20xx五年級上冊英語教學(xué)工作計劃

20xx五年級上冊英語教學(xué)工作計劃五年級上冊英語教學(xué)工作打算篇一

一、指導(dǎo)思想：

堅持英語教學(xué)的實踐性原那么，變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡議語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要造就學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)根底，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有必須的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡單出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們?nèi)耘f保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以教師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進展教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的根底上，接著選擇嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新教師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑好玩，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化學(xué)問，比方稱呼的運用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生實力造就方面，本冊教材通過letsstart/pairwork/groupwork/tasktime/letscheck/writeandread/storytime等活動按部就班造就了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的實力。由此也開掘了學(xué)生踴躍求知、努力進取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

2、能聽懂、回說12組會話，并能進展簡潔的溝通

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進展簡潔地運用。

4、造就兩人對話以及小組對話合作的實力

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、吟唱歌謠

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問

五、教學(xué)重難點：

(重點)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)

5、進一步造就良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)

(難點)

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，踴躍主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實穩(wěn)固學(xué)問，并加以運用

七、培優(yōu)輔差措施：

(一)培優(yōu)措施

學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)踴躍主動。因此在教學(xué)過程中，對這局部學(xué)生在提出與其他學(xué)生一樣的根本性要求的根底上，適當(dāng)提高要求，增加難度。詳細(xì)措施如下：

1、學(xué)生優(yōu)差搭配,合作達標(biāo)。在對子活動和小組活動中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動的順當(dāng)開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,彌補大班授課的缺乏.

2、鼓舞優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，汲取更多的課外英語學(xué)問和西方文化常識，拓展自己的學(xué)問面。

3、鼓舞優(yōu)生參與各種英語競賽活動，提高其英語的運用實力。

(二)輔差措施

1、通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等實力較差，上課好動、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是朽木不行雕的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、看法等方面的缺陷。依據(jù)后進生的形成緣由我制定了如下措施：1、主動開掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少指責(zé)，多表揚、鼓舞和協(xié)助，讓他們感受到上課時老師特別重視和理解他們。

2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深化，并留意方法及評價，不損害后進生。設(shè)計適合他們梯度的學(xué)問和問題，讓后進生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，增加學(xué)習(xí)的自信念。

3、在課余時間進展有針對性的輔導(dǎo),并與家長踴躍進展溝通,取得家長的協(xié)作.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進步五年級上冊英語教學(xué)工作打算篇二

一、學(xué)生狀況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有必須的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。由于我所教的這個班學(xué)生英語根底不是很好，根底好的只有少數(shù)學(xué)生，兩極分化的現(xiàn)象比擬緊要，所以本學(xué)期我將采納小組合作形式進展教學(xué)，依據(jù)學(xué)生四年級學(xué)習(xí)程度分組進展一幫一活動，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團隊協(xié)作意識。

二、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材遵照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;其次局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是消遣局部。教材的設(shè)計表