書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)（5篇）

書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)（5篇）喜愛(ài)讀書(shū)的人，必定都是學(xué)識(shí)淵博。古人就曾說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這樣的美言。書(shū)是傳承文化的工具，由于書(shū)，我們達(dá)理；由于書(shū)，我們有素養(yǎng)。

我很榮幸，由于我是一名教師，由于職業(yè)的選擇，我每天與書(shū)為伴。我覺(jué)得間或會(huì)有一些好詞佳句從我大腦躍然而出，但是由于人的惰性我不再去吸取新奇的養(yǎng)份，我發(fā)覺(jué)我那僅有一點(diǎn)墨水慢慢在流失。記得那會(huì)讀書(shū)，一封信，一篇文章，洋洋灑灑一會(huì)便寫(xiě)起。自己細(xì)細(xì)讀來(lái)覺(jué)得有甚回味。然而事過(guò)幾年，如今叫我醞釀一篇文章，卻猶如登天，不知如何起筆。曾經(jīng)想過(guò)緣由，卻沒(méi)有去深究，也不愿去思考，抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度在連續(xù)著這種空虛的日子。

不久前，在我們縣城教育局發(fā)起了讀書(shū)活動(dòng)，看著學(xué)校那一幅幅標(biāo)語(yǔ)，我內(nèi)心深處好像觸動(dòng)了什么，我覺(jué)得自己好像想起點(diǎn)什么東西來(lái)。聽(tīng)著學(xué)生那大方激揚(yáng)的發(fā)言時(shí)，我仿佛回到了讀書(shū)時(shí)代，我想起了自己這么久喪失的東西，真的是太重要了。在把書(shū)放到教室與同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)，我意味深長(zhǎng)的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，從小的方面講，要提高自身素養(yǎng)，從大的方面講，要提高整個(gè)國(guó)民的素養(yǎng)，這都需要與書(shū)交朋友?！蔽腋麄冎v起了西方教育，在西方興旺國(guó)家中，不管男女老少，每天除了正值的學(xué)習(xí)外，都會(huì)有兩至三個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間。這不是強(qiáng)行規(guī)定，是他們已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，所以他們的國(guó)民素養(yǎng)、禮儀程度都很高。學(xué)生睜大著眼睛聽(tīng)我講，也紛紛表示情愿做到。

通過(guò)此種活動(dòng)的推行，學(xué)生的確比以前更懂事了，也吸取到了一些課外的學(xué)問(wèn)，從課堂的答復(fù)中，我都看到了，但這只是開(kāi)頭，學(xué)生還不夠投入，可是我信任會(huì)越來(lái)越好的?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)拿出書(shū)原來(lái)讀一讀，有時(shí)也上書(shū)店走一走，順便也買回一本兩本。我比擬鐘愛(ài)散文集，在心情煩躁的時(shí)候，一個(gè)人悄悄地去看一看、品一品，與文章一起哭，一起笑，一起悲傷，一起感慨。突然間，我便覺(jué)得心情豁然開(kāi)朗了很多。

我特別感謝這一次的讀書(shū)活動(dòng)，它不僅在幫忙學(xué)生提高學(xué)問(wèn)面，同時(shí)也在幫忙教師提高品行，盼望這樣的熱潮能在每一個(gè)人身上自覺(jué)的形成。讓我們以書(shū)為伴，塑造美妙心靈，點(diǎn)亮我們心中那盞才智的心燈。

書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)2

隨著學(xué)校組織的讀書(shū)活開(kāi)工程的推動(dòng)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我們七年一班的一種氣氛。七年一班有組織的讀書(shū)活動(dòng)始終在悄然無(wú)聲中進(jìn)展著，持續(xù)到今日，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書(shū)籍并談了自己的讀書(shū)準(zhǔn)備。同學(xué)們讀書(shū)的熱忱越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜愛(ài)看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新奇的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每周一到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問(wèn)肯定會(huì)越聚越多。

讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的`價(jià)值、生命的意義。

在開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)中，張萌獲一等獎(jiǎng)，楊晶波、畢遠(yuǎn)鑫獲二等獎(jiǎng)，張建于合心、韓晶獲三等獎(jiǎng)，還有三名鼓舞獎(jiǎng)。

確實(shí)，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充滿著各種叫喊的教室比以前明顯寧?kù)o了很多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。

書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)3

在雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這的確是特別難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過(guò)觀摩了四位教師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激揚(yáng)文字，不僅令學(xué)生沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美。

閱讀，是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平常的學(xué)習(xí)生活中，鼓舞學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注意表達(dá)和溝通。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

學(xué)生閱讀力量的培育首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或美麗詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培育學(xué)生在朗讀中感悟。

在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡x擇一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字美麗，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積存自己的資料信息。并在日常教學(xué)中依據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推舉相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，許多學(xué)生因閱讀量的快速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀力量得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的奇怪心，以此激趣。

1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得溝通會(huì)、朗讀競(jìng)賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī)。

比方：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事競(jìng)賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信念和熱忱。

