2023年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試模擬試題

2007年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)根底綜合考試模擬試題〔二〕一、單項(xiàng)選擇題：1～65小題，每題2分，共130分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請選出一項(xiàng)最符合題目要求的。1.用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是〔〕。A.行為的觀點(diǎn)B.生物學(xué)的觀點(diǎn)C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D.認(rèn)知的觀點(diǎn)2.力圖對(duì)心理經(jīng)驗(yàn)作客觀研究的是〔〕。

A.巴甫洛夫B.心理動(dòng)力理論C.認(rèn)知心理學(xué)

D.行為主義3.下面不屬于內(nèi)部感覺的是〔〕。A.動(dòng)覺B.痛覺C.平衡覺D.內(nèi)部感覺4.采用一種專門的測量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于〔〕。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.心理測驗(yàn)法D.調(diào)查法5.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最小單位是〔〕。A.神經(jīng)元B.膠質(zhì)細(xì)胞C.突觸D.反射弧6.機(jī)能系統(tǒng)說由〔〕通過對(duì)大腦損傷病人的臨床治療中總結(jié)提出的。A.布魯?shù)侣麭.加爾C.弗洛倫斯D.魯利亞7.以下不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。

A.草履蟲的趨利避害反響B(tài).人的手被火燙便立即移開

C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

8.“人心不同，各如其面〞，這句俗語為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋？〔〕

A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D功能性

9.思維的過程不包括〔〕。

A.分析與綜合B.判斷與推理C.比較與抽象概括D.系統(tǒng)化與具體化10.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是〔〕。

A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣

11.氣質(zhì)的動(dòng)力性特征受制于人的〔〕。

A.興趣愛好類型B.性格類型C.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型D.動(dòng)機(jī)需要類型

12.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是〔〕。

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化13.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是〔〕。

A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶

14.．“尋人啟事〞寫成“尋丫啟事〞易引起人們注意是利用刺激物的什么特點(diǎn)？〔〕

A.強(qiáng)度B.活動(dòng)C.持續(xù)D.比照15.醫(yī)生通過觀察、號(hào)脈、聽診診斷病情用于以下哪種思維特性？〔〕。

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性

16.有關(guān)感覺的相互作用，表述正確德是〔〕。

A.一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性

B.紅、黃、橙等暖色給人以溫暖的感覺，主要表達(dá)了感覺的相互作用

C.強(qiáng)烈的聲音刺激可使牙疼得更加厲害，符合感覺相互作用規(guī)律

D.以上均正確

17.“賽馬跨越障礙，加速?zèng)_刺動(dòng)作〞是〔〕。

A.本能行為B.習(xí)慣動(dòng)作C.隨意動(dòng)作D.不隨意動(dòng)作18.信息在短時(shí)記憶中一般只保持〔〕秒鐘。

A..1～2

B..20～40

C.

60～70

D.

70～80

19.當(dāng)個(gè)體處于不明情境中時(shí)，傾向于仔細(xì)考慮所觀察到的現(xiàn)象及所面臨的問題，在行動(dòng)前致力于把問題考慮清楚的認(rèn)知方式是〔〕。A.場依存型B.沖動(dòng)型C.慎思型D.獨(dú)立型20.精力旺盛、表里如一、堅(jiān)強(qiáng)、易感情用事，這是以下哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？〔〕

A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)

