初中生起步作文十六講

1主題2選材3語言4開頭5結(jié)尾6過渡7照應(yīng)8層次9線索10虛實(shí)11抑揚(yáng)12敘事13描寫14議論15抒情16細(xì)節(jié)初中生起步作文十六講1:主題初中生起步作文十六講1：主題起步作文十六講1：主題文章的靈魂知識點(diǎn)透視主題，就是我們通常所說的中心思想。主題在文章中的作用，就好比是人的靈魂，軍隊的統(tǒng)帥，主宰著全篇，是寫好文章十分重要的因素。生活中如果某些人或事引起了我們的興趣，使我們觸動，讓我們得到啟發(fā)，引起了我們的聯(lián)想，這時，我們就會產(chǎn)生一種想反映事物、表達(dá)感受的念頭。在這個基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考“我想要告訴別人什么”，先前朦朧的感覺就會明確、突出起來，于是一篇文章的主題就這樣誕生了。因此，生活是主題的基礎(chǔ)，思考是主題的關(guān)鍵。如果用一個句子來表達(dá)主題的話，這個句子應(yīng)該是一個很明確的肯定句，而且是一個概括性的句子。如《走一步，再走一步》的主題就表達(dá)為：只要把大困難分解為小困難，一個一個地解決它們，最后就會戰(zhàn)勝巨大的困難，取得勝利。主題應(yīng)該是鮮明正確的、單純集中的、深刻新穎的。對于我們初一同學(xué)來說，最應(yīng)該做到的就是主題鮮明、集中。名家美文人和書的親情梁曉聲大約在三十年前，一個上海女孩兒成了云南插隊知青。她可算是知青中年齡最小的一個了，才十四五歲。她是個秀麗的上海女孩兒，曾被上海電影制片廠的導(dǎo)演邀去試過鏡頭。女孩兒的父母作為大學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)，“文革”中在劫難逃，自然是被首批打入另冊的了。女孩兒的家自然也是被抄過的了。在“文革”中，知識分子的家一旦被抄，那么再也找不到一本書了。女孩兒特傷心，為那些無辜的書哭過。然而這女孩兒天生是樂觀的，因為她已經(jīng)讀過不少名著。書中某些優(yōu)秀人物那時就安慰她，開導(dǎo)她，告訴她人逢亂世，襟懷開闊樂觀是多么重要。艱苦勞動女孩兒只當(dāng)是體魄錘煉，村荒地遠(yuǎn)女孩兒只當(dāng)是人生的考驗。女孩兒用歌聲和笑容，以青春的本能向那個時代強(qiáng)調(diào)和證明著她的樂觀。但女孩兒也有獨(dú)自憂郁的時候。對于一個愛看書的女孩兒，到哪兒都發(fā)現(xiàn)不了一本書的時代，是一個多么可怕的時代?。∮写闻罕恢概扇ラ_什么會，傍晚在一家小飯館討水喝，非常偶然地，她一眼看到一本書，那本書在一張竹榻下面。人不爬到竹榻下面去，是拿不到那本書的。女孩兒的眼睛一旦發(fā)現(xiàn)了那本書，目光就再也不能離開它了。女孩兒的心激動得怦怦跳，女孩兒的眼睛都發(fā)亮了！女孩兒聲音顫抖地問：“那……是誰的書？……喏，竹榻下面那本書……”大口大口地吃著飯的男人們放下了碗，男人們擎著酒杯的手僵住了，熱鬧的劃拳行令之聲停止了……小飯館里那時一片肅靜，每一個人的目光都注視在女孩兒身上——人們似乎已經(jīng)好幾個世紀(jì)沒聽到過“書”這個字了，似乎早已忘了書是什么……“書……竹榻下那一本書……誰的？……”一個男人終于回答她：“別管誰的，你若爬到竹榻下拿到手，就歸你了！”女孩兒喜上眉梢，樂了。還有什么可猶豫的呢？于是，十四五歲的，秀麗的，已是云南插隊知青的這一個女孩兒，在眾目睽睽之下，當(dāng)即往土地上一趴，就朝竹榻下面那一本書爬去——云南的竹榻才離地面多高哇，女孩兒根本不顧一身干干凈凈的衣服了，全身匍匐著朝那本書爬去……當(dāng)女孩兒拿著那本書從竹榻下爬出來，站起來，不僅衣服褲子弄臟了，連臉兒也弄臟了，頭發(fā)上滿是灰……但是女孩兒的眼睛是亮晶晶的了，因為她已經(jīng)將那本書拿在自己手里了??！“你們男人可要說話算話！現(xiàn)在，這本書屬于我了……”小飯館里又是一陣肅靜。女孩兒疑惑了，雙手緊緊將書按在胸前，唯恐被人奪去似的……大男人們臉上的表情，那一時刻，也變得肅然了……那一本書是《青年近衛(wèi)軍》。如今，當(dāng)年的女孩兒已經(jīng)當(dāng)媽媽了，她的女兒比當(dāng)年的她還大兩歲呢！她叫林哲，是“文革”結(jié)束后中國為數(shù)不多的幾位法學(xué)博士中的首位女博士。人之愛書，也是足以愛得可愛的啊……（選自新華出版社《沉默的墻》一書）【閱讀手記】本文的主題非常鮮明：人，要熱愛讀書。作者在文中多次強(qiáng)調(diào)了這個主題：當(dāng)家被抄后，女孩兒“為那些無辜的書哭過”為書而“哭”，就是一種愛啊。當(dāng)女孩兒由上海來到云南，“女孩兒也有獨(dú)自憂郁的時候”，因為找不到一本書——為書而“憂郁”，也是愛呀。當(dāng)女孩兒偶然發(fā)現(xiàn)一本書時，“心激動得怦怦跳”、“眼睛都發(fā)亮了”——為書而“激動”、“喜悅”，這就是愛。當(dāng)聽說拿到書就可以歸自己時，女孩兒不顧自己干干凈凈的衣服，在眾目睽睽之下就向書“爬”去——為書而愿意付出任何代價，這不正是愛嗎？當(dāng)把書終于拿到手時，女孩兒“雙手緊緊將書按在胸前”——擔(dān)心書被奪走，正是愛的表現(xiàn)。文章開頭寫女孩兒從上海到云南，遭遇人生的重大變故但依然樂觀；文章結(jié)尾寫女孩兒成為“中國為數(shù)不多的幾位法學(xué)博士中的首位女博士”——正因為愛書，女孩兒才能如此幸運(yùn)。由此可見，如果能夠用主題貫穿全篇，并在具體的敘述和描寫之中體現(xiàn)主題，那么主題就一定會鮮明突出，給讀者留下深刻的印象，進(jìn)而深深地打動讀者。佳作示例我和書的故事劉雄今天閑著沒事，從書架上取下《水滸傳》隨意翻看。書中夾著一個書簽，翻到那頁一看，是“智取生辰綱”這節(jié)，我的思緒不由得又飄到了那個星期天……那已是上學(xué)期的事兒了。星期天我做完作業(yè)，就隨手取了本媽媽書架上的《水滸傳》來看。沒想到不看不知道，一看就離不了，于是我干脆拿著書回到了自己的房間。真沒想到，書中還有這么奇妙的世界，以前我單知道動畫城里的節(jié)目好看罷了?！巴踅填^私走延安府……”我輕聲念叨著，禁不住為作者的文字而暗暗叫好?！芭尽?！書突然被合上了。我轉(zhuǎn)頭一看，原來是俺老娘來了。“不看了，寫作業(yè)！”母命難違，寫了一會兒作業(yè)，我掛記著吳用的妙計成功與否，又不由自主地拿起了《水滸傳》?？晌覔?dān)心媽媽再來突襲，于是把作業(yè)本當(dāng)“羊頭”掛在了《水滸傳》的上面，又用一只“順風(fēng)耳”隔著“三重門”時刻探聽**的動靜。這恐怕是“三心二意”的最高境界吧，只要有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動，我就立刻“改頭換面”?！昂?！真是好！”看到宋公明三打祝家莊一節(jié)，那種酣暢，實(shí)在是令人拍手稱快。豈料“隨風(fēng)潛入室，進(jìn)屋靜無聲”，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我身后了。這下好，被抓了個“書贓俱獲”——我的《水滸傳》，就這樣被媽媽收繳了。后來，我又趁爸媽不在家之機(jī)將書盜回我處，在作業(yè)時間享受“水滸大餐”，再次被媽媽逮個正著，飽餐了頓“竹筍炒肉”。摸著自己可能已經(jīng)紅腫的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房間，口中還念念有詞：“宋公明三打祝家莊，熊瞎子三抓水滸迷。”（我可親的母親大人尊姓“熊”）再后來，我們語文課上學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課，老師要我們比賽說水滸人物、水滸故事，我大顯身手的時候到了。老師的贊賞、同學(xué)的欽佩普降我身，那個開心?。。ㄗ髡呦岛笔∏G州市沙市六中學(xué)生）【評析】如果要概括這篇文章的主題，可以這樣說：我愛書。小作者把“我愛書”這個主題貫穿在情節(jié)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)之中。開端：只看了幾眼，就被《水滸傳》迷住——這是“愛不釋手”；發(fā)展：被媽媽抓住后，用作業(yè)本掩護(hù)繼續(xù)看書——這是“愛書”不顧一切；高潮：看到精彩處，“得意忘形”再次被媽媽抓獲——這是“愛書”忘記了一切；結(jié)局：雖因看書而挨打，但比起課堂上看書帶來的喜悅，就不值一提了——這是“愛書無悔”。用主題來統(tǒng)帥全篇，又在文章的各個部分緊扣主題，文章自然重點(diǎn)突出、主題鮮明、奪人眼球。寫作百寶箱在確立主題時，時代的要求有時也會起到至關(guān)重要的作用。比如歷代以昭君為題材的歷史劇，它的主題都與作者所處的歷史時代密切相連，表現(xiàn)出鮮明的時代印記。元代馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，通過漢元帝與王昭君生離死別的愛情悲劇，抒發(fā)了作者的亡國之痛和對異族壓迫的憤懣；郭沫若筆下的王昭君則是不畏強(qiáng)權(quán)、反抗強(qiáng)暴的叛逆者形象，頌揚(yáng)了反封建的精神——這正是“五四”時期的時代呼聲和時代精神；劇作家曹禺遵照周總理囑托創(chuàng)作的《王昭君》塑造的是一個自愿出塞和親、有膽有識、功績卓著的巾幗英雄，表達(dá)了十年動亂剛剛結(jié)束后人們向往美好生活的愿望。初中生起步作文十六講2:選材初中生起步作文十六講2：選材起步作文十六講2：選材采花釀蜜知識點(diǎn)透視寫作時，選材應(yīng)像蜜蜂那樣勤于博采，在占有了一定數(shù)量的材料后，又要善于提取精華從而寫出具有新意的佳作來。