班級(jí)工作計(jì)劃：2023年中班班級(jí)工作計(jì)劃范文4篇

第77頁(yè)共77頁(yè)班級(jí)工作方案：2023年中班班級(jí)工作方案范文4篇班級(jí)工作方案：2023年中班班級(jí)工作方案范文4篇。本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作方案，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，向活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、班級(jí)情況分析^p：本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了幼兒園！本班幼兒17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個(gè)月來(lái)與幼兒的接觸，根本上理解本班幼兒的習(xí)慣，孩子們都能聽(tīng)懂普通話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下根本能完成；喜歡游戲活動(dòng)，且玩得非常投入。大局部孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理才能較差.，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識(shí)較差，喜歡以自我為中心，對(duì)老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深化的理解和認(rèn)識(shí)。并制定出班級(jí)效勞承諾“平等對(duì)待每一個(gè)孩子，用心關(guān)愛(ài)每一顆心靈?！倍?、保育方面：1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣從開(kāi)學(xué)一直以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都可以主動(dòng)完成好；我們繼續(xù)把幼兒說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。2、把幼兒的才能培養(yǎng)作為重點(diǎn)。才能培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的開(kāi)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為重點(diǎn)來(lái)抓，幼兒疊衣服的方法；幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。3、培養(yǎng)幼兒的品德教育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗，升旗時(shí)，知道不講話；知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光，不做有損害班級(jí)的事情。4、生活衛(wèi)生常識(shí)〔1〕知道保護(hù)視力，看書(shū)、繪畫(huà)要保持正確姿勢(shì)。不在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下看書(shū)、繪畫(huà)?！?〕知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙?！?〕知道一些預(yù)防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不干凈的食物?！?〕知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。5、平安常識(shí)〔1〕不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方?！?〕懂得交通平安?！?〕會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)?！?〕有自我保護(hù)的意識(shí)。6、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活才能〔1〕正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣〔2〕進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子。進(jìn)餐是不大聲說(shuō)話，不亂殘?jiān)?，飯后拾掇干凈?！?〕安靜就寢。獨(dú)立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。〔4〕保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏?！?〕保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁三、教育教學(xué)工作方面：根據(jù)幼兒園的園本課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定合適幼兒開(kāi)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個(gè)方面的才能：1、每周定時(shí)、隨機(jī)的召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，及時(shí)解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。2、讓保育員積極地參與教學(xué)活動(dòng)中，熟悉班級(jí)的各科教育教學(xué)。3、三位老師開(kāi)展自我教育活動(dòng)，在業(yè)務(wù)程度中不斷充實(shí)完美自己。五、家長(zhǎng)工作方面：1、定期、隨機(jī)家訪、等多種形式保持家園聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)理解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。2、每?jī)芍苷J(rèn)真如實(shí)地填寫(xiě)好家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通、交流。3、在本班門(mén)口設(shè)好家長(zhǎng)園地、每周更換一些有關(guān)教育孩子方面的文章和家長(zhǎng)意見(jiàn)薄，與家長(zhǎng)的教育思想保持達(dá)成共識(shí)及時(shí)汲取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。4、隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談交流，讓家長(zhǎng)配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。幼兒園中班班級(jí)工作方案20xx年中班班級(jí)工作方案范文〔2〕|返回目錄一．班級(jí)現(xiàn)狀分析^p：新的學(xué)期我班共有40名幼兒，是由兩個(gè)中班合并成一個(gè)大班的，其中中一班有20名幼兒，中二班有20名幼兒。由于兩個(gè)班的幼兒性格特點(diǎn)不同，生活習(xí)慣不同，新的學(xué)期里兩個(gè)班的孩子都需要去磨合與適應(yīng)，既適應(yīng)新的班級(jí)新的環(huán)境，還要適應(yīng)新的朋友。中一班的孩子活潑外向，中二班的孩子文靜內(nèi)向〔博主注：寶寶以前在中二班〕，小張老師年輕，做事認(rèn)真，但缺乏帶大班經(jīng)歷；保育員史老師溫順細(xì)心，但對(duì)孩子有慈祥缺乏嚴(yán)愛(ài)。但我班還存在許多缺乏：年輕老師的根本功有待于進(jìn)步；老師間、幼兒間關(guān)系與配合還有待于進(jìn)步；與家長(zhǎng)的溝通才能也有待于進(jìn)步。二．指導(dǎo)思想：緊緊圍繞托兒所方案來(lái)積極開(kāi)展班級(jí)工作，創(chuàng)造性進(jìn)展大班“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”。三．工作目的：1.落實(shí)《綱要》，推進(jìn)《快樂(lè)與開(kāi)展》大班課程的施行。2.建立合作的、積極向上的班級(jí)氣氛。WwW.F132.3.衛(wèi)生保健、平安工作緊抓不懈，杜絕平安事故和流行性疾病。四．詳細(xì)工作與措施〔一〕積極參加所里培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)言行本學(xué)期我們將積極參加所里的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，老師間要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒潛移默化地施加積極影響。2．樹(shù)立自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)，增強(qiáng)自主性學(xué)習(xí)隨著教育理念的不斷更新與開(kāi)展，課程改革不斷變化，我們只有增強(qiáng)自主性的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育理論的才能，自覺(jué)樹(shù)立自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)，才可以不斷地進(jìn)步，不斷地進(jìn)步教育工作的質(zhì)量。本學(xué)期我們將利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，班內(nèi)老師之間互談體會(huì)?！捕抽_(kāi)展好大班“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”1．根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，制定教育目的開(kāi)學(xué)初，我們大班三位老師會(huì)坐在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)理解領(lǐng)會(huì)《綱要》的新思想、新理念。以“快樂(lè)與開(kāi)展課程”作為根底，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定出適宜的教育目的與內(nèi)容。2．同伴間互相合作共同學(xué)習(xí)5~6歲幼兒注意的廣度進(jìn)步了，交往才能也增強(qiáng)了，他們不僅注意自己的活動(dòng)，而且還注意同伴的活動(dòng)。假如有共同的興趣或目的，幼兒互相之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì)主動(dòng)地向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題等。本學(xué)期我們會(huì)多組織一些游戲化、活動(dòng)化的集體性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也要重視個(gè)別孩子的活動(dòng)我們將在教育過(guò)程中，以幼兒感興趣的事作載體，綜合地完成多個(gè)領(lǐng)域的教育目的；以多種形式的集體活動(dòng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好的促進(jìn)幼兒開(kāi)展。3．投放具有挑戰(zhàn)的材料引導(dǎo)幼兒自主的活動(dòng)隨著年齡的增長(zhǎng)和心理各個(gè)方面的開(kāi)展，大班幼兒面臨著生活的重大轉(zhuǎn)折，他們活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性程度明顯進(jìn)步，這就啟示著我們要適當(dāng)放手、放權(quán)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面、還是在生活方面，很多地方都要讓孩子自己動(dòng)手做。本學(xué)期我們將為幼兒創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，從生活和學(xué)習(xí)兩方面充分為幼兒提供自主的時(shí)機(jī)。在投放活動(dòng)區(qū)的材料時(shí)，我們也將結(jié)合大班探究的特點(diǎn)，投放具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體作用。〔三〕以幼兒為本，進(jìn)步人性化效勞的程度1．勤于反思，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷進(jìn)步進(jìn)步反思程度是我們一直比擬欠缺的，本學(xué)期我班全體老師將以個(gè)人反思和集體質(zhì)疑的形式來(lái)形成良好的班級(jí)反思的氣氛，做一名有心人：擅長(zhǎng)考慮問(wèn)題，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整策略，獲得成長(zhǎng)。這就是我們?yōu)橹Φ姆较?。本學(xué)期我們會(huì)以實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)幼兒參與到“快樂(lè)與開(kāi)展課程”之中，互相討論交流并邀請(qǐng)保育員老師參與簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮保育員老師的主體作用，進(jìn)步保教工作的質(zhì)量。2．深層次理解幼兒需要，真心實(shí)意做實(shí)事本學(xué)期我們會(huì)更多地理解分析^p幼兒，以更高的人性化效勞理念來(lái)要求自己，加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察，以開(kāi)展、前瞻的目光對(duì)待幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們會(huì)每月與幼兒一起討論并制定教學(xué)活動(dòng)及環(huán)境布置，隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的游戲中，與幼兒共同開(kāi)展。我們會(huì)允許幼兒發(fā)表自主言論，有自主的活動(dòng)需求，有自我選擇的權(quán)利?！菜摹臣覉@共育程度，進(jìn)步溝通才能根據(jù)《綱要》：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持協(xié)助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。”1結(jié)合家長(zhǎng)的需求和大班實(shí)際，創(chuàng)造性的開(kāi)展家長(zhǎng)工作，每月定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并利用多種形式與家長(zhǎng)溝通。2每?jī)蓚€(gè)月給家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，及時(shí)理解家長(zhǎng)的需求，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。