21.與意志堅(jiān)韌的人相反的是〔〕。

A.喜歡聽別人意見并很傾向于接受別人的暗示B.優(yōu)柔寡斷的人

C.固執(zhí)己見的人D.草率的人

22.將對(duì)象從背景中分化出來的知覺特性是〔〕。

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

23.在路上遇見小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確認(rèn)是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是〔〕。A.重現(xiàn)B.保持C.回憶D.再認(rèn)24.斯滕伯格對(duì)短時(shí)記憶的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)短時(shí)記憶工程的提取采用的是〔〕。A.平行掃描B.完全系列掃描C.自動(dòng)停止系列掃描D.繼時(shí)性掃描25.在看完?西游記?后，腦中產(chǎn)生一個(gè)“栩栩如生〞的孫悟空的形象的心理過程是〔〕。A.再造想像B創(chuàng)造相像C.夢想D.表象形成26.在解決河內(nèi)塔問題時(shí)人們采用的策略是〔〕。A.算法B.手段-目的分析C.逆向搜索D.爬山法27.在概念形成的策略中，〔〕是更有效的策略。A.保守性策略B.冒險(xiǎn)性策略C.同時(shí)性掃描D.繼時(shí)性掃描28.在概念的層次網(wǎng)絡(luò)模型中，每個(gè)概念結(jié)點(diǎn)上儲(chǔ)存的是〔〕。A.該概念獨(dú)有特征B.本級(jí)概念共有的特征C.該概念的功能性特征D.該概念的所有特征29.一些自愿到遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行為說明〔〕。A.馬斯洛的需要層次理論是錯(cuò)誤的B.生理和平安的需要并不需要最強(qiáng)大的力量C.低級(jí)需要和高級(jí)需要并不是絕對(duì)獨(dú)立的D.不同的人對(duì)低級(jí)需要并不是絕對(duì)獨(dú)立的30.根據(jù)坎農(nóng)-巴德情緒學(xué)說，情緒的中心位于〔〕。A.內(nèi)臟B.外周神經(jīng)系統(tǒng)C.杏仁核D.丘腦31.對(duì)文化和知識(shí)的內(nèi)容較少依賴，取決于個(gè)人的稟賦的，在信息加工和問題解決過程中表現(xiàn)出的能力是〔〕。A.晶體智力B.流體智力C.創(chuàng)造智力D.操作智力32.根據(jù)斯皮爾曼提出的能力二因素說，當(dāng)活動(dòng)中包括的一般因素較多時(shí)，正確的是〔〕。A.各種作業(yè)成績的正相關(guān)越高B.各種作業(yè)成績的正相關(guān)越低C.各種作業(yè)成績之間互相獨(dú)立D.各種作業(yè)成績?nèi)Q于特殊因素，而與一般因素?zé)o關(guān)33.“三歲看大，七歲看老〞這句俗語反映的是〔〕因素對(duì)人格的影響。A.社會(huì)文化B.家庭環(huán)境C.自然物理環(huán)境D.早期童年經(jīng)驗(yàn)34.俗語說“江山易改，秉性難移〞是指人格具有〔〕。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.功能性35.奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為〔〕。A.共同特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)36.弗洛伊德把性心理開展階段分為5個(gè)時(shí)期。性蕾期的時(shí)間段是〔〕。

A.3歲至5歲或6歲B.18個(gè)月到3歲

C.6歲持續(xù)到12歲D.出生持續(xù)到大約18個(gè)月

37.一般認(rèn)為小學(xué)生思維開展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)〔〕。

A.三年級(jí)

B.四年級(jí)

C.五年級(jí)

D.六年級(jí)38.表達(dá)了垂直遷移的具體事例是〔〕。

A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B."角"的概念的掌握影響"直角"、"平角"等概念的學(xué)習(xí)

C."石"字的學(xué)習(xí)影響"磊"字的學(xué)習(xí)

D.在學(xué)校形成的保護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)39.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是〔〕。

A.命題

B.命題網(wǎng)絡(luò)

C.圖式

D.產(chǎn)生式

40..品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成份是〔〕。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

41.采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德開展的過程，提出了兒童青少年品德開展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是(

)。

A.皮亞杰

B.斯陶布

C.章志光

D.柯爾伯格42.根據(jù)動(dòng)機(jī)的成敗歸因理論，一個(gè)學(xué)生將考試失敗的原因歸于個(gè)人能力時(shí)〔〕。

A.是一種正確的歸因傾向B.教師應(yīng)予以引導(dǎo)和糾正

C.會(huì)產(chǎn)生積極的情緒情感體驗(yàn)D.會(huì)產(chǎn)生僥幸心理

43.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是〔〕。

A.原型B.定勢C.遷移D.原型啟發(fā)

44.通過一定的典范來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是〔〕。

A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化

45.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容并不依靠他們獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者只須接受或理解，以便今后可以利用或重視。這就是〔〕。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)46.用自己的話來表達(dá)問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的路徑是指〔〕。A.形成問題的表征B.解題成果的評(píng)價(jià)C.知識(shí)技能的調(diào)用D.知識(shí)的準(zhǔn)備47.先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種方法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是〔〕。

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.嘗試錯(cuò)誤法

48.當(dāng)一個(gè)人真的意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的危脅時(shí)，典型的反響是〔〕。

