初中語文九年級上冊公開課獲獎教案：25詞五首漁家傲秋思

人教版初中語文公開課獲獎教案人教版初中語文公開課獲獎教案教學目標培養(yǎng)學生的誦讀能力,有感情地吟誦詞作并默寫。抓住重點詞句感受詞作意境,品味詞作的內(nèi)涵。結(jié)合創(chuàng)作背景理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。學情分析基礎(chǔ)知識掌握不牢靠。在平時的小測和期中期末的大型考試中,有一部分學生基礎(chǔ)掌握的還不是很牢固,如語言積累欠缺,古詩文默寫仍存在盲區(qū)。其中男生居多。學生靈活解決問題的能力非常欠缺。語言表達能力欠缺。這不僅表現(xiàn)在考查學生語言實際運用能力上,而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料,對文章內(nèi)容的把握。閱讀理解綜合分析能力差,這是閱讀題失分多的重要原因。重點難點教學重點:理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。有感情地吟誦詞作并默寫。教學難點:品味賞析體悟古代詩詞的意境情感。教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導(dǎo)入】漁家傲秋思認識范仲淹《岳陽樓記》感動了歷代的文人墨客,岳陽樓也因此篇名揚天下,讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國憂民,其實他還是一名武將,曾駐守邊塞多年,讓我們走進他的詞作《漁家傲.秋思》,去領(lǐng)略一下他的邊塞情懷?；顒?【講授】漁家傲秋思讀詞以入境指名朗讀整首詞,學生點評。正字音：塞下sai嶂zhang濁酒zhu6燕然未勒yanle羌管qiang寐m3聽范讀,做指導(dǎo):注意節(jié)奏感情塞下秋來/風景異,衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起,千嶂/里,長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里,燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地,人/不寐,將軍白發(fā)/征夫淚3.自由讀,知內(nèi)容結(jié)合書本注釋,分別自主地理解上下闋內(nèi)容,把不懂的地方劃出來,粗知課文內(nèi)容。分組讀,想畫面活動3【講授】漁家傲秋思品詞以入味以搶答的形式完成解題你從題目中得到了哪些信息?從中能猜測出本詞的些許內(nèi)容嗎?時間為秋天,有對秋景的描寫,有因景而引起的思考即作者的情感。2.說說你們看見了哪些“景”?雁去、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城哪個字統(tǒng)領(lǐng)了所描述的景的特征,這些景所構(gòu)成的畫面,與內(nèi)地有何不同?A.異寒，"衡陽雁去無留意"感受到了邊塞的異?？嗪Ｄ懵?lián)想到其他寫邊塞條件艱苦的詩句嗎?將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著異聲四面邊聲連角起,邊聲:指邊塞馬鳴、風號等聲音.“邊聲連角起”表明戰(zhàn)事緊異勢千嶂里，長煙落日孤城閉。“孤城”顯示出城伶仃而立的景象?！伴]”字寫出戒備森嚴,暗示敵強我弱聯(lián)想到哪句詩?瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝小結(jié):詞的上片,詞人充分運用了聽覺、視覺、感覺,將所聽、所見、所感等現(xiàn)象連接起來,描繪出一幅蕭瑟、荒涼、緊張的戍邊圖（板書）。在這樣荒涼、蕭條的環(huán)境下,詞人的心情又會是什么樣的呢?現(xiàn)在就讓我們一起踏著文字,小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫活動4【講授】漁家傲秋思論詞以識人先在四人學習小組內(nèi)展開討論,再派代表在班內(nèi)交流。詞人的感受如何?你從何處看出來的?引導(dǎo)大家根據(jù)其對詞的理解領(lǐng)悟賞析本首詞中富于表現(xiàn)力的詞句,體會其中蘊藏的情感。用“我從一詞（一句）中感受到”的句式來體會詩人的情感。例.濁酒一杯家萬里“濁酒”表明邊塞生活的艱苦,“一杯”與“萬里”形成鮮明對比,揭示了自己和征夫們的的矛盾心理:既思念萬里之外的家鄉(xiāng),卻又為家國未定,功業(yè)未成而不甘歸退。歸納:燕然未勒愛國憂國悠悠羌曲無奈凄涼別愁人不寐焦慮苦悶悲憤擔憂壯志難酬白發(fā)征夫淚悲愴蒼涼痛心思鄉(xiāng)憂國【重點賞析】“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”運用了互文的寫作手法。"人不寐"三字綰上結(jié)下,“不寐”的是將軍也是征夫,流下的是思念家鄉(xiāng)的淚,更是功業(yè)無成、壯志未酬的英雄淚!"羌管悠悠"是"不寐"時之所聞;"霜滿地"是"不寐"時之所見。這是怎樣的一幅畫面?思歸圖（板書）2.知識鏈接:宋仁宗康定元年,作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州,抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)爭。他在西北邊塞生活達四年之久,對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解,治軍也頗有成效。當?shù)孛裰{說道:“軍中有一范,西賊聞之驚破膽?！边@首詞就作于此時。一方面,表現(xiàn)出作者平息叛亂、反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿,另一方面,也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。教師小結(jié):在寥寥幾十字間,描寫了景,融入了情,將宏達廣博濃縮在咫尺之間,真可謂是:古詩詞哪!想讓我不愛你可不容易!活動5【活動】漁家傲秋思改詞以入心將范仲淹的詞進行在創(chuàng)作,用散文的形式抒寫出范仲淹的情懷1.用白話文改寫上片例:一入秋季邊塞風光多么奇異,雁行陣陣南飛衡陽不肯停息,軍號和著四面邊聲一齊響起,叢山峻嶺之間,落照將盡煙霧飄動孤城緊用第一人稱描繪下闕人物的心理活動?？梢哉婷鑼?也可以側(cè)面烘托。例:身負重任,戍守危城,天長日久,鄉(xiāng)思悠悠,然而濁酒一杯,又怎能消去濃重的萬里之愁?。遠隔千山萬水的親人們?nèi)缃裨鯓影?難以知道。也許家中的妻兒老小也正思念著自己,可是,回去一趟,何等的不易呀!3.學生習作展示:活動6【練習】漁家傲秋思憶詩詞以積累今天我們再來回憶一下曾經(jīng)學過的有關(guān)描寫邊塞風光和將士心情的詩句:1.李賀:《雁門太守行》:“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”王維:《使至塞上》:“大漠孤煙直,長河落日圓”岑參:《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”王昌齡:《從軍行》“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”。王翰:《涼州詞》醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?王昌齡《出塞》:但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。王翰《涼州詞》:醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。