《Meetmyfamily》四年級英語教案五篇

18/18《Meetmyfamily》四年級英語教案五篇在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。下面就是小編整理的《Meetmyfamily》四年級英語教案，希望大家喜歡?！禡eetmyfamily》四年級英語教案1What’sfordinner?Waitandsee.Whatwouldyoulike?I’dlikesomericeandsoup.作業(yè)布置：1.Listentothetape2.Readthesentences教學后記：四會詞句根本上掌握。教學內容：Unit6Meetmyfamily(2)教學目標和要求：1、Let’slearnnewsentences2、Trytolistenanddo3、Sayouttheanimals.教學重點：theanimals教學難點：Sayouttheanimals教學用具：Tape/recorder/pictures/things教學過程：Step1:RevisionAskandanswerStep2:Learntheanimals1、Lookatthepictures2、Findouttheanimals3、Sayouttheanimals4、Listentothetape5、Readthewordsaftertherecording6、Readandsaytheanimals7、LookandsayStep3:Let’sdo1、Lookatthepictures2、Lookattheanimals3、Listentothetape4、ListenanddoStep5:Summaryandhomework.板書設計：Unit6MeetmyfamilyHowmanypeoplearethereinyourfamily?作業(yè)布置：1.Listentothetape2.Readtheanimals教學后記：學生根本上掌握新單詞及新句子.教學內容：Unit6Meetmyfamily(3)教學目標和要求：1、Learnthesong2、LearnthesentencesofPartB教學重點：Thesentences教學難點：Thesentences教學用具：Tape/recorder/pictures/things教學過程：Step1:Revision1、Sayouttheanimals2、Let’spaintStep2:Let’ssing1、Trytounderstandthemeaningofthesong2、Listentotherecording3、SingafterthetapeStep3:Let’stalk1、Askandanswer2、Listentotherecording3、Trytounderstandthedialogue4、Readthedialogue5、ActthedialogueoutStep5:Summaryandhomework板書設計：Unit6MeetmyfamilyWhoarethey?Theyaremy…..作業(yè)布置：1、Listentotherecorder2、Readthesentences3、Drawapicture.教學后記：學生根本上掌握新單詞及新句子.教學內容：Unit6Meetmyfamily(4)教學目標和要求：1、Learnthesentences2、Learntheanimals.教學重點：Thenewwords教學難點：Thenewwords教學用具：Tape/recorder/pictures/things教學過程：Step1:RevisionStep2:LearnthenewwordsofanimalsLookattheanimals1、Learnthenewworks2、Listentotherecording3、Readthewords4、Sayouttheanimals5、Step3:Let’sdo3、Lookatthepictures4、ListenanddoStep4:Exercises1、活動手冊2、LookandsayStep5:Summaryandhomework板書設計：Unit6MeetmyfamilyWhat’syourfather?He’sadoctor.作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Readthewords.教學后記：學生根本上掌握新單詞及新句子.教學內容：Unit6Meetmyfamily(5)教學目標和要求：1、Let’scheck2、Let’schant3、Storytime教學重點：Let’scheck/Let’schant/Storytime教學難點：Let’scheck教學用具：Tape/recorder/pictures教學過程：Step1:Let’scheck1、Listentothetape2、Finishtheexercises3、ChecktheanswersStep2:Let’schant1、Lookatthepictures2、Findoutthenumbers.3、Listentothetape4、Readthesentencesaftertherecording5、ReadthesentencestogetherStep3:Storytime1、Lookatthepictures2、Listentotherecorder3、Trytounderstandthemeaningofthestory4、Readthesentencesaftertherecording5、ReadthesentencesStep4:Summaryandhomework板書設計：Unit6MeetmyfamilyWhat’syourmother?She’sateacher.作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Readthesentences教學后記：學生根本上掌握新單詞及新句子.教學內容：Unit6Meetmyfamily(6)教學目標和要求：1、Toknowtheculture2、Learnthesong3、Finishtheexercises教學重點：Theexercises教學難點：Theexercises教學用具：Tape/recorder教學過程：Step1:Toknowtheculture1、Lookatthepictures2、Sayouttheluckynumbers.Step2:Let’ssing1、Lookatthewordsofthesongs2、Listentothetape3、Readthewords4、SingthesongStep3:Finishtheexercises1、Listeningwork2、活動手冊Step4:Summaryandhomework板書設計：Unit6MeetmyfamilyCanyouspellthesewords?Nursedoctordriverfarmer作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Finishthesentences教學后記：學生根本上掌握新單詞及新句子.教學內容：Unit6Meetmyfamily(7)教學目標和要求：1、TrytounderstandPartC:storytime2、Toknowtheculture:3、Let’scheck教學重點：Let’scheck.Thesong教學難點：Storytime教學用具：Tape/recorder/pictures/things教學過程：Step1:Revision1、Thewords2、ThesentencesStep2:Finish‘Let’scheck〞1、Listenandchosetherightanswer.2、Checkyouranswers.Step3:Storytime1、Lookatthepictures2、Trytounderstandthestory3、Listentothetape4、SayafterthetapeStep4:CultureStep5:Let’ssing:Readthesong1、Listentothetape2、SingtogetherStep6:Summaryandhomework板書設計：Unit6Meetmyfamily(7)Goodtoknow.Mommother作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Singthesong.