綜合素質(zhì)模擬考試卷測試題附答案

綜合素質(zhì)模擬考試卷測試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.活動區(qū)活動該結(jié)束了，可是晨晨的“游樂園”還沒有搭完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你。”一邊說，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾整理……該教師做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是()。A.創(chuàng)造性B.獨(dú)立性C.自主性(正確答案)D.隨機(jī)性2.中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是()。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.面向全體學(xué)生(正確答案)C.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神3.午點(diǎn)后，幼兒正在看動畫片，突然，欣欣哭了起來。原來是玲玲咬了她。張老師剛想問明原因，玲玲不滿地說：“她故意擋住我看電視?！睆慕處熤笇?dǎo)者作用的角度來看，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.幫助幼兒解決問題(正確答案)B.公平對待每個幼兒C.傾聽幼兒內(nèi)心想法D.關(guān)注幼兒個性差異4.在中班繪畫活動中，李老師將自己畫好的“小汽車”貼在墻上，要求孩子們照著畫。李老師看了小明的畫后嚴(yán)厲地說：“小汽車怎么可能有翅膀？去前面看我畫的，照著畫！”關(guān)于李老師的做法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.忽視了對幼兒的天性保護(hù)B.忽視了對幼兒權(quán)利的尊重C.忽視了對幼兒的正確引導(dǎo)D.忽視了對幼兒特長的培養(yǎng)(正確答案)5.某公辦幼兒園園長在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，對于該園長()。A.應(yīng)依法給予行政處分(正確答案)B.應(yīng)依法給予行政處罰C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任D.可免于追究法律責(zé)任6.幼兒園放學(xué)時，萌萌的父親臨時有事，便委托其同事王某到園接萌萌。張老師在與萌萌的父親通話確認(rèn)無誤后，同意王某將萌萌接走。張老師的做法()。A.正確。家長的同事可以代替接送B.正確。教師應(yīng)該核對接送人的身份(正確答案)C.不正確。應(yīng)該征得萌萌的同意D.不正確。幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送7.某幼兒園對新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡單的知識測試與智力測驗(yàn)，并依據(jù)測試結(jié)果錄取幼兒。該幼兒園的做法()。A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量C.不正確。幼兒園不得對幼兒進(jìn)行任何形式的測試或檢查D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測查(正確答案)8.公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長對其進(jìn)行了批評教育，沒過多久，黃某又再次同樣體罰幼兒。對于黃某，可由所在教育行政部門依法給予()。A.行政處罰B.行政處分(正確答案)C.撒銷教師資格D.刑事處罰9.五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了半粒。平平果然好多了。趙老師的做法()。A.不正確。幼兒只能吃兒童專用退燒藥B.不正確。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意(正確答案)C.正確。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識D.正確。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體10.幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩要，不慎拌傷。在此過程中，幼兒園的行為并無不當(dāng)。對此，承擔(dān)事故責(zé)任的主體應(yīng)是()。A.晨晨B.幼兒園C.幼兒園及晨晨的監(jiān)護(hù)人D.晨晨的監(jiān)護(hù)人(正確答案)11.為了更好的滿足家長們提出的幼小銜接要求，幼兒園大班教師張某在最后一個學(xué)期以拼音，20以內(nèi)數(shù)的加減等作為主要教學(xué)內(nèi)容。張某的做法()。A.正確，張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利B.正確，張老師有效回應(yīng)了家長的要求C.不正確。幼兒園不得教授小學(xué)的內(nèi)容(正確答案)D.