高考語文作文備考-現(xiàn)代公民精神 課件23張

為有源頭活水來作文思維提升之現(xiàn)代公民精神思維提升系列課程現(xiàn)代公民精神00后的“特質(zhì)”“青春”的內(nèi)涵生活的真相與生命的本質(zhì)課程概述思維提升系列課程現(xiàn)代公民精神00后的“特質(zhì)”“青春”的內(nèi)涵生活的真相與生命的本質(zhì)課程概述01020304自主學(xué)習(xí)文題回顧立意提升學(xué)用練習(xí)目錄自主學(xué)習(xí)01文題回顧02關(guān)鍵詞

抗擊新冠疫情期間，居住在北京的某位感染者獲悉自己是密接者之后，立即向街道、社區(qū)報(bào)備，未進(jìn)小區(qū)，并獨(dú)守自駕車內(nèi)十多個(gè)小時(shí)等候通知。自我隔離期間，他緊閉車窗玻璃，中間只訂過一次外賣，他讓小哥把外賣送到路邊，自始至終未與外賣小哥接觸。他說這樣做的初衷就是“不想連累別人”，為此“就算在外面站一天、坐一天，也是無所謂的”。

這一行為給感染者所在社區(qū)排查疫情和核算檢測(cè)贏得了時(shí)間。14小時(shí)后，該小區(qū)解除了臨時(shí)封控管理。這位感染者的做法，不僅受到防疫部門的充分肯定，也贏得了網(wǎng)友的廣泛贊譽(yù)，被稱為“中國(guó)好鄰居”。上述材料給你怎樣的啟示？請(qǐng)寫一篇文章體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：準(zhǔn)確角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。文題回顧12情境材料來源于生活中的真實(shí)事件，具有很強(qiáng)的社會(huì)意義。面對(duì)猝不及防的疫情，感染者在獲知自己是密接者后沒有驚慌失措，沒有怨天尤人，更沒有置他人身體健康與不顧，而是冷靜面對(duì)，科學(xué)處置，勇于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出一個(gè)合格公民的社會(huì)責(zé)任感。寫作任務(wù)要求考生把材料中獲得的啟示寫成一篇作文，體現(xiàn)出自己的感悟和思考。寫作時(shí)僅靠分析材料，就事論事是不夠的，還應(yīng)該充分展開深入論證思考，作為一位普通公民，在他人群體國(guó)家利益有可能受損的情況下，自己應(yīng)該怎么做，還可以分析古今中外那些有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)顧全大局的人的事例，從榜樣的身上汲取營(yíng)養(yǎng)。材料主題雖然明確，思考角度卻可多為如果從冷靜應(yīng)對(duì)科學(xué)處置方面談解決問題之道也是可以的。題目解析作文題由情境材料、寫作任務(wù)和基本要求三部分構(gòu)成1、做一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?、顧全大局，做好自己3、每個(gè)人都要守好自己的陣地4、冷靜應(yīng)對(duì)，科學(xué)處置5、個(gè)體即世界，自身即他人切題立意立意分析現(xiàn)代公民精神立意提升03現(xiàn)代公民精神個(gè)人群體理性的思維（因）獨(dú)立的判斷力（果）開放的視野群己的邊界道義的擔(dān)當(dāng)學(xué)用練習(xí)04學(xué)用練習(xí)歸謬法如果能本質(zhì)是若沒有

該感染者在獲悉自己是密接之后，主動(dòng)報(bào)備，自我隔離。若他在發(fā)現(xiàn)的第一時(shí)間沒有這樣做，雖然最終也會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但恐怕為時(shí)已晚，因?yàn)楦嗟娜藭?huì)因?yàn)檫@樣的行為而蒙受災(zāi)難，社會(huì)會(huì)為此付出更高的成本。該感染者的行為，本質(zhì)上顯示了他作為一個(gè)現(xiàn)代公民最基本的精神，有理性的思維和獨(dú)立的判斷力，懂得群體的邊界，并能夠承擔(dān)起保護(hù)他人的道義擔(dān)當(dāng)。如果每個(gè)個(gè)體生命都能在做事之前想到別人，想到別人，想到無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與自己相關(guān)，不再那么任性，我們的人民才能真正成為現(xiàn)代公民，社會(huì)才能真的變和諧。學(xué)用練習(xí)學(xué)用1.0

請(qǐng)按照上述所學(xué)“歸謬法”，以“現(xiàn)代公民精神”為核心，請(qǐng)以小組為單位，對(duì)“方艙哥”事件進(jìn)行改寫。（字?jǐn)?shù)：100-200字）學(xué)用練習(xí)方艙讀書哥身在病床，心在書中

該男子姓付，從武大博士畢業(yè)后去美國(guó)深造，目前是博士后，在佛羅里達(dá)州立大學(xué)教書，付先生回武漢探望父母，沒想到其家人和他相繼被確認(rèn)為新冠肺炎。但他并未慌張，而是主動(dòng)報(bào)備，主動(dòng)隔離，主動(dòng)就醫(yī)。2020年2月5日晚上作為第1批患者轉(zhuǎn)到江漢方艙醫(yī)院，照片走紅后，《政治秩序的起源——從前人類時(shí)代到法國(guó)大革命的說明》也浮出水面。