3創(chuàng)造性地開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)，使家長(zhǎng)樂(lè)于參加。4創(chuàng)立班級(jí)公共郵箱，吸引家長(zhǎng)暢所欲言。本學(xué)期我們會(huì)以我們的真心微笑、真情實(shí)感來(lái)做好家長(zhǎng)工作，充分挖掘家長(zhǎng)資，大力向家長(zhǎng)宣傳“快樂(lè)與開(kāi)展課程”，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)展有效的互動(dòng)。幼兒園中班班級(jí)工作方案20xx年中班班級(jí)工作方案范文〔3〕|返回目錄一、班級(jí)情況分析^p1、班級(jí)概況我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步的熟悉。從開(kāi)學(xué)第一周的情況看，孩子們根本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動(dòng)。經(jīng)過(guò)小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的進(jìn)步。大局部幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈。有些才能強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書(shū)，提醒同伴及時(shí)按老師的信號(hào)活動(dòng)，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。2、班級(jí)幼兒開(kāi)展特點(diǎn)本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)展了全面的觀察、分析^p，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的開(kāi)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的開(kāi)展特點(diǎn)：〔1〕幼兒開(kāi)展優(yōu)勢(shì)a、學(xué)習(xí)興趣在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大進(jìn)步，在活動(dòng)中總能在老師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。一方面表如今幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次老師講述故事時(shí)，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽(tīng)著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也非常集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)展，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)展操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氣氛的增強(qiáng)，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景，其中幼兒的積極主動(dòng)性不容無(wú)視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶著下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與的熱情。b、肌體開(kāi)展班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得非?；顫?，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的開(kāi)展。另外，孩子們喜歡音樂(lè)，特別是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂(lè)隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的開(kāi)展上也非常不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫(huà)工具、美工用品等。c、自我展現(xiàn)大局部的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多，上來(lái)表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅雖然嗓門(mén)很小，有點(diǎn)卻場(chǎng)，但他們也非常喜歡為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”完畢還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，掌握的本領(lǐng)越多，享受過(guò)的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的根底上，為他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己?！?〕薄弱環(huán)節(jié)a、學(xué)習(xí)習(xí)慣在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多缺乏之處。在安靜地傾聽(tīng)別人講話方面我班幼兒非常欠缺。對(duì)一局部自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會(huì)聽(tīng)些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽(tīng)。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問(wèn)題的根那么是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽(tīng)別人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心開(kāi)展，而且在對(duì)老師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長(zhǎng)期的不良傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開(kāi)場(chǎng)，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽(tīng)的根底。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下根底，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔坐姿、傾聽(tīng)……〕才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。b、交往才能現(xiàn)代家庭家家戶戶根本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰(shuí)一起玩？”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等別人來(lái)叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往才能的開(kāi)展有著極消極的影響。如今我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l(shuí)玩而爭(zhēng)論不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和別人交流或者說(shuō)只在別人來(lái)訪時(shí)才會(huì)和別人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往才能上的欠缺十清楚顯。3、家長(zhǎng)情況分析^p通過(guò)去年的家長(zhǎng)工作發(fā)現(xiàn)，我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教育工作非常重視和配合，參與的積極性也較高。如上學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日中，全體家長(zhǎng)都能在百忙之中來(lái)觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉聯(lián)歡中，家長(zhǎng)們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場(chǎng)。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長(zhǎng)在平時(shí)的主題活動(dòng)中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起搜集資料，而且還為老師搜集了許多可貴的材料。個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)致電我們，親密地理解幼兒的情況，在來(lái)園、離園之際更有許多家長(zhǎng)與老師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)絡(luò)的及時(shí)性和有效性。但許多家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比擬繁忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)接送孩子，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì)，造成交流上的缺乏。二、本學(xué)期的培養(yǎng)目的〔一〕安康領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能注意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈?，能正確的使用毛巾。3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。4、愛(ài)吃各種事物，有意識(shí)地克制挑食地習(xí)慣，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護(hù)環(huán)境。5、理解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，樂(lè)于承受疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及根本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。6、具有一定的平安意識(shí)，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等不平安因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人分開(kāi)成人，有警覺(jué)性。7、積極參加體育活動(dòng)，進(jìn)步身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。〔二〕語(yǔ)言領(lǐng)域1、能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)歷相關(guān)的語(yǔ)言。2、能用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，樂(lè)意與人交流，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完好的語(yǔ)言答復(fù)別人的問(wèn)題。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語(yǔ)言，正確使用各種禮貌用語(yǔ)。4、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事等活動(dòng)，理解其大致內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚的朗讀兒歌和復(fù)述故事。6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽(tīng)播送，并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)展交流?！踩成鐣?huì)領(lǐng)域1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學(xué)習(xí)輪流、懇求、商量、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂(lè)趣。2、逐漸承受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的根本規(guī)那么，不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣。3、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，理解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。4、學(xué)習(xí)去覺(jué)察同伴的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反響。5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己和別人有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。6、能區(qū)分是非，樂(lè)意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。7、理解家鄉(xiāng)的設(shè)施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！菜摹晨茖W(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周?chē)h(huán)境中有趣的事物，理解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。2、樂(lè)意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果，且愿意和同伴共同探究，互相的交流體驗(yàn)。3、喜歡提問(wèn)，能主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過(guò)各種方式搜集信息，獲得答案。4、能理解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。