怎樣才能做到有材可選呢？首先是廣泛積累生活素材。厚積才能薄發(fā)。做生活的有心人，關(guān)心國際風(fēng)云、社會生活留意身邊瑣事，體驗山川河流、花草樹木，并學(xué)會從中捕捉寫作材料。廣泛閱覽也是獲取材料的重要途徑。只有盡可能多地收集材料，提起筆來才能左右逢源。收集與自己生活息息相關(guān)的材料，因為這樣的材料最易帶有個性色彩，也最容易觸動情感。但是，這些材料也許不都新穎、典型。作為學(xué)生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個性的材料。遇到這種情況怎么辦？不妨借助聯(lián)想，合理“虛構(gòu)”一下。這里的“虛構(gòu)”并不是天馬行空的隨意編造，而是在遵循現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的“創(chuàng)造”，通過生動描繪使其生動具體。在選材時，還可以對原有材料進(jìn)行翻新。選取一個全新的角度，從原有的材料中引申出去，賦予其新的含義，反用材料。其實(shí)，從小學(xué)到初中，不談?wù)n外看到、聽到的素材，即使是學(xué)過的教科書中的材料，也足夠我們使用的了。另外，對原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁也是一個好辦法。俗話說“量體裁衣”。如果把文章比作裁衣，“體”即中心思想?！安谩本褪菍Σ牧系牟酶钊∩?，只有根據(jù)中心思想剪裁材料才能“縫制”出好文章。這些都是讓材料豐富、有用的重要途徑。名家美文對一朵花微笑劉亮程我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。我正躺在土坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進(jìn)麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順著這條干溝漫淌而下，枯萎多年的荒草終于等來一次生機(jī)。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片草木會不會等到我出人頭地的一天？這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？我活得太嚴(yán)肅，呆板的臉?biāo)坪鯇ι嬉呀?jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。以后我覺得，我成了荒野中的一個。真正進(jìn)入一片荒野其實(shí)不容易，荒野曠敞著，這個巨大的門讓你努力進(jìn)入時不經(jīng)意已經(jīng)走出來，成為外面人。它的細(xì)部永遠(yuǎn)對你緊閉著。走進(jìn)一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠(yuǎn)。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個坑，把自己栽進(jìn)去，澆點(diǎn)水，直愣愣站上半天，感覺到的可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來了。我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實(shí)我弄懂了自己。我不懂它們。（選自《天涯》1999年第5期）【閱讀手記】“對一朵花微笑”這個選題的角度很新穎，讀者會很有興趣地想弄明白作者為何要對這朵花微笑?！拔摇痹谏狡律舷胄氖拢Y(jié)果惹笑了一灘草。這些草甚至笑得很夸張，很忘情，而這些熱烈的笑聲竟也感染了“我”。到底是什么惹笑了這一灘草，“我”又為什么會笑呢？在這里，讀者還不能尋得什么，那么，就借“我”的另一場回憶來理解吧。在這另一次的回憶里，我們看到的是，一次農(nóng)夫不經(jīng)意的行為使水漫出了田埂，讓“枯萎多年的荒草終于等來一次生機(jī)”，面對這種情形我們明白了開頭的草們的笑聲——“我”活得太嚴(yán)肅了，使得我忘記了微笑和生活中本該就有的歡欣和激動。在荒野里，草們是多么地堅韌和頑強(qiáng)，又是多么地深沉和靜默啊。草們根本不企求什么，一旦有了生活的滋潤，就自然地蓬勃而熱烈地生長起來。本文的選材，其實(shí)是我們每個人都有過的經(jīng)歷，但又從獨(dú)特的視角來寫，飽含了智慧的哲思。佳作示例真沒想到重慶一考生春天的早晨，陽光明媚，小鳥們在枝頭唱著歌。這時，一對可愛的小燕子從南方飛回來了，它們在四處尋找可落戶的地方。真沒想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了。它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。寒冷的冬天來到了。它們飛到南方過冬去了……那外表看起來很漂亮的燕子窩，常常引發(fā)我的好奇心：這個窩里面會是什么樣子呢？一天，終于耐不住誘惑，我找來了一個梯子，請爸爸幫助擺在房檐下。我爬上去，站在上面，向里張望。突然，從燕子窩里伸出一個毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著，把我嚇了一大跳，差點(diǎn)從梯子上摔下來。仔細(xì)一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒想到，麻雀占了燕子窩！一定是麻雀看燕子窩里很舒服，又沒有主人，就強(qiáng)占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔(dān)心起來，明年燕子回來，到哪兒住呢？會不會發(fā)生一場“燕雀大戰(zhàn)”呢？春天來了，春風(fēng)吹綠了樹，吹紅了花，吹醒了生命。那對可愛的小燕子也回來了。它們來到自己的窩邊，不停地飛來飛去，顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占了，飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相互唧唧地叫著，像是在商量辦法。我望著那對燕子，心想：“燕雀大戰(zhàn)”馬上就要開始了！忽然，兩只燕子一齊飛向藍(lán)天。我想：大概是找它們的伙伴來幫忙！可是它們飛回來時的舉動，馬上否定了我的想法，因為，飛回來的燕子只有兩只，而且它們的嘴里還銜著草和泥。它們要和麻雀做鄰居了！這個結(jié)局我真沒想到，但我由此想到了許多。這兩只燕子能和“侵占者”為鄰居，是因為它們把原來屬于自己的鳥巢不僅僅看做是自己的家，而看做是鳥類共同的家。人們?nèi)绻襁@對燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！【評析】這篇文章的選材令人耳目一新，可能讓你“真沒想到”。文章的主人公是“小燕子”，文章的主題是由小燕子寬容的行為而得出的：“人們?nèi)绻襁@對小燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀！”小作者不是像其他同學(xué)一樣直接從人與人之間的關(guān)系出發(fā)來選擇材料，而是選擇了一個生動有趣的動物之間發(fā)生的故事。這樣選材為下文作者的感悟鋪墊，讓人產(chǎn)生“真沒想到”的效果?！八鼈冸p雙落到不遠(yuǎn)處的小樹上，相互唧唧地叫著，像是在商量辦法。”這生動的材料在文章中有好幾處，不認(rèn)真觀察，要想寫出這樣的文字并不容易。光觀察還不行，還需要思考：這兩只燕子能和“侵占者”為鄰，是因為它們不認(rèn)為那只是自己的家，而認(rèn)為鳥巢是鳥類共同的家。這就是作者思考得出的成果。很難想象，沒有留心生活，沒有觀察習(xí)慣，沒有基于觀察的思考能找到好素材，寫出好作文。寫作素材據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛繪畫，于是就把考繪畫列為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是“深山藏古寺”。怎樣表現(xiàn)這個主題呢？怎樣把這個古寺“藏”得更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個角，或露出一段殘垣斷壁，但主考大人都不甚滿意。另有一位考生則獨(dú)辟蹊徑：畫面上畫有崇山、清泉，還有一個老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地“藏”起來了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。這位考生巧妙地選擇了另一個角度來表現(xiàn)這個題目，選材新穎，令人眼前一亮。初中生起步作文十六講3:語言初中生起步作文十六講3：語言起步作文十六講3：語言思想的華麗外衣知識點(diǎn)透視語言，是思想的外衣，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，都要以語言為載體。因此，要想寫好作文，在語言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真錘煉自己的語言，使作文語言富有表現(xiàn)力。第一，詞語運(yùn)用要生動。