教學后記：學生的練習反應情況較好?！禡eetmyfamily》四年級英語教案2教學目標：1.能夠簡單介紹自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能夠簡單描述家庭成員，如：He’sabaseballplayer.Helooksstrong.3.能聽懂一些簡單的指令,如：Actlikea…….并能按照指令做出相應的動作。4.會唱歌曲“FatherandMother〞。教學重點：聽說認讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother教學難點：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義教具準備：1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學掛圖3、相配套的教學錄音帶4、學生的家庭成員照片教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1、播放第二冊學生用書Unit2《Fatherandmother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出familytree，請孩子把fathermother等貼在familytree相應的位置上，大聲讀一讀。3、教師出示掛圖(自己的家庭照片)，用Thisismy….She/Heis.…進行介紹和描述。4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisismy….She/Heis.…進行介紹和描述。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示課件說：“Doyouknowthisismyfamily?教師把family這個單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學生答復。再問：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵孩子答復。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教師帶讀，學生練詞。教師把parents貼在familytree上相應的位置。教師指自己的家庭成員說：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。〞并把兩個單詞貼在familytree上，說：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.〞2、播放配套掛圖：教師說：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?〞指課件中的單詞認讀。3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“Thisismy….〞介紹家庭成員。4、進行Groupwork的練習，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。然后學生到前面介紹。(三)趣味操練(Practice)1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》2、聽一聽，畫一畫學生相互描述自己的家庭成員，同組同學根據(jù)描述畫出來。看看描述的是否準確。(四)擴展性活動(Add-activities)邊看視頻邊學唱《Comeandseemyfamily》板書設計：Unit6Meetmyfamily《Meetmyfamily》四年級英語教案3教學目標：1.能聽懂、會說本課對話，并能在情景中進行運用。2.能聽、說、認讀本課句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能進行替換練習。3.了解英語國家的一些稱謂方式。教學重點：熟練掌握句型Howmany……arethere?的用法并能在實踐中運用。教學難點：理解Let’stalk中句子的含義，并能進行初步的運用教具準備：1.配套生詞的單詞卡片2.配套的教學掛圖Unit4/B/Let’stalk]3、相配套的教學錄音帶4、教師和學生的家庭照片教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)Singthesong(上節(jié)課擴展練習的中的歌曲)鼓勵孩子邊唱邊演單詞搶答:教師出示單詞卡片，學生快速搶答教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?〞教師將卡片碼成一沓，問：“Howmanycardsinmyhand?〞教師將卡片藏在身后，問：“Howmanycardsinmyhand?〞(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示上一課Let’slearn局部的課件。說：“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?〞引導學生答復：“Theyaremyfather,mymother,myaunt,…〞猜一猜：教師分別請幾名學生拿著自己的家庭照片提問：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?〞大家試著猜一猜，用句子:〞Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….〞來答復。小組里進行猜一猜的活動。教師讓學生猜一猜自己的照片：(把照片在孩子面前晃一下)問：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。學生說：“Thereare6peopleinyourfamily.〞教師說：“Myfamilyhas6members.〞教師提問一些學生Howmanypeoplearethereinthepicture?將答案寫在黑板上，再請孩子用Myfamilyhas…members.的句型說一說。學生在小組中進行問答練習。教師指著人數(shù)較少的家庭說：“That’sonly3〞學生跟讀練習。教師出示掛圖：讓孩子邊聽邊看。但學生在最后一組對話發(fā)生疑問時，教師說：“But,that’sonly6.〞學生提出疑問時，教師指著小狗說：“Gee,andmylittlepuppy.〞節(jié)puppy的含義。再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。7、Let’scount(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組答復下列問題和聽講情況，教師為每組設立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學生的表現(xiàn)貼蘋果評價)教師和學生一起總結：問：“Howmanyapplesarethereonthetree?〞引導學生答復。然后看書中的練習，孩子兩人一小組作問答練習(三)趣味操練(Practice)1、Whoarethey?教師快速出示Amy的家庭成員照片，讓孩子猜猜Whoarethey?學生小組游戲。2、猜一猜一學生蒙上眼睛，幾組學生分別claphands、stepfeet、knockatthedoor,讓孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?(四)擴展性活動(Add-activities)小組活動：相互了解一下同學的家庭情況運用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas…members小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話板書設計：Unit6MeetmyfamilyHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas7members.Butthat’sonly6作業(yè)布置：(1)聽Let’stalk局部錄音，并跟讀。