中學(xué)班主任教育案例《未雨綢繆練字 傳承文化有心》

中學(xué)班主任教育案例《未雨綢繆練字傳承文化有心》經(jīng)過(guò)一年多的努力，我所帶著的高2023屆1班漸漸步入正軌，班級(jí)文化和學(xué)習(xí)氣氛濃厚，但書(shū)寫(xiě)問(wèn)題卻成為老師們的隱憂(yōu)。全班50人，書(shū)寫(xiě)比擬“漂亮養(yǎng)眼”的不到6人，而“慘不忍睹”的卻有15人左右，大多數(shù)同學(xué)達(dá)不到“字體端正，筆跡清楚”的要求！書(shū)寫(xiě)差，難識(shí)別，錯(cuò)別字嚴(yán)重幾乎成了現(xiàn)在學(xué)生的普遍狀況，也是我們當(dāng)前的文化憂(yōu)慮現(xiàn)狀之一，而在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，高中學(xué)生似乎又沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去慢慢糾正這些問(wèn)題。怎么有效改變這種狀況,下面就是我的具體操作過(guò)程，在此與大家提供，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。二、教育過(guò)程（一）事件起因：一次“投訴”，痛定思痛一一“這就是你們班第一名的卷子！”2021年4月8日上午，我忽然收到政治老師發(fā)來(lái)的一張照片，還有一句話(huà)一一“這就是你們班第一名的卷子！”看著答卷上斜密難辨的字跡，看著老師的怒批一一“你的字太奇葩，整張卷子都需要老師連蒙帶猜？“我有點(diǎn)難堪，也能理解老師們“愛(ài)恨交織”的心情。也許為了同學(xué)們的未來(lái),為了班級(jí)的整體開(kāi)展，作為班主任，必須要做點(diǎn)什么了。（二）事件開(kāi)展：二次“鋪墊”，找到初心一一“我愿意加入這個(gè)行動(dòng)！”怎么練，怎么堅(jiān)持，我想在行動(dòng)之前，必須要讓大家在思想上做好充分準(zhǔn)備?！颁亯|”之一是開(kāi)展一期以“優(yōu)美的漢字”為主題的班會(huì)，我將此次班會(huì)課與高中語(yǔ)文教材中的“梳理與探究''專(zhuān)題結(jié)合起來(lái)，讓大家了解漢字的歷史與獨(dú)特魅力，感受到中華民族的文化之美，進(jìn)而激發(fā)大家“把字寫(xiě)好”的熱情。同學(xué)們?cè)谛蕾p了王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等書(shū)法名家的優(yōu)美作品后，紛紛感慨：無(wú)論什么身份，無(wú)論什么職業(yè)，把字寫(xiě)好都是一件“體面”的事！漢字就是大家的第二張臉！“鋪墊”之二是進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步了解同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)方面的真實(shí)情況。我和學(xué)習(xí)部精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查表，分別就大家的漢字書(shū)寫(xiě)情況、影響書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的因素、寫(xiě)錯(cuò)別字的原因等進(jìn)行了解，還收集匯總了大家的建議，針對(duì)如何提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力，規(guī)范書(shū)寫(xiě)這一問(wèn)題，“四管齊下”，確?！皩?xiě)好字”這一行動(dòng)落到實(shí)處。（三）事件高潮：四“管”齊下，協(xié)同作戰(zhàn)一一“事不避難者進(jìn)！”不為失敗找借口，只為成功想方法，在綜合大家的建議后，我們決定從以下四個(gè)方面努力。一是由班主任協(xié)調(diào)，專(zhuān)門(mén)在本班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)（有時(shí)是20分鐘）“書(shū)寫(xiě)課二之所以叫“書(shū)寫(xiě)課”而不叫“書(shū)法課”，是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)定位很清晰，我們不是為了練行書(shū)、草書(shū)，不是為了追求“飄假設(shè)驚鴻，矯假設(shè)游龍”的風(fēng)韻氣度，要的就是能靜下心來(lái)把字寫(xiě)工整，寫(xiě)清晰，寫(xiě)美觀，以正楷作為規(guī)范字體來(lái)要求大家，與高考書(shū)寫(xiě)要求保持一致。作為文科生，除了語(yǔ)文學(xué)科，文綜更是涉及大量的文字書(shū)寫(xiě)，有經(jīng)驗(yàn)的老師都明白，在閱卷場(chǎng)上，單就書(shū)寫(xiě)這個(gè)因素就可以拉開(kāi)很大差距，“把字寫(xiě)好”不能只是一句口號(hào)，必須成為現(xiàn)實(shí)。