統(tǒng)編版《演一場皮影戲》教學設計

統(tǒng)編版《演一場皮影戲》教學設計教學目標：(1)了解中國傳統(tǒng)民間藝術皮影戲的起源和開展，以及獨特的藝術魅力。(2)把握皮影人物的獨特藝術特點，能進行制作和實踐表演，讓學生從表現(xiàn)皮影中得到啟迪和創(chuàng)新。(3)培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學生對皮影的熱愛,對傳統(tǒng)文化的憧憬。重點難點：教學重點：體驗皮影戲的過程，尋找解決問題的思路，嘗試運用學科知識解決問題。教學難點:皮影戲劇本的創(chuàng)作、皮影的制作以及排練、演出過程。導入設計：一、資料，交流展示師：皮影戲是我國古代流傳下來的一種奇特的光影藝術，融合了剪紙、雕刻、美術、戲劇、口技等多種技藝，被稱為“閃電般的藝術”。皮影戲是中國非物質文化遺產(chǎn)，展示了中國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。那同學們，你們課前預習了哪些皮影戲的相關內容呢？生1回答：據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲I,可謂歷史悠久，源遠流長。講述皮影戲故事(兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人亡后，武帝整日恍惚，不理朝政。大臣李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人的影像，圖上色彩，并在手腳處裝上木桿。夜晚圍上帷布，點上燈燭，恭請皇帝觀看。武帝看罷，龍顏大悅，就此愛不釋手，相思之苦得以寄托，從此重振朝綱。這個載入《漢書》的故事，被認為是皮影戲最早的淵源。）（師點評：漢武帝悼念愛妃的故事是最早記載有關皮影的起源，而且你還將皮影的歷史開展過程的了解非常透徹，看來你真的是下了功夫，你們組真是“皮影歷史小達人”組）生2回答：皮影的制作通常要經(jīng)過選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結合成等八道工序。出示皮影戲制作過程的圖案，貼在黑板上（師點評：資料準備充分，講述十分清晰?？磥砟銈兘M對皮影的制作很感興趣，老師相信你們組一定會出現(xiàn)一批優(yōu)秀的“皮影雕刻小專家”）生3回答：皮影戲被列入第一批國家非物質文化遺產(chǎn)名錄。皮影戲流派很多：四川流派、湖南流派、山西流派、青海流派、寧夏流派、陜西流派、山東流派等等。其中我們山東皮影戲比較有代表性的有濟南皮影、泰山皮影戲。（師點評：你說出了皮影戲的文化影響和所劃分流派，看得出你也是有文化底蘊的小才子。那么關于山東皮影戲老師也做了一些準備，請同學們一起來欣賞：濟南皮影戲視頻）生4回答：我們組準備的是和皮影戲有關的一些道具，并在前面為大家展示（皮影人物、幕布、燈光、劇本）師點評:看到這組同學的精心準備，相信同學們和老師一樣，都迫不及待的想看看他們演一場精彩的皮影戲了。生5回答：我們組準備的是皮影戲的劇本。發(fā)現(xiàn)劇本和普通的文章不同，不僅有故事背景情節(jié)，還講人物的語言動作描述的十分準確。讓演出皮影戲的人看到劇本后能清晰的知道該如何去演。師評價：確實好的劇本影響一場皮影戲能否精彩的演出。師總結：剛才同學們從皮影戲起源、制作過程、流派影響以及如何操作進行了展示，看來大家課前預習是真的下了一番功夫，老師忍不住給你們的精彩表現(xiàn)點上一個大大的贊。二、體驗研究皮影戲表演中的問題師：接下來老師已經(jīng)為你們準備好了演出劇本、皮影及表演所需的材料，請大家按要求開始組內排練。組內排練要求：（1）請放低音量，不影響其他組。（2）組內練習注意分工。（3）聽到老師信號，請立刻停止活動小組合作操縱皮影，并溝通交流劇本內容，老師給予指導。師生共同將每組問題分類。生1發(fā)現(xiàn)了燈光遠近對皮影戲的影響，生2發(fā)現(xiàn)了聚焦點對皮影戲的影響。師板書：燈光遠近聚焦點。生3提問皮影戲的三個桿該怎么握。找學生示范講解，并進行練習，每個學生都要進行操作練習?？匆曨l，觀察幕后演員如何操縱皮影。再一次針對自己小組存在的動手實踐問題反思討論并改正。三、教師總結回顧，提出表揚。師：同學們，通過實踐學習，我們了解到皮影戲起源開展，藝術特點，這是我們中華民族的瑰寶，更是華夏兒女的驕傲。然而同學們也體會實踐中存在問題，皮影藝術并非想象中操作