6、關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)?！参濉乘囆g(shù)領(lǐng)域1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)慣用自然的聲音較有表情唱歌，能完好地唱幾首歌。喜歡模擬創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲。2、喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。3、喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受。4、能發(fā)現(xiàn)和感受周?chē)h(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫(huà)，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)和坐姿。6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能?chē)@主題大膽安排畫(huà)面。三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對(duì)本班幼兒的特殊情況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，按照詳細(xì)措施有條不紊地開(kāi)展教育教學(xué)工作。〔一〕學(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識(shí)，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)開(kāi)展有著非常重要意義，是使孩子終身受益的一種根本素質(zhì)。而且，也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能進(jìn)步教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)展智力。葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诜治鯺p中我們看到班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的缺乏之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、以老師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來(lái)示范的方法給廣闊的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。2、帶幼兒進(jìn)一步理解，不能傾聽(tīng)別人講話是對(duì)對(duì)方及不尊重的表現(xiàn)，幫助幼兒理解傾聽(tīng)的重要性。3、在教育教學(xué)中浸透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩(shī)歌《學(xué)好樣》等的。4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。5、注重個(gè)別教育，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)地引導(dǎo)、鼓勵(lì)、糾正，催促幼兒改正缺點(diǎn)。6、通過(guò)老師和個(gè)別幼兒交流的時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。7、引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長(zhǎng)配合，實(shí)行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。8、及時(shí)肯定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。9、利用多種途徑，如看圖書(shū)、上網(wǎng)找資料、繪畫(huà)等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問(wèn)題?！捕辰煌拍芙煌仁侨说男枰?，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教育者的立場(chǎng)上看，家長(zhǎng)希望孩子能與別人交往，并希望孩子有較強(qiáng)的交往才能，不愿看到孩子沒(méi)有伴兒，也不愿意孩子孤獨(dú)。老師更希望每個(gè)幼兒都可以與同伴友好相處、互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往才能的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的人。1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的時(shí)機(jī)。在區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)展交流和合作等。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒間互相討論，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往的開(kāi)展。2、鼓勵(lì)交往才能弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時(shí)引導(dǎo)才能好的幼兒主動(dòng)帶著才能弱的孩子。3、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與別人交往的時(shí)機(jī)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。4、為幼兒樹(shù)立交往的信心，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂(lè)趣?！踩硞€(gè)別幼兒的教育個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到開(kāi)展的環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)展教育。是教育活動(dòng)中不可缺少的局部。1、通過(guò)家訪、訪問(wèn)等方式，與家長(zhǎng)多都同、多交流，即使反響，作到家園同步教育。2、在教育活動(dòng)中老師施行設(shè)問(wèn)的個(gè)別化：老師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問(wèn)題這種個(gè)別化的設(shè)問(wèn)方式能讓每個(gè)幼兒都有才能都有時(shí)機(jī)表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解；應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問(wèn)、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采用靈敏變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。3、老師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，老師給予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語(yǔ)言提示性幫助；有的那么幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有根底上得到開(kāi)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。4、通過(guò)故事、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)那么，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)懇求老師的幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往。5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心，注意觀察其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗情況。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵(lì)、引導(dǎo)。6、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。7、通過(guò)故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意平安，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，初步培養(yǎng)幼兒平安意識(shí)?！菜摹臣议L(zhǎng)工作1、日常性的家長(zhǎng)工作〔1〕利用來(lái)園、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)耐心的解釋?zhuān)⒅鲃?dòng)理解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，互相溝通提出建議，討論改正幼兒缺點(diǎn)的方法〔2〕以家長(zhǎng)園地的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排、方案，以及本主題活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等?！?〕針對(duì)幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)絡(luò)沒(méi)來(lái)園的幼兒，理解其情況?！?〕開(kāi)展溫馨預(yù)約，認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流，交換意見(jiàn)。2、階段性的家長(zhǎng)工作〔1〕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容，并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，即時(shí)改正工作中的缺乏?！?〕在學(xué)期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng)，理解幼兒在園的詳細(xì)生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)?！参濉抄h(huán)境創(chuàng)設(shè)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的開(kāi)展?！痹谟變簣@的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不可防止地要與環(huán)境因素互相作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)開(kāi)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)展再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育意義。1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原那么〔1〕根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒開(kāi)展的需要，使他們的身心得到愉悅和開(kāi)展?！?〕老師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集材料，在搜集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng)。2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施第一階段(第二周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾〔家園聯(lián)絡(luò)攔、活動(dòng)室角、晨檢袋等〕，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同搜集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。第二階段〔第四周至第五周〕：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開(kāi)展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的要求。第三階段〔第六周至第二十一周〕：根據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的情況，及時(shí)地增加幼兒樂(lè)于操作的活動(dòng)材料，改良幼兒不大參與的活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)那么。將墻飾中遭到破壞的局部進(jìn)展裝飾。第四階段〔第二十二周〕：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。第二學(xué)期中班班級(jí)工作方案20xx年中班班級(jí)工作方案范文〔4〕|返回目錄一、情況分析^p我班共有幼兒34名，其中男孩20名，女孩14名。經(jīng)過(guò)小班整年，中班半個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們已完全適應(yīng)了幼兒園的生活?！惨弧硟?yōu)勢(shì)表現(xiàn)通過(guò)上學(xué)期師生的共同努力，我班幼兒在各方面都有一定的進(jìn)步。能有禮貌地，并能主動(dòng)和老師、小朋友打招呼；生活上自理才能或多或少有了進(jìn)步，不僅能完全自己穿脫衣物而且能整齊地疊放；學(xué)習(xí)上也能樂(lè)意參加各種活動(dòng)，有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神；多數(shù)幼兒能保護(hù)公物，關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，最愿意幫助老師做些力所能及的事；我班幼兒集體意識(shí)較強(qiáng)，有一定的責(zé)任意識(shí)?！捕潮∪醐h(huán)節(jié)我班個(gè)別幼兒的用餐速度較慢且總有漏飯、掉飯的現(xiàn)象；在傾聽(tīng)習(xí)慣和輕聲說(shuō)話習(xí)慣上還有待加強(qiáng)；自我中心意識(shí)較強(qiáng)，合作意識(shí)較薄弱。個(gè)別幼兒依賴(lài)性較強(qiáng)，動(dòng)手才能較差，生活自理才能仍較差；個(gè)別幼兒太過(guò)自由散漫。