要精心選擇、錘煉動詞，力求達(dá)到“一字傳神”的效果；精心選用形容詞，以期描繪出作文的嫵媚；運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)文章的音樂美、意境美；運(yùn)用色彩詞語，使文章產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的節(jié)奏；選用四字短語，形成文章的整齊和諧美。第二，句式運(yùn)用要靈活，做到恰當(dāng)?shù)皿w。長句和短句、整句和散句，靈活搭配，交替使用，使語言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，使文章文采飛揚(yáng)、文氣流暢；設(shè)問句設(shè)疑問難，增強(qiáng)讀者興趣；感嘆句強(qiáng)化感情，深化文章思想內(nèi)涵。第三，要善于運(yùn)用修辭手法。生動美麗的比喻句，有助于說理和描寫，而且可以增加情趣，增添文采；氣勢恢弘的排比句，可以使文勢增強(qiáng)，讀來神盈氣足；情感充沛的擬人句，浸透人文情懷，讓人倍感親切；引用詩文名句，將豐厚文章的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的文學(xué)韻味，更使你的文章神采飛揚(yáng)。名家美文母親彭名燕那是一個殘酷的日子。我痛恨心臟病，它居然這么快就奪走了那么健康、那么有活力的母親的生命。從小到大，我從來沒有經(jīng)歷過與最親愛的人永別的滋味。現(xiàn)在事到臨頭，竟然覺得絢麗的生活突然失去了光彩，心靈的巨痛把挺拔的靈魂壓彎壓碎了。好多日子過去了，悲痛并沒有隨著時間的逝去而淡化。夜里驟然醒來，才知淚水濕了枕頭。我一點(diǎn)點(diǎn)回憶往事，從上幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，從走入社會到自己養(yǎng)育后代，得意也好失意也好，長長的人生小河上，每片帆影每圈漣漪都與母親息息相關(guān)。這時我終于明白，母親是什么……母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是冬夜里的一床棉被。當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢。母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時，幫你找好童心，支撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病痛時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。母親是荒寂中的一朵鮮花。當(dāng)你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下香沁心脾，心靈得到恬適不會孤獨(dú)。母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步。母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時，頭枕她的臂膊，舔舔傷口，補(bǔ)充精力，再次高高揚(yáng)帆……母親是……母親是世界上最芳香、最偉大、最溫暖、最美好、最強(qiáng)大、最光明的同義語?？磻T了母親容光煥發(fā)的樣子，我以為母親永遠(yuǎn)不會走，我希望她永遠(yuǎn)不要走！那天，我看見母親躺在那個神秘的地方，那么安詳，那么細(xì)嫩，那么圣潔，面帶微笑……我連哭都舍不得，生怕把她老人家驚醒了。我在心里說：媽媽，您太美了，完全是一尊玉雕！那一刻，我覺得死比生還要輝煌。母親的腳步太匆忙了，就像她平時的性格一樣，從不麻煩人，舍不得給兒女添亂，甚至不給兒女和91歲的老伴一個長一點(diǎn)守候病榻的機(jī)會。幾天的工夫說走就走，留下一長串勤勞、儉樸、踏實(shí)、溫馨的腳印。我們當(dāng)兒女的只能用無盡的思念去掂量幾十年春秋里母愛的分量有多深重。她雖然走了，但她老人家的氣息仍然縈繞在家的每一寸空間，她用過的毛巾，茶杯，被子，枕頭，拖鞋，藥瓶，針線，手表，老花鏡，圓珠筆，電話本，錄音機(jī)，電子琴，手抄歌本，老協(xié)舞蹈隊的演員服……全都顯示了一個樂觀開朗的生命年輪的頑強(qiáng)和執(zhí)著。那一道道印跡早已刻入了兒孫后代的靈魂中，展不平，抹不掉。我們的生命歷程融入了母親生命的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印。母親沒有走，她隨時隨地都在我們身邊，她對兒女的關(guān)注從地上來，從天上來，從海上來，從山上來，從彩霞和月光中來，直達(dá)兒孫親人所在的地方，像太陽一樣照亮兒孫的千秋長路。我完全相信，母親的的確確是得到了永生！想到這里，我漸漸覺得生活又恢復(fù)了絢麗的色彩。（節(jié)選自《時文選粹》第一輯）【閱讀手記】本文是一首獻(xiàn)給母親的情深意切的頌歌。文章在語言上最大的特點(diǎn)：一是善于運(yùn)用修辭手法。多角度的比喻，生動活潑，清新明快；飽含深情的排比，不斷激起情感的浪花，不斷叩響讀者的心弦。二是長句與短句交錯運(yùn)用，使文章讀起來節(jié)奏分明，語句的表達(dá)搖曳多姿，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。這些都要用心體味。佳作示例那一次，我讀懂了自己湖北一考生清晨，被包裹在狹窄的公交車上的我，穿梭于人群的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無數(shù)次了，不知為什么這次覺得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在磁場中，寸步難移。大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認(rèn)為是穩(wěn)坐寶座的我，被擠下了英語導(dǎo)游班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠(yuǎn)去，心仿佛進(jìn)入了深秋季節(jié)的樹林。我像是撿起落葉的那個人，苦笑著懷念那逝去的青翠。我無力地走著，路仿佛格外漫長，突然，一束陽光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的景啊！太陽掙扎著想逃脫地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來，它拼命地繼續(xù)著那份執(zhí)著，上天不負(fù)有心人，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰云屈服了。我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認(rèn)識自己的青年人。有一個青年人常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說?！叭绻叵率且涣Ｕ渲?，你還會擔(dān)心撿不起來嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實(shí)的自己。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸θ松沂遣皇菑闹械玫叫└形蚰?？真感謝那次叩問并讀懂了自己內(nèi)心的那個答案。一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步伐，帶著自己的特殊感悟，在屬于自己的道路上奮勇前進(jìn)……【評析】這篇作文在語言上最大的特點(diǎn)是，靈活自如地運(yùn)用了排比、擬人、比喻等多種修辭，特別是描寫自己沉重心情的文字，比喻貼切而又獨(dú)特。文中還恰當(dāng)?shù)匾盟渍Z、詩句、故事中的人物語言，形象生動。還有不少其他美詞佳句，值得仔細(xì)品味。蘇東坡妙語做廣告蘇軾的鄰居有一個是作馓（SM）子食品的老太太，她對蘇軾很好。她用糯米粉和面粉做的油炸馓子，質(zhì)量很高，細(xì)潔、光亮、酥脆、噴香，蘇軾很喜歡吃?？墒怯捎谧〉仄?，顧客不多，生意不怎么好。蘇軾知道后，想到老太太無兒無女，生活孤苦，很同情她，同時，也覺得她做的油炸馓子的確好吃。于是，便寫下一首詩給了老太太，讓她張貼出來。詩寫道：纖手搓來玉色勻，碧油煎出嫩黃深。夜來春睡知輕重，壓扁佳人纏臂金。老太太高高興興地把詩拿回去貼在門上，果然，門庭若市，生意興隆。原來，蘇軾運(yùn)用了“比喻”、“夸張”、“設(shè)問”、“對比”等修辭方法，贊揚(yáng)老太太的油炸馓子搓得勻細(xì)，炸得嫩黃，勝過美人戴的金環(huán)（古時的馓子是一種環(huán)形的餅），為老太太的油炸馓子做了一個廣告，使老太太的生意好了起來。名家美文黃山霧朱新春早就聽說黃山的霧也是一大奇景?？僧?dāng)我們踏上玉屏峰的峰腰時，除了滿目的奇峰、怪石和世界上獨(dú)有的黃山松外，就是撒滿峰峰嶺嶺、溝溝壑壑的金色陽光了。在盡賞黃山美景之時，心底又冒出了少許遺憾——見不到黃山霧了。走近蓮花溝時，只見一層薄紗似的輕風(fēng)挾著淡淡甜意從溝里迷漫升起，輕輕飄來……我睜大雙眼要看個究竟時，那無數(shù)的精靈卻又不見了。正要離開，似紗似霧的從溝里又升起來了……越來越厚、越來越濃，只見一層層、一團(tuán)團(tuán)，隨風(fēng)越來越急，越來越重。很快深邃、陡峭的蓮花溝就像蒸汽火車的噴氣口，又像輪船的大煙囪，更像一條昂頭翹首、張開通天大口的巨龍，將股股、縷縷的白霧噴向空中……黃山霧終于來了！順著陡峭的山壁，我們向蓮花峰攀去。這時，峰峰嶺嶺已全給裝進(jìn)了霧里。