經(jīng)過20多天的治療，方艙哥恢復(fù)不錯(cuò)。2月28日已出倉(cāng)，由社區(qū)對(duì)接安排至隔離點(diǎn)繼續(xù)觀察，14天出操時(shí)還對(duì)病友許下承諾，幫忙照顧他們家15歲的小病友。學(xué)用練習(xí)

若他在進(jìn)行病毒檢測(cè)后，如“巨嬰”般瞞報(bào)或四處逃竄，將會(huì)給多少人帶來更大的威脅？若他在方艙醫(yī)院惶惶不可終日，何時(shí)才能打敗病毒？若他沒有答應(yīng)照顧小病友，小病友的爸爸媽媽又該有多少個(gè)無眠的夜晚？

慶幸的是，他沒有這樣做，他擁有一個(gè)現(xiàn)代公民最基本的精神，面對(duì)問題懂得理性思考，獨(dú)立判斷，懂得群己的邊界。他知道及時(shí)就醫(yī)、及時(shí)報(bào)告，看上去是為自己負(fù)責(zé)，但其實(shí)是為整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。在方艙哥身上，我們看到了真正的自由，就是為了更多的人的福祉而負(fù)責(zé)。

如果每個(gè)人都能恪守“己所不欲，勿施于人”的社會(huì)道德和責(zé)任感，遇到事情理性思考，獨(dú)立判斷，那么每個(gè)人都將是合格的現(xiàn)代公民，社會(huì)也將成為更加文明的現(xiàn)代社會(huì)。學(xué)用2.0

請(qǐng)以“現(xiàn)代公民精神”為核心立意，請(qǐng)以小組為單位，修改本次月考作文，注意緊扣材料。學(xué)用練習(xí)守好現(xiàn)代公民精神

自2020年至今，疫情已持續(xù)兩年多的時(shí)間，并已常態(tài)化。這段時(shí)間中，各種意外現(xiàn)象層出不窮，正如人民日?qǐng)?bào)所言，“疫情是檢驗(yàn)一個(gè)人是否具有現(xiàn)代公民精神的試金石”。究竟什么是現(xiàn)代公民精神，我們不妨從下面這個(gè)例子中找答案。

“感染者218”，在得知自己為密接后，冷靜思考，第一時(shí)間聯(lián)系防疫部門，并在車中進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí)的自我隔離。如果他沒有這樣做，而是像“澳洲”跑步女一樣只求所謂的自由，我想將有無數(shù)個(gè)人為之感染，大量的人力物力財(cái)力也會(huì)被消耗。“感染者218”的行為，究其本質(zhì)，正是對(duì)現(xiàn)代公民精神的堅(jiān)守。遇到病毒，他理性思考，科學(xué)抗疫，自覺承擔(dān)起了守護(hù)小區(qū)幾萬居民的責(zé)任和使命！您“中國(guó)好鄰居”的稱號(hào)，可謂當(dāng)之無愧！

守好現(xiàn)代公民精神，堅(jiān)持理性思考。中國(guó)公民，是不分年齡、不分、不分民族的每一個(gè)中國(guó)人。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該保持對(duì)事件的理性思考。遇到問題不慌張、不盲從，能夠形成自我的獨(dú)立判斷，并基于這兩者采取科學(xué)的行為舉措，我想這就是一個(gè)合格的中國(guó)現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。兩年多的疫情中，“感染者218”、北京“西城大爺”、山東方艙“玩笑哥”，他們憑借自身理性的思考和獨(dú)立的判斷，成為疫情“陰霾中的一束束光，照亮了抗疫的漫漫長(zhǎng)途。

守好現(xiàn)代公民精神，自覺承擔(dān)責(zé)任。核酸檢測(cè)點(diǎn)前每天排著的長(zhǎng)龍、陽光下一個(gè)個(gè)戴著白色口罩的面龐、朋友圈里一條條居家隔離卻樂觀積極的消息……是一個(gè)個(gè)公民自覺承擔(dān)抗疫責(zé)任的映射。也許有些人認(rèn)為防疫措施侵害了個(gè)人的利益，妨礙了個(gè)人的自由。美國(guó)“黎女士”也只是想歸國(guó)和家人團(tuán)聚，祁縣王某貴也只是想為女兒的人生大事留下些儀式感……但我們深知，每個(gè)人都不是一座孤島，每個(gè)人都是一個(gè)社會(huì)化的人。任何個(gè)人的權(quán)益、利益、自由的實(shí)現(xiàn)都要以群體的權(quán)益、利益、自由為前提。

因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)像“感染者218”一般，遇到問題，分清群己邊界，自我約束，自覺主動(dòng)地承擔(dān)道義的擔(dān)當(dāng)，維護(hù)群體的利益。當(dāng)最美司機(jī)吳斌忍著傷痛帶一車人平安停下時(shí)，當(dāng)海軍飛行員張超為護(hù)國(guó)家戰(zhàn)機(jī)選擇墜機(jī)時(shí)，當(dāng)女高校長(zhǎng)張桂梅帶著傷痛培育出一批批大學(xué)生時(shí)，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域守護(hù)著群體的利益，他們是最合格最美的現(xiàn)代公民。

守好現(xiàn)代公民精神，是個(gè)人層面的理性思考、獨(dú)立判斷、科學(xué)行事，