因此，本學(xué)期我們要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，把集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，爭(zhēng)獲得到家長(zhǎng)們的支持，使我班幼兒在情感、生活習(xí)慣、知識(shí)技能等各方面都有一個(gè)較大的進(jìn)步。二、工作目的我們要以新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)那么，鮮明的表達(dá)“以幼兒開(kāi)展為本”、“終身教育”的理念，根據(jù)園務(wù)方案，結(jié)合本班的實(shí)際情況，施行素質(zhì)教育。1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，使幼兒在和諧溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng)。2、結(jié)合課題幼兒園肢體語(yǔ)言的課題，進(jìn)步幼兒表現(xiàn)力及交往才能。3、貫徹《綱要》精神，進(jìn)步保教質(zhì)量，增強(qiáng)衛(wèi)生平安意識(shí)，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保生命平安。4、利用各渠道做好家長(zhǎng)工作，增進(jìn)家園交流，共同促進(jìn)幼兒安康開(kāi)展。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)步生活自理才能。6、重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為幼兒的終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。三、幼兒開(kāi)展目的內(nèi)容對(duì)幼兒分析^p評(píng)價(jià)本學(xué)期教育目的體能與安康大肌肉動(dòng)作1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了走、跑等根本動(dòng)作，但動(dòng)作欠協(xié)調(diào)，聽(tīng)信號(hào)不準(zhǔn)確。2、平衡和鉆、爬的動(dòng)作有了一定的開(kāi)展，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性不夠，仍需穩(wěn)固和練習(xí)。3、連續(xù)拍球才能開(kāi)展不均蘅。4、學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和步伐，節(jié)奏感不夠明顯。1、學(xué)會(huì)做徒手操和戶外舞蹈，聽(tīng)信號(hào)切段分隊(duì)走，變速、變向跑。2、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，不碰撞，會(huì)躲閃。直線跑10—15米。3、能雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，身體姿勢(shì)正確并能繞障礙物走、跑、跳。能平安地在大型器械上活動(dòng)，能在平衡木上走20—30cm4、能正面鉆60cm的圈或拱形門(mén)，掌握一定舞蹈動(dòng)作5、學(xué)會(huì)球、棍、圈的幾種玩法。能連續(xù)拍球10次左右。小肌肉動(dòng)作1、幼兒比擬喜歡利用游戲材料進(jìn)展操作活動(dòng)，但手眼不夠協(xié)調(diào)，配合上應(yīng)存在問(wèn)題。2、幼兒不會(huì)畫(huà)人物畫(huà)，掌握不好比例，顏色利用較單調(diào)。3、缺乏繪畫(huà)技巧，小肌肉不夠興旺。1、會(huì)用多種構(gòu)造材料進(jìn)展拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動(dòng)。2、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物、動(dòng)物，會(huì)選擇多種顏色涂色。3、能正確使用美術(shù)工具進(jìn)展簡(jiǎn)單的剪、折、撕、疊等塑造活動(dòng)。4、能手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)展手工操作和使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)輔助工具。生活衛(wèi)生習(xí)慣1、養(yǎng)成了一些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，但缺乏自覺(jué)性和堅(jiān)持性，需成人提醒。2、一些姿勢(shì)和習(xí)慣仍存在問(wèn)題。3、自理才能個(gè)別幼兒要弱一些，需要成人的幫助，有一定的依賴(lài)性。1、能安靜地吃飯。2、能學(xué)會(huì)做值日生工作。3、有飯前、便后洗手的好習(xí)慣，正確地漱口、擦嘴。4、會(huì)自理大小便，便后沖水池。5、會(huì)按次序穿、脫、疊衣服，系鞋帶。6、能堅(jiān)持正確的姿勢(shì)看書(shū)，繪畫(huà)和看電視。7、在老師的幫助下，學(xué)會(huì)整理被褥。自我保健1、理解了一些初步的衛(wèi)生常識(shí)知識(shí)，但在生活中還不能很好的運(yùn)用。2、一些平安常識(shí)較為欠缺，需要成人不斷提醒。3、對(duì)于自我保健的常識(shí)，仍需穩(wěn)固和加強(qiáng)。1、能感知冷暖，隨天氣變化更換、增減衣服，2、知道保護(hù)牙齒等根本的衛(wèi)生常識(shí)。3、懂得平安使用玩具，用具，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不到危險(xiǎn)的地方玩。4、懂得一些平安知識(shí)，如：交通平安和活動(dòng)平安等。5、知道一些預(yù)防疾病的常識(shí)，不吃不干凈的食物。社會(huì)性品德情感1、對(duì)于父母和長(zhǎng)輩，幼兒知道要尊敬他們，但有時(shí)由于任性，放松對(duì)自己的要求，還不能主動(dòng)地使用禮貌用語(yǔ)等。2、知道了一些不同職業(yè)的人的工作，但理解的不夠深化。3、對(duì)集體的事情不夠關(guān)心，需要成人提醒和樹(shù)立典范。4、對(duì)情感的抒發(fā)形式較為單一，不夠主動(dòng)。1、尊敬長(zhǎng)輩，幫助父母做力所能及的事情，能感受成人的愛(ài)和周?chē)h(huán)境中美的事物，愛(ài)周?chē)瞬⒖梢躁P(guān)心他們，會(huì)使用根本的禮貌用語(yǔ)。2、認(rèn)識(shí)周?chē)煌殬I(yè)的人們的勞動(dòng)，尊敬并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。3、知道自己是天津人，是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。4、知道自己是集體中的一員，知道關(guān)心集體，保護(hù)公物，愿意為班集體做事情，喜歡參加節(jié)日的慶賀活動(dòng)，并能用不同的形式表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受和集體活動(dòng)的快樂(lè)。個(gè)性1、缺乏與同伴商量、協(xié)商游戲的才能，較任性，還不能克制一定的困難，對(duì)成人有依賴(lài)性。2、缺乏堅(jiān)持性，做事情憑興趣，不能主動(dòng)參與。3、做事存在獨(dú)斷性，感情用事。1、自己的事情自己做，遇到困難能與同伴協(xié)商解決。2、對(duì)各種活動(dòng)感興趣，有一定的積極態(tài)度。3、能在成人的指導(dǎo)下堅(jiān)持完成一定的任務(wù)。4、在活動(dòng)中有一定的自信心和勇氣。交往1、有些幼兒缺乏主動(dòng)、積極的態(tài)度，不能與成人和生疏人進(jìn)展交往，缺乏一定的交往策略。2、要加強(qiáng)日常的隨機(jī)教育。1、能較快適應(yīng)新的環(huán)境，以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)。2、積極與同伴及周?chē)私煌P(guān)心同伴，有同情心。3、不隨意打斷別人的交談，掌握初步的交往策略。4、能與同伴共同使用玩具材料，會(huì)友好地分配角色進(jìn)展游戲。5、拾到別人的東西要知道交還別人。內(nèi)容對(duì)幼兒分析^p評(píng)價(jià)本學(xué)期教育工作目的語(yǔ)言理解1、能理解成人的簡(jiǎn)單指令或要求。2、喜歡聽(tīng)故事，但對(duì)故事中的理解不夠深化，還不能從中受到啟發(fā)和教育。3、有了一定的理解才能，但大多停留在外表、淺薄的認(rèn)識(shí)上，需要在成人的提示，啟發(fā)下做深化的理解。1．能按要求傾聽(tīng)別人講話.，有一定的傾聽(tīng)才能。2．能理解不同的腔調(diào)、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的意思．3．喜歡欣賞兒童文學(xué)作品，知道故事中的主要角色和主要內(nèi)容．能理解單頁(yè)或連續(xù)兩頁(yè)畫(huà)面的意思。4．能理解一些雙重指令并做出反響．5．能識(shí)別周?chē)钪械某Ｒ?jiàn)標(biāo)記，符號(hào)，知道它們與人生活的關(guān)系。6．會(huì)閱讀圖書(shū)、圖片，理解其主要內(nèi)容和情節(jié)。7．能欣賞一些美術(shù)作品，理解作者所要表達(dá)的內(nèi)容，并能發(fā)揮想象。表達(dá)1、能用普通話進(jìn)展對(duì)話，但存在齒音和吐不清的現(xiàn)象。2、還不能使用過(guò)多的量詞和反義詞，詞匯量不豐富。3、在表達(dá)自己意愿時(shí)，不連接，沒(méi)有層次。4、在集體面前表達(dá)事情不夠大膽，語(yǔ)句f132.更多工作方案延伸閱讀班級(jí)工作方案：中班班級(jí)工作方案4篇一、班級(jí)情況分析^p我班現(xiàn)有幼兒25名，通過(guò)家訪聯(lián)絡(luò)與來(lái)園幼兒交流等方式，我們對(duì)全部幼兒在安康認(rèn)知社會(huì)等方面的開(kāi)展有了初步的理解。二、幼兒情況分析^p我班幼兒全部為新生，其中局部幼兒從未上過(guò)幼兒園，入園時(shí)幼兒情緒會(huì)不穩(wěn)定，甚至有哭鬧現(xiàn)象。另外，有7名幼兒剛滿3周歲，生活自理才能較弱，需要老師的悉心照顧和幫助。我們將為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松和諧豐富的教育環(huán)境，讓幼兒愉快的生活學(xué)習(xí)。安康領(lǐng)域目的：1．在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，進(jìn)步自理才能。2．培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)步幼兒上下肢協(xié)調(diào)才能。3．養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，掌握必要的平安知識(shí)。措施：1．通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐。2．鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。3．通過(guò)體育游戲、競(jìng)賽活動(dòng)等使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，進(jìn)步上下肢的協(xié)調(diào)才能。4．通過(guò)故事，幼兒之間的討論等形式，進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)。語(yǔ)言領(lǐng)域目的：1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)別人講話，主動(dòng)與別人交往，敢于當(dāng)眾講話。2．理解并較正確地運(yùn)用動(dòng)詞、連詞、形容詞、口齒清楚，較連接地表達(dá)自己的愿望或朗讀、講述等。3．培養(yǎng)幼兒可以聽(tīng)懂常用英語(yǔ)，并可以與其別人進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。措施：1．與幼兒共同創(chuàng)辦班中特色區(qū)“快樂(lè)餐車(chē)”，使幼兒不但可以互相之間有溝通交流的時(shí)機(jī)，而且可以到達(dá)班與班之間的互動(dòng)，幼兒有了大膽表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和條件。2．為幼兒提供英語(yǔ)的環(huán)境，平時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒用英語(yǔ)交流，可通過(guò)競(jìng)賽等形式鼓勵(lì)幼兒大膽并喜歡說(shuō)英語(yǔ)。3．開(kāi)展“我是小小故事星”欄目，鼓勵(lì)幼兒大膽在人前表現(xiàn)，敢于當(dāng)眾講話?？茖W(xué)領(lǐng)域目的：1．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)觀察探究事物，進(jìn)步幼兒的思維才能。2．認(rèn)識(shí)五種以上圖形，理解圖形的主要特征，會(huì)拚擺組合圖形。3．會(huì)按大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)展排序。4．比擬事物的大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近等關(guān)系。5．喜歡種植與飼養(yǎng)動(dòng)物，在活動(dòng)中觀察理解動(dòng)、植物的特征習(xí)性與生長(zhǎng)變化。措施：1．在活動(dòng)中與日常生活中，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手的完成，加強(qiáng)幼兒創(chuàng)新才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2．在游戲區(qū)中投放相應(yīng)的益智玩具，引導(dǎo)幼兒對(duì)不同物體進(jìn)展分類(lèi)。3．幼兒通過(guò)玩建筑區(qū)等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)理解圖形的主要特征。4．與幼兒共同制定動(dòng)植物的觀察紀(jì)錄，理解動(dòng)植物的特征與生長(zhǎng)變化。社會(huì)領(lǐng)域目的：1．喜歡周?chē)娜?，學(xué)會(huì)同情關(guān)心與幫助別人。2．喜歡民間節(jié)目活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受西方多元文化。3．禮貌友好與別人相處，愿意接納別人，會(huì)分享、輪流、謙讓。措施：1．通過(guò)評(píng)選“小小勞動(dòng)者”，培養(yǎng)幼兒愿意勞動(dòng)以及可以關(guān)心與幫助別人。2．通過(guò)故事、環(huán)境，以及與幼兒共同制定游戲活動(dòng)及內(nèi)容，體驗(yàn)民俗，感受西方多元文化。3．