二年級教學(xué)計劃三篇

二年級教學(xué)計劃三篇一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當代聞名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培育學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。

寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得標準端正，好比人的衣著干凈，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中進展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，敬重學(xué)生對字體的選擇、練習方法的選擇，愛護和培育學(xué)生在寫字過程中的制造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

班級根本狀況分析：本班共有學(xué)生21人，其中女生15人，男生6人，在這當中大局部同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少局部同學(xué)比擬懶散，作業(yè)書寫馬虎。

三、本學(xué)期教學(xué)目標。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要穿插或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體安康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的根本筆畫，主要有如下一些：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎

鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：

根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架構(gòu)造，有如下六種：獨體字、左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造、品字形構(gòu)造。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“標準、端正、干凈”。

四、實行的措施。

1、抓好表率。

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期進行作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項重要的根本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學(xué)生進展寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

2.仔細上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5.培育和進展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

二年級教學(xué)規(guī)劃篇2

本學(xué)期我連續(xù)接任初二(2)班的班主任工作，面對這些對將來滿懷向往、滿懷盼望、渴望學(xué)問、追求新穎的學(xué)生，我將盡我的努力，教育這批學(xué)生熟悉自己、提高自己。我盼望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)的理論更好的應(yīng)用在實踐上。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的安康成長為首要任務(wù)。假如一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又榮耀的，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而榮耀。我所想的一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我這學(xué)期的工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)情分析：

本班共有56名學(xué)生。其中男生28名，*28名。男生性格較為活潑好動，這也為班級治理帶來了一些麻煩，尤其是初二這個較為敏感的階段，男*從心理生理都發(fā)生了顯著的變化。這就需要班主任敏銳觀看力和急躁的教育。其次，班級中大局部是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主，學(xué)問認知水平和家庭環(huán)境的影響，使得局部學(xué)生學(xué)習主動性差，個人習慣較差。經(jīng)過一年的學(xué)習，已經(jīng)消失了“貧富“差距，隨著學(xué)問廣度和深度上的加大，導(dǎo)致一些根底差、自信念不高的學(xué)生消失厭學(xué)心情，這就需要教師對他們精神上的鼓舞和支持?？傮w來說，我班學(xué)生活潑好動，學(xué)習習慣較好，紀律性較強，能按時做好衛(wèi)生值日工作。

二、指導(dǎo)思想：

堅持以人為本、和諧進展的原則，在班級中提倡民主公平、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建立，形成“我以班級為榮，班級以我為傲慢“的良好氣氛，進一步增加班集體的分散力。

三、工作內(nèi)容及措施：

1、形成良好的班風

班風是一個班級安康與否的關(guān)鍵。可以毫不夸大地說，班風就是班魂。

鑒于對班級一年的治理，發(fā)覺了工作上很多問題。例如問題學(xué)生楊秀娟、段美寧，個人學(xué)習習慣差并且屢次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好，學(xué)期末消失的早戀問題。與此同時，這學(xué)期教師發(fā)生了較大的變動，新語文和英語教師的參加，物理課的新增，對班級的治理既是一個挑戰(zhàn)又是一個機遇。作為班主任這時需要聯(lián)合任課教師共同治理班級，詳細措施：

(1)調(diào)換座位，采納好幫差，共同進步。

(2)準時與任課教師溝通，指出學(xué)生的優(yōu)缺點，客觀全面了解學(xué)生。

(3)對待問題學(xué)生，采納班級監(jiān)視和自我反省的教育方式，嚴慈相濟，多發(fā)覺該生的閃光點。

(4)多關(guān)注住校生的生活和學(xué)習。

(5)舉辦形式多樣的班會活動，形成積極互動的班級氣氛。

(6)狠抓自習，使學(xué)生做到“人人有事做，人人找事做“，同時任課教師準時與學(xué)生溝通，查缺補漏。

2、搞好校園、班級衛(wèi)生，連續(xù)培育良好的個人衛(wèi)生習慣

實行責任承包制和組長負責制，派選有責任感、組織力量強的學(xué)生為組長，進展每天的衛(wèi)生規(guī)劃、清掃，班主任進展監(jiān)視，衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生狀況，最終采納月末總評。這種責任監(jiān)視的形式，利于培育學(xué)生的責任感和集體意識。

3、加強安全教育工作

初二是一個極為敏感的時期，學(xué)生的身心都在靜靜的發(fā)生變化，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學(xué)生思想上的動態(tài)，同時局部學(xué)生住校，他們的人身安全尤為重要。作為班主任更應(yīng)當關(guān)注這塊。例如：個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的勤檢查，把握住學(xué)生的思想動態(tài)。運用女性特有的魅力，用愛心、急躁，恒心去疏導(dǎo)、影響他們。

4、抓好自信念、意志品質(zhì)教育

自信念教育：充分利用班會講解自信念的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是勝利的首要條件，但自信的根底是自己要有肯定的實力，而實力要靠付出和努力。

意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中熟悉自我，評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習規(guī)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進展總結(jié)。堅持“個人影響集體，集體帶動個人“的共識，使每個同學(xué)熟悉到：自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氣氛，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。

5、抓兩頭促中間

抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點撥，鼓勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習體會，帶動全班共同進步;指導(dǎo)學(xué)習困難生，多與之談話，討論學(xué)習方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

班級治理是一項任重而道遠的任務(wù)，需要水一樣的柔性，來攻破龐雜的工作。同時，班主任需要一顆長久的急躁、狠心、恒心、愛心，注意細節(jié)，關(guān)注學(xué)生人格健全的塑造，我想班級分散力肯定會有所加強。

二年級教學(xué)規(guī)劃篇3

學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大局部學(xué)生對英語比擬感興趣，有必需的仿照本領(lǐng)，對單詞讀音的記憶有必需難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習習慣。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的.特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培育良好的語言學(xué)習習慣，進一步增加學(xué)生英語口語簡潔的日常溝通。同時進一步培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的標準，以及良好的英語閱讀習慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀本領(lǐng)，為學(xué)生進一步學(xué)習英語打下堅實的根底。

二、學(xué)情分析

二年級共有四個班，每個班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大局部學(xué)生在第一學(xué)期的根底上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以教師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習傳達新課本的大綱、要求和目標。認真閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生掃瞄課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對新課本有必需的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)當始終堅持學(xué)生學(xué)習英語的興趣，大局部的學(xué)生對英語比擬感興趣，有必需的仿照本領(lǐng)，對單詞讀音的記憶有必需難度，很簡單遺忘；并且他們留意時間不長，對一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感興趣。所以，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培育他們良好的學(xué)習習慣。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學(xué)生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和本領(lǐng)。

牛津2A的教材資料：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話本領(lǐng)。Singandsong的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感、閱讀本領(lǐng)和良好的朗讀習慣。

B、攀登英語教材：

學(xué)習資料包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）、攀登閱讀（PandengReading），三個局部。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語，對主要學(xué)習資料復(fù)習和拓展。

（a）日常英語：

日常用語局部是與學(xué)生日常學(xué)習、生活親密相關(guān)的12段對話，每段對話有1———2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

（b）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，要求學(xué)生歡快地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大局部歌詞。

（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培育學(xué)生對讀的自信念和認讀興趣。

（d）晨間故事：包括8個生動趣味的情景劇，能夠幫助學(xué)生復(fù)習穩(wěn)固課堂學(xué)習的資料。

C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

（a）培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣；