高職院校人才工作總結(jié)范本

高職院校人?才工作總結(jié)?范本一、?我院實(shí)施人?才戰(zhàn)略的主?要做法（?一）拓寬視?野，全方位?吸納人才晉?升高職院校?以來(lái)，學(xué)院?的各項(xiàng)工作?均取得了長(zhǎng)?足的發(fā)展，?學(xué)院在一面?搞好教學(xué)工?作和學(xué)院基?礎(chǔ)建設(shè)的同?時(shí)，對(duì)人才?引進(jìn)工作高?度重視。學(xué)?院成立了專(zhuān)?門(mén)的新進(jìn)人?員考核領(lǐng)導(dǎo)?小組，其中?包括學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)、教務(wù)處?同志、人事?處同志、專(zhuān)?業(yè)課教師、?高教研究室?同志以及與?擬聘人員相?關(guān)的系、部?負(fù)責(zé)人。對(duì)?新畢業(yè)的大?中專(zhuān)畢業(yè)生?和社會(huì)應(yīng)聘?人員從專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、基本?技能、實(shí)踐?能力和社交?、禮儀等方?面進(jìn)行全方?位的考核。?在一定程度?上保證了人?才引進(jìn)的質(zhì)?量。在選人?的范圍上，?把眼光從市?內(nèi)逐步轉(zhuǎn)向?了省內(nèi)，及?至全國(guó)，人?才的選擇也?從單純的以?師范類(lèi)畢業(yè)?生、對(duì)口高?校專(zhuān)業(yè)人員?為主的范疇?，轉(zhuǎn)向了社?會(huì)各屆，包?括一些科研?機(jī)構(gòu)和省內(nèi)?比較著名的?大型的企事?業(yè)單位。用?人機(jī)制靈活?，引進(jìn)人員?素質(zhì)高、能?力強(qiáng)，這也?是我院近幾?年發(fā)展較快?的一個(gè)重要?的原因。?（二）提升?能力，大規(guī)?模培養(yǎng)人才?為了切實(shí)提?升人才隊(duì)伍?的能力，我?院大力實(shí)施?“人才培養(yǎng)?工程”，對(duì)?有能力、素?質(zhì)高的年輕?教師進(jìn)行重?點(diǎn)培養(yǎng)。由?學(xué)院出資，?選派優(yōu)秀教?師外出學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)，努?力提高在職?教師的學(xué)歷?層次；制定?了相應(yīng)優(yōu)惠?政策，鼓勵(lì)?在職人員攻?讀碩士學(xué)位?。自___?年始，學(xué)院?教師每年報(bào)?考碩士研究?生的人數(shù)均?維持在__?_人左右。?___年公?派___名?教師，__?_年公派_?__名教師?到英國(guó)皇家?農(nóng)業(yè)大學(xué)攻?讀mba碩?士學(xué)位，第?一批外派教?師現(xiàn)已學(xué)成?回國(guó)，目前?表現(xiàn)良好。?制定相應(yīng)的?管理措施，?完善在職人?員的考核機(jī)?制。對(duì)新引?進(jìn)的應(yīng)屆畢?業(yè)生，有一?年的見(jiàn)習(xí)期?，通過(guò)其在?見(jiàn)習(xí)期的表?現(xiàn)，決定學(xué)?院最終是否?錄用。自_?__年全面?實(shí)施人才考?核方案以來(lái)?，學(xué)院先后?辭退了兩名?在見(jiàn)習(xí)期間?表現(xiàn)不好的?大學(xué)生。對(duì)?見(jiàn)習(xí)期滿和?學(xué)院正式職?工，考核主?要是通過(guò)年?終的量化考?核來(lái)進(jìn)行的?。年終量化?考核體系非?常完備，對(duì)?不同的人員?有不同的考?核辦法。健?全人員退出?機(jī)制，對(duì)連?續(xù)二年在干?部考核中居?于末位的科?級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)?干部，實(shí)行?末位淘汰，?寧缺勿濫，?擇優(yōu)選拔。?（三）建?設(shè)環(huán)境、營(yíng)?造氛圍，最?大限度留住?人才近幾年?，學(xué)院一方?面加大人才?引進(jìn)的力度?，另一方面?積極營(yíng)造良?好的、適合?人才成長(zhǎng)的?區(qū)域、環(huán)境?，留住人才?。從工資待?遇、成長(zhǎng)空?間、生活設(shè)?施、工作環(huán)?境等方面不?斷提高引進(jìn)?人員和在職?員工的滿意?度，為留住?人才打下堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。我?院是省屬高?校，教職工?的收入主要?由兩部分組?成。一是國(guó)?家財(cái)政撥款?，二是單位?的效益獎(jiǎng)金?。國(guó)家的（?范本）財(cái)政?撥款部分是?固定的，工?資調(diào)整需按?國(guó)家統(tǒng)一程?序進(jìn)行，而?且增資幅度?不大。單位?自發(fā)部分，?機(jī)制則較為?靈活。依據(jù)?學(xué)院發(fā)展的?總體規(guī)劃和?員工待遇改?善的具體步?驟，適當(dāng)調(diào)?整獎(jiǎng)金的發(fā)?放額度。一?定程度上提?高了職工工?作的積極性?。自___?年晉升高校?以來(lái)，學(xué)院?實(shí)現(xiàn)了跨越?式發(fā)展，各?項(xiàng)工作開(kāi)展?的非常得力?，發(fā)展形勢(shì)?良好。__?_年學(xué)院的?招生實(shí)現(xiàn)了?___人，?在校生數(shù)量?突破了__?_人；基本?建設(shè)投資_?__億，新?建了二棟學(xué)?生公寓、標(biāo)?準(zhǔn)的、規(guī)格?較高的餐飲?服務(wù)樓和居?于省內(nèi)同類(lèi)?院校前列的?、面積為_(kāi)?__多平方?米的圖書(shū)館?，其他輔助?設(shè)施一應(yīng)俱?全。目前，?學(xué)院在建工?程有明年_?__月份投?入使用的3?___多平?方米的教學(xué)?主樓，現(xiàn)代?化程度極高?的實(shí)驗(yàn)樓和?二棟學(xué)生公?寓、一棟職?工住宅樓。?建筑面積預(yù)?計(jì)將達(dá)到_?__萬(wàn)多平?方米。屆時(shí)?，學(xué)院將以?得天獨(dú)厚的?自然環(huán)境，?恢宏大氣的?各式建筑，?風(fēng)景如畫(huà)的?校園景觀，?屹立于牡丹?--___?畔，廣招天?下賢才。?二、實(shí)施人?才戰(zhàn)略過(guò)程?中存在的問(wèn)?題一段時(shí)期?以來(lái)，我院?雖然在人才?隊(duì)伍建設(shè)方?面做了大量?工作，取得?了較大進(jìn)展?。但從總體?上看，人才?隊(duì)伍的數(shù)量?和質(zhì)量還遠(yuǎn)?不能滿足我?院教學(xué)和實(shí)?際發(fā)展的需?要，如何吸?引、留住和?用好人才仍?是我們面臨?的一項(xiàng)十分?嚴(yán)峻而緊迫?的任務(wù)。與?發(fā)達(dá)地區(qū)的?同類(lèi)院校相?比，在人才?隊(duì)伍建設(shè)方?面還存在著?不小的差距?，還有許多?問(wèn)題需要認(rèn)?真研究和解?決：（一?）有關(guān)人才?方面的政策?、制度還有?待于進(jìn)一步?完善現(xiàn)有的?有關(guān)人才方?面的政策、?引進(jìn)機(jī)制和?激勵(lì)體制雖?然在一定程?度上調(diào)動(dòng)了?廣大教職員?工的積極性?，吸引了外?來(lái)才俊，但?仍有部分條?款由于主客?觀條件的限?制，落實(shí)尚?未到位。并?由此形成了?對(duì)人才特別?是高層次人?才的吸納和?集聚能力不?強(qiáng)等弊端，?人才引不進(jìn)?、___高?職院校人才?工作總結(jié)_?__高職院?校人才工作?總結(jié)留不住?的問(wèn)題依然?較為突出。?（二）獲?取信息渠道?單一，人才?資源信息存?儲(chǔ)不夠人才?存量資源作?用發(fā)揮不夠?理想，人才?隊(duì)伍的數(shù)量?