開(kāi)展“快樂(lè)餐車(chē)”活動(dòng)區(qū)，培養(yǎng)幼兒禮貌友好與別人相處，愿為別人效勞。藝術(shù)領(lǐng)域目的：1．可以運(yùn)用自己喜歡的方式積極大膽地進(jìn)展表現(xiàn)活動(dòng)。2．通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境事物的觀察，充分發(fā)揮幼兒想象力進(jìn)展創(chuàng)造，運(yùn)用繪畫(huà)，制作等多種形式表現(xiàn)出來(lái)。措施：1．在活動(dòng)區(qū)中投放多種輔助材料，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)作。2．開(kāi)設(shè)表演區(qū)，與幼兒共同商討表演游戲的內(nèi)容及共同提供并制作游戲材料及道具，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)展表演。家園共育積極與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流，做到家園互動(dòng)。措施：1．及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，理解幼兒各方面的情況，促進(jìn)家園溝通。2．按時(shí)更換家園欄目，為家長(zhǎng)提供育兒信息，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)投稿，互相交流育兒經(jīng)歷，充分到達(dá)家園互動(dòng)。3．及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹本學(xué)期的工作。4．充分利用先進(jìn)設(shè)備，開(kāi)設(shè)班中郵箱，與家長(zhǎng)進(jìn)展網(wǎng)上交流，解決不便之處。三、月工作安排九月：1．做好新生入園的穩(wěn)定工作，逐步建立幼兒一日生活常規(guī)。2．第一次幼兒開(kāi)展測(cè)評(píng)級(jí)評(píng)價(jià)報(bào)告。3．培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)〔過(guò)渡環(huán)節(jié)播放百首名曲、歌曲〕。4．與幼兒共同創(chuàng)設(shè)班中環(huán)境及區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。5．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和半日活動(dòng)開(kāi)放。6．帶著幼兒到汽車(chē)展覽中心參觀。十月1．與幼兒共同制定施行主題活動(dòng)內(nèi)容。2．與幼兒商定“我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編體育游戲。3．加強(qiáng)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。4．半日開(kāi)放親子活動(dòng)。十一月：1．與幼兒一起制定復(fù)活節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。2．與幼兒共同制定并施行新的主題活動(dòng)內(nèi)容。3．繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編體育游戲，施行與改良。4．半日活動(dòng)開(kāi)放。十二月：1．初步感知冬季特征，結(jié)合節(jié)日教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分表達(dá)多元文化。如：我國(guó)、外國(guó)、民族文化、民俗藝術(shù)等。2．與幼兒共同商定圣誕節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。3．幫助幼兒進(jìn)展創(chuàng)編體育游戲的紀(jì)錄，及時(shí)展示出來(lái)。一月：1．對(duì)幼兒進(jìn)展開(kāi)展測(cè)評(píng)。2．做好老師學(xué)期工作總結(jié)。3．做好教研專(zhuān)題總結(jié)。中班班級(jí)特色工作方案中班班級(jí)工作方案〔2〕|返回目錄上學(xué)年，我們的班級(jí)方案得到了較好的施行，使得班級(jí)管理工作獲得了一些成績(jī)。本學(xué)期我與新老師搭班，我們?nèi)槐＝倘藛T將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論，制定了以下具有本班特色的班級(jí)工作方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)思想，緊緊圍繞街道黨工委提出的“打造江陰教育高地，建立臨港新城教育中心”的目的，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)開(kāi)展的原那么，放大園本特色，優(yōu)化教育環(huán)境，強(qiáng)化內(nèi)涵建立。同時(shí)注重對(duì)教育特色的加強(qiáng)，爭(zhēng)取做實(shí)一日教學(xué)，做深特色教育。二、班況分析^p在經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活，班級(jí)幼兒已初步理解一定的常規(guī)要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)對(duì)本班幼兒進(jìn)展分析^p，詳細(xì)如下：1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺(jué)行動(dòng)思維的根底上，但是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，幼兒開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)詳細(xì)形象思維的萌芽，并且行為的有意性也開(kāi)場(chǎng)開(kāi)展。通過(guò)一系列的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及游戲活動(dòng)，幼兒的有意注意、有意記憶等程度有所增強(qiáng)。特別是在區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲中，幼兒的責(zé)任感、行為的目的性、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和進(jìn)步。在語(yǔ)言方面，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽(tīng)，能用普通話較完好的表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言的連接性及理解才能有了一定的進(jìn)步。在社會(huì)性開(kāi)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。在科學(xué)方面，幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑粩嘣鰪?qiáng)，并且在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意用多種感官感知周?chē)氖挛?，嘗試進(jìn)展簡(jiǎn)單的比擬、分類(lèi)。在日常活動(dòng)中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，會(huì)和同伴一起分享自己的所見(jiàn)所聞。在藝術(shù)方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。班級(jí)大局部幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能大膽的進(jìn)展歌唱和表演。2、努力方向：我們將針對(duì)不同年齡、不同特點(diǎn)的幼兒開(kāi)展個(gè)性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳、奔跑等體育活動(dòng)，多給幼兒時(shí)機(jī)進(jìn)展體育競(jìng)賽；鼓勵(lì)瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加豐富多彩的晨間活動(dòng)；針對(duì)班級(jí)幼兒語(yǔ)句連接性不夠、大膽表述才能不夠的情況，本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練，有方案、有步驟地施行早期閱讀，豐富幼兒詞匯，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)才能和大膽表述才能。通過(guò)講故事比賽、小小主持人等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語(yǔ)言表達(dá)的連接性、完好性及大膽方面得到有效的鍛煉和進(jìn)步；在美術(shù)活動(dòng)中，要特別注意幾個(gè)膽小孩子的個(gè)別教育，注意家園的親密聯(lián)絡(luò)，以確保老師與家長(zhǎng)教育方法的一致性，逐步讓孩子想畫(huà)、敢畫(huà)、喜歡畫(huà)。爭(zhēng)取通過(guò)新學(xué)期的努力，使幼兒各方面的才能上一個(gè)新臺(tái)階。三、學(xué)期目的本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的根底上認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，注重禮儀、養(yǎng)成教育，實(shí)在落實(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我效勞才能及助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、和同伴友好相處等情感，使他們?cè)谧约涸械母咨隙嫉玫礁玫拈_(kāi)展。四、保育工作1、嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時(shí)間安排，結(jié)合全園性活動(dòng)開(kāi)展好班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)時(shí)不忘平安教育，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。3、幫助幼兒養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣，并自覺(jué)在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。4、幫助幼兒形成保護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，做事有條理?；顒?dòng)后能拾掇、整理物品。5、實(shí)在為幼兒提供干凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書(shū)、衣物等學(xué)習(xí)生活用品。6、認(rèn)真作好各類(lèi)記載及登記工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。五、教育教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的材料，扎實(shí)認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)活動(dòng)，把對(duì)幼兒的思想教育、情感教育、平安衛(wèi)生教育、知識(shí)積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，浸透在一日活動(dòng)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書(shū)育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂(lè)、把活動(dòng)的興趣性、知識(shí)性、理論性與幼兒的主動(dòng)操作結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。五、家長(zhǎng)工作：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。我們?nèi)槐＝倘藛T將牢牢樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞，為孩子效勞的意識(shí)，利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作，讓家長(zhǎng)放心，安心的把孩子交給我們。這學(xué)期我們主要從這幾方面開(kāi)展家長(zhǎng)工作：1、每天利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，互相交換，傳遞信息，獲得家長(zhǎng)的親密配合。2、幼兒兩天不來(lái)園，及時(shí)理解不來(lái)園情況原因，對(duì)生病幼兒及時(shí)進(jìn)展家訪和聯(lián)絡(luò)，在幼兒園進(jìn)展個(gè)別照顧。3、有針對(duì)性地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解新的“主題活動(dòng)”，說(shuō)明我們的觀點(diǎn)、做法及建議。誠(chéng)懇邀家長(zhǎng)參與、配合。更深化地理解幼兒園、老師、孩子開(kāi)展情況。4、針對(duì)孩子不同性格﹑特點(diǎn)﹑特長(zhǎng)，有目的有方案進(jìn)展多種形式家訪。5、及時(shí)更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)理解更多育兒信息；及時(shí)做好臨時(shí)的通知工作。6、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)窗的力度和網(wǎng)絡(luò)作用，上傳班級(jí)活動(dòng)的資料，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心，參與家園工作中。7、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集廢舊物品﹑半成品材料，豐富班級(jí)活動(dòng)區(qū)。六、工作重點(diǎn)九月份：1、開(kāi)學(xué)工作安排，幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。2、各班搞好室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。4、對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育,進(jìn)步自我保護(hù)才能。5、制定學(xué)期教學(xué)方案和班務(wù)方案以及課題研究方案。6、慶賀老師節(jié)。7、師資培訓(xùn)。十月份：1、親子游戲活動(dòng)。