二0一一年上學期家訪總結

二0一一年上學期家訪總結二0一一年上學期家訪總結

二0一一年上學期家訪總結

五（3）班周偉

時間匆忙，又是半個學期過去了，也順當?shù)耐瓿闪思以L任務，在這

過程中有得有失。

本班有學生54人，走讀的學生15人，乘車生40人.我上門訪48人，電話訪3人，（因蔣海的父母長時間的要加班，梁輝的父母在莞城，黃華榮的父母清明回了老家要5月中詢才會來.）來校訪3人.

關于家訪這一問題，是學校與家庭。教師與家長溝通的平臺。家訪

留意是把學生的思想．學習．紀律．衛(wèi)生等各個方面相互探討，相互教育，使學生在德智體美勞全面得到進展在家訪過程中，為了保質保量的完成好家訪工作，我對實行了以下措施把學生的住址分片1.較遠的學生是用跟校車出去訪，例如：企石的李煜飛，郭訪等同學，2.近處的學生利用雙休日騎單車去訪，例如：銀湖工業(yè)區(qū)的，吳堯，黃新舟等同學。

在與家長溝通和反映一些小孩子在校的狀況，得到了家長們的支持，例如吳堯，梁先強等同學不遵守課堂紀律，通過家訪的得到了家長的重視，對小孩進展了批判，小孩的表現(xiàn)也有了好轉.鄭嘉偉，奉英杰等同學平常作業(yè)不能夠完成，貪玩，課堂上易走神。通過這次家訪得到了轉變，通過家訪家長了解了學生在校的表現(xiàn)，我也了解了學生在家的狀況，如曹俊陽同學，父母常常加班沒時間看管小孩，小孩放學回家就上網打嬉戲，學習有所下降，通過與他父母的溝通這一現(xiàn)象得到了掌握，現(xiàn)在他的學習得到了上升.

事無十全十美，人無完人.通過家訪我也知道了我們的一些缺乏之

處。學習方面：我們的作業(yè)量有點偏少，背誦的類容不夠多，學生的寫作水平沒有得到提升，英語成績令人擔憂。個別學生的學習方法沒能夠精確的引導，學生的學習不夠仔細等。生活方面：學生的就餐吃的太差，孩子回家說學校的菜不潔凈，家長向學校反響過，但沒有得到解決，星期五的炒粉沒鹽，而且炒得太硬學生吃了肚子不舒適，家長怕孩子吃不好會影響學習，盼望校方能夠改善一下生活.

通過家訪家長提出的一些問題，我總結出，今后在工作中要多與家長溝通，如利用打電話.校訊通等方式，把小孩在校的狀況準時的反響給他們，了解家長對我們教師的工作有什么意見和要求，我們要準時的參考家長的意見訂正自己的缺乏，多與學生溝通了解學生的困難準時的去幫忙他們，對上課不用心的學生要批判教育，還要對沒學到東西的賜予輔導，多去關懷學生，多給學生進展思想教育。如：孝敬父母.敬重師長.喜愛國家.遵紀守法等。不能過于的去約束他們，使他們的共性得不到進展.我們要從德智體美勞，全面的去培育他們，使他們成為一名合格的學生，將來的棟梁。

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一年級上期家訪總結

孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不行無視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對教師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進展相關的教育，通過和家長的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到教師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比擬忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關懷孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比擬寵愛，導致孩子學習習慣不好。三、在家訪活動中，我的幾點感想：

1、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊急的狀況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進展常常的多方位的思想情感溝通等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準時解決，真正做到有的放矢。

3、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學校的教育理念和治理理念不是很明白，在這次家訪中，我和鄭教師急躁地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。4、每個人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應當詳細分析問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。四、在家訪中，很多家長也給了很多的意見和建議：

1、盼望讓教師和家長更加強聯(lián)系與溝通，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學習。

2、本學期學校未開展了親子活動，家長反映盼望學校能多開展類似活動，如，運動會、秋游、春游之類的。盼望能與孩子在學校一起參加活動及互動。3、盼望教師多鼓舞不夠主動發(fā)言的孩子。

4、盼望其他任課教師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作教師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感