也不知是薄霧罩住了青峰，還是青峰劃破了薄霧，有的山峰依然劈地摩天，蒼翠挺拔；有的山峰則朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)；有的山峰被橫截豎裁成條條或塊塊；還有的山峰則被推來搖去，時隱時現(xiàn)……像千變?nèi)f化的萬花筒，叫人眼花繚亂，目不暇接。待小心翼翼地走過天橋，只見霧鎖著一條彎彎曲曲的棧道，斜插在萬仞峭壁上，頭頂是陡壁翠峰和一望無垠的藍(lán)天；腳下是絕壁深澗和翻滾沸騰的霧海。幾個人互相看了一眼，不覺都倒吸了一口冷氣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地沒走幾步，腿就發(fā)軟了，大家只好貼壁小憩。這時，只見一朵玉蓮花似的白云，輕輕飄飄地飛了過來，“呀！五彩祥云接我們來了！”不知誰喊了一聲，棧道上頓時響起了一片贊嘆和歡笑站在黃山之頂?shù)纳徎ǚ鍟r，美呀！真是無法用語言來訴說，那不光是“一覽眾山小”的豪氣，壯麗，就像站在劈波斬浪的航空母艦上。頭頂藍(lán)天白云，腳下是萬頃云波的霧濤；四周是由奇松怪石險峰排列成的超級航母編隊：巡洋艦、驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦……而遠(yuǎn)處，從云海霧波中探出觸角的，正是一艘威震海天的水中蛟龍——戰(zhàn)略核潛艇。風(fēng)起云涌，海浪拍天，一艘艘戰(zhàn)船駛近，一條條巨鯨離遠(yuǎn)，一面面艦旗升起，一座座艦樓隱現(xiàn)??…遠(yuǎn)處，那一道道急射的箭云，似剛剛離弦的巡航導(dǎo)彈；一簇簇爆開的云花，像一發(fā)發(fā)艦炮的炸點(diǎn)；而那掠空而去的雄鷹,正是剛剛從甲板上起飛的藍(lán)色閃電……豪情壯志，氣沖霄漢——指點(diǎn)著艘艘艦船，我們成了統(tǒng)帥三軍的最高指揮官。正當(dāng)我深深地沉浸在這大氣磅礴、神奇變幻的彩繪帛畫之中，只聽同伴急切地呼喊道：“快來看哪！”循聲望去，只見遠(yuǎn)方的云海中，一個半圓五彩光環(huán)在萬頃霧濤上舞動著。似海非海，非海似海的白色織錦上那若深若淺、若有若無的繽紛中，顯現(xiàn)著我們的身影、我們的雙臂、我們的動作……一切讓人那么激動，一切又是那么靜謐、那么神秘、那么安詳一一真是大自然的神奇造化。這時，霧氣，越來越重；霧滴，越來越大。是霧、是雨？是云、是水？只覺得臉頰、眉毛、頭發(fā)濕漉漉地掛滿了水珠，滿世界全是霧茫茫、水茫茫的。似乎只要隨手一抓，就能擰出一把水來。就連那小草的葉尖，巨巖的棱角，松枝的針芒，樹干的身軀，也綴著一串串晶瑩的玉珠，或是鋪著一層層密密麻麻的花露……啊，這不就是大自——這個偉大的母親賦予黃山的生命之泉，奇妙之源嗎？要不是黃山霧哺育、滋潤了黃山萬物之靈的慷慨奉獻(xiàn)，又哪來的扎根于巖縫之中、盤結(jié)于巖石之上一一奇美挺秀、舉世無雙的黃山松！一陣山風(fēng)吹來，萬籟俱寂的霧海中，似乎飄來陣陣舒緩、渾厚的琴聲，令人聽得心旌搖蕩。一陣雨霧撲來，似乎掀起了幾層紗帳，只見一架巨大無比的豎琴架在不遠(yuǎn)的山梁上，在一陣陣山風(fēng)的吹拂下，發(fā)出陣陣濤聲。原來，是豎琴松在為我們彈曲助興。霧聚成了云，霧化成了雨。在淅淅瀝瀝的小雨中，我們登上了白鵝嶺，極目遠(yuǎn)眺，火紅的夕陽鋪灑在遠(yuǎn)山黛嶺；回首仰視，高聳入云的險山陡峰只露出半截身影，而那翠綠陡峭的山腰間，已被黃山霧寬松、粗大的白色絲帶纏繞，使人難窺黃山七十二峰的真面目。黃山霧一一神奇、美麗。（選自2001年12月13日《人民日報》，此文獲“長城杯?新游記”二等獎）佳作示例海濱晚霞王玉玲今年夏天，我們來到了北戴河海濱，這里的一切都是那樣清新、朗潤。傍晚，我和伙伴們唱著夏令營的營歌，趟著碧藍(lán)的海水，歡樂地向四處張望著。啊！你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎？此時，太陽的臉是鮮紅鮮紅的，它的光像是被誰掠去了似的，不再耀人眼目，而是十分柔和明亮。它向西緩緩地退著，像個俏麗的少女一樣溫存、恬靜。云，悠悠地浮在湛藍(lán)的天空上，潔白潔白的。有的像深邃的峽谷，有的像白色的雪蓮……散布在天空中，顯得非常柔媚?？矗∵@些多姿的云彩，被鮮紅的陽光照得一片紅潤。紅得像一片燃燒的火焰，毛茸茸的邊緣鑲上了一道光亮亮的金邊。它們不斷地變幻著各種形狀：這塊云像只高傲不可侵犯的雄獅，接著它漸漸地模糊了，變成了一只笨重的大象；那塊云像只頑皮活潑的小貓，跑來蹦去，忽然變成了一只色彩斑斕的梅花鹿。可是任憑它們怎樣變化，顏色始終是通紅通紅的。這些可愛的云彩們，像被太陽旖旎的光彩吸引了似的，浩浩蕩蕩向西涌去，然后慢慢地遮住了太陽。常言說“烏云遮不住太陽”，真是那么回事。你看那絢麗的太陽光透過云層，射到大片云彩上，給它們?nèi)稚狭送该鞯募t色彩衣。頓時，朵朵云彩燦爛起來，它們像那初放的紫紅色的花蕾爭奇斗艷，又像那嫵媚的少女曳動紅紗翩翩起舞，更像那漫山遍野盛開的火紅火紅的山茶花在歡笑，互相比著各自的美麗.??…??！多么美麗的晚霞！我進(jìn)入了無限神往的境界，緊緊追逐那迷人的晚霞?？?！天邊的那朵云彩，多么像一只“天鵝”呀！它的頭頸向南，翅膀被太陽染成了緋紅色，折射出一束束五彩繽紛的陽光，而頭部卻是一抹淡淡的粉紅。它是那樣地端莊文雅，翅膀輕輕地扇動著，仿佛翱翔在高高的藍(lán)天上，自由自在地玩耍游蕩?？梢粫?，“天鵝”模糊了，慢慢地變成了一朵“荷花”，那荷花白中透粉，粉中泛紅，淡雅秀麗。我簡直被陶醉了。?。⊥硐?，你這如畫似錦的美景，將永遠(yuǎn)成為我美好的回憶。（選自吉林人民出版社《寫作黑馬》一書）【評析】這篇作文語言優(yōu)美。首先，動詞、形容詞、色彩詞、疊音詞等選用恰當(dāng)、生動；其次，比喻、排比等修辭的運(yùn)用，大大增強(qiáng)了文章的意境美，圖畫美。將天上的云彩比喻為各種動物，充分表現(xiàn)了云彩的變化，描繪得栩栩如生。初中生起步作文十六講4:開頭初中生起步作文十六講4：開頭起步作文十六講4：開頭，落筆有神引人入勝知識點(diǎn)透視開頭，又稱起筆，是指文章的起始部分。開頭，可以是一個句子，一個自然段，也可以是一個層次。好的開頭，落筆有神，引人入勝，被稱為“鳳頭”。它要求文章的開頭要像“鳳頭”一樣搖曳多姿，寫得生動、傳神、漂亮，讓人愛看、想看。一般來說，從內(nèi)容上講，開頭可以介紹人物，渲染氣氛，說明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現(xiàn)矛盾沖突，設(shè)置懸念；從語言上講，開頭要簡潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云；從結(jié)構(gòu)上講，開頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，開合有度。名家美文開門見山，開宗明義，先聲奪人，既是一篇文章開頭起筆不俗的重要體現(xiàn)，又是我們寫好開頭的秘訣。螞蟻劉亮程我們家屋子里有兩窩螞蟻。一窩是小黑螞蟻，住在廚房鍋頭旁的地下；一窩大黃螞蟻?zhàn)≡诳靠谎氐臇|墻根。螞蟻怕冷，所以把洞筑在暖和處，緊挨著土炕和爐子，我們做飯燒炕時，順便把螞蟻窩也煨熱了。小黑螞蟻不咬人，偶爾爬到人身上，好一陣才覺出一點(diǎn)點(diǎn)癢。大黃螞蟻也不咬人，但我不太喜歡，它們到處亂跑，且跑得飛快，讓人不放心；不像小黑螞蟻，出來排著整整齊齊的隊，要到哪兒就徑直到哪兒。大黃螞蟻也排隊，但隊形亂糟糟，好像它們的頭兒管得不嚴(yán)，好像每只螞蟻都有自己的想法。有一年春天，我想把這窩黃螞蟻趕走。我想了一個絕好的辦法。那時螞蟻已經(jīng)把屋內(nèi)的洞口封住，打開墻外的洞口，在外面活動了。我端了半盆麩fu）皮，從我們家東墻根的螞蟻洞口處，一點(diǎn)一點(diǎn)往前撒，撒在地上的麩皮像一根細(xì)細(xì)的黃線繞過林帶、柴垛，穿過一片長著矮草的平地，再翻過一個坑（李家蓋房子時挖的），一直伸到李家西墻根。我把撒剩的小半盆麩皮全倒在李家墻根，上面撒一把土蓋住。然后一趟子跑回來，觀察螞蟻的動靜。先是一只在洞口處閑游的螞蟻發(fā)現(xiàn)了麩皮，咬住一塊啃了一下，扔下又咬另一塊。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)有好多麩皮后，突然轉(zhuǎn)身朝洞口跑去。我發(fā)現(xiàn)它在洞口處停頓了一下，好像探頭朝洞口里喊了一聲，里面好像沒聽見，它一頭鉆進(jìn)去。不到兩秒鐘，大批螞蟻像一股黃黑泉水涌了出來。螞蟻出洞后，一部分忙著往洞里搬近處的麩皮，一部分順著我撒的線往前跑。有一個先頭兵，速度非常快，跑一截子，對一粒麩皮咬一口，扔下再往前跑，好像給后面的螞蟻?zhàn)鲇浱?。我一直跟著這只螞蟻繞過林帶、柴垛，穿過那片長草的平地，再翻過那個坑，到了李家西墻根。螞蟻發(fā)現(xiàn)墻根的一大堆麩皮后，幾乎瘋狂。它抬起兩個前肢，高舉著跳了幾個蹦子，肯定還喊出了什么，但我聽不見。跑了那么遠(yuǎn)的路，似乎一點(diǎn)不累，它飛快地繞麩皮堆轉(zhuǎn)了一圈，又爬到堆頂上。往上爬時還踩翻一塊麩皮，栽了一跟頭，但它很快翻過身來。它向這邊跑幾步，又朝那邊跑幾步，看樣子像是在伸長脖子量這堆麩皮到底有多大體積。做完這一切，它連滾帶爬從麩皮堆上下來，沿來路飛快地往回跑。沒跑多遠(yuǎn)，碰到兩只隨后趕來的螞蟻，見面一碰頭，一只立馬轉(zhuǎn)頭往回跑，另一只朝麩皮堆的方向跑去。往回跑的剛繞過柴垛，大批螞蟻已沿這條線源源不斷趕來了，仍看見有往回飛跑的。只是我已經(jīng)分不清剛才發(fā)現(xiàn)麩皮堆的那只這會兒跑到哪兒去了。