啟智班語文教學(xué)計(jì)劃

第頁啟智班語文教學(xué)計(jì)劃啟智班語文教學(xué)安排

光陰快速，一擠眼就過去了，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，做好安排，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？以下是我細(xì)心整理的啟智班語文教學(xué)安排，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是教學(xué)安排要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是我為大家整理的啟智班語文教學(xué)安排，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、學(xué)生基本狀況分析

班級(jí)共有5名學(xué)生。三名學(xué)生屬自閉癥類別，兩名學(xué)生屬智障類別。他們的共同特點(diǎn)是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名學(xué)生受過較好的家庭教化，兩名學(xué)生曾在教化機(jī)構(gòu)呆過。剛來的時(shí)候，真的是一個(gè)學(xué)生一個(gè)樣，令老師有些手足無措。

二、教材

以人教版全日制培智學(xué)校教科書為參考，老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，其中以語言訓(xùn)練，認(rèn)知理解和認(rèn)知表達(dá)為重點(diǎn)。

三、學(xué)段目標(biāo)

（一）語言訓(xùn)練

1．喜愛學(xué)習(xí)說話，有主動(dòng)與人溝通的愿望。

2．（張綿驛、遲博文）會(huì)背誦24個(gè)韻母，23個(gè)聲母，會(huì)拼讀音節(jié)、借助拼音識(shí)字。其他同學(xué)習(xí)得部分韻母和聲母，并會(huì)說相關(guān)的詞。

3．駕馭漢字中最基本的筆畫；能按筆順規(guī)則用硬筆寫簡(jiǎn)潔的字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

（二）認(rèn)知理解（物件概念）

1、分辨與自己有關(guān)的物件及事物能分辨出自己的名字

能分辨自己在鏡中的影像及說出名字

能分辨屬于自己的物件

能分辨自己身體1—5個(gè)部分

2、學(xué)會(huì)常用物件的名稱及功用能依照名字找出適當(dāng)?shù)奈锛?/p>

會(huì)仿照運(yùn)用家居常見物件的用途

3、類別概念能將常用物件按不同類別分類

4、相識(shí)物件特性辨別6種顏色（黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃）

辨別幾種基本形態(tài)（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形）

（三）認(rèn)知表達(dá)

1、詞語理解

能理解有關(guān)自己及物件的詞語能按指示指出熟識(shí)物件的圖片

將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來

理解簡(jiǎn)潔的雙詞指令或句子能理解只包括一個(gè)步驟的`指示（如：給媽媽）

能對(duì)有否定意思的指令作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

接著發(fā)展對(duì)詞語的理解能理解物件、動(dòng)作的名稱

能理解部分常用的形容詞

2、語言指令理解

理解簡(jiǎn)潔的雙詞指令或句子

能理解及解答問題：“誰”、“什么”

3、短句運(yùn)用

學(xué)習(xí)運(yùn)用短句做表達(dá)：我要……

4、語言表達(dá)

能夠說出一般物件的名稱

運(yùn)用含有“否定”意思的字眼

運(yùn)用短句做表達(dá)

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1．對(duì)四周事物有新奇心，能對(duì)感愛好的內(nèi)容有反應(yīng)，結(jié)合課外生活，引導(dǎo)其回來生活中來。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)說話和常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生聲音嘹亮，氣息勻暢，發(fā)音正確。

3、加強(qiáng)生活情境教學(xué)，要求學(xué)生能夠認(rèn)知大部分日常生活用品。

4、組織豐富多彩的語文活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)方式與手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

5、因材施教，實(shí)施個(gè)別教