2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中燦爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于進(jìn)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和安康的審美情趣。

在平常課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采納“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩(shī)詞）等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)展詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。

3、可以依據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)4

“多讀書(shū)、讀好書(shū)”、“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，享受書(shū)香人生”，這些理念，隨著學(xué)校組織的書(shū)香校園經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，已經(jīng)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。

我們二（2）班有組織的閱讀活動(dòng)也有有組織地進(jìn)展著，現(xiàn)在小結(jié)如下：

一、人人參加，蓬勃進(jìn)展。

全班同學(xué)人人參加，熱忱高漲，活動(dòng)內(nèi)容從古詩(shī)詞開(kāi)頭，現(xiàn)在擴(kuò)展到世界名著、百科學(xué)問(wèn)等，每個(gè)同學(xué)都把自己看過(guò)的好書(shū)放到班級(jí)圖書(shū)角中與同學(xué)們共享。依據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生閱讀并寫(xiě)好心得與同學(xué)們溝通讀書(shū)成果。現(xiàn)在，班里的同學(xué)根本養(yǎng)成了樂(lè)于閱讀的習(xí)慣，書(shū)香氣氛深厚。

二、暢游書(shū)海，盡情游覽。

有書(shū)共享，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們樂(lè)于展現(xiàn)自己的閱讀成果，增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通與了解，開(kāi)闊了學(xué)生的視野、豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)。

三、書(shū)海泛舟，成果豐碩。

本次書(shū)香校園經(jīng)典閱讀活動(dòng)成果豐碩，學(xué)生不但增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了視野，而且養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。同學(xué)們都說(shuō)讀書(shū)能帶來(lái)歡樂(lè)。

一份耕耘，一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變好了，整個(gè)校園布滿書(shū)香，讓我們?cè)跁?shū)香中歡樂(lè)成長(zhǎng)吧！

書(shū)香閱讀的活動(dòng)總結(jié)5

和孩子們一起走過(guò)了一年多的日子，我們始終在堅(jiān)持晨誦、午讀。校長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告知過(guò)我：“焦艷，堅(jiān)持讀書(shū)肯定會(huì)有收獲，信任你們班的孩子到畢業(yè)時(shí)肯定會(huì)很優(yōu)秀！”

帶著抱負(fù)，我們一路前行。第八屆書(shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)儀式的感動(dòng)心情還不時(shí)地在我心頭出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。面對(duì)冬季的第九屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，我的心中布滿了忐忑。我始終在思索：怎樣讓每個(gè)孩子都有所收獲呢？

開(kāi)賽之前，我統(tǒng)計(jì)了班級(jí)博客數(shù)量。由于條件限制，還有一局部學(xué)生沒(méi)有博客。所以在每次讀完一本書(shū)之后，我就要求沒(méi)有博客的學(xué)生寫(xiě)在筆記本上。我提倡讀書(shū)時(shí)手邊放本子，隨時(shí)記錄好詞好句。依據(jù)個(gè)人力量，篇幅長(zhǎng)短不受限制，首先要做的是——仔細(xì)讀。

短短的三個(gè)月，我們一起讀了《紅樓夢(mèng)》《UFO與外星人之謎》《西游記》《草房子》《銀頂針的夏天》《特殊女生撒哈拉》《假設(shè)給我三天光明》等。

記得曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)是這樣說(shuō)的：高年級(jí)的孩子適合讀科普讀物，孩子會(huì)變得更加聰慧。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個(gè)午讀時(shí)間爭(zhēng)論看書(shū)后的收獲。有的同學(xué)對(duì)水晶頭骨非常奇怪，有的人對(duì)千年前的外星人感到奇怪，還有的人對(duì)不明飛行物有興趣。由于這本書(shū)由一個(gè)個(gè)小故事組成的，可怕讀后感對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度，讓孩子們產(chǎn)生畏難心情，我告知孩子們，只要寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深刻的故事就可以了。

《紅樓夢(mèng)》人物眾多，社會(huì)制度離我們的學(xué)生遙遠(yuǎn)，擔(dān)憂孩子們理解上有困難。但這本書(shū)屬于四大名著，我覺(jué)得學(xué)生得有肯定的了解。我把主題定位在《你喜愛(ài)的人物》上?？赐隃贤ㄟ^(guò)程中，有的同學(xué)喜愛(ài)多愁善感的林黛玉，喜愛(ài)她的作詩(shī)才華；有的同學(xué)喜愛(ài)薛寶釵，喜愛(ài)她的知書(shū)達(dá)禮。固然，也有的孩子不喜愛(ài)林黛玉的哭哭啼啼，不喜愛(ài)薛寶釵的虛偽。在和學(xué)生溝通的過(guò)程中，我也滲透了一些封建社會(huì)的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必定性。

《西游記》信任每個(gè)孩子耳熟能詳。但好書(shū)不厭百回讀，讀書(shū)和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書(shū)后，孩子們都填寫(xiě)了讀書(shū)卡，都鄙視不怕辛苦、英勇無(wú)比的孫悟空。

讀得多了