我返回到螞蟻洞口時，看見一股更粗的黃黑泉水正從洞口涌出來，沿我撒的那一溜黃色麩皮浩浩蕩蕩地朝李家墻根奔流而去。我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋拿了把鐵锨。當(dāng)我覺得洞里的螞蟻已出來得差不多了，大部分螞蟻已經(jīng)繞過柴垛快走到李家墻根了，我便果斷地動手，在螞蟻的來路上挖了一個1米多長、20厘米寬的深槽子。我剛挖好，一大群嘴里銜著麩皮的螞蟻已翻過那個大坑涌到眼前，看見斷了路都慌亂起來。有幾個，像試探著要跳過來，結(jié)果掉進(jìn)溝里，摔得好一陣子才爬起來，叼起麩皮又要沿溝壁爬上來，那是不可能的，我挖的溝槽下邊寬上邊窄，螞蟻爬不了多高就會掉下去。而在另一邊，遲緩趕來的小部分螞蟻也趕到溝沿上，兩伙螞蟻隔著溝相互揮手，跳蹦子。怎么啦？怎么回事？我好像聽見它們喊叫。我知道螞蟻是聰明的昆蟲，慌亂一陣后就會自動安靜下來，處理好遇到的麻煩事。以它們的聰明，肯定會想到在這堆麩皮下面重打一個洞，筑一個新窩，窩里造一個能盛下這堆麩皮的大糧倉。因為回去的路已經(jīng)斷了，況且家又那么遠(yuǎn)，回家的時間足夠建一個新家了。就像我們村有幾戶人，在野地打了糧食，懶得拉回來，就蓋一間房子，住下來就地吃掉。李家墻根的地不太硬，打起洞來也不費(fèi)勁。螞蟻如果這樣做我就成功了。我已經(jīng)看見了一部分螞蟻叼著麩皮回到李家墻根，好像商量著按我的思路行動了。這時天不知不覺黑了。我才發(fā)現(xiàn)自己跟這窩螞蟻耗了大半天了。我已經(jīng)看不清地上的螞蟻。況且，李家老二早就開始懷疑我，不住地朝這邊望。他不清楚我在干什么。但他知道我不會干好事。我咳嗽了兩聲，裝得啥事沒有，踢著地上的草，繞過柴垛回到院子。第二天，一大早我跑出來，發(fā)現(xiàn)那堆麩皮不見了，一粒也沒有了。從李家墻根開始，一條細(xì)細(xì)的、踩得光光的螞蟻路，穿過大土坑，通到我挖的溝槽邊，沿溝邊向北伸了1米多，到?jīng)]溝的地方，又從對面折回來，再穿過草灘、繞過柴垛和林帶，一直通到我們家墻根的螞蟻洞口。一只螞蟻都沒看見。［閱讀手記］“他，劉亮程，語言素淡、明澈，充滿欣悅感和表達(dá)事物的微妙肌理，展現(xiàn)了漢語所獨(dú)具的純真和瑰麗?！薄段浵仭烦浞终故玖藙⒘脸涛墓P的魅力。文章寫作對象令人耳目一新，充滿好奇，整個開頭簡潔明快，敞亮利索，而又預(yù)示著將要發(fā)生的故事。佳作展示擁抱挫折濟(jì)南一考生人生的旅途不會永遠(yuǎn)充盈著銀鈴般的笑聲，因為我們會經(jīng)歷挫折；生命的征程不會永遠(yuǎn)灑滿七彩的陽光，因為我們會經(jīng)歷挫折；生活的道路不會永遠(yuǎn)布滿璀璨的星辰，因為我們會經(jīng)歷挫折……你是否因為挫折帶給你痛苦，帶給你失敗，帶給你孤寂，帶給你寒冷而深深地怨恨它？你是否因為挫折讓你的旅途布滿荊棘，讓你的道路極其坎坷而深深地畏懼它？如果你毫不遲疑地告訴我：“是?！蔽視槟銚?dān)心，為你憂慮。挫折會成為你強(qiáng)大的敵人，會是你揮之不去的夢魘，你將永遠(yuǎn)生活在這樣的陰影中，永遠(yuǎn)看不到光亮！如果你堅定不移地對我說：“不是?！蔽以撚卸嗝礆g欣，多么佩服你。也許未來仍然會有無數(shù)的挫折等待著你，但這都絲毫不能威脅你，你比它更加強(qiáng)大！挫折，就像我手中的彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。任何事情也都一樣，哪有我們想象的這般可怕？千萬別畏懼這千軍萬馬過獨(dú)木橋之勢，勇敢沖吧！此時不沖，何時沖？所以擁抱挫折吧！像貝多芬一樣，即使處在無聲的世界里，依然用心靈譜寫人生唯美的樂章；像張海迪一樣，即使不能飛馳在生活的跑道上，依然用手去揮寫人生豪邁的誓言；像祖國一樣，即使經(jīng)歷過失敗，經(jīng)受過欺壓和凌辱，依然奮勇向前，走出一條有中國特色的社會主義道路。陽光總在風(fēng)雨之后，沒有人可以輕而易舉地成功，只有拼到最后的人，才能笑到最后。生活中并不缺少遇到挫折的人，而是缺少敢于向前擁抱挫折的人。你呢？面對強(qiáng)勁的對手，準(zhǔn)備好了嗎？［評析］擁抱挫折，是一種難得的勇氣，是一種成熟的風(fēng)度。擁抱挫折，是久經(jīng)磨煉后的從容、灑脫。文章立意不同凡響。以排比開篇，落筆虎虎生風(fēng)，行文氣勢如虹，浩浩蕩蕩，激越酣暢?！拔摇?、“你”的對話形式，直接把讀者拉入文章之中，以一種親切的交流實(shí)現(xiàn)了閱讀的親近、真誠。句式的變換靈活自如，陳述一馬平川，疑問跌宕起伏，讀起來錯落有致?！跋褡鎳粯?，即使經(jīng)歷過失敗，經(jīng)受過欺壓和凌辱，依然奮勇向前，走出一條中國特色的社會主義道路?！倍溉黄鸸P，境界為之大開?！澳隳?？面對強(qiáng)勁的對手，準(zhǔn)備好了嗎？”作文結(jié)尾，余音繞梁，意味深長，令人不得不三思。蘇軾作《潮州韓文公廟碑》屢易其稿，難得一個好開頭，竟至于幾乎擱筆，忽得“匹夫而為百世師，一言而為天下法”兩句，遂勢如破竹，一揮而就，連朱熹也稱贊“東坡作《韓文公廟碑》，不能得一起頭，起行百十遭，忽得‘匹夫'兩句，下而只如此掃去”。歐陽修寫《醉翁亭記》，初稿寫“滁州四面有山”，數(shù)十字而不能自安，改為“環(huán)滁皆山也”，然后一口氣拈出21個“也”，勢若輕舟急流而下，寫成千古妙文?！獥盍x?《中國敘事學(xué)》名家美文記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約是在一九二一年左右，清華學(xué)校請他作第一次演講，題目是《中國韻文里表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)的有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實(shí)在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話，但是他們沒有能留下深刻印象。任公先生的這一篇演講稿，后來收在《飲冰室文集》里，他的演講稿是預(yù)先寫好的，整整齊齊的寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇演講，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥然不同。我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)來一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難聽到的。他的廣東官腔是很標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他每一字，我們甚至想，如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語，其效果可能反要差一些。我記得他開頭講一首古詩：公無渡河。公竟渡河。渡河而死，其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇演講后約二十年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。先生博文強(qiáng)記，在筆寫的講稿外，隨時引許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套的背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。先生的演講，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息，聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。掏出手巾拭淚，聽到的人不知有許多也淚下沾巾了！又聽到他講到'劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”先生又真是于涕泗交流之中張口大笑。這一篇演講分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這演講的人，除了當(dāng)時所受的感動之外，不少人從此對中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生常自謂：“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談演講之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！