2、結(jié)合“國(guó)慶”節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育。3、加強(qiáng)幼兒平安教育工作。4、各班創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角。5、各班學(xué)習(xí)律動(dòng)。6、觀摩教學(xué)活動(dòng)。7、平安疏散演練活動(dòng)。8、師資培訓(xùn)。十一月份：1、學(xué)習(xí)新律動(dòng)。2、組織老師外出參觀學(xué)習(xí)。3、各班開(kāi)展“家園互動(dòng)”活動(dòng)。4、開(kāi)展“自己的事情自己做”活動(dòng)〔穿衣、穿鞋、疊被子比賽〕。5、對(duì)幼兒進(jìn)展講文明、懂禮貌教育等養(yǎng)成教育跟班觀察。6、觀摩教學(xué)活動(dòng)。7、教學(xué)大比武。十二月份：1、為慶“元旦”活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、開(kāi)展“小手真棒”活動(dòng)，展示幼兒作業(yè)及美術(shù)作品。3、班級(jí)特色活動(dòng)展示。4、對(duì)幼兒進(jìn)展團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。5、區(qū)域活動(dòng)交流。一月份：1、開(kāi)展“慶元旦”系列活動(dòng)。2、各班玩教具制作評(píng)比活動(dòng)。3、觀摩教學(xué)活動(dòng)。4、學(xué)期面臨完畢，對(duì)幼兒進(jìn)展假期平安教育。幼兒園中班班級(jí)工作方案中班班級(jí)工作方案〔3〕|返回目錄一、班級(jí)情況分析^p1、班級(jí)概況我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步的熟悉。從開(kāi)學(xué)第一周的情況看，孩子們根本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動(dòng)。經(jīng)過(guò)小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的進(jìn)步。大局部幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈。有些才能強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書(shū)，提醒同伴及時(shí)按老師的信號(hào)活動(dòng)，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。2、班級(jí)幼兒開(kāi)展特點(diǎn)本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)展了全面的觀察、分析^p，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的開(kāi)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的開(kāi)展特點(diǎn)：〔1〕幼兒開(kāi)展優(yōu)勢(shì)a、學(xué)習(xí)興趣在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大進(jìn)步，在活動(dòng)中總能在老師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。一方面表如今幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次老師講述故事時(shí)，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽(tīng)著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也非常集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)展，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)展操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氣氛的增強(qiáng)，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景，其中幼兒的積極主動(dòng)性不容無(wú)視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶著下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與的熱情。b、肌體開(kāi)展班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得非?；顫姡诟髯杂苫顒?dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的開(kāi)展。另外，孩子們喜歡音樂(lè)，特別是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂(lè)隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的開(kāi)展上也非常不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫(huà)工具、美工用品等。c、自我展現(xiàn)大局部的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多，上來(lái)表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅雖然嗓門(mén)很小，有點(diǎn)卻場(chǎng)，但他們也非常喜歡為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”完畢還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，掌握的本領(lǐng)越多，享受過(guò)的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的根底上，為他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己?！?〕薄弱環(huán)節(jié)a、學(xué)習(xí)習(xí)慣在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多缺乏之處。在安靜地傾聽(tīng)別人講話方面我班幼兒非常欠缺。對(duì)一局部自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會(huì)聽(tīng)些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽(tīng)。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問(wèn)題的根那么是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽(tīng)別人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心開(kāi)展，而且在對(duì)老師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長(zhǎng)期的不良傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開(kāi)場(chǎng)，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽(tīng)的根底。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下根底，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔坐姿、傾聽(tīng)……〕才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。b、交往才能現(xiàn)代家庭家家戶戶根本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰(shuí)一起玩？”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等別人來(lái)叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往才能的開(kāi)展有著極消極的影響。如今我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l(shuí)玩而爭(zhēng)論不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和別人交流或者說(shuō)只在別人來(lái)訪時(shí)才會(huì)和別人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往才能上的欠缺十清楚顯。3、家長(zhǎng)情況分析^p通過(guò)去年的家長(zhǎng)工作發(fā)現(xiàn)，我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教育工作非常重視和配合，參與的積極性也較高。如上學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日中，全體家長(zhǎng)都能在百忙之中來(lái)觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉聯(lián)歡中，家長(zhǎng)們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場(chǎng)。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長(zhǎng)在平時(shí)的主題活動(dòng)中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起搜集資料，而且還為老師搜集了許多可貴的材料。個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)致電我們，親密地理解幼兒的情況，在來(lái)園、離園之際更有許多家長(zhǎng)與老師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)絡(luò)的及時(shí)性和有效性。但許多家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比擬繁忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)接送孩子，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì)，造成交流上的缺乏。二、本學(xué)期的培養(yǎng)目的〔一〕安康領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能注意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈?，能正確的使用毛巾。3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自己的物品。4、愛(ài)吃各種事物，有意識(shí)地克制挑食地習(xí)慣，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護(hù)環(huán)境。5、理解必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，樂(lè)于承受疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及根本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。6、具有一定的平安意識(shí)，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等不平安因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人分開(kāi)成人，有警覺(jué)性。7、積極參加體育活動(dòng)，進(jìn)步身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然?！捕痴Z(yǔ)言領(lǐng)域1、能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)歷相關(guān)的語(yǔ)言。2、能用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，樂(lè)意與人交流，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完好的語(yǔ)言答復(fù)別人的問(wèn)題。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語(yǔ)言，正確使用各種禮貌用語(yǔ)。4、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事等活動(dòng)，理解其大致內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚的朗讀兒歌和復(fù)述故事。6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽(tīng)播送，并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)展交流?！踩成鐣?huì)領(lǐng)域1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學(xué)習(xí)輪流、懇求、商量、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂(lè)趣。2、逐漸承受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的根本規(guī)那么，不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣。3、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，理解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。4、學(xué)習(xí)去覺(jué)察同伴的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反響。5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己和別人有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。6、能區(qū)分是非，樂(lè)意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。