不正確，幼小銜接應(yīng)在入園時就開始12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定。中華人民共和國人民檢察院是()。A.國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)(正確答案)B.國家的法律監(jiān)察機(jī)關(guān)C.國家的法律檢察機(jī)關(guān)D.國家的法律檢查機(jī)關(guān)13.孫老師正在給小朋友講“愛媽媽”的故事。樂樂坐不住了，偷偷地扯了一下身邊麗麗的頭發(fā)。麗麗疼得大叫，孫老師立即大聲阿斥樂樂，并把樂樂一個人安排到角落。孫老師在教育過程中違背的是()。A.幼兒的自主性B.教師的權(quán)威性C.師幼的合作性D.教育的平等性(正確答案)14.離園時間已經(jīng)過了半個小時。明明的家長還沒有來，也不接電話。于是蔣老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將。事后，蔣老師與明明的媽媽進(jìn)行了溝通。明明的媽媽以后再也沒出現(xiàn)過類似情況。這體現(xiàn)的是()。A.家長是教師的助手B.家庭教育是幼兒園教育的延伸C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者(正確答案)D.幼兒園教育是家庭教育的補(bǔ)充15.果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請王老師多關(guān)照果果。王老師婉言謝絕，并表明照顧好每一個孩子是自己的責(zé)任。下列說法與對王老師做法的評價不符的是()。A.大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也。(正確答案)B.“誰云交際之常，廉恥實(shí)傷；倘非不義之財，此物何來？”C.“心不動于微利之誘，目不眩于五色之感?！盌.“一絲一粒，我之名節(jié)?！?6.甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也很想玩，可是甜甜不給。丁丁就去搶，兩人扭打起來。鄧?yán)蠋熆匆姾螅妥哌^去一把奪過玩具說：“居然打起架來了！誰都不準(zhǔn)玩了！”鄧?yán)蠋煹淖龇?)。A.恰當(dāng)。有利于保護(hù)幼兒人身安全B.恰當(dāng)。有利于教育丁丁尊重他人C.不恰當(dāng)。不利于培養(yǎng)幼兒良好品行(正確答案)D.不恰當(dāng)。不利于保護(hù)丁丁的求知欲17.關(guān)于硅谷，下列說法不正確的是()。A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，并因此得名B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依托，以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計算機(jī)業(yè)的王國，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)(正確答案)D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國家都在發(fā)展自己的“硅谷”18.鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強(qiáng)了中國與世界其他國家的聯(lián)系，也顯示了中國明代高超的造船技術(shù)和航海技術(shù)，下列選項(xiàng)中鄭和下西洋到達(dá)的最遠(yuǎn)地方是A.東南亞一帶B.非洲西岸和西班牙一帶C.地中海一帶D.非洲東海岸和紅海一帶(正確答案)19.年號是中國歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝當(dāng)政的時代標(biāo)志。下列選項(xiàng)中，年號與帝王對應(yīng)錯誤的是()。A.貞觀一李世民B.開元一李隆基C.洪武一朱元璋D.永樂一朱翊鈞(正確答案)20.我國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。下列作家中，以童話、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是()。A.嚴(yán)文井(正確答案)B.葉圣陶C.袁鷹D.冰心21.“小人國”“大人國”的故事富于想象，出白18世紀(jì)英國作家斯威夫特的一部小說這部小說是()。A.《海的女兒》B.《格列佛游記》(正確答案)C.《魯濱遜漂流記》D.《湯姆索亞歷險記》22.中國兒童玩具千姿百態(tài)，蘊(yùn)含著著深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的民族智慧之光，下列選項(xiàng)中，不屬于中國古代玩具的是()。A.七巧板B.九連環(huán)C.魔方(正確答案)D.陀螺23.1905年8月，在孫中山的推動下，民主革命團(tuán)體興中會、華興會、光復(fù)會的骨干聯(lián)合成立了中國同盟會。中國同盟會成立的地點(diǎn)是()。A.中國廣州B.日本東京(正確答案)C.美國紐約D.印尼萬隆24.下列歷史人物中，與成話“相煎何急”直接相關(guān)的是()。A.班固與班超B.康頗與藺相如C.曹丕和曹植(正確答案)D.周瑜和諸葛亮25.中國畫要求“意存筆先，畫盡意在”。做到以形寫神，形神兼?zhèn)?。下圖所示畫作的作者是()。