有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。（選自人民文學(xué)出版社《中華散文百年精華》一書）［閱讀手記］本文落筆即點(diǎn)出主人公梁啟超先生，借與其他人的對比，突出了梁啟超先生演講的不凡之處。開頭（前兩自然段）主次分明，梁任公是主，其他演講者是次；冷熱分明，對梁任公是熱，對其他人是冷，而對梁任公又熱而不火，張揚(yáng)有度，為下文的高潮做一鋪墊，留空間。寫梁任公的手稿好，千呼萬喚，梁任公還是沒有正式露面，這吊足了讀者的胃口，進(jìn)一步激發(fā)了閱讀的愿望，而梁任公超凡脫俗、高人一等的總體印象也植入了讀者的腦海里。學(xué)問大家——梁實(shí)秋，寫叱咤風(fēng)云的大家——梁任公，文章真是看點(diǎn)很多。在文章開頭之外，還有兩個開頭，一個是寫梁任公演講之前的正式出場，另一個是梁任公演講的開場白?？坍媯魃?，活靈活現(xiàn)，光彩照人，讀之如聞其聲，如見其人，也是精彩之極佳作展示角落里的塵埃孫鵬飛他，靜靜地坐在教室最后一排那個不起眼的角落里。個子不高的他沒有同桌，只有角落里的掃帚和最后面窗臺上的灰塵終日與他為伴。不善言辭的他在校的大多時間都靜靜地坐在那個角落里，目光呆滯地盯著從未被人打掃過的窗臺……一天下午，數(shù)學(xué)課上。冬日的一縷陽光懶洋洋地透過教室后面的窗戶，射到角落里，也射到了他的身上。數(shù)學(xué)老師拿起粉筆在黑板上疾速地寫了道“五星級”的難題讓大家做。他沒有放棄思考，習(xí)慣性地將頭靠在臂彎里，任憑手里的筆機(jī)械地畫著各種幾何圖形。時間一分一秒地從一個個緊鎖的眉頭和轉(zhuǎn)動的筆尖上跳過去。教室里靜極了。奇跡終于出現(xiàn)了！不知何方神靈暗中相助，他竟然找到了解題的捷徑。他環(huán)顧四周，本班素有“數(shù)學(xué)王子”之稱的歐陽嘉偉眉頭依然緊皺，筆尖依然轉(zhuǎn)動。他不敢相信這個事實(shí)。但接連數(shù)次的檢查一次又一次地告訴給他：你真棒！他抬起頭，渴望老師用驚喜的眼神將他從角落里發(fā)現(xiàn)。但老師的眼睛卻不曾有一絲的懈怠，總是直直地盯著那幾位佼佼者。長時間的沉寂過后，老師似乎對她的“得意門生”們有點(diǎn)兒不耐煩了，戀戀不舍地把目光從他們身上挪開。實(shí)在不敢舉起很少舉起的手，他用焦急的目光期待著老師的提問。但他所在的那個角落又是那么遙遠(yuǎn)，那么偏僻……他，再次放開了緊攥的拳頭，悻悻地低下頭，再次仔細(xì)地比較了一下自己的答案。他發(fā)現(xiàn)自己的答案遠(yuǎn)比黑板上的方法簡單得多。他又有點(diǎn)如坐針氈了，企盼的眼神再次盯住了老師，他在期待著機(jī)會的來臨。這次他非常幸運(yùn)，因為老師正微笑地望著那在窗臺上不停浮動的灰塵。老師的眼睛往他身上一瞥，一怔?！澳悖惺裁词聠?？”“噢，那道題沒聽懂啊，沒關(guān)系，請坐吧！”就是那道題就是那道題……”他茫然地坐在了那里，像角落里一粒永遠(yuǎn)不會引人注目的塵?！ㄗ髡呦瞪綎|省無棣縣馬山子中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)教師筑王樹芳）［評析］文章以描寫人物開頭，一上來就給文章的主人公一個大大的特寫鏡頭，抓住了人物的特征，交待清楚了主人公的身份、處境和心情。開頭，很“靜”，靜得如同一潭近乎絕望的死水，靜得有些涼透了心。這一人物，令人讀來心痛，讀者的心被抓住了，想盡快看下去，了解他的學(xué)習(xí)，他的故事，他的命運(yùn)。心靈在撞擊下刻錄：學(xué)生，期待老師的關(guān)注和掌聲。只要老師給他一縷陽光，他就能發(fā)出璀張中行先生談作文的開頭開頭，有吸引讀者的作用，所以要用心寫，使之真有吸引力。從正面談要求是一，寫法是二。一是一項，即讓讀者看了感覺到，門面之內(nèi)一定有好貨。二是兩類，即表示一定有好貨的兩種辦法：一種是明說，一種是暗說。明說，有好處，尤其是內(nèi)容比較繁而深的議論文，先總括、明快地說一下，等于店門口招牌上寫明“專售祖?zhèn)鞴菲じ嗨帯?，“只此一家，并無分號”。暗說，情況自然更是千變?nèi)f化，分作兩類：一類是與內(nèi)容沾邊，一類是與內(nèi)容不沾邊。沾邊，是多少能看出一點(diǎn)，店內(nèi)大概賣的是哪一類（不是“哪一宗”）貨。沾邊的開頭，有如車技演員在臺上表演，任意馳騁而并不沖到場外。不沾邊的開頭就不然，有如在野地騎馬，幾乎可以隨意亂跑。隨意亂跑，自然也有規(guī)律拘束著，如自己的意向、野地的范圍等，但規(guī)律不顯著，因而究竟會跑到哪里就實(shí)在難說。暗說的作用不像明說，告訴讀者以下將是什么內(nèi)容，但常常會有更大的吸引力量，因為它有點(diǎn)像偵探片的先晃一下疑難，欲知后事如何，你就非看下去不可。當(dāng)然，想有這樣的力量，那就要寫得明快、新穎、靈活、含蓄，甚至沉重、驚險，總之要有吸引力。（節(jié)選自中華書局《作文雜談》一書，有刪改）初中生起步作文十六講5：結(jié)尾初中生起步作文十六講5：結(jié)尾初中生起步作文十六講5：結(jié)尾文章的“收官之戰(zhàn)”知識點(diǎn)透視結(jié)尾是文章的重要組成部分，如同圍棋對弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導(dǎo)致全局的失利。古人把好的文章結(jié)尾稱為“豹尾”，足見結(jié)尾在一篇文章中的力度和重要性。同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，但作者仍不放心，偏要多說幾句，把無需交待的人物下落交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。文章結(jié)尾的形式是多種多樣的。1．水到渠成，自然而然。2．照應(yīng)開頭，渾然一體。3．卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。4．抒發(fā)感情，動人心弦。5．含蓄委婉，余味無窮。6．展望未來，寄意深遠(yuǎn)。要想寫好文章的結(jié)尾，應(yīng)樹立整體觀念，根據(jù)文章思想內(nèi)容靈活巧妙地選用適當(dāng)?shù)姆椒ǎM可能在寫作過程中使結(jié)尾既符合文意，又能創(chuàng)新并顯現(xiàn)出個性特色。名家美文母親架設(shè)的橋［日］水上勉孩提時，母親常領(lǐng)我去峽谷深處，讓我坐在一領(lǐng)蓑衣那么大的一塊小小田塍（ch6ng）上，自己浸在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過三小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這兒，母親種上甘薯、蘿卜之類。上那里去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可是每當(dāng)發(fā)起大水，就常被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨(dú)自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉(xiāng)鄰。到那天，擅長修建寺廟和神灶的木匠大伯，就必定從那兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結(jié)實(shí)，就成了堅固的紅土橋了。約莫過了一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，露出一排排像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋再變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面竟長滿了蘑菇。母親采了來，給我們做飯盒里的菜肴。這座通向有關(guān)自己一家生計的谷田去的小橋，母親在她的一生中不知修過多少回。峽谷是常有臺風(fēng)過境的地區(qū)，想來怕會修過了十來回吧。不論哪回架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋。由此取得我們一家的口糧，可以說，這是性命攸關(guān)的一座橋。那橋不論修得怎樣簡陋，可仍是美好的。我9歲離開母親，在京都的寺院當(dāng)了個小沙彌?？墒且幌肫鸸枢l(xiāng)，母親架設(shè)的橋就會在心中浮現(xiàn)。在我外出的旅途中，每當(dāng)火車通過這類山谷時，也定然會浮現(xiàn)。在日本這樣的國土上，不知怎的，特多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉(xiāng)那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必須有小橋。如今，我并無須特意去鑒賞那村上華岳或富岡鐵齋的名作，單看到鄉(xiāng)村畫師所繪的山水畫，上面畫有露出圓木缺口雜草叢生的橋，便不由得潸然淚下。【思考】1．想一想，本文的倒數(shù)第三段能否作為文章的結(jié)尾？為什么？2．結(jié)尾處，作者“不由得潸然淚下”的原因是什么？以此作結(jié)有什么好處？【閱讀手記】本文用抒情的方式收束，充分表達(dá)出作者對母親的無限感激和懷念，自然激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。讀罷本文，讓人不由想到劉桂瑤《母親橋》的結(jié)尾“我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。如今，河上的‘母親橋'已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中‘母親橋'卻永遠(yuǎn)踏不斷?！睂δ赣H強(qiáng)烈的情感在文末突出體現(xiàn)，與《母親架設(shè)的橋》的結(jié)尾有異曲同工之妙。此類文章結(jié)尾用富于感情的語言吐露衷腸，其優(yōu)點(diǎn)是情感濃烈，動人心弦。需要注意的是：抒情式結(jié)尾，要有感而發(fā)，與全文的感情基調(diào)合拍。不能矯揉造作，無病呻吟佳作示例立春山西一考生“海日生殘夜，江春入舊年?！毙屡f交替乃自然規(guī)律。飄雪之后，春天還會遠(yuǎn)么？——題記老Z是我們的班主任。高高的個子，頭發(fā)整齊地向后梳著，強(qiáng)壯魁梧的身材看起來倒像個體育老師，但他卻在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。