《夢吟天姥吟游別》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

夢游天姥吟李白留別人民教育出版社第八課高中語文教材

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授課老師XXX閱讀題目，你讀到了哪些信息？1夢游：說明內(nèi)容的虛實。2天姥：指天姥山，是所夢的內(nèi)容。3吟:古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。4留別：說明本詩寫作目的。是臨行前留下這首詩向朋友話別的意思，不過本詩主要內(nèi)容并無惜別之感，而是借題發(fā)揮，表明自己的態(tài)度和意向是真。目錄壹貳叁知人論世字詞預(yù)習整體把握肆拓展延伸伍作業(yè)鞏固核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用熟讀內(nèi)容，結(jié)合注釋疏通文意,把握文中的關(guān)鍵字、詞、句的含義。思維發(fā)展與提升緣景明情，在誦讀過程中感悟、體味詩歌情感,理解“詩仙”藝術(shù)的浪漫藝術(shù)和人生的理想追求。審美鑒賞與創(chuàng)造鑒賞“夢游”意境，體會李白浪漫主義風格，提高古詩鑒賞能力。文化傳承與理解體會品味詩人情感,學(xué)習詩人不慕榮利，追求自由的偉大人格。學(xué)習目標1.了解七言古詩的一般特點，體會李白作品的藝術(shù)風格。2.正確認識詩中所體現(xiàn)出來的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。3.領(lǐng)會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。壹知人論世一、作者介紹——詩仙李白李白字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首?！袄畎字姾粑钪?出乎道;杜甫之詩德參天地,源于儒,皆至天人合一境界,故能出神入化。”二、文章背景唐玄宗天寶元年(742年)，由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為,如對其妻所說:“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機?！钡谥话阉醋髟~臣，并不重用。李白不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權(quán)貴，受到排擠，使他只居住了一年多便被賜金放還。由布衣而卿相的夢幻就此破滅。離開長安后，與杜甫、高適游山東，在兗(yǎn)州話別，臨行作本詩。二、文章背景浙東名山天姥山位于新昌儒岙鎮(zhèn)10公里，圍30公里,志載:“派自括蒼至關(guān)嶺界層巒疊嶂，蒼然天表，干姿萬壯，為一邑主山”。李白一曲《夢游天姥吟留別》，更使天姥山因而成為文人墨客無限向往的神奇仙境，被道家稱為第十六福地，天姥山已成為歷史風景文化名山，確實如李白所說的“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤誠....”的險勝風景。天姥山字詞預(yù)習貳dàn四、字詞預(yù)習屐jī殷yǐn淥lù瀛洲yínɡ澹澹dàn訇然hōnɡ整體把握肆五、整體把握熟讀全文，嘗試畫出路線圖夢吟游現(xiàn)實天姥仙境夢境現(xiàn)實五、整體把握思考以下問題：天姥仙境仙境夢因夢境夢感山境五、整體把握——理清思路1、入夢的原因2、由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句3、由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句4、揭示全詩主題的兩句詩?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！五、整體把握——設(shè)疑合探（第一段）思考：

為何從“瀛洲”談起？天姥山的特點是什么？怎么體現(xiàn)？使用什么寫作和修辭手法？?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。把神山和天姥山并提，起襯托作用，表現(xiàn)天姥山的神奇色彩，是詩“神”的特色凸顯而出。天姥山的特點：高大、巍峨寫作手法：比較、襯托修辭手法：夸張極力表現(xiàn)高聳、時隱時現(xiàn)的天姥山，為幻想做好準備。五、整體把握——設(shè)疑合探（第二段）我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。思考：“飛”表現(xiàn)了什么追求？“照”和“送”寫出什么？五、整體把握——設(shè)疑合探（第三段）謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。思考：為何提到“謝公”？“宿處”有何作用？五、整體把握——設(shè)疑合探（最后一段）世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！◤由寫夢轉(zhuǎn)入寫實，揭示全詩的中心意思。這是由夢醒后的徘徊失望引出的表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾。當中有對人生的傷感，逃避現(xiàn)實、消極處世的一面，也有鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨。◢

此詩以記夢為由，抒寫了對光明、自由的渴求，對黑暗現(xiàn)實的不滿，表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。詩人運用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦實、亦幻亦真的夢游圖。全詩構(gòu)思精密，意境雄偉，內(nèi)容豐富曲折，形象輝煌流麗，感慨深沉激烈，富有浪漫主義色彩。其在形式上雜言相間，兼用騷體，不受律束，筆隨興至，體制解放，堪稱絕世佳作。五、整體把握——歸納詩歌主旨理清本詩結(jié)構(gòu)入夢緣由現(xiàn)實天姥神奇雄峻12抒情表態(tài)蔑視權(quán)貴反抗現(xiàn)實3夢游幻境、夢到剡溪、清幽寂靜白天景象壯美奇絕夜間景象離奇險怪神仙洞府壯麗輝煌夢境消失無限留戀作業(yè)鞏固伍作業(yè)鞏固一、作業(yè)鞏固:讀-讀李白在獲得玄宗召他入京的詔書時所寫的一首詩，和《夢游天姥吟留別》進行對比，找出兩首詩的異同點。南陵別兒童入京白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝。游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠道。會稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。作業(yè)鞏固二、閱讀下面這首唐詩,完成1-2題。(24分)天末懷李白①杜甫涼風起天末，君子②意如何?鴻雁幾時到?江湖秋水多。文章憎命達③,魑魅④喜人過。應(yīng)共冤魂語,投詩贈汨羅⑤。[注]①這首詩為詩人客居秦州(今甘肅天水)時所作。當時李白因受牽連而被流放夜郎,途中遇赦還至湖南。天末:天邊。②君子:指李白。③文章憎命達:意謂文才