小"也可，)，不易被人體器官阻擋，容易造成對人體的危害。示例：少開汽車，公交出行；植樹種草；控制工業(yè)廢氣排放；垃圾分類處理；不隨意焚燒物品等等。【解析】【分析】（1）此題考查的是下定義的說明方法。下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征進(jìn)行概括的說明方法，多采用判斷單句的形式。閱讀第②段可知，"PM2.5”指的是可入肺顆粒物，補(bǔ)充上“粒徑小于2.5微米”這一修飾語即可。（2）本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用?！傲皆?.5微米以下”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，“它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20”運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。兩種說明方法的綜合運(yùn)用，具體準(zhǔn)確地突出說明PM2.5粒徑之小，容易對人體健康造成危害。（3）本題是知識拓展題，考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根據(jù)對PM2.5特點(diǎn)的了解，提出相應(yīng)的措施即可?？梢酝ㄟ^減少PM2.5的來源來進(jìn)行治理，如：綠色出行，加強(qiáng)工業(yè)粉塵治理，控制汽車尾氣排放等。故答案為：⑴PM2.5是指粒徑小于2.5微米的可入肺顆粒物。⑵運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了PM2.5的粒徑?。ㄖ淮稹罢f明了PM2.5的粒徑小”也可，），不易被人體器官阻擋，容易造成對人體的危害。⑶示例：少開汽車，公交出行；植樹種草；控制工業(yè)廢氣排放；垃圾分類處理；不隨意焚燒物品等等?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對說明文說明方法的理解和運(yùn)用的能力。解答此題要求考生掌握說明文常用的說明方法，結(jié)合具體的要求進(jìn)行概括。⑵本題考查考生讀說明方法的及其作用的理解和分析。要求考生熟悉說明文的說明方法，結(jié)合具體的語句進(jìn)行辨析理解。⑶本題考查考生讀文章內(nèi)容理解和知識的拓展能力。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合生活的體驗(yàn)進(jìn)行作答。9．閱讀下面選文，完成小題。你不了解的鉬元素某一年，新西蘭的一個牧場遭遇了千早，大量牧草枯萎而死，但有一條礦工經(jīng)常踩踏的小路邊上，生長著茂密的綠草。這是為什么呢？原來這里的礦場是鉬礦，礦工們走路時(shí)不經(jīng)意間將礦渣撒落在小路上，給路邊的小草提供了豐富的養(yǎng)料。那么，鉬是怎樣的一種元素呢？對鉬的發(fā)現(xiàn)可以追溯到1781年，瑞典化學(xué)家彼得??；鶢柲酚梅忾]的坩堝對由碳粉、亞麻籽油和鉬酸混在一起攪拌成糊狀的“漿糊”加熱，他用這種“碳還原法”將一種新的金屬從輝鉬礦中分離出來，并將該金屬命名為“鉬”。至此，鉬元素的真面目浮出水面。一經(jīng)面世，便以堅(jiān)韌、耐腐蝕、耐高溫的優(yōu)勢在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞。一戰(zhàn)中，英國人最初給坦克安裝了75毫米厚的錳鋼板，但這種坦克過于笨重，表現(xiàn)得并不理想。后來，英國人將錳鋼板換成鉬鋼板，使坦克的厚度減少了50毫米，這不但沒削弱防御力，還使坦克更加機(jī)動靈活，在戰(zhàn)爭中大顯神威，這也讓鉬名揚(yáng)天下。鉬元素還被應(yīng)用于醫(yī)療實(shí)踐。比如，锝99是應(yīng)用最廣泛的放射性造影劑，它由鉬99衰變而來。鉬99是鉬的一種放射性同位素，它的半衰期為2．75天，半衰期過后，鉬99表變?yōu)轱?9。鉬99的半衰期非常理想，這個時(shí)間既保證了鉬原子在原料地到醫(yī)療場所的運(yùn)輸過程具有足夠的穩(wěn)定性，又保證了锝99的放射性可以在短時(shí)間內(nèi)被激活。在現(xiàn)代核醫(yī)學(xué)中，80%的醫(yī)療都用到了锝99，而在當(dāng)今的美國，每天使用锝99的診斷就達(dá)55000多起，所以，鉬的重要性不言而喻。同時(shí)，鉬是植物生長和發(fā)育中必需的微量元素。植物生長離不開氮，然而，植物并不能直接吸收空氣中的氮?dú)?，它們需要在固氮菌的幫助下，將氮元素吸收并存儲。固氮菌為植物固氮的過程需要一種催化劑——固氮酶，鉬正是固氮酶的重要成分，是植物發(fā)揮固氮功能的重要元素?？