20xx三年級語文學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

20xx三年級語文學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，那么，今日我就整理了五篇優(yōu)秀的三年級下冊語文學(xué)期工作總結(jié)，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有協(xié)助，歡送閱讀!

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★20xx語文教育教學(xué)工作總結(jié)最新5篇★

★20xx學(xué)期末教育教學(xué)工作總結(jié)5篇★

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【篇一】三年級下冊語文學(xué)期工作總結(jié)

初為人師的一年轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡^望望自己留下的蹤跡，或深或淺，但這也印證著我這學(xué)期的付出與收獲。

一、思想端正，酷愛教育

一年來，我酷愛黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟。作為老師黨員，在日常工作中，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好學(xué)校的各項工作，在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中更是立足自身，真抓實干。

二、語文教學(xué)，踏踏實實

這學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)三年級一班的語文教學(xué)和班主任工作。在語文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改良課堂教學(xué)，做到以下幾點：

1、謹(jǐn)慎備好課，做好課前打算，上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。

3、留意造就學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀實力。平常規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，這樣他們就可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長學(xué)問，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內(nèi)容及寫出自己的感受。

4、勤寫日記。熬煉學(xué)生多練筆，隔天一個話題，讓學(xué)生或多或少地寫出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。

三、教育工作，不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任，每天回到學(xué)校，都會擔(dān)憂班里會出現(xiàn)大大小小的問題，因此，為了削減這種現(xiàn)象的發(fā)生，我的管理方式都比擬軍事化，在學(xué)生面前我都會表現(xiàn)得很肅穆。每天有會嚴(yán)格地要求學(xué)生做好，比方儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學(xué)校的播送體操競賽中，獲得了三個一等獎。有時，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，我和我們班的何教師都會舉辦古詩和單詞默寫小競賽，但從幾次結(jié)果來看，班里還是未能形成一種踴躍向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種實力還是比擬差，學(xué)習(xí)看法不自覺。因此，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。

四、學(xué)習(xí)生活，豐富多彩

1、實實在在的培訓(xùn)。學(xué)校為了提高老師的教育教學(xué)實力，都有針對性的派出去烈面學(xué)校觀摩，武勝“百師講壇”學(xué)習(xí)，武勝教研學(xué)習(xí)，新老師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有必須的指引。

2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動，都像一次座談會。都有針對性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進(jìn)展研討，每個教師都會說出自己的觀點，相互溝通，互相學(xué)習(xí)。

3、精彩的課外閱讀。為了和學(xué)生有一個溝通的橋梁，我惡補(bǔ)了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

五、反思才有進(jìn)步

平凡的教學(xué)中，不斷地呈現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點：

1、在教育學(xué)生的時候，必需走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。

2、面對特別事例的時候，必需尋求可取的方法。

3、落實好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學(xué)、班級管理和語文教學(xué)的書籍。

5、勤動筆，寫反思。

最終給自己在教育教學(xué)工作上的忠告：

少點煩躁，多點耐性;少點偷懶，多點反思;少點死板，多點創(chuàng)新。

【篇二】三年級下冊語文學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近完畢，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的踴躍協(xié)作和耐性協(xié)助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回憶。

一、端正教學(xué)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

新課程如同一列火車，向我們奔馳而來，帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大改變。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織老師謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實踐，轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，貫徹新課程理念，留意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。全組老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝合力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。

二、依托集體教研，提高了課堂教學(xué)效率

依據(jù)學(xué)校打算，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際狀況，制定本組教學(xué)探究活動打算，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)探討)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，變更以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)歷豐富的教師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、探討有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)展探討，暢所欲言，更好地發(fā)揮了老師踴躍參加意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā));注意開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)歷溝通等活動，并注意工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使老師在實際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，教師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點確實立，使自己的教學(xué)思路清楚，更注意有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回來本色。在輪番課活動中，大家深化探究，謹(jǐn)慎打算，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中綻開豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分表達(dá)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青教師的成長和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)展了研討，溝通聽課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改良方法，起到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)完畢后，我們都按時進(jìn)展質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教育處。試前依據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際狀況對學(xué)生進(jìn)展全面的復(fù)習(xí);試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組老師坐在一起，謹(jǐn)慎做好教學(xué)質(zhì)量分析和反應(yīng)調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)展打好根底。

三、重點加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

語文教學(xué)必須要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時代開展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原那么。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思索、溝通、練習(xí)等課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)，根本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、學(xué)問等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、構(gòu)造;繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累;最終遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運用。

四、做好三年級作文訓(xùn)練

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話根底較弱的實際狀況，所以老師們對此都特別重視，能依據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其探究作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神奇感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。詳細(xì)的做法主要有：多種形式并用，造就學(xué)生寫作愛好;通過課堂教學(xué)造就學(xué)生的視察實力;通過課外活動造就學(xué)生的視察實力;效仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。協(xié)作學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

五、著眼全面開展，開展語文實踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”為了開闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語文生活化”思想，協(xié)助學(xué)生了解生活，相識世界，我們踴躍組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。設(shè)立了“班級圖書角”，讓學(xué)生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典競賽、寫字競賽等。這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地，增加學(xué)生語文實踐時機(jī)，造就學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)打算和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。在期末復(fù)習(xí)這段時間里，教師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)教師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充溢了濃濃的和諧氣氛。