二是由班級(jí)統(tǒng)一提供適用的練習(xí)紙，力求訓(xùn)練規(guī)范有效。之所以統(tǒng)一提供練習(xí)紙是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在字帖上練字往往效果不差，但是寫(xiě)到答卷上就會(huì)立刻“變樣”，所以為了達(dá)到最好的訓(xùn)練效果，在練習(xí)初期，班級(jí)根據(jù)答卷格式印制同樣大小的方格紙供大家練習(xí)。按照規(guī)劃，在中期我們會(huì)增加在橫格紙上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)在去格子的空白稿紙練習(xí)的高級(jí)訓(xùn)練階段?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，這一規(guī)劃，可以讓我們走得更堅(jiān)定踏實(shí)。三是邀請(qǐng)學(xué)校書(shū)法老師入班指導(dǎo)，針對(duì)性解決“疑難雜癥班級(jí)邀請(qǐng)的第一位書(shū)法老師是省書(shū)法協(xié)會(huì)的老師，他主要就漢字的結(jié)構(gòu)對(duì)大家進(jìn)行指導(dǎo)，并為大家做示范；為了便于大家臨摹，還請(qǐng)老師在每頁(yè)紙的最左側(cè)書(shū)寫(xiě)4個(gè)正楷字，特意將右側(cè)留給同學(xué)們摹寫(xiě)。每天50個(gè)字的練習(xí)量也不會(huì)增加大家的負(fù)擔(dān)，不少同學(xué)們?cè)趫?jiān)持練習(xí)2周后明顯在漢字結(jié)構(gòu)上有了進(jìn)步。班級(jí)邀請(qǐng)的第二位書(shū)法老師是張永老師,他主要就班上幾類(lèi)比劃怪異的筆勢(shì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整，教給具體方法讓潦草的字立刻變得好識(shí)別，同學(xué)們直呼“YYDS”！四是邀請(qǐng)班級(jí)書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)上臺(tái)講解示范，讓訓(xùn)練更接地氣。目前為止，班上書(shū)寫(xiě)較好的李天浩、周正益、楊欣煜、馮千譯等10位同學(xué)成了我們班第一批“書(shū)法小老師”,他們除了為大家撰寫(xiě)“模板”練習(xí)紙，還負(fù)責(zé)輪流做客本班的“10分鐘書(shū)法小講壇”，給大家現(xiàn)場(chǎng)演示并講解易錯(cuò)難寫(xiě)漢字的處理方法，將書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練與學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，一舉多得。按照計(jì)劃，在本學(xué)期還會(huì)評(píng)選出第二批同學(xué)做此項(xiàng)工作，然后是第三批，第四批……最終實(shí)現(xiàn)人人參與，全員進(jìn)步的目的。（四）故事尾聲：未雨綢繆，貴在堅(jiān)持一一“各美其美，美美與共”在宣傳部?jī)晌煌瑢W(xué)的努力下，無(wú)論是小老師講壇的人員安排，還是每周的練習(xí)紙收發(fā)工作都有條不紊地進(jìn)行。為了進(jìn)一步激發(fā)大家的書(shū)寫(xiě)熱情，班級(jí)還利用特殊節(jié)日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如“迎中秋”經(jīng)典詩(shī)詞書(shū)法比賽。每個(gè)月，我們還利用班會(huì)課在小組內(nèi)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，如“教材漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”“5分鐘快練''"挑戰(zhàn)衡水體”等，在班上掀起了書(shū)寫(xiě)熱潮，甚至帶動(dòng)了局部家長(zhǎng)參與。這些成績(jī)的取得與大家的努力與堅(jiān)持是分不開(kāi)的，愿大家守住初心，堅(jiān)持不懈，既各美其美,也能美美與共。三、思考總結(jié)要讓書(shū)寫(xiě)活動(dòng)順利開(kāi)展，首先必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好漢字的重要性。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔寫(xiě)好漢字是每個(gè)中國(guó)人的使命！其次無(wú)論是班主任還是學(xué)科老師，都不能忽視書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生潦草敷衍塞責(zé)的行為，不可姑息縱容，一定要嚴(yán)格要求。須知唯有未雨綢繆，，才能帶著學(xué)生打好未來(lái)的戰(zhàn)役。再次一定要發(fā)揮集體的智慧，營(yíng)造濃