資源教學總結(jié)（優(yōu)選3篇）

Word-6-資源教學總結(jié)（優(yōu)選3篇）2023年現(xiàn)代遠程教導(dǎo)資源教學應(yīng)用工作總結(jié)范文

在開展遠程教導(dǎo)資源應(yīng)用工作中，我深刻地體味到遠程教導(dǎo)資源給教導(dǎo)教學帶來的益處，遠程教導(dǎo)豐盛的教學資源，可以改變我們的教導(dǎo)教學理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學手段，提升課堂教學效率，增進教學水平的提升。將遠程教導(dǎo)資源運用于教導(dǎo)教學已是必定。現(xiàn)將本學期使用遠程教導(dǎo)資源教學狀況總結(jié)

現(xiàn)代遠程教導(dǎo)為我們提供了一個學習先進教學辦法的平臺。利用觀察一些教學實錄，使我體味到教學也是一種藝術(shù)，它需要按照學科調(diào)節(jié)自己的教學辦法，從而使同學最大限度地掌控所學學問。懂得了要從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學方式改變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分通過網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，可以達到應(yīng)有些質(zhì)量和效益的教學方式。這樣，同學學習過程中的疑問能夠獲得教師的全面解答，不受時光空間限制。遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了顏色，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學或互學的關(guān)系。從心理學的角度看，同學惟獨對所學的內(nèi)容有深厚的愛好，才干迸發(fā)出學習的激情。在教學過程中有的問題，同學理解起來比較困難，即使在老師繪聲繪色的敘述后，感情仍很淡漠，但運用遠程教導(dǎo)資源教學可以使聲畫并存，生動直觀地將教學信息再現(xiàn)于同學的感官。利用聽覺、視覺的配合作用，打開同學的思路。通過遠程教導(dǎo)資源，豐盛同學學習的學問，使課堂彌漫了情趣。運用遠教資源的直觀圖象，可使教學內(nèi)容由虛變實，化靜為動，化復(fù)雜為簡明，巧用網(wǎng)絡(luò)的畫面，有利于指導(dǎo)同學觀看分析，理解掌控重點，突破難點。例如，在講授第六單元ilikemusicthaticandanceto時，我下載遠教資源中音樂課件，在多媒體上播放，逼真的圖象、聲音使同學對不同種類音樂有清晰的感知，同學聽得專注，記得牢固。變抽象為詳細，活生生的展現(xiàn)在同學面前，反復(fù)播放，同學對這一學問重難點有可能達到終生不忘的映象，這是本來傳統(tǒng)教學過程無法達到的。

通過遠程教導(dǎo)資源中心的“教學案例”設(shè)立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導(dǎo)”欄目為同學學習開拓了一個嶄新領(lǐng)域。讓同學利用計算機模擬網(wǎng)上掃瞄、學習。如：聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓同學在舒暢的活動中完成了學習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。再如有“聽說在線”、“典型例題”等欄目。既豐盛了學問又更新了學習方式，激活了同學的學習愛好，調(diào)動了同學的樂觀性，為同學的討論性自主學習提供了更大的進展空間和平臺。在學問方面，教學辦法上大彌補了過去傳統(tǒng)教學中的不足之處。

在使用時的嫻熟程度還有待于提升，因為我的遠程教導(dǎo)工作起步較晚，徹低是在學習其他老師的閱歷的基礎(chǔ)上開展起來的，因此，閱歷有所欠缺，這一方面還有待于提升。

遠教資源的分享性，使我們農(nóng)村與城市共有一片藍天，能有效地提升我們老師的學習本事和教學水平，更主要的是有利于同學學習本事，學習效果。創(chuàng)新本事的極大提升。

【第2篇】現(xiàn)代遠程教導(dǎo)資源教學應(yīng)用工作總結(jié)

在開展遠程教導(dǎo)資源應(yīng)用工作中，我深刻地體味到遠程教導(dǎo)資源給教導(dǎo)教學帶來的益處，遠程教導(dǎo)豐盛的教學資源，可以改變我們的教導(dǎo)教學理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學手段，提升課堂教學效率，增進教學水平的提升。將遠程教導(dǎo)資源運用于教導(dǎo)教學已是必定。現(xiàn)將本學期使用遠程教導(dǎo)資源教學狀況總結(jié)如下：