7、理解家鄉(xiāng)的設(shè)施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！菜摹晨茖W(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周?chē)h(huán)境中有趣的事物，理解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。2、樂(lè)意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果，且愿意和同伴共同探究，互相的交流體驗(yàn)。3、喜歡提問(wèn)，能主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過(guò)各種方式搜集信息，獲得答案。4、能理解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。6、關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)?！参濉乘囆g(shù)領(lǐng)域1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)慣用自然的聲音較有表情唱歌，能完好地唱幾首歌。喜歡模擬創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲。2、喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。3、喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受。4、能發(fā)現(xiàn)和感受周?chē)h(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫(huà)，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)和坐姿。6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能?chē)@主題大膽安排畫(huà)面。三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和主要措施結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對(duì)本班幼兒的特殊情況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，按照詳細(xì)措施有條不紊地開(kāi)展教育教學(xué)工作?！惨弧硨W(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識(shí)，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)開(kāi)展有著非常重要意義，是使孩子終身受益的一種根本素質(zhì)。而且，也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能進(jìn)步教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)展智力。葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诜治鯺p中我們看到班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的缺乏之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、以老師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來(lái)示范的方法給廣闊的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。2、帶幼兒進(jìn)一步理解，不能傾聽(tīng)別人講話是對(duì)對(duì)方及不尊重的表現(xiàn)，幫助幼兒理解傾聽(tīng)的重要性。3、在教育教學(xué)中浸透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩(shī)歌《學(xué)好樣》等的。4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。5、注重個(gè)別教育，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)地引導(dǎo)、鼓勵(lì)、糾正，催促幼兒改正缺點(diǎn)。6、通過(guò)老師和個(gè)別幼兒交流的時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。7、引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長(zhǎng)配合，實(shí)行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。8、及時(shí)肯定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。9、利用多種途徑，如看圖書(shū)、上網(wǎng)找資料、繪畫(huà)等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問(wèn)題。〔二〕交往才能交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教育者的立場(chǎng)上看，家長(zhǎng)希望孩子能與別人交往，并希望孩子有較強(qiáng)的交往才能，不愿看到孩子沒(méi)有伴兒，也不愿意孩子孤獨(dú)。老師更希望每個(gè)幼兒都可以與同伴友好相處、互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往才能的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的人。1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的時(shí)機(jī)。在區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)展交流和合作等。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒間互相討論，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往的開(kāi)展。2、鼓勵(lì)交往才能弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時(shí)引導(dǎo)才能好的幼兒主動(dòng)帶著才能弱的孩子。3、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與別人交往的時(shí)機(jī)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。4、為幼兒樹(shù)立交往的信心，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂(lè)趣?！踩硞€(gè)別幼兒的教育個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到開(kāi)展的環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)展教育。是教育活動(dòng)中不可缺少的局部。1、通過(guò)家訪、訪問(wèn)等方式，與家長(zhǎng)多都同、多交流，即使反響，作到家園同步教育。2、在教育活動(dòng)中老師施行設(shè)問(wèn)的個(gè)別化：老師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問(wèn)題這種個(gè)別化的設(shè)問(wèn)方式能讓每個(gè)幼兒都有才能都有時(shí)機(jī)表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解；應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問(wèn)、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采用靈敏變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。3、老師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，老師給予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語(yǔ)言提示性幫助；有的那么幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有根底上得到開(kāi)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。4、通過(guò)故事、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)那么，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)懇求老師的幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往。5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心，注意觀察其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗情況。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵(lì)、引導(dǎo)。6、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。7、通過(guò)故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意平安，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，初步培養(yǎng)幼兒平安意識(shí)。〔四〕家長(zhǎng)工作1、日常性的家長(zhǎng)工作〔1〕利用來(lái)園、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)耐心的解釋?zhuān)⒅鲃?dòng)理解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，互相溝通提出建議，討論改正幼兒缺點(diǎn)的方法〔2〕以家長(zhǎng)園地的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排、方案，以及本主題活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等?！?〕針對(duì)幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)絡(luò)沒(méi)來(lái)園的幼兒，理解其情況?！?〕開(kāi)展溫馨預(yù)約，認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流，交換意見(jiàn)。2、階段性的家長(zhǎng)工作〔1〕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容，并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，即時(shí)改正工作中的缺乏?！?〕在學(xué)期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng)，理解幼兒在園的詳細(xì)生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)?！参濉抄h(huán)境創(chuàng)設(shè)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的開(kāi)展?！痹谟變簣@的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不可防止地要與環(huán)境因素互相作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)開(kāi)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進(jìn)展再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育意義。1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原那么〔1〕根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒開(kāi)展的需要，使他們的身心得到愉悅和開(kāi)展?！?〕老師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集材料，在搜集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng)。2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施第一階段(第二周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾〔家園聯(lián)絡(luò)攔、活動(dòng)室角、晨檢袋等〕，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同搜集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。第二階段〔第四周至第五周〕：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開(kāi)展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的要求。第三階段〔第六周至第二十一周〕：根據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的情況，及時(shí)地增加幼兒樂(lè)于操作的活動(dòng)材料，改良幼兒不大參與的活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)那么。將墻飾中遭到破壞的局部進(jìn)展裝飾。第四階段〔第二十二周〕：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。中班班級(jí)工作方案范文中班班級(jí)工作方案〔4〕|返回目錄本班共有43人，男生30人，女生13人。從上個(gè)學(xué)期倒數(shù)第三周開(kāi)場(chǎng)接中22班的班主任工作，通過(guò)理解、互動(dòng)、家訪等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的理解，發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生比剛?cè)胄挛臅r(shí)獲得了很大的進(jìn)步，無(wú)論是從成績(jī)上，還是習(xí)慣上，但就一個(gè)班集體而言，很多方面不容樂(lè)觀1．