茖W(xué)已經(jīng)證明，對農(nóng)作物施加鉬肥，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗病、抗早能力，提高產(chǎn)量。比如，每畝農(nóng)田施加鉬肥20克，可使小麥增產(chǎn)35%，而大豆則可增產(chǎn)47%.蠶豆增產(chǎn)8%,綠豆增產(chǎn)32.8%,番茄增產(chǎn)75%。不僅植物需要鉬，我們?nèi)梭w內(nèi)也需要鉬，只不過需量極少。雖然如此，我們對于銅還是非常敏感的。比如，我們的情緒容易受鉬的影響，有它，我們會精力充沛；缺少或無它，我們會感到渾身乏力。鉬為什么有這么大的本事呢？原因在于，鉬是兩種在新陳代謝中起重要作用的酶的組成成分，一是黃嘌呤氧化酶，一是亞硫酸鹽氧化酶。這兩種酶有鉬存在時(shí)才具有活力，起到催化作用。由此看來，鉬這種罕見的元素，與我們的日常生活還真息息相關(guān)呢。(選文有改動)簡要分析選文①段在文中的作用。具體分析選文③④⑤段順序不可以調(diào)換的原因。選文⑥段畫線句除運(yùn)用舉例子的說明方法外，還運(yùn)用了哪兩種說明方法？它們有什么作用？選文⑥段劃線詞語“重要"是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？下列說法不合文章的一項(xiàng)是()彼得??；鶢柲酚?碳還原法"從輝鉬礦中分離出鉬，使人們開始了解鉬元素。鉬99的半衰期為2.75天，這很理想，能保證锝99的放射性在短時(shí)間被激活。固氨酶在固氨菌為植物固氮過程中作為催化劑能很好地發(fā)揮作用，得益于金屬鉬。雖然人體對鉬需量極少，但它對人體新陳代謝起著重要作用，控制著我們的情緒?！敬鸢浮?1)寫了新西蘭牧場小路邊上因鉬礦渣撒落而長滿綠草，交代說明對象——鉬，用問句，引起讀者注意和閱讀興趣。③段總寫鉬在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞，④段和⑤段分別從軍事和醫(yī)療領(lǐng)域說明它的應(yīng)用，④⑤段與③段"在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞"相照應(yīng)，所以此三段不能調(diào)換順序。列數(shù)字，作比較，準(zhǔn)確突出地說明了鉬肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，進(jìn)而說明了鉬對植物的生長和發(fā)育起了重要作用(或鋁是植物生長和發(fā)育中必需的微量元素)?！爸匾笔恰爸饕钡囊馑?，起修飾限制作用，說明了鉬是植物發(fā)揮固氮功能的主要元素，并不是唯一，除此之外還有其他元素，“重要”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。(5)D【解析】【分析】(1)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析第①段的作用，內(nèi)容方面此段寫新西蘭牧場小路邊上因鉬礦渣撒落而長滿綠草，從而引出本文的交代說明對象——鉬，最后一句用一個問句引出下文對鉬的說明，而且也引起讀者的閱讀興趣。（2）結(jié)合這幾段的內(nèi)容分析，文章第③段概括寫鉬的優(yōu)勢在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞。第④段寫鉬在軍事上的運(yùn)用，第⑤段寫在醫(yī)療實(shí)踐上的運(yùn)用。所以第③段和第④⑤段之間是總分關(guān)系。故不能調(diào)換。（3）20克、35%、47%、8%、32．8%、75%這幾個都是數(shù)字，因此運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，而且通過數(shù)字的對比進(jìn)行說明，從而準(zhǔn)確突出地說明了鉬肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，進(jìn)而說明了鉬對植物的生長和發(fā)育起了重要作用（或鋁是植物生長和發(fā)育中必需的微口.一.\量元素）。（4）首先要理解“重要”一詞的意思，“重要”，主要，是相對于“次要”來說的，結(jié)合句意分析，鉬正是固氮酶的重要成分，是植物發(fā)揮固氮功能的重要元素，意思是說鉬正是固氮酶的重要成分，是植物發(fā)揮固氮功能的重要元素，除此之外，還要其它次要元素，因此，“重要”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（5）ABC符合原文意思，D錯在“它對人體新陳代謝起著重要作用，控制著我們的情緒”，原文中的意思是。我們的情緒容易受鉬的影響，因?yàn)殂f是兩種在新陳代謝中起重要作用的酶的組成成分。故答案為：⑴寫了新西蘭牧場小路邊上因鉬礦渣撒落而長滿綠草，交代說明對象一一鉬，用問句，引起讀者注意和閱讀興趣。