總之，在看到成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評課制度沒有很好落實，團(tuán)隊合作精神還有待加強(qiáng)。今后，我們?nèi)昙壗萄薪M將迎難而上，一步一個腳印地朝前走。

【篇三】三年級下冊語文學(xué)期工作總結(jié)

一年來，我主要擔(dān)當(dāng)了三年級的語文教學(xué)。作為一名語文老師，我把自己全身心的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，為他們插上了的勝利的翅膀;在廣闊教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。下面，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作狀況。

一、以理論學(xué)習(xí)為根底點，不斷提升自身修養(yǎng)

通過對“_”重要思想、“十九大”會議精神和科學(xué)開展觀相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步相識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的政治理論水平，才能增加政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我時時告誡自己：做人要做一個堂堂正正地人，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人，不要為一點點利益而降低自己的人格。否那么，有損于老師的形象。于是，我到處嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自己沿著正確的軌道前進(jìn)。

二、以學(xué)生的教育需求為啟程點，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

1、真情關(guān)愛學(xué)生，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的造就。

在平常的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把全部學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)愛。但凡學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，都會得到不等的獎品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會盡的努力協(xié)助他;無論哪位同學(xué)病了，我都會送上最剛好的問候。同時，我還在平常的語文課堂上有意識的強(qiáng)化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格?？傊?，我盡可能的用自己真情的付出來贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的安康成長保駕護(hù)航。

2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。

一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，踴躍參與各類語文教研活動，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣闊教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可。

【篇四】三年級下冊語文學(xué)期工作總結(jié)

這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)三年級班主任和語文教學(xué)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，造就學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力造就又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊大隊部和處的工作，我們班踴躍開展了很多有益于學(xué)生身心安康開展的活動。例如，“踴躍參加“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化校內(nèi)、愛護(hù)環(huán)境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)展身心教育，協(xié)助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，剛好對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力造就“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和造就班委成員：第一。大力表揚班委優(yōu)點，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小班委樹立威信;其次。在鼓舞班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三。造就班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的x，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問、實力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，幸免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。同時踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能締造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力協(xié)助他們消退或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、踴躍開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、踴躍主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量幸免了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，剛好總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，將自己的管理水平推向更高的層次。

【篇五】三年級下冊語文學(xué)期工作總結(jié)

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又已完畢，回憶一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位教師工作勤勉踏實、踴躍進(jìn)取，有目的、有打算地開展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿意，也有缺憾。

一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。

一、踴躍實踐，“效”在課堂

上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建立方面邁出了堅實的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的探究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐探究，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采納自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能精彩地完成。在老師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深化人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)實力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”探討活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以造就學(xué)生的自主探究、合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，造就了學(xué)生的自學(xué)實力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展溝通活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)打算、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等溝通活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氣氛，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同開展的目的。

4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題探究，注意成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕老師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假設(shè)我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組教師馬上給出許多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的缺乏，在全部同事的協(xié)助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學(xué)效果還是比擬志向的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年老師在快成長起來。

二、落實活動，“趣”在讀書。

本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的狀況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書愛好。

1、引薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不行少的一局部，最終成為有內(nèi)涵的人。老師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么?一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

開學(xué)初，全組老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點，引薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、踴躍讀書

3-4月，全年級的學(xué)生踴躍參加《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主見“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞，或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推動，將簡潔的閱讀活動推向一個更高的層次。

光寫不溝通，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的踴躍情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)踴躍倡議“多向?qū)υ挕薄Ｕl與誰對話?學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與老師對話。于是，利用課間時間和自習(xí)，讓學(xué)生溝通讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會思索、傾聽、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判定題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思索，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

5月5日，教師們將全部試卷判完。

5月6日，利用課間操時間，進(jìn)展了“閱讀之星”的頒獎儀式。

4、活動后的反思

通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思索：

上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、歡樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)展有效的閱讀指導(dǎo)，老師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗讀、課本劇表演、讀書筆記溝通、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的根本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動;為各班讀書活動供應(yīng)導(dǎo)讀、評價等效勞;促進(jìn)班級讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼。

加強(qiáng)傳播，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能踴躍協(xié)作老師催促學(xué)生開展課外閱讀。

三、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在鼓舞學(xué)生大量閱讀的根底上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作x，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提高。

1、用童心看世界，堅持積累。

在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去視察世界，用童身去體驗生活，增加積累，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁困難的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時，翟亞靜和嚴(yán)國平教師鼓舞學(xué)生綻開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充溢情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點、有特性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新穎好玩、或印象最深、感動的內(nèi)容。

2、加強(qiáng)批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學(xué)生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位老師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、說明他們心中的懷疑、答復(fù)他們那刁難的問題、勸慰他們那受傷的心靈、共享著他們的歡樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的溝通。

王娟娟和閆素芳教師在批改日記時，針對個別學(xué)生寫日記看法不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。

3、精神嘉獎，激發(fā)學(xué)生愛好

每日批改文章后我們組的老師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，老師開心改，他們喜愛寫。連每天發(fā)日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最喧鬧的時候。他們最期盼事情之一就是聽他們當(dāng)中的日記。當(dāng)然，那些讀自己日記的同學(xué)，更是心情激烈，像中了大獎一樣。無形之中，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。

高愛萍和田媛教師利用日記量化評價和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作愛好和熱忱，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制。

四、注意方法，“變”在寫字

寫字變更形象是學(xué)校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成局部，標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文根本功。

1、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段，全組6個班的學(xué)生在本班語文老師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進(jìn)展練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人