班中缺乏領(lǐng)軍人物，尤其缺少有威信、才能強(qiáng)的班干部，同時(shí)，學(xué)困生、離異家庭學(xué)生、后進(jìn)生人數(shù)過(guò)多。2．學(xué)生的心智不成熟，男生人數(shù)過(guò)多，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不容樂(lè)觀。3．學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)，每次月檢測(cè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于平行班級(jí)，是最有力的證明。4．個(gè)別學(xué)生自由散漫，不愿服從管理，或者說(shuō)有兩面性，在校在家兩個(gè)樣，難以和家長(zhǎng)形成合力更好地教育學(xué)生。1．實(shí)在落實(shí)好班級(jí)的常規(guī)管理工作，形成良好的班級(jí)氣氛，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)越舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。2．采取各種措施強(qiáng)化學(xué)生的自主管理才能，變“他律”為“自律”。3．積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)好每一次班會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)的集體意識(shí)。4．在“養(yǎng)成教育”的根底上，落實(shí)好“發(fā)現(xiàn)教育”和“賞識(shí)教育”，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生落伍。5．強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合自身情況改良學(xué)習(xí)方法。班級(jí)整體成績(jī)與平行班級(jí)再縮小20分的差距。1．抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：標(biāo)準(zhǔn)一日常規(guī)，實(shí)在有效地搞好班級(jí)的操行銀行評(píng)分。每天從晨練、早自習(xí)開(kāi)場(chǎng)，上課、大課間活動(dòng)、眼保健操、拓展課到自習(xí)課，乃至講文明、懂禮貌，一切的一切都需要學(xué)生，而且要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各項(xiàng)常規(guī)實(shí)行量化考核，并將考核結(jié)果每日夕會(huì)課公布，每周家校通上表達(dá)，每月表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生，并將其作為學(xué)期考核以及評(píng)優(yōu)評(píng)先的根據(jù)。2．充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的集體責(zé)任感。重選班干部，定好相應(yīng)的職責(zé)，常過(guò)問(wèn)。班內(nèi)實(shí)行班干部值日負(fù)責(zé)制。當(dāng)然，努力做到“你我齊努力，大家共擔(dān)當(dāng)”，干部能做的事老師不做，學(xué)生能做的事干部不做，每個(gè)學(xué)生都要有鍛煉的時(shí)機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)集體中每一個(gè)成員的主人翁意識(shí)。3．注重學(xué)生才能的培養(yǎng)和鍛煉，給學(xué)生廣泛的空間，讓其獲得成功感。在班級(jí)為學(xué)生的開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠(chéng)地對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立考慮、敢想敢說(shuō)、大膽質(zhì)疑、有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)教育的根底上，更要堅(jiān)持開(kāi)展的教育，不要急功近利，應(yīng)立足于學(xué)生的終身開(kāi)展。二月1、常規(guī)工作：①座位調(diào)整、衛(wèi)生清掃和大掃除安排；②重新選舉班干部、召開(kāi)班干部會(huì)議；③制訂班級(jí)工作方案；④成立學(xué)習(xí)小組。2、建立班級(jí)博客、建立班級(jí)家長(zhǎng)qq群；3、主題班會(huì)：《自覺(jué)遵守常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣》、《進(jìn)步了》；4、月知識(shí)檢測(cè)及情況分析^p；三月1、班級(jí)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)；2、學(xué)雷鋒為主題的黑板報(bào)；3、外出理論活動(dòng)；4、主題班會(huì)：《弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生》、《愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起》、《讓節(jié)約成為我們的習(xí)慣》、《學(xué)會(huì)自我保護(hù)，平安在我心中》；5、月知識(shí)檢測(cè)及分析^p。四月1、期中考試；2、主題班會(huì)：《做一個(gè)心理安康的學(xué)生》、《緬懷先烈，傳承美德》、《讓誠(chéng)信成為一種習(xí)慣》、《我是這樣讀書(shū)的》、《關(guān)注交通平安，關(guān)愛(ài)生命》。五月1、“三講三敬”主題教育活動(dòng)；2、落實(shí)家校交流溝通活動(dòng)；3、月知識(shí)檢測(cè)及分析^p；4、主題班會(huì)：《乘著理想的翅膀飛翔》、《學(xué)會(huì)感恩》、《合理飲食，促進(jìn)安康》、《民族精神薪火相傳》。六月1、完成學(xué)生評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)工作；2、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律，搞好復(fù)習(xí)，組織參加期末考試；3、暑假平安紀(jì)律教育。2023年中班班級(jí)工作方案xx年上期中22班班級(jí)工作方案一、班級(jí)現(xiàn)狀分析^p：本班共有43人，男生30人，女生13人。從上個(gè)學(xué)期倒數(shù)第三周開(kāi)場(chǎng)接中22班的班主任工作，通過(guò)理解、互動(dòng)、家訪等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的理解，發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生比剛?cè)胄挛臅r(shí)獲得了很大的進(jìn)步，無(wú)論是從成績(jī)上，還是習(xí)慣上，但就一個(gè)班集體而言，很多方面不容樂(lè)觀：1．班中缺乏領(lǐng)軍人物，尤其缺少有威信、才能強(qiáng)的班干部，同時(shí)，學(xué)困生、離異家庭學(xué)生、后進(jìn)生人數(shù)過(guò)多。2．學(xué)生的心智不成熟，男生人數(shù)過(guò)多，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不容樂(lè)觀。3．學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)，每次月檢測(cè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于平行班級(jí)，是最有力的證明。4．個(gè)別學(xué)生自由散漫，不愿服從管理，或者說(shuō)有兩面性，在校在家兩個(gè)樣，難以和家長(zhǎng)形成合力更好地教育學(xué)生。二、本學(xué)期班級(jí)目的：1．實(shí)在落實(shí)好班級(jí)的常規(guī)管理工作，形成良好的班級(jí)氣氛，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)越舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。2．采取各種措施強(qiáng)化學(xué)生的自主管理才能，變“他律”為“自律”。3．積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)好每一次班會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)的集體意識(shí)。4．在“養(yǎng)成教育”的根底上，落實(shí)好“發(fā)現(xiàn)教育”和“賞識(shí)教育”，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生落伍。5．強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合自身情況改良學(xué)習(xí)方法。班級(jí)整體成績(jī)與平行班級(jí)再縮小20分的差距。三、主要措施：1．抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：標(biāo)準(zhǔn)一日常規(guī)，實(shí)在有效地搞好班級(jí)的操行銀行評(píng)分。每天從晨練、早自習(xí)開(kāi)場(chǎng)，上課、大課間活動(dòng)、眼保健操、拓展課到自習(xí)課，乃至講文明、懂禮貌，一切的一切都需要學(xué)生，而且要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各項(xiàng)常規(guī)實(shí)行量化考核，并將考核結(jié)果每日夕會(huì)課公布，每周家校通上表達(dá)，每月表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)生，并將其作為學(xué)期考核以及評(píng)優(yōu)評(píng)先的根據(jù)。2．充分發(fā)揮班干部的領(lǐng)導(dǎo)和帶頭作用，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的集體責(zé)任感。重選班干部，定好相應(yīng)的職責(zé)，常過(guò)問(wèn)。班內(nèi)實(shí)行班干部值日負(fù)責(zé)制。當(dāng)然，努力做到“你我齊努力，大家共擔(dān)當(dāng)”，干部能做的事老師不做，學(xué)生能做的事干部不做，每個(gè)學(xué)生都要有鍛煉的時(shí)機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)集體中每一個(gè)成員的主人翁意識(shí)。3．注重學(xué)生才能的培養(yǎng)和鍛煉，給學(xué)生廣泛的空間，讓其獲得成功感。在班級(jí)為學(xué)生的開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠(chéng)地對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立考慮、敢想敢說(shuō)、大膽質(zhì)疑、有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)教育的根底上，更要堅(jiān)持開(kāi)展的教育，不要急功近利，應(yīng)立足于學(xué)生的終身開(kāi)展。四、工作歷：二月1、常規(guī)工作：①座位調(diào)整、衛(wèi)生清掃和大掃除安排；②重新選舉班干部、召開(kāi)班干部會(huì)議；③制訂班級(jí)工作方案；④成立學(xué)習(xí)小組。2、建立班級(jí)博客、建立班級(jí)家長(zhǎng)qq群；3、主題班會(huì)：《自覺(jué)遵守常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣》、《進(jìn)步了》；4、月知識(shí)檢測(cè)及情況分析^p；三月1、班級(jí)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)；2、學(xué)雷鋒為主題的黑板報(bào)；3、外出理論活動(dòng)；4、主題班會(huì)：《弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生》、《愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起》、《讓節(jié)約成為我們的習(xí)慣》、《學(xué)會(huì)自我保護(hù)，平安在我心中》；5、月知識(shí)檢測(cè)及分析^p。四月1、期中考試；2、主題班會(huì)：《做一個(gè)心理安康的學(xué)生》、《緬懷先烈，傳承美德》、《讓誠(chéng)信成為一種習(xí)慣》、《我是這樣讀書(shū)的》、《關(guān)注交通平安，關(guān)愛(ài)生命》。五月1、“三講三敬”主題教育活動(dòng)；2、落實(shí)家校交流溝通活動(dòng)；3、月知識(shí)檢測(cè)及分析^p；4、主題班會(huì)：《乘著理想的翅膀飛翔》、《學(xué)會(huì)感恩》、《合理飲食，促進(jìn)安康》、《民族精神薪火相傳》。六月1、完成學(xué)生評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)工作；2、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)紀(jì)律，搞好復(fù)習(xí)，組織參加期末考試；3、暑假平安紀(jì)律教育。2023年中班班級(jí)工作方案xx年上期中22班班級(jí)工作方案一、班級(jí)現(xiàn)狀分析^p：本班共有43人，男生30人，女生13人。從上個(gè)學(xué)期倒數(shù)第三周開(kāi)場(chǎng)接中22班的班主任工作，通過(guò)理解、互動(dòng)、家訪等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的理解，發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生比剛?cè)胄挛臅r(shí)獲得了很大的進(jìn)步，無(wú)論是從成績(jī)上，還是習(xí)慣上，但就一個(gè)班集體而言，很多方面不容樂(lè)觀：1．班中缺乏領(lǐng)軍人物，尤其缺少有威信、才能強(qiáng)的班干部，同時(shí)，學(xué)困生、離異家庭學(xué)生、后進(jìn)生人數(shù)過(guò)多。2．學(xué)生的心智不成熟，男生人數(shù)過(guò)多，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不容樂(lè)觀。3．學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)，每次月檢測(cè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于平行班級(jí)，是最有力的證明。4．