記得初一的時候，老Z一進(jìn)教室門，我們就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合適。我在心里盤算，這么“恐怖”的老師，今后三年有罪受了。當(dāng)時幼稚的我們，認(rèn)為男士當(dāng)老師是很沒出息的表現(xiàn)，心里對老Z很是不屑，總是和他對著干。在老Z的課上，我們從來不回答問題，就是想看看他這獨(dú)角戲如何演下去，想方設(shè)法讓他在莊嚴(yán)的三尺講臺上出丑。此刻，老Z暴躁、脾氣不好的缺點(diǎn)被我們用放大鏡無限擴(kuò)大；而他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣的優(yōu)點(diǎn)卻被我們自動過濾了。那時，我們和老Z相處在最冷的冬天。初二了，老Z突發(fā)奇想帶著我們幾個去他家的玉米地，沿途尋訪古跡。師命不敢違，我?guī)е鴰追植辉柑ど险鞒?。那次尋古之旅，成為我們和老Z關(guān)系的轉(zhuǎn)折。出發(fā)那天，天氣很好。老Z率領(lǐng)著我們五個人騎著車子一路講解。從大學(xué)遺址到崇善寺，從老城墻到兒童公園的紀(jì)念堂，我們沿途中用DV拍攝，手抄筆錄，完全沉浸在老Z新奇的“語文課”中。學(xué)習(xí)知識，閱讀歷史，我們穿梭于知識之海時也漸漸看到了老Z博古通今的優(yōu)點(diǎn)。之后，我們?nèi)チ死蟌在鄉(xiāng)下的家。老Z在車上給我們講了許多田間的趣聞。不知不覺，我們與老Z更親近了。現(xiàn)在回想才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時自己心中的情感，叫做崇拜。此時，春天已悄無聲息地降臨了。白駒過隙，我們一路走到了與老Z分別的這一天。直至動筆答題的那一刻，才發(fā)覺心中的不舍。從對立到親密，從不屑到崇拜，從疏遠(yuǎn)到親近，老Z用自己的人格魅力驅(qū)走寒冬，用他帶來的春的氣息溫暖著每一個學(xué)生的心田。【評析】本文寫出了自己與“老Z”三年相處，從經(jīng)歷“寒冬”到迎來“立春”的心路歷程。作者用流暢自如的文字把自己對“老Z”起初的畏懼、不屑，到之后逐漸了解、崇拜的過程刻畫得張弛有度，真摯動人。而在文章的最后一段，作者用細(xì)膩的文筆寫出了自己的內(nèi)心世界，醞釀出一份暖暖的詩意，如漂滿落花的清溪潺潺流過，給人以溫馨的感受。此結(jié)尾總結(jié)全文，概述心路歷程，點(diǎn)明文章主旨，行文自然流暢。名家美文我的老師冰心我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機(jī)會進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學(xué)會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。十二歲到了北平，我居然考上了一個中學(xué)。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲罷?！膀╭in）首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。同學(xué)中敬愛她的，當(dāng)然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時簡單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。第一個月考，我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈?，仔細(xì)問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷?！睆拇宋颐刻煜抡n后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢里做出來的。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西?？匆姅偵蠏熘耐诳盏募t蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。后來，她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。【閱讀手記】文章開門見山，直接抒發(fā)作者對老師的深切懷念之情，奠定了全文的感情基調(diào)。進(jìn)而交代在“我”學(xué)習(xí)最困難的時候，老師“飄進(jìn)了我的生命中來”，一個“飄”字充滿詩意，可謂出場不凡。從“螓首蛾眉，齒如編貝”的美麗可愛，到為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)的溫柔慈愛，由表及里逐步展示出人物的美好形象。文章不惜筆墨寫“我”與老師交往過程中的內(nèi)心感受，又處處緊扣老師對“我”的影響：老師在“我”前行的路上如指路燈引領(lǐng)幫助“我”，如及時雨關(guān)心安慰“我”，使“我”不再迷惘失落。孩子純真的心像一面鏡子，折射出老師光彩照人的形象。結(jié)尾處，“我”聽到老師去世的消息后，流下了“母親死后第一次”的眼淚，看似隨意的一筆，卻反映出“我”內(nèi)心巨大的震動，照應(yīng)開頭對老師的永遠(yuǎn)難忘，突出體現(xiàn)了老師對自己的深遠(yuǎn)影響佳作示例傾心一愛山西一考生琳總說我的身上有一種淡淡的香味，我卻一直不明白是什么味道，是洗衣粉的香味嗎？還是……放學(xué)回家，推開那扇鐵銹門，便看到了奶奶熟悉的身影。夕陽照在奶奶身上，映紅了那兩鬢的白發(fā)。伴隨著悅耳的流水聲，奶奶的手在肥皂水中搓揉著。盆里的水不時地溢出來，有些肥皂泡就滿懷欣喜地飛上天空；有的呆呆地撞在盆沿上；有的則笑著飄向大地??…深呼吸，聞到滿院的暗香彌散，這時，想起了琳說的話。是洗衣粉的香味，還是奶奶身上的味道呢？或者，是兩個都有？我輕輕地走了過去?？粗棠痰氖衷诜试硭胁粩嗟厝啻曛?，仿佛在向衣服中注入什么東西。我恍然大悟，原來那淡淡的香味就是奶奶的愛！在揉搓的過程中，奶奶將她對我的愛也注入了衣服中，在衣服中留下了那特殊的香味……奶奶注意到了身后的我，便回過頭來對我說：“你的那件白睡衣我已經(jīng)洗好曬干了，你快回屋里把睡衣?lián)Q上……”我跑回了屋里，拿起沙發(fā)上的白睡衣。在夕陽的照射下，睡衣?lián)u擺著，像在微笑像在招手像要將那暗香飄散……我聞到了，那一股淡淡的清香……從此，我便傾心于這種淡淡的香味，并無可救藥地愛上了它……第二天，我悄悄對琳說：“你身上也有一種淡淡的香味?！绷找苫螅骸笆窍匆路鄣南阄?，還是**的味道呢……”【評析】本文作者敏銳地捕捉到了奶奶平時為自己洗衣的畫面，向我們展現(xiàn)出奶奶對“我”無微不至的愛。文章以疑問開頭，又以疑問收尾，首尾遙相呼應(yīng)，引人入勝。開頭的疑問引出了奶奶給自己洗衣服的細(xì)節(jié)，在含蓄中讓我們品味著愛的芬芳；結(jié)尾的疑問把一個家庭的愛拓展到了另一個家庭，暗示著所有的家庭里都蘊(yùn)蓄著一樣芬芳的愛，在看似不經(jīng)意間深化了中心，突出了主題。寫作百寶箱自唐代以后，尤其是宋代，“詩”與“畫”常常并提，不少詩人也喜歡以景結(jié)情，留下一個生動的畫面，供人作無盡的回味。李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，舟遠(yuǎn)人靜之時，一腔深情熔鑄為一幅可以久久凝視品味的畫圖，想象的空間，引發(fā)了橫亙千年的巨大張力。古詩中，使音樂完成無形到有形折轉(zhuǎn)的例子，很多是借助以景結(jié)情而成佳品的，錢起“曲終人不見，江上數(shù)峰青”一句，空靈的景物描寫竟能獨(dú)辟蹊徑，“柳暗花明”的神奇似乎轉(zhuǎn)瞬即至，文字的妙意在此呼之欲出?！皻W?亨利式結(jié)尾”，通常指文章結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。法國作家莫泊桑的短篇小說《項鏈》的結(jié)尾：“哎！我可憐的瑪?shù)贍柕拢夷谴羌俚难?，頂多值不上五百法郎……”瑪?shù)贍柕路驄D為了賠償丟失的所借項鏈，飽經(jīng)十年苦工才還清巨債。作品至此完全可以結(jié)尾了，而作者卻另辟蹊徑，宕開一筆，寫女主人公意外發(fā)現(xiàn)她當(dāng)年所借項鏈原來是贗品，于是剛從還債重負(fù)中解脫出來的女主人公，再次陷入更深刻更猛烈的精神將欲崩潰的危機(jī)中。文章戛然而止，而又懸念環(huán)生。初中生起步作文十六講6:過渡初中生起步作文十六講6：過渡起步作文十六講6：過渡，文章的橋梁知識點(diǎn)透視"一橋飛架南北，天塹變通途。"毛澤東氣勢恢弘的詩句謳歌了"橋"的作用，使"天塹"變得暢通無阻。文章亦如此，也需要架設(shè)"橋梁"，通過"橋梁"使文章內(nèi)容銜接自然，天衣無縫，渾然一體。這個橋梁就是"過渡"。過渡可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。它可以承上啟下--承接上文，開啟下文。例如臧克家寫的《聞一多先生的說和做》："做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，--作為學(xué)者的方面。"聞一多先生還有另外一個方面，--作為革命家的方面。"