⑵③段總寫鉬在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞，④段和⑤段分別從軍事和醫(yī)療領(lǐng)域說明它的應(yīng)用，④⑤段與③段"在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞"相照應(yīng)，所以此三段不能調(diào)換順序。⑶列數(shù)字，作比較，準(zhǔn)確突出地說明了鉬肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，進(jìn)而說明了鉬對植物的生長和發(fā)育起了重要作用（或鋁是植物生長和發(fā)育中必需的微量元素）。⑷“重要”是“主要”的意思，起修飾限制作用，說明了鉬是植物發(fā)揮固氮功能的主要元素，并不是唯一，除此之外還有其他元素，“重要”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。⑸D【點(diǎn)評】⑴本題考查理解說明文首段作用的能力。說明文首段在內(nèi)容上的作用有：引出說明內(nèi)容或說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣；而結(jié)構(gòu)上的作用是：引出下文。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。⑵本題考查分析說明文結(jié)構(gòu)的能力。說明文的結(jié)構(gòu)有：并列式、總分式、遞進(jìn)式。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)明確之后，能不能換就一目了然了。⑶本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。⑷本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。答題時(shí)首先要理解詞語的本義，然后再結(jié)合句意分析其作用，最后要加上體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。⑸本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。20世紀(jì)四十年代末，由于美國科學(xué)家發(fā)明了一種利用測量原子穩(wěn)定能級之間躍遷的方式來計(jì)時(shí)的方法后，計(jì)時(shí)方式進(jìn)入了所謂的“原子鐘時(shí)代”。原子鐘的計(jì)時(shí)方式是采用測量一種穩(wěn)定的原子能級之間的躍遷頻率作為計(jì)時(shí)的方法。在1967年，國際度量衡大會決定采用原子鐘來定義基本時(shí)間單位。到20世紀(jì)末，一方面通過進(jìn)一步對原子鐘的使用條件進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，另一方面通過技術(shù)改進(jìn)，例如使用激光冷卻和原子俘獲，以及更精密的激光光譜技術(shù)，使原子鐘的精確性有了更大的提高。這種精確的計(jì)時(shí)裝置使時(shí)間的計(jì)量更加統(tǒng)一和準(zhǔn)確，為科學(xué)技術(shù)研究、現(xiàn)代生產(chǎn)活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人將之稱為“時(shí)間魔盒”。進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)家不但在原子鐘的準(zhǔn)確性方面繼續(xù)努力，還在原子鐘的微型化和節(jié)能化方面狠下功夫，使得新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩(wěn)定性和精密性方面再一次得到了極大的優(yōu)化，并進(jìn)入到了商業(yè)化推廣階段。當(dāng)前，原子鐘在工作物質(zhì)方面也開始多樣化，不再限于銫元素。工作模式則分為光學(xué)原子鐘和量子原子鐘等多種不同的模式。原子鐘甚至已經(jīng)突破了單純原子的界限，開始朝著原子核和單個離子特性測量的方向發(fā)展。特別重要的進(jìn)展還在于，如今的原子鐘已作為一種精確的計(jì)時(shí)裝置得到應(yīng)用，成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測工具。我們已經(jīng)知道時(shí)間并非絕對均勻的流逝過程，在不同的引力條件下時(shí)間流逝是有一定差異的。反映到原子鐘的運(yùn)行上，其時(shí)間快慢也由于引力場的作用而有所差異。但一般原子計(jì)時(shí)裝置可能無法覺察到這種微小差異，只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差異?