現(xiàn)代遠程教導(dǎo)為我們提供了一個學習先進教學辦法的平臺。利用觀察一些教學實錄，使我體味到教學也是一種藝術(shù)，它需要按照學科調(diào)節(jié)自己的教學辦法，從而使同學最大限度地掌控所學學問。懂得了要從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、老師閱歷等為主的課堂教學方式改變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分通過網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，可以達到應(yīng)有些質(zhì)量和效益的教學方式。這樣，同學學習過程中的疑問能夠獲得教師的全面解答，不受時光空間限制。遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了顏色，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學或互學的關(guān)系。從心理學的角度看，同學惟獨對所學的內(nèi)容有深厚的愛好，才干迸發(fā)出學習的激情。在教學過程中有的問題，同學理解起來比較困難，即使在老師繪聲繪色的敘述后，感情仍很淡漠，但運用遠程教導(dǎo)資源教學可以使聲畫并存，生動直觀地將教學信息再現(xiàn)于同學的感官。利用聽覺、視覺的配合作用，打開同學的思路。通過遠程教導(dǎo)資源，豐盛同學學習的學問，使課堂彌漫了情趣。運用遠教資源的直觀圖象，可使教學內(nèi)容由虛變實，化靜為動，化復(fù)雜為簡明，巧用網(wǎng)絡(luò)的畫面，有利于指導(dǎo)同學觀看分析，理解掌控重點，突破難點。例如，在講授第六單元ilikemusicthaticandanceto時，我下載遠教資源中音樂課件，在多媒體上播放，逼真的圖象、聲音使同學對不同種類音樂有清晰的感知，同學聽得專注，記得牢固。變抽象為詳細，活生生的展現(xiàn)在同學面前，反復(fù)播放，同學對這一學問重難點有可能達到終生不忘的映象，這是本來傳統(tǒng)教學過程無法達到的。

通過遠程教導(dǎo)資源中心的“教學案例”設(shè)立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導(dǎo)”欄目為同學學習開拓了一個嶄新領(lǐng)域。讓同學利用計算機模擬網(wǎng)上掃瞄、學習。如：聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓同學在舒暢的活動中完成了學習，既開發(fā)了思路，又開闊了視野。再如有“聽說在線”、“典型例題”等欄目。既豐盛了學問又更新了學習方式，激活了同學的學習愛好，調(diào)動了同學的樂觀性，為同學的討論性自主學習提供了更大的進展空間和平臺。在學問方面，教學辦法上大彌補了過去傳統(tǒng)教學中的不足之處。

在使用時的嫻熟程度還有待于提升，因為我的遠程教導(dǎo)工作起步較晚，徹低是在學習其他老師的閱歷的基礎(chǔ)上開展起來的，因此，閱歷有所欠缺，這一方面還有待于提升。

遠教資源的分享性，使我們農(nóng)村與城市共有一片藍天，能有效地提升我們老師的學習本事和教學水平，更主要的是有利于同學學習本事，學習效果。創(chuàng)新本事的極大提升。

【第3篇】人力資源管理情景模擬試驗教學總結(jié)

人力資源管理情景模擬試驗教學總結(jié)

人力資源管理情景模擬試驗教學總結(jié)

一、試驗?zāi)康模?/p>

讓同學有機會在復(fù)雜的人力資源管理模擬現(xiàn)實環(huán)境中演練他們學到的人力資源管理理論學問，充分體悟人力資源規(guī)劃、獵取與配置、員工進展、員工保障與維護所有過程，認識人力資源管理平時工作內(nèi)容、常用工具及技巧。

二、試驗主要內(nèi)容

1、將人力資源理論與實踐相結(jié)合，系統(tǒng)地實踐、體悟和學習人力資源各個方面的內(nèi)容。

2、理解人力資源在實際工作中的運用。

3、在高度仿真的模擬環(huán)境中，得到實踐的閱歷。

三、試驗項目

在詳細試驗中，我們以人員素養(yǎng)測評這一部分內(nèi)容為例，讓同學舉行實地模擬操作，在操作的過程中將人力資源管理理論與實踐相結(jié)合，協(xié)助同學系統(tǒng)的實踐、體悟和學習。

四、試驗效果

1、協(xié)助同學了解人力資源在企業(yè)中的實際運作，使同學不只局限于書本上的理論條目。

2、同傳統(tǒng)教學方式相比能夠極大地發(fā)揮同學的主觀能動性，同學利用親手去試試，在應(yīng)用學問的過程中會主動去思索和辨析理論上