(2)課下繼續(xù)調查你周圍的同學，看看他們家里有多少人，分別是誰。并做好記錄課堂小結：本課時學習情景對話及句型Howmanyarethere?。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師由復習家庭成員的單詞導入句型Howmany...arethere?的教學，學生容易理解和接受。由于該句型是孩子第一次接觸，教師注意在情境中引導孩子理解句子的含義，并指導孩子初步的模仿，運用。穩(wěn)固操練環(huán)節(jié)教師給孩子創(chuàng)設了一些真實的任務情景，如談論家庭，作調查等任務驅動式的活動，讓孩子在活動中運用語言，提高語言的實際運用能力?！禡eetmyfamily》四年級英語教案4教學目標:1.能聽、說、讀、寫四會單詞father,mother,brother,sister.2.能用所學英語介紹自己的家庭。3.了解英語國家對運動和健康的關注。教學重點：熟練掌握四個單詞的拼寫。教學難點：單詞的正確拼、讀、寫。教具準備：1、本課生詞的單詞卡片2.配套的教學掛圖Unit4/B/Let’slearn]3、相配套的教學錄音帶4、學生的小英語練習本5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師提問：Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?….針對Howmany…?學生在小組中進行問答練習。Listenandact聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。看一看，傳一傳各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學生說出來，看看那個小組傳得最快最準。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示Readandwrite局部的課件，問“Whatcanyousee?〞學生根據(jù)情況說出家庭成員的單詞。教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的最后尾音(motherfathersisterbrother)教師板書四會單詞，學生邊拼讀，便跟著老師書空練習。每個單詞，分別請每組一名同學拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出的單詞最多的組獲勝。教師貼出圖片，問：“Canyouspellthesewords?〞學生答復并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。6、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。7、學生獨立填寫Writeandsay.的內容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。(三)趣味操練(Practice)1、聽一聽，猜一猜教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。在小組中進行練習2、拼一拼，傳一傳教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學，比一比哪組傳得又快又準。(四)擴展性活動(Add-activities)教師出示圖畫“小熊lulu的一家〞，學生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等進行對話。(一個孩子扮演lulu)對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個同學分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。板書設計：Unit6MeetmyfamilyFathermotherbrothersister作業(yè)布置：1.聽Readandwrite局部的錄音并跟讀。2.畫出自己爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語單詞標記出來。課堂小結：本課時的重點是教學fathermotherbrothersister四個主要家庭成員單詞的聽說讀寫，學生能用所學單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學生的學習自主性和積極性，開展各種競賽，小組活動和游戲，教學形式活潑，讓孩子在輕松的活動中習得語言。Writeandsay局部的教學，教師要重將詞匯的操練融入句型中，讓學生更好地運用語言。《Meetmyfamily》四年級英語教案5教學內容：教學目標：1.能聽、說、認讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。2.能夠聽懂、會說句型What’syourfather?Mymotherisadoctor.并能做替換練習。3.會唱歌曲“FatherandMother教學重點：詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.句型：What’syourfather?Myfatherisadoctor.教學難點：單詞發(fā)音：baseballplayerMyfatherisadoctor.中的“a〞的強調。教具準備：1.人物職業(yè)的圖片2.教材相配套的教學錄音帶3.單詞卡片4.第四課時配套課件教學過程：(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.做“What’smissing〞游戲：教師使用詞卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,讓學生認讀，然后抽出其中一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。2.教學歌謠：可愛的home。Home是我可愛的家，墻上的picture美佳佳。右邊的woman是mother,左邊的man是father.可愛的friend是誰呀?是我student人人夸。3.Singasong《Comeandseemyfamily》(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?2.模仿老師說句子，做連鎖游戲：Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?3.教師指著自己說：I’mateacher.再指著一名學生說：Heisastudent.然后自問自答：What’she?Heisastudent.教師問學生：What’she?引導他們說出：Heisastudent.4.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護士和農民的圖片，問學生：What’she/she?引導他們說出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞。5.教師分別拿出畫有baseballplayer和driver的圖片，啟發(fā)學生通過提問What’she/she?來得知答案。并學習baseballplayer,driver.可參考的對話內容：What’syourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.What’syourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Helikessports.What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.What’syourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergame