語文老師教學(xué)工作計劃范文6篇

第語文老師教學(xué)工作計劃范文6篇

語文教學(xué)工作計劃范文1

指導(dǎo)思想:

四年級要完成由中年級向高年級的過渡.通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣.特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的.所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年.

學(xué)生情況分析:

本班學(xué)生共47人,其中男生28人,女生19人.學(xué)生們比較自覺遵守課堂紀(jì)律,有良好的課堂記錄習(xí)慣.但是,部分孩子基礎(chǔ)知識的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁.這部分學(xué)生上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,特別是由于家庭教育的原因,常常不按時完成家庭作業(yè),許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正.

本冊教材的基本結(jié)構(gòu):

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等).

教材內(nèi)容:

本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇.這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路.

教材設(shè)計了八個專題.依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊.其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩.

教材特點(diǎn):

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性.

(一)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強(qiáng)整合”的要求,本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性.(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合.單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合)

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo).(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn).本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明.一個安排在“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活.)

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

教材分析:

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分.每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求.課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇.精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求.根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀.

語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次.

本冊要求認(rèn)識200個字,會寫200個字.要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列.為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄.“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成.另外,教材后附有兩個生字表.表(一)是要求認(rèn)識的字,200個;表(二)是要求會寫的字,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用.

本冊注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音.導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字,只在全冊第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)均不注音.選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音.生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出.為了便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,隨文注音,并在教師教學(xué)用書中加以提示.

本冊教材的教學(xué)目標(biāo):

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀.在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo).

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣.

2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖.

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用.

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情.能復(fù)述敘事性課文的大意.

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法.

8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá).能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體.會寫簡短的書信便條.能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句.

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題.

語文教學(xué)工作計劃范文2

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個性的發(fā)展.尤其是在新課程改革中,在提倡素質(zhì)教育的今天,過程情感教育顯得更加尤為重要.

在細(xì)心反思前近十年的教育教學(xué)工作,認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后,我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學(xué)教師,任教二年級語文教學(xué).自2000年畢業(yè),直接來到趙家任教,參加工作至今已經(jīng)有十年,對崗位工作情況已經(jīng)熟悉,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo).

二、發(fā)展目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平.

我個人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展,更要個性發(fā)展,終身發(fā)展.只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ).所以我為自己制定了讀書計劃,從書中獲得的體會.因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,書寫讀書體會.

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),擴(kuò)充本學(xué)科的知識寬度.

總結(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)驗,研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語文,解決工作中積存在心中的很多疑問.爭取三年后向名師靠攏,做一個積極、主動,而又快樂的教育者.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊空閑學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,積極投入科研工作,要有論文、有研究課,出成果.從學(xué)生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師.

3、依托家校牽手平臺,通過情感教育,培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生.

我總相信親其師而信其道,作為語文教師,與學(xué)生的關(guān)系比較融洽,我可以借助這個優(yōu)勢,關(guān)注學(xué)生的品德成長,心理健康發(fā)育.我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心,評比交流,物質(zhì)鼓勵等方法.只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之.

三、達(dá)到目標(biāo)的措施：

(一)學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗

聽課,聽出經(jīng)驗;求教,學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思.

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章,有選擇的做筆記,寫心得.

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識

作為一名教師,專業(yè)知識是必須無條件掌握的,有時候之所以難以控制課堂局面,恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,因此,對學(xué)生的抱怨,對題目的指責(zé),說時間不夠用,都不如把時間用到對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上,只有專了,才能夠精,也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余,這樣,課堂才會越來越精彩

.

堅持每天閱讀專業(yè)書籍,有筆記,有疑問,有思考解決疑問的過程.

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識

語文教學(xué)工作計劃范文3

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,進(jìn)一步深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育的實施,根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作.本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分__,優(yōu)良率__,及格率__,各項排名在市前__名.

二、學(xué)生情況分析：

初一學(xué)生本身比較好動,學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?對課文的理解能力較差,分班后思想上的波動也較大,學(xué)習(xí)成績參差不齊,教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn).學(xué)生作文的基本功差,內(nèi)容空洞,閱讀能力和理解能力較差,語言習(xí)慣以方言為主,普通話有待提高.

三、教材分析：

第二冊的閱讀課文為六個單元,每個單元五課時,教讀課文16課,每課一般用兩至三個課時.自讀課文14課,每課一般用一課時,少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀.寫作方面安排七次整篇作文實踐,其中兩次為自由寫作,五次命題作文.漢語知識短文安排在課本的最后,可根據(jù)實際插入每個單元介紹.

四、具體工作內(nèi)容及措施：

1、做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周).

3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周).

4、第十周進(jìn)行期中檢測.

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí).

6、十九周進(jìn)行期末考試.

7、鼓勵學(xué)生多閱讀書報,通過訂閱明日之星報和語文報提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力.

8、堂上以普通話為教學(xué)語言,同時要求學(xué)生講普通話,借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣.

9、在教學(xué)過程中注意對中下生進(jìn)行輔導(dǎo),利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績.

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容

1--3第一單元和漢語知識：名詞、動詞、形容詞.

作文訓(xùn)練：嚴(yán)格選材,確定主旨.

4--5第二單元和漢語知識：數(shù)詞、量詞、代詞.

6--9第五單元和漢語知識：副詞、連詞、介詞.

9--10第三單元和漢語知識：助詞、漢詞、擬聲詞.

口語訓(xùn)練：說話要有中心,有條理.

作文訓(xùn)練：文從字順,有條不紊.

11-12第三、四單元和漢語知識：反問.

作文訓(xùn)練：學(xué)會記“實”.

13-15第四單元和漢語知識：排比.

口語訓(xùn)練：說話要連貫、嚴(yán)密.

15-17第六單元.作文訓(xùn)練：善于寫“虛”.

語文教學(xué)工作計劃范文4

萬事開頭難,一年級是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育,一切都是新的,一切也都是棘手的.但這個時期也是最關(guān)鍵的,做為一年級的語文老師兼班主任,工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)牢不牢固,習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展.好的開始是成功的一半,為了更有條理的開展工作,現(xiàn)計劃

班級情況分析

今年我?guī)б荒昙?班,本班學(xué)生60人,其中男生36人,女生24人.學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,自制能力差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多,女生少,紀(jì)律管理困難.優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小,對老師的話比較崇拜,只要我加以時日,也許就可以大見成效.

應(yīng)對計劃

一：班級紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級工作,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo).做到：心中有數(shù),心中有大局.

具體做法是,專門抽出幾節(jié)課,對學(xué)生進(jìn)行教育,用班長進(jìn)行演習(xí),爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法,使學(xué)生能夠在自由,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長.

二：組織好所有的班級活動,認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,多向同行請教.做到,工作更細(xì)心.設(shè)計豐富多彩的班級活動,增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識.增強(qiáng)班級的凝聚力,營造良好的班風(fēng).

三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的聽課狀態(tài).及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾.協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營造比較和諧的班級氛圍.

四：召開家長會,進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會學(xué)校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),使工作一直處于較高效狀態(tài).具體做法：堅持勤開家長會,靈活多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開.并及時進(jìn)行家訪.一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,見每個家長4次以上.

五：堅持因材施教,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié).關(guān)注學(xué)困生.基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學(xué)困生.用大愛關(guān)注每一個孩子.

六：班級衛(wèi)生,一個好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好.做到：在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮.全天后保持教室的干凈清爽.

語文教學(xué)工作計劃范文5

一、全冊教材分析.

1.本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類.本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文.

2.本冊要求認(rèn)識303個字,會寫300個字.

3.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力.

4.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字的能力.開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字.

5.用普通話正確流利,有感情地朗讀課文.

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用.

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情.

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文.

9.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得.

10.開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法.

二、單元分析：

1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地.

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成.

3.本冊安排了八個專題.它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,愛護(hù)周圍環(huán)境,愛的奉獻(xiàn).

4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”.

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

㈠.政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣.

㈡.語文知識方面

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會240個生字,會認(rèn)85個生字.

②會使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識字能力.

③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量.

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文.

②初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問.

③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用.能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義.學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用.

④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情.

⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法.

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意.

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累.

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容.

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

3.習(xí)作

①留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容.

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂.

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.

⑤根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號、引號.

4.口語交際

①能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討.

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法.

③會接待客人,動腦筋解決問題等.

5.綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論.

②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作.

④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學(xué)生.

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會240個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考.具有一定的識字能力.

2、上下文或查字典理解詞句的意思.學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用.注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣.

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容.逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣.課外閱讀量不少于7萬字.

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容.學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順.學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號.學(xué)習(xí)寫日記.

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌.能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力.能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力.

五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣.鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題.

3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式.

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系.要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法.

5.穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化.

6.在口語交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求.

7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合.

六、評價工作安排

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價.

教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進(jìn)行ABC等級評價.

七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周：1——2課第2周3——語文園地一

第3周5——6課第4周7——語文園地二

第5周9——10課第6周機(jī)動放

第7周11——語文園地三第8周13——14課

第9周15——16課第10周語文園地四——17

第11周18——19課第12周20——21課

第13周22——23課第14周24——25課

第15周26——27課第16周28——29課

第17周30——31課第18周32——語文園地八

第19周期末復(fù)習(xí)考試

語文教學(xué)工作計劃范文6

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,努力提高語文教學(xué)成績,爭取在捆綁式管理體制下,語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn).為此,在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一、課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”洋思中學(xué)經(jīng)驗,推行“一五三Ο”課堂教學(xué)模式,想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性,努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氛圍,不斷提高自己授課藝術(shù)水平.

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際,建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前,開展10分鐘誦經(jīng)活動.背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的.課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋等語文知識.

同時,語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求.

二、教案格式

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強(qiáng)度,及時推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措.為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革.“課文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采用電子表格的形式.其中,“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目;“作文教案”保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評情況記錄”等欄目;“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時安排”等欄目.

要求提前一周備課,備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”及時上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份.這臺機(jī)器的D盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”.在這個共享文件夾下,又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾.打開相應(yīng)的子文件夾,將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“教師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中,以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查.

三、科研課題

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗”課題的研究.在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題.例如,學(xué)生寫一個勤奮工作的人,就將其比作老黃牛,這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn).其實住在油區(qū)的人,見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多,磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(故障除外),看上去比老黃牛敬業(yè)得多.

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實.通過一學(xué)期的努力,希望這一問題能得到改觀,學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來.

四、競賽輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,因此在校本課程活動時間,將把各年級寫作水平比較高的同學(xué)集合起來,根據(jù)學(xué)生的興趣、特長,把學(xué)生分成“寫人”、“記事”、“抒情”、“議論”、“讀后感”五個小組,加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次為中考加分.輔導(dǎo)老σ猿躒、初四的為主,活動地點(diǎn)在校文學(xué)社.

五、語文沙龍

本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù),但我們認(rèn)為語文老師定期聚會,傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝,還是很有