A.感到抑郁B.感到異常憤怒C.感到震驚，并否認(rèn)疾病D.接受事實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救方法49.埃里克森認(rèn)為在學(xué)前期的主要開展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服〔〕。A.焦慮感B.內(nèi)疚感C.自卑感D.孤獨(dú)感50.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究的主要代表和主力，這一地位的取得離不開實(shí)驗(yàn)心理學(xué)創(chuàng)始之時(shí)眾多研究這的工作和奉獻(xiàn)。其中又尤其以三位學(xué)者的工作最具有里程碑意義。他們是：〔〕首先提出心理學(xué)必須用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究；〔〕開創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈〞的思想；〔〕那么首先用實(shí)證方法研究記憶等高級(jí)心理過程之先河?！病矨.費(fèi)希納馮特艾賓浩斯B.費(fèi)希納艾賓浩斯馮特C.馮特費(fèi)希納艾賓浩斯D.馮特艾賓浩斯費(fèi)希納51.你認(rèn)為暖色調(diào)的房間可以減少人的不良情緒，這是你的〔〕。A.理論B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C.問題D.假設(shè)52.某研究發(fā)現(xiàn)，近40%的少年犯來自單親家庭，請問該研究使用的是什么研究方法？〔〕A.自然觀察法B.個(gè)案法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法53.在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維的比較研究〞一文中，因變量是指〔〕。A.超常兒童B.常態(tài)兒童C.超常與常態(tài)兒童D.興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性研究54.下面會(huì)引起天花板效應(yīng)的是〔〕。A.被試不具代表性B.讓四年級(jí)學(xué)生做10以下加減法C.題目過難D.被試不了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?5..t分布比標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布〔〕。A.中心位置左移，但分布曲線相同B.中心位置右移，但分布曲線相同C.中心位置不變，但分布曲線峰高D.中心位置不變，但分布曲線峰低，兩側(cè)較伸展56..以下哪些方法對(duì)提高統(tǒng)計(jì)效力沒有幫助〔〕。A.增加樣本容量B.將a水平從0.05變?yōu)?.01C.使用單尾檢驗(yàn)D.以上方法均可提高統(tǒng)計(jì)效力57.某研究選取容量均為5的三個(gè)獨(dú)立樣本，進(jìn)行方差分析，其總自由度為〔〕。A.15B.12C.2D.14

58.減小均數(shù)的抽樣誤差的可行的方法之一是〔〕。A.嚴(yán)格執(zhí)行隨機(jī)抽樣B.增大樣本容量C.設(shè)立對(duì)照D.選一些處于中間狀態(tài)的個(gè)體。59.在實(shí)際工作中，兩均數(shù)作差異的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)時(shí)要求數(shù)據(jù)近似正態(tài)分布，以及〔〕。A.兩樣本均數(shù)相差不太大B.兩組例數(shù)不能相差太多C.兩樣本方差相近D.兩組數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)誤相近60.〔〕說明了從樣本得到的結(jié)果相比于真正總體的變異量。A.信度B.效度C.置信區(qū)間D.取樣誤差61.以下組合分?jǐn)?shù)的方法中屬于合成分?jǐn)?shù)的特殊方法是〔〕。A.推理方法B.多重分段C.臨床判斷D.輪廓分析62.百分等級(jí)屬于〔〕。A.稱名量表B.順序量表C.等距量表D.比例量表63.要想使工程區(qū)分度變大，難度應(yīng)越接近于〔〕。64.SCI90〔90項(xiàng)病癥自評(píng)量表〕屬于〔〕。A.臨床記憶量表B.人格問卷

C.精神病癥評(píng)定量表D.智力測驗(yàn)

65.16PF適用于〔〕。A.8歲以上的兒童及成人B.10歲以上的兒童及成人C.16歲以上的青年及成人D.20歲以上的青年及成人二、多項(xiàng)選擇題：66～75小題，每題3分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，多項(xiàng)選擇、少選均不得分。66.在聲音掩蔽中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是〔〕。A.與掩蔽音頻率接近的聲音，受到的掩蔽作用大B.低頻掩蔽音對(duì)高頻聲音的掩蔽作用要大于高頻掩蔽音對(duì)低頻聲音的掩蔽作用C.掩蔽音強(qiáng)度提高D.純音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同67.錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因可能是〔〕。A.物體輪廓對(duì)眼動(dòng)方向和范圍產(chǎn)生影響B(tài).側(cè)抑制改變神經(jīng)興奮分布的中心C.知覺理解性的作用D.誤用知覺恒常性68.多因素設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是〔〕。A.可以觀察因素之間的相互作用B.揭示不同因素之間的內(nèi)在聯(lián)系C.獲得更生態(tài)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)相對(duì)復(fù)雜69.以下關(guān)于ABC三種反響時(shí)說法正確的是〔〕。A.A—簡單反響時(shí)的反響時(shí)最短B.B—選擇反響時(shí)的反響時(shí)最長C.C—區(qū)分反響時(shí)的反響時(shí)最長D.A、B反響的反響時(shí)可以根據(jù)減法法計(jì)算出來70.心理物