人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃

人教版五年級數(shù)學(xué)下冊授課工作計(jì)劃人教版五年級數(shù)學(xué)下冊授課工作計(jì)劃8/8人教版五年級數(shù)學(xué)下冊授課工作計(jì)劃XX小學(xué)2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期五年級（X）班數(shù)學(xué)科授課工作計(jì)劃科任教師：XXX一、班級情況解析本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級（X）班的數(shù)學(xué)科授課工作，本班學(xué)生有X人，其中女生有X人。在經(jīng)過上個(gè)學(xué)年度的學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有必然的察看、比較和有序思慮的能力，學(xué)生形成了初步的交流合作意識及優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后進(jìn)生在講堂上的注意力較難會集，傾聽習(xí)慣不好，因此連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)造作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。其次，要發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，成立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、授課內(nèi)容解析這一冊教材內(nèi)容包括：察看物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元察看物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運(yùn)動（三）。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖。（四）數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用1、研究圖形；2、打電話。三、授課重、難點(diǎn)《因數(shù)與倍數(shù)》、《長方體和正方體》、《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》、《分?jǐn)?shù)的加法和減法》是本冊教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。四、授課目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進(jìn)行通分和約分。2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等見解，以及2、3、5的倍數(shù)的特點(diǎn)；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決相關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)詰責(zé)題。4、知道體積和容積的意義及胸襟單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感覺有關(guān)體積和容積單位的實(shí)質(zhì)意義。5、結(jié)合詳細(xì)情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，研究某些實(shí)物體積的測量方法。6、經(jīng)過察看立體圖形，能正確鑒識從不同樣樣方向平面圖或能依照從正面、左面、上面察看到的平面圖形復(fù)原立體圖形。7、認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。8、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9、領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、解析及推理的能力。10、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、授課舉措1、主動與每個(gè)學(xué)生發(fā)言，認(rèn)識每個(gè)學(xué)生的情況。授課中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱情，多激勵(lì)學(xué)生優(yōu)秀的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思慮，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的建議，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、激勵(lì)和敬愛學(xué)生的獨(dú)立思慮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談?wù)摵徒涣鳌?、注意授課的開放性，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、在講堂上張開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一同擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生各抒己見，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充發(fā)散揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。6、在授課中注意采用開放式授課，培養(yǎng)學(xué)生依照詳細(xì)情境選擇合適方法解決實(shí)詰責(zé)題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子，拓寬學(xué)生的知識面，交流知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。7、練習(xí)的安排，要由淺入深，表現(xiàn)層次性。對不同樣樣的學(xué)生，要有不同樣樣的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表現(xiàn)分層指導(dǎo)。加強(qiáng)課后指導(dǎo)，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一的方式，幫弱促強(qiáng)，讓學(xué)困生成立學(xué)習(xí)信心。、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)質(zhì)生活的關(guān)系，使學(xué)生感覺生活中時(shí)時(shí)各處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)意義來引起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情。9、每個(gè)次的學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的步，并及激勵(lì)他，多表和必然、批、增加他學(xué)的自信心，他感覺學(xué)來的快。、精心作，有次，究目的性、科學(xué)性；抓好后生的化工作，耐心，因材施教。六、安排（一）察物體???????????????2（二）因數(shù)與倍數(shù)??????????????7因數(shù)和倍數(shù)????????????????2、5、3倍數(shù)的特點(diǎn)??????????3數(shù)與合數(shù)??????????????2（三）方體和正方體?????????12方體和正方體的?????????2方體和正方體的表面????????2方體和正方體的體?????????7整理與復(fù)??????????????1合與踐：研究形?????????1（四）分?jǐn)?shù)的意和性??????????19左右分?jǐn)?shù)的意?????????????4真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)????????????2分?jǐn)?shù)的基本性????????????2分?????????????????4通分?????????????????4分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化???????????2整理和復(fù)??????????????1（五）形的運(yùn)（三）??????????3（六）分?jǐn)?shù)的加法和減法?????????7同分母分?jǐn)?shù)加、減法???????????2異分母分?jǐn)?shù)加、減法???????????2分?jǐn)?shù)加減混淆運(yùn)算???????????3合與踐：打????????????（七）折????????????3

1（八）數(shù)學(xué)廣角—找次品???????????（九）復(fù)????????????????

24七、授課度安排表周次授課內(nèi)容注解說上學(xué)期期末測試卷2一、察看物體（三）1察看物體1練習(xí)一1靈巧1二、因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)12練習(xí)二12、5、的倍數(shù)的特點(diǎn)13的倍數(shù)的特點(diǎn)13練習(xí)三1質(zhì)數(shù)和合數(shù)例11質(zhì)數(shù)和合數(shù)例21練習(xí)四1三、長方體和正方體長方體和正方體的認(rèn)識（長方體）14長方體和正方體的認(rèn)識（正方體）1練習(xí)五1長方體和正方體的表面積（1）1長方體和正方體的表面積（2）15練習(xí)六1體積和體積單位1長方體和正方體的體積1長方體和正方體的體積公式的一致16練習(xí)七1體積單位間的進(jìn)率1練習(xí)八1容積和容積單位1練習(xí)九17整理和復(fù)習(xí)1練習(xí)十1清明節(jié)1綜合與實(shí)踐：研究圖形18四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1分?jǐn)?shù)的意義1練習(xí)十一1分?jǐn)?shù)與除數(shù)191練習(xí)十二真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1練習(xí)十三110分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1練習(xí)十四1最大公因數(shù)例1、21最大公因數(shù)例3111練習(xí)十五1約分1練習(xí)十六1五一勞動節(jié)112最小公倍數(shù)例11最小公倍數(shù)例2、31練習(xí)十七1通分113練習(xí)十八1分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化1練習(xí)十九1整理和復(fù)習(xí)1五、圖形的運(yùn)動（三）14旋轉(zhuǎn)1圖形的變換1練習(xí)二十二1六、分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母分?jǐn)?shù)加、減法115練習(xí)二十三1異分母分?jǐn)?shù)加、減法1練習(xí)二十四1六一少兒節(jié)116分?jǐn)?shù)加減混淆運(yùn)算1整數(shù)加法