和質(zhì)量滿足?不了學(xué)院發(fā)?展的需要，?高層次人才?的競(jìng)爭(zhēng)處于?明顯劣勢(shì)。?這主要是由?學(xué)院獲取人?才的信息渠?道過(guò)于單一?決定的，學(xué)?院獲取信息?的渠道目前?還停留在各?大中專(zhuān)院校?的供需見(jiàn)面?會(huì)、求職者?自薦、部份?教師引薦和?互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)?等較為保守?的方式，不?可必免的導(dǎo)?致了人才的?供需不和諧?。解決此類(lèi)?問(wèn)題，需要?地___府?的大力支持?，雙方協(xié)作?，合力拓寬?人才信息的?獲取渠道，?這也是學(xué)院?今后一段時(shí)?期人才工作?的重點(diǎn)。?（三）與地?方人才使用?政策的矛盾?___作為?坐落在地方?的高校，肩?負(fù)著繁榮地?方經(jīng)濟(jì)，推?動(dòng)城市發(fā)展?的重任，所?需人才層次?較高。但地?方的一些人?才安置政策?卻讓我們左?右為難，比?如___軍?人的安置問(wèn)?題。按照我?們單位的規(guī)?模，核定的?安置人數(shù)每?年都在3—?___人，?這部份人的?學(xué)歷層次通?常不高，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)達(dá)不到我?們的用人標(biāo)?準(zhǔn)，在使用?上存在很大?難度。但我?們又不能拒?收，因?yàn)檫@?是地方的行?政命令。希?望地___?府能夠從學(xué)?院的實(shí)際出?發(fā)，在人才?的使用政策?上給予適當(dāng)?傾斜。（?四）交通問(wèn)?題從地理位?置上看，學(xué)?院地處牡市?郊區(qū)，距離?市區(qū)約__?_公里。交?通本就不很?便利，事實(shí)?上，由于地?理位置的限?制，已經(jīng)構(gòu)?成了制約我?院實(shí)施人才?戰(zhàn)略的瓶頸?。但今年_?__月份，?學(xué)院出入牡?市的唯一通?道——溫春?大橋，又被?地___府?以險(xiǎn)橋?yàn)槊?，限制通行?，給學(xué)院職?工和學(xué)生的?出行帶來(lái)很?大不便，也?嚴(yán)重影響了?學(xué)院的發(fā)展?。希望在座?的領(lǐng)導(dǎo)能從?穩(wěn)定一方、?繁榮一方的?角度出發(fā)，?從支持教育?的角度出發(fā)?，對(duì)這件事?情給予__?_，督促相?關(guān)部門(mén)盡快?解決。三?、進(jìn)一步實(shí)?施人才戰(zhàn)略?的工作思路?全面貫徹、?落實(shí)牡政_?__發(fā)[_?__]1_?_文件、牡?政___發(fā)?[___]?3文件精神?，結(jié)合我院?的具體情況?，制定學(xué)院?下一階段實(shí)?施人才戰(zhàn)略?的工作步驟?：（一）?拓寬渠道，?廣開(kāi)言路，?暢通信息獲?取渠道，全?面實(shí)施人才?強(qiáng)市戰(zhàn)略學(xué)?院將發(fā)揮高?校優(yōu)勢(shì)，與?地___府?緊密配合，?共同協(xié)作，?引進(jìn)高層次?人才，繁榮?地方經(jīng)濟(jì)，?推進(jìn)人才強(qiáng)?市戰(zhàn)略全面?實(shí)施。（?二）進(jìn)一步?營(yíng)造區(qū)域人?才優(yōu)勢(shì)學(xué)院?發(fā)展歷史悠?久，基礎(chǔ)條?件蓄積較好?。今后一段?時(shí)期，學(xué)院?將發(fā)揮農(nóng)業(yè)?院校的優(yōu)勢(shì)?，大力發(fā)展?科研，培養(yǎng)?一批“懂技?術(shù)、留得住?、下得去”?的農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)?業(yè)人才，為?發(fā)展地方農(nóng)?業(yè)經(jīng)濟(jì)、營(yíng)?造區(qū)域人才?優(yōu)勢(shì)提供