五年級數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析

五年級數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)第三次月考試卷分析五年級數(shù)學(xué)第三次月考月考試卷分析一．命題狀況試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的察看，并重申了數(shù)學(xué)知識的適用性與生活化。試題表現(xiàn)形式多樣化，有必然的綜合性和靈巧性，重視知識理解與過程的察看，重視對學(xué)生思想能力的察看，增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)詰問題的意識。試卷內(nèi)容多并且有必然的難度，題目比較靈巧，有個別學(xué)生沒有及格。二．整體狀況（一）填空小題，寫小數(shù)乘除法的意義，學(xué)生寫的不好，基礎(chǔ)知識比較單薄。6小題商不變的性質(zhì)，學(xué)生內(nèi)容知道，名字不熟習(xí)。9題，學(xué)生做題時候缺乏解題方法。（二）判斷題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在重申。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。4題比較難，可以講課生舉例的方法來做。（三）選擇1題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在重申。2題，看出學(xué)生的分析能力不強(qiáng)。4題比較難，可以講課生舉例的方法來做。（四）計(jì)算學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握得不夠堅(jiān)固仍舊是存在的問題。像數(shù)的認(rèn)識，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不一樣樣程度還存在一些問題。學(xué)生的口算能力都有待增強(qiáng)小數(shù)乘法和除法的性質(zhì)都應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)掌握。學(xué)生的計(jì)算能力需要增強(qiáng)學(xué)生的簡算意識有待提升（五）著手操作（六）解決實(shí)詰問題失分最嚴(yán)重的就是實(shí)踐題,因?yàn)閷W(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不可以很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.很多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)目關(guān)系，可是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在講課中要在這個方面有所重視，才能使我們的學(xué)生高分高能。學(xué)生的分析能力需要進(jìn)一步增強(qiáng)，最后的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問題也多，計(jì)算能力也需要增強(qiáng)。三．主要成績1.在基本知識中，填空的狀況基本較好。應(yīng)當(dāng)說題目種類特別好，并且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，所以正確較高，這也說明學(xué)生初步成立了數(shù)感，對數(shù)的意會、理解能力有了必然的發(fā)展。2、此次計(jì)算題的考試，除了向來有的口算、脫等式計(jì)算之外，最要的是簡單方法計(jì)算的題型，學(xué)生的基礎(chǔ)題做的都很棒，該拿的分?jǐn)?shù)都獲得了。3、應(yīng)用題的前兩道基本都作對了。4．很欣喜的是有好幾個學(xué)生選做題也獲得了分。四、產(chǎn)生原由分析1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識有待增強(qiáng)。見解不清楚、不扎實(shí)。解決問題的能力不強(qiáng)沒有形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生缺乏綜合能力培育。6、審題目不清，主要表此刻應(yīng)用數(shù)學(xué)中，沒有好好讀題目，沒有認(rèn)真讀題目。7.讀題不仔細(xì)，粗心失分太多8.有些題題體型沒練到9.平常賞罰制定沒有成立起來10.學(xué)生不愛動腦筋五、改良舉措1、重視培育讀題意識，提升學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。因此，要提升學(xué)生對題意的理解，其實(shí)不可是是審題一瞬時的問題，必然在平常的講堂講課中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個解決詳細(xì)問題的過程中。應(yīng)素來貫穿于新授的活動過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的要點(diǎn)，幫助孩子怎樣依據(jù)題目的構(gòu)造和信息采用合理的方法，提升解題的正確率。2、重視優(yōu)秀的數(shù)學(xué)感情、態(tài)度的培育，提升學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。必然要增強(qiáng)對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。3、、保持傳統(tǒng)講課優(yōu)勢，增強(qiáng)計(jì)算能力的培育，特別是口算能力及一次計(jì)算正確率培育。4、特別要重視對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材的前提下，領(lǐng)會編者企圖，勇敢拓展創(chuàng)新，關(guān)于知識的重難點(diǎn)要力爭掌握正確，突破有法。5、重視為學(xué)生供給豐富的與生活實(shí)質(zhì)與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識素材，提升學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。6、增強(qiáng)應(yīng)用題講課，特別是重視分析方法，分析數(shù)目關(guān)系的方法，盡量防范程式化練習(xí)，增強(qiáng)與生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟“學(xué)致使用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。7、連續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注后20%的學(xué)生內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級數(shù)學(xué)第三次月考月考試卷分析

一．命題狀況

試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的察看，并重申了數(shù)學(xué)知識的適用性與生活化

（2）9題，學(xué)生做題

時候缺乏解題方法

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