幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)-中職非國(guó)規(guī)學(xué)前13830課件返修-單元二

幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法單元二

上頁(yè)下頁(yè)掌握幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)掌握幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容、方法嘗試根據(jù)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和編排社會(huì)教育的內(nèi)容與方法學(xué)習(xí)目標(biāo)上頁(yè)下頁(yè)問(wèn)題情境幼兒園大班教師在組織一次《今天我做小主人》的社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)：1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。上頁(yè)下頁(yè)第一節(jié)幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)上頁(yè)下頁(yè)幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)（縱向）分類結(jié)構(gòu)（橫向）總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)單元目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)情感（態(tài)度）目標(biāo)能力（方法）目標(biāo)知識(shí)（技能）目標(biāo)一、幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)①能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；②樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；③理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；④能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；⑤愛父母長(zhǎng)輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。（二）《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)1.人際交往一、幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)（二）幼兒園社會(huì)教育的年齡階段目標(biāo)與分類目標(biāo)1.幼兒園社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)幼兒社會(huì)教育的年齡段目標(biāo)是對(duì)總目標(biāo)的縱向分解，是在各個(gè)年齡段上的具體體現(xiàn)，也是對(duì)幼兒園各年齡兒童社會(huì)性發(fā)展提出的具體要求，反映了兒童性發(fā)展目標(biāo)的年齡差異性和連續(xù)性，引導(dǎo)幼兒逐步達(dá)到社會(huì)教育的總目標(biāo)。對(duì)點(diǎn)案例年齡段年齡段社會(huì)教育目標(biāo)（同伴交往）小

班能與同伴友好相處，主動(dòng)禮貌地問(wèn)候小同伴中

班希望幼兒逐漸喜歡和同伴共同游戲，關(guān)心弱小同伴大

班能夠主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂，愿意與眾多的同伴合作游戲。自我意識(shí)人際交往社會(huì)環(huán)境與社會(huì)規(guī)范上頁(yè)下頁(yè)2.幼兒園社會(huì)教育的分類目標(biāo)社會(huì)文化三、幼兒園社會(huì)教育單元活動(dòng)目標(biāo)與具體活動(dòng)目標(biāo)（一）幼兒園社會(huì)教育單元活動(dòng)目標(biāo)時(shí)間單元主題活動(dòng)單元對(duì)點(diǎn)案例對(duì)點(diǎn)案例主題活動(dòng)：《我和我的家》

主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1.了解自己的身體及成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，懂得自己也要愛爸爸媽媽。

2.能與小朋友友好地交往，愿意為父母、老師、小朋友做力所能及的事情。

3.學(xué)會(huì)用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，能解決一些小問(wèn)題。

4.能用不同的材料、工具表現(xiàn)事物?；顒?dòng)所需時(shí)間：四周主題活動(dòng)包含的小主題活動(dòng)有：《我自己》、《我的家》，每個(gè)小主題下又分為若干個(gè)活動(dòng)，如《我家的寵物》、《我的家在北京》等。每個(gè)活動(dòng)另設(shè)具體活動(dòng)目標(biāo)。第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容范圍

上頁(yè)下頁(yè)第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育的方法

一、以情感體驗(yàn)為主的方法

（一）陶冶法（二）價(jià)值澄清法（三）共情訓(xùn)練法（四）角色扮演法上頁(yè)下頁(yè)對(duì)點(diǎn)案例對(duì)點(diǎn)案例對(duì)點(diǎn)案例許洋小朋友摔了一跤，小朋友見了都笑話他：“活該”、“真滑稽”，許洋聽了，差點(diǎn)要哭出來(lái)了。這時(shí)，教師抓緊時(shí)機(jī)，進(jìn)行談話討論，讓許洋講講自己摔跤后的感受，包括自己摔得如何疼痛，心里特別希望得到別人的幫助；看見大家笑話自己時(shí)，心里又很難受等。許洋一講，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)到了別人摔跤后的“痛苦”和“需要人關(guān)心”的心情，而且引發(fā)了他們的情感話題，有的說(shuō)：“我上次折氣球怎么也折不好，我很難過(guò)的”；有的說(shuō)：“上次我在街上突然找不到媽媽了，心里很著急”；有的說(shuō)：“我養(yǎng)的一只小鳥死了，我很傷心的”……這時(shí)，再讓幼兒想想，笑話許洋對(duì)不對(duì)？他們都說(shuō)不對(duì)。對(duì)點(diǎn)案例第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育的方法

一、以觀察、實(shí)踐為主地方法

上頁(yè)下頁(yè)（一）參觀法（二）實(shí)踐法（三）行為練習(xí)法對(duì)點(diǎn)案例對(duì)點(diǎn)案例對(duì)點(diǎn)案例第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育的方法

一、以語(yǔ)言引導(dǎo)為主的方法

上頁(yè)下頁(yè)（一）談話法（二）講述法（三）討論法（四）行為評(píng)價(jià)法對(duì)點(diǎn)案例對(duì)點(diǎn)案例對(duì)點(diǎn)案例如果有小朋友亂丟玩具，又搶玩具又打人怎么辦？教學(xué)實(shí)錄師：如果有小朋友亂丟玩具，又搶玩具又打人怎么辦？幼1：把他的手綁起來(lái)。師：那他只打人沒罵人，綁起來(lái)，別人以為他什么都?jí)脑趺崔k？幼2：那把他打人的手切掉好了。師：那他以后想用那只手做好事，可是卻沒有手了怎么辦？幼3：切掉手會(huì)流血，太可憐，還是叫他以后不要亂丟就好了。師：謝謝你的好心，切掉手太可怕了！如果以后忘記，還是亂丟呢？幼4：可以假裝把他的手切掉，再用布把那只手包起來(lái)，那只手就不能玩玩具。幼5：如果那時(shí)候找不到布呢？幼6：可以把手放在口袋里，就不能玩玩具嘛！幼7：那如果衣服沒有口袋呢？怎么辦？幼8：可以把手放在衣服里面。最后大家都同意遵守以下規(guī)范：打人的手，要把手放進(jìn)衣服里面，當(dāng)天不能玩玩具

對(duì)點(diǎn)案例我的閃光點(diǎn)有的班級(jí)設(shè)立“我的閃光點(diǎn)”專欄。這一專欄每周記錄一次，記錄的內(nèi)容可以涉及幼兒生活的方方面面。由孩子用繪畫等方式記錄自己近一段時(shí)間所取得的進(jìn)步，教師將孩子記錄的內(nèi)容用文字形式進(jìn)行說(shuō)明，并把記錄的情況張貼在走廊上，便于孩子之間互相觀摩和家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的最近發(fā)展情況。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子學(xué)會(huì)了從哪里