；谶@個思路，在目前更新一代原子鐘技術(shù)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家開始通過探測其時(shí)間差異來研究不同宇宙天體的變化所引起的引力波現(xiàn)象。據(jù)英國《自然》雜志的報(bào)道，科學(xué)家也在利用便攜式微型精密原子鐘來測量山脈的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力變化所導(dǎo)致的時(shí)間差異。可以預(yù)見，隨著原子鐘技術(shù)的不斷發(fā)展，一方面其為更廣闊的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，例如宇宙天體、人造衛(wèi)星、地形地貌、半導(dǎo)體芯片等的研究應(yīng)用創(chuàng)造新的機(jī)會，另一方面也將普及到更廣泛的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，為人們的日常生活帶來更多的便利。（1）①請用比喻的修辭為本文擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，要求題目中包含本文的說明對象。②從全文看，本文依次介紹了原子鐘的發(fā)明、特點(diǎn)、、。（2）下列對文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）第②段劃線句用舉例子的說明方法，說明了技術(shù)改進(jìn)的方式和作用。直到21世紀(jì)，新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高。第⑤段援引英國《自然》的報(bào)道，說明了原子鐘在科研上的應(yīng)用原理。在原子鐘的運(yùn)行上，其時(shí)間快慢也由于引力場的作用而有所差異。但只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差異。(3)第④段的橫線處缺少一組關(guān)聯(lián)詞，小明用"既……又……”來填空，小芳用“不僅……還……"來填空，你贊同誰的觀點(diǎn)？并說說你贊同的理由。【答案】(1)“時(shí)間魔盒”原子鐘；發(fā)展；應(yīng)用(用途)(2)B我贊同小芳的觀點(diǎn)。理由：“不僅……還……"是遞進(jìn)復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語。前面主要講的是原子鐘在計(jì)時(shí)方面的應(yīng)用，而第⑤小節(jié)講到"原子鐘成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)領(lǐng)域的新型探測工具”，體現(xiàn)出原子鐘用途的進(jìn)一步擴(kuò)大，比前一個用途更進(jìn)一層。而"既??????又??????"是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，不能體現(xiàn)層進(jìn)關(guān)系?！窘馕觥俊痉治觥?1)從全文看，本文依次介紹了“原子鐘”的發(fā)明、特點(diǎn)、發(fā)展和應(yīng)用等內(nèi)容。由此可知，本文說明的對象是"原子鐘"。結(jié)合文章第②段"這種精確的計(jì)時(shí)裝置使時(shí)間的計(jì)量更加統(tǒng)一和準(zhǔn)確，為科學(xué)技術(shù)研究、現(xiàn)代生產(chǎn)活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人將之稱為‘時(shí)間魔盒'”，可將題目擬寫為：“時(shí)間魔盒”原子鐘。答案是多元的。據(jù)此可完成本題的作答。依據(jù)“進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)家不但在原子鐘的準(zhǔn)確性方面繼續(xù)努力，還在原子鐘的微型化和節(jié)能化方面狠下功夫，使得新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩(wěn)定性和精密性方面再一次得到了極大的優(yōu)化，并進(jìn)入到了商業(yè)化推廣階段”可知，B項(xiàng)的“直到21世紀(jì)，新一代原子鐘實(shí)現(xiàn)了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高"的概括，與原文表達(dá)的意思不完全一致。故答案為B。閱讀文本可知，“已作為一種精確的計(jì)時(shí)裝置得到應(yīng)用”與“成為科學(xué)家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學(xué)