初中英語教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)設(shè)計方案學(xué)科英語課題Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(GrammarFocus-4c)主備教師張志芳年級Grade8課型New學(xué)時1課時教材分析本節(jié)課是新目標(biāo)八年級下冊Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(GrammarFocus-4c),主要學(xué)習(xí)用過去進(jìn)行是描寫過去正在發(fā)生的事情，GrammarFocus的表格中列出的了本單元(尤其是SectionA中)使用過去進(jìn)行時的典型例句，4a是一個結(jié)構(gòu)練習(xí)，主要讓學(xué)生通過造句注意到when和while在引導(dǎo)狀語從句時的區(qū)別。4b是一語篇類的填空練習(xí)，通過第一人稱講述一個發(fā)生在過去的車禍。4c是筆頭口頭相結(jié)合的綜合活動，通過制作表格前的詢問讓學(xué)生使用過去進(jìn)行時進(jìn)行交流<學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)和聽說能力，對英語學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣。經(jīng)過新課程的實踐，學(xué)生有了初步自主合作和探究的能力。七年級下冊已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，對其結(jié)構(gòu)和用法都能夠掌握和熟練的應(yīng)用。因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：1WordsandPhrases:icy;kid;havealookGrammar:pastprogressivetense2正確使用過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。2?過程與方法：采用合作與探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)歸納和實踐等方法感知，學(xué)習(xí)語言，感悟語言功能，并結(jié)合PPT課件，提供給學(xué)生更多展示才華的空間。3?情感價值觀：通過本學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識。英語教學(xué)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)的過程，通過實踐思考，討論和合作等方式學(xué)習(xí)和使用應(yīng)用英語，并掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)，使每位學(xué)生體驗成功的樂趣。教學(xué)策略?新目標(biāo)英語強(qiáng)調(diào)的時任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要成為教學(xué)活動的主體，而教師只是從中起到協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，因此在我的教學(xué)設(shè)計里，比較重視學(xué)生活動。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們成為學(xué)生的主動者。教學(xué)重點(diǎn)正確使用過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。when和while的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)正確使用過去進(jìn)行時態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。when和while的區(qū)別教學(xué)方法自主、合作學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)媒體黑板，多媒體，PPT，

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖[Revision(5minutes)T:whatwereyoudoingatthetimeoftherainstormT:Makeupsomesentences.Answermyquestions.Makeupsentencesaccordingtothepictures.通過問答給學(xué)生展示語言空間，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。迅速，積極地進(jìn)入英語課堂，提高學(xué)生的主觀能動性。&Presentation(15minutes)letstudentsreadGrammarFocusandfindtherules.Checktheanswerstogether.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案通過探究學(xué)習(xí)，置學(xué)生于探究者，發(fā)現(xiàn)者，合作者的角色，在探索中發(fā)現(xiàn)過去進(jìn)行時的構(gòu)成及其用法，以及when與while的區(qū)別現(xiàn)在進(jìn)行時presentprogressivetense過去進(jìn)行時pasprogressivetense用法構(gòu)成時間》2.探究when與while的區(qū)別%When和when都可表示”當(dāng)?shù)臅r候”，引導(dǎo)時間狀語從句。你知道兩者在過去進(jìn)行時有什么區(qū)別嗎請仔細(xì)觀察下面的例句，然后補(bǔ)全空格中的內(nèi)容。waswalkingtoschoolwhenIsawacatinatree.Sallyarrivedhome,hermotherwascleaningthehouse.主句的動作時持續(xù)性的，而從句動作是短暫性的，此時用引導(dǎo)時間狀語從句，主句用時態(tài)，從句用一般過去時態(tài)。Iwassleepinginthebedroom,someoneknockedatthedoor.fellwhilehewasridinghisbike.主句的動作是短暫性的，從句的動作時持續(xù)性的，此時用引導(dǎo)從句，主句用時態(tài)，從句用過去進(jìn)行時態(tài)。$Andywaswaitingforthebus,hewasreadinganewspaper.wascleaninghiscarwhileIwascooking.主句和從句的動作在過去的某時刻或某段時間同時發(fā)生，而且動作都是持續(xù)性的，此時用引導(dǎo)從句，而且主句和從句都用時態(tài)。Consolidation(8minutes)Workon4aLookatthetableandwritesentenceswithbothwhileandwhen.Somestudentswritetheiranswersontheexercisebook,otherswriteanswersontheblackboard.Checktheanswerstogether.通過大量的練習(xí)來加深鞏固新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

Workon4bFillintheblankswithwas,were,while,when.Checktheanswers.'4Readthepassagecarefullyandretellit.Finish4b.Retellthepassage.Workon4c:whatwereyoudoingyouatthesetimeslastSundayFillinthechart.Thenaskyourpartner.otherstudentstorepeattheconversation.forexample:---whatwasAdoingat9:Sunday---Hewasv.+ingandanswerinpairsandfillintheblanks.1.Showtheconversations.通過小組活動鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使本節(jié)課的知識得到升華。TimeYou[Yourpartner9:.】2.Letotherstudentstorepeattheconversation.(Forexample:-whatwasAdoingat9:Sunday-Hewasv.+ingProduction(10minutes)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識框架，規(guī)律，方法，并對合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價，鞏固學(xué)生所獲得語言知識和經(jīng)驗。Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.3.《當(dāng)堂檢測4.Checktheanswers.1.Astudentsaywhathehavelearnt.Wordsan