前一段用一句話高度概括總結(jié)上文聞一多先生"做了再說，做了不說"的學(xué)者風(fēng)范，后一段自然過渡下文重點(diǎn)寫"作為革命家的方面"的內(nèi)容。作者一線穿珠，將一個問題的兩個方面，以過渡貫之，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。也可以運(yùn)用過渡句來銜接上下文。林海音《爸爸的花兒落了》一文中有多處插敘，而讀者絲毫沒有突兀之感，得益于過渡句的運(yùn)用。還可以使用表示過渡的詞語。比如表示意思轉(zhuǎn)折的用"然而"、"但是"、"可是"等，尤其是文章的記敘順序采用倒敘、插敘、補(bǔ)敘時，為了不使讀者因為內(nèi)容的轉(zhuǎn)換而產(chǎn)生雜亂的感覺，這些詞語顯得尤為關(guān)鍵。名家美文年感梁衡鐘聲一響，已入不惑之年；爆竹聲中，青春已成昨天。是誰發(fā)明了"年"這個怪東西，它像一把刀，直把我們的生命就這樣一寸一寸地剁去?？墒侨藗兒孟襁€歡迎這種切剁，還張燈結(jié)彩地相慶，還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒："你這個教我無可奈何的家伙！"你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢？有許多地方是淺淺的一痕，甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下來的。當(dāng)小學(xué)生時，苦等著下課的鈴聲，盼著星期六的到來，盼著一個學(xué)年快快地逝去。當(dāng)大學(xué)生時，正趕上"文革"年代，整個亂哄哄地集會，莫名其妙地激動，慷慨激昂地斗爭，最后又都將這些一把抹去。發(fā)配邊疆，白日冷對大漠的孤煙，夜里遙望西天的寒星。--這許多歲月就這樣在我的心里被煩惱地推開，被急切切地趕走了。年，是年年過的，可是除卻劃了淺淺的表示時間的一痕，便再也沒有什么。但有的地方，卻是重重一筆，一道深深的印記。當(dāng)我學(xué)會用筆和墨工作，知道向知識的長河里吸取乳汁時，也就懂得了把時間緊緊地攢在手里。靜靜的閱覽室里，突然下班的鈴聲響了，我無可奈何地合上書，抬頭瞪一眼管理員。本是被攔蓄了一上午的時間，就讓她這么輕輕一點(diǎn)，閘門大開，時間的綠波便洞然瀉去，而我立時也成了一個被困在干灘上的魚。當(dāng)我和摯友燈下暢談時，司馬遷的文，陶淵明的詩，還有伽利略的實(shí)驗，一起被桌上"滴答"的鐘聲攪拌成一首優(yōu)美的旋律，我們陶醉，我們盼夜長，最好長得沒底。而當(dāng)我一個人伏案疾書時，我就用鋒利的筆尖，將一日、幾日撕成分秒，再將這分分秒秒點(diǎn)瓜種豆般地填到稿紙格里。我拖著時間之車的輪，求它慢一點(diǎn)，不要這樣急。但是年，還是要過的。記得我第一本書出版時，正趕上一個年頭的歲末。我悵然對著墻上的日歷，久久地像望著山路上遠(yuǎn)去的情人，望著她那飄逝的裙裾，但她也沒有負(fù)我，留下了手中這本還散發(fā)著墨香的厚禮。這個年就這樣難舍難分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地畫下了一筆。想來孔夫子把40作為"不惑"之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巔，登高一望，回首過去，我頓然明白，原來狡猾的自然是悄悄地用一個個的年來換我們一程程的生命的。有那聰明的哲人，會做這個買賣，牛頓用它生命的第23個年頭換了一個"萬有引力"，而哥白尼已垂危床頭，還掙扎著用生命的最后一年換了一個嶄新的日心說體系。時間不可留，但能換得做成一件事，明白一個理，卻永再不會失去。而我過去多傻，做了多少賠錢的，不，賠了生命的交易啊。假使把過去那亂哄哄的日子壓成一塊海綿，浸在知識的長河里能飽吸多少汁液；假使把寒夜的苦寂變?yōu)榉e極思索，又能悟出多少哲理。時間這個冰冷卻又公平的家伙，你無情，他就無義；可你有求，他就給予。人生原來就這樣被年、月、時，一尺、一寸、一分地度量著。人生又像一枝蠟燭，每時都要做著物與光的交易。但是總有一部分蠟變成光熱，另一部分變成了淚滴。年，是年年要過的，爆竹是歲歲要響的，美酒是每回都要斟滿的，不過，有的人在傻呵呵地隨人家過年，有的卻微笑著，竊喜自己用"年"換來的勝利。這么想來，我真清楚了，真的不惑了。我不該詛咒那年，倒后悔自己的過去。人，假如30或20就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價值？（選自南方出版社《時文選粹》一書）【閱讀手記】年是喜慶的。在鞭炮齊鳴、張燈結(jié)彩之時，人們常常陶醉于人為制造的氣氛之中，但當(dāng)這一切沉寂下來之時，很多人對舊年的逝去、新年的到來總有這樣或那樣的感觸?！赌旮小肪褪沁@樣一篇引人深思、令人回味的文章。作家梁衡在不惑之年詛咒"'年'這個怪東西"，但是當(dāng)他用"你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢"這個設(shè)問句單獨(dú)成段作為過渡時，對年的叩問亦即對生命的叩問便隨之而展開："淺淺的一痕，甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下來的"--蜻蜓點(diǎn)水，便蕩起層層漣漪。隨之作者筆鋒一轉(zhuǎn)："但有的地方，卻是重重的一筆，一道深深的印記"自然過渡到下文，作者思緒如奪閘而出的江水，一瀉千里，浮想聯(lián)翩。最后當(dāng)作者自己清楚"真的不惑了"便重新審視生命的價值，便有發(fā)人深省、令人深思的疑問："人，假如30或20就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價值？"真是令人心旌搖蕩，回味無窮……佳作示例我曾是個小學(xué)生丁寧午后的陽光靜靜流淌著，翻開相冊，輕撫著我們六（3）班那張畢業(yè)照，捕捉著每份感動。樹葉在耳畔沙沙作響，鐘聲顫巍巍地飄向遠(yuǎn)方。回憶似乎在蔓延，漸漸的，眼淚止不住地流淌，滑過臉頰，任目光撫過一張張笑臉。記憶在無限地延伸……我曾是個小學(xué)生。在教室里坐得筆直，調(diào)皮地學(xué)著古人，頭大幅度地?fù)u晃著，一遍遍地讀著"鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。"會為了老師獎勵的可愛的小禮物，在課堂上爭著發(fā)言。會為了代表優(yōu)秀的小星星，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)。下課后，會與同學(xué)玩著不知名的游戲，一聲聲"你拍一，我拍一"如夏日中最動聽的旋律，在每個角落回蕩……我曾是個小學(xué)生。呼朋引伴地爬上樓頂，和風(fēng)一起呼喊。用一張張精美彩紙，連同我們的美好愿望一起折進(jìn)一架架飛機(jī)，然后深吸一口氣，將熱氣全"哈"到飛機(jī)的頂端。"一二三，飛！"霎時，十幾架飛機(jī)順著風(fēng)，在空中劃出一道道絢麗的弧線，飛機(jī)帶著我們的溫度和熱情，與夢想一起飛得更高，更遠(yuǎn)……我曾是個小學(xué)生。在綠色的田野上與姥姥一起做著游戲。風(fēng)兒輕輕笑著，我抬起頭望著它："您也是在羨慕我吧？"它微笑著點(diǎn)頭。"我也羨慕您呢！您看您有多么美麗的衣裳，冬天是白裙子，春天您就穿上綠衣裳了！"風(fēng)兒還是微笑，輕輕撫摸著我的臉，涼涼的，滑滑的。"啊！風(fēng)兒姐姐，您身上還有泥土和花兒的清新味道呢！"我如找到了寶藏的孩童高興地大喊著。銀鈴般的笑聲，響徹田野，更綻放在姥姥密密的皺紋里，再暖暖地流到我那童稚的心中。我曾是個小學(xué)生……時間如水流過卵石，如此匆忙。六年過去了，如琴鍵上的音符，彈指一揮間。銘記--我曾是個小學(xué)生。快樂，無憂！（作者系廣東省深圳市北師大南山附中學(xué)生，指導(dǎo)教師王青）【評析】小作者通過細(xì)膩的文筆，生動地描繪出色彩斑斕的"我曾是個小學(xué)生"的生活，再現(xiàn)了無憂無慮、放飛夢想的童年。她用自己的睿智捕捉了一幅幅生動的畫面：在學(xué)校里與伙伴一起歡樂的笑聲，站在樓頂放飛理想，在綠色的田野里，與風(fēng)兒談笑風(fēng)生……不經(jīng)意間會讓你流露出會心的微笑。在結(jié)構(gòu)上小作者以"翻開相冊，輕撫著我們六（3）班那張畢業(yè)照，捕捉著每份感動"為由頭，讓回憶在蔓延，讓記憶在延伸，自然過渡引出下文一串串美好的回憶。同時還運(yùn)用了反復(fù)詠唱的形式，既用"我曾是個小學(xué)生"點(diǎn)題，又用它過渡，仿佛鍵盤上的音符，奏出美妙動聽的旋律。另外，小作者的文筆活潑生動，聯(lián)想豐富，想象大膽，以致于太陽的微笑、時間如水流過卵石、六年如琴鍵上的音符等等，都爭先恐后訴諸筆端，給人留下深刻的印象。【寫作訓(xùn)練】作文題目：《年味最濃的春節(jié)》。600字左右?！舅悸伏c(diǎn)撥】"年味"是什么？你可能會說，年味就是一家人圍坐在電視機(jī)前邊吃邊玩邊看"春晚"，年味就是看五彩斑斕的耍龍燈、舞獅子、腰鼓隊，年味就是聽震耳欲聾彌漫喧天的鑼鼓聲，年味就是蕩漾空中歡歌笑語的甜蜜；年味就是將書本作業(yè)束之高閣從早瘋到晚，年味就是按捺喜悅時不時偷偷地數(shù)一數(shù)口袋里的壓歲錢……然而隨著年齡的長大，你對年味的理解變了，對年味的要求變了，因而也就有了對年味最濃的春節(jié)的記憶。在記敘"年味最濃的春節(jié)"時，請注意發(fā)揮"橋梁"的作用！名家美文在那顆星子下--記我的中學(xué)生時代舒婷母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步