A.徐悲鴻B.黃賓虹C.齊白石D.豐子愷(正確答案)26.關(guān)于word文檔打印，下列選項(xiàng)中，說法正確的是()。A.不可打印文檔的指定頁內(nèi)容B.打印單位的最小單位是頁C.文檔的屬性信不可以打印(正確答案)D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印27.Excel中的名稱框顯示D5，則當(dāng)前單元格所在的位置是()。A.第4列第5行(正確答案)B.第1列第5行C.第4列第1行D.第1列第1行28.下列選項(xiàng)中，與“醫(yī)生--護(hù)士”的邏輯關(guān)系相同的是()。A.“軍人”和“軍醫(yī)”B.“教授”和“助教”(正確答案)C.“校長”和“教師”D.“法警”和“警察”29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、4、12、52、（）、32660空缺處的數(shù)字，正確的是()。A.624B.628(正確答案)C.632D.636二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料

下面是某幼兒園大班李老師的教學(xué)片段：

師：小嘴巴？

幼：不說話。

師；小朋友們，看著黑板，黑板上是什么呢？

幼：數(shù)字9的分解。

師：很好，我們上次課學(xué)了9的分解。小朋友們學(xué)會了嗎？

幼：會了！

師：真棒！那你們一起讀一遍：9可以分為1和8，預(yù)備，起！

幼：9可以分為1和8，9可以分為2和7……

師：小朋友們很棒，剛才是你們看著黑板讀。現(xiàn)在老師把黑板轉(zhuǎn)過去，你們在背一背9的分解，好不好？

幼：好！

師：9可以分為1和8，預(yù)備，起！

幼：9可以分為1和8，9可以分為2和7，9可以分為3和6，9可以分為4和5，9可以分為5和6……

師：停！停！停！9可以分為4和5后面該怎么背了，濤濤，就是你領(lǐng)著大家亂背，聲音又大，你給我小聲點(diǎn)，其他小朋友別跟著他背！重新來一遍！9可以分為1和8，預(yù)備，起！濤濤再李老師的責(zé)備及小朋友的譏笑聲中低下了頭。其他小朋友則附和著，一起背誦起來。

問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）31.材料

婉婉一歲多的時候生過一場大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚。上幼兒園后，身體還是比較瘦弱，語言表達(dá)不太清楚。一次，陳老師教孩子們唱兒歌“兩只老虎”陳老停發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會唱了，就叫孩子們到教室中間一個一個表演，陳老師給唱得好的孩子獎勵一朵小紅花。輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對婉婉說：“你怎么總是比別人差！”接著在婉婉的額頭上貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了。

回到家里，婉婉大哭了一場。第二天，婉婉說什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常生氣，找到陳老師理論：“虧你還是老師，怎么這樣對待小孩子？”陳老師回應(yīng)道：“你家婉婉就是比別人差，不信，你去問其他老師?！蓖裢竦膵寢寶獾谜f不出話只好找園長投訴。園長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了陳老師，要求地當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）32.材料

眾所周知，文化是民族進(jìn)步之魂，但是對正處于社會大變革的中國來說，文化的進(jìn)步卻是較為緩慢的，所取得的影響遠(yuǎn)沒有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域明顯，這的確值得我們深思，不容否認(rèn)，急功近利的心態(tài)是導(dǎo)致文化浮躁的重要原因，“快”成了我們社會生活的不變節(jié)奏，無形中我們似乎進(jìn)入了一個以“快”來博取“價值”的時代。當(dāng)改革的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程與人們的心理預(yù)期形成反差時，焦慮、浮躁的文化心態(tài)便隨之出現(xiàn)。

文化浮躁的突出表現(xiàn)，就是整個社會都急于求成：一些普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富；某些地方管理動輒宏觀戰(zhàn)略，貪大求洋，不再扎實(shí)肯干、埋頭苦干、任勞任怨；似乎科研人員不肯再刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)似乎企業(yè)經(jīng)營者不再誠實(shí)勞動、誠信守諾、合法經(jīng)營……人們耐不住寂寞，守不住自我，靜不下心來，急功近利、心浮氣躁，越來越成為人們生活的常態(tài)。在這種文化浮題的氛國中，文化生活似乎越來越與真、善、美漸行漸遠(yuǎn)。

文化對社會的推動力，通常是在潛移默化中釋放出來的，真正的文化應(yīng)該對社會生活的基本價值和秩序有所堅持，因?yàn)槲幕娜宋谋拘砸笕藗儽仨氃V諸恒常的價值關(guān)切。在一個文化底蘊(yùn)厚重的社會里，作為世代累積沉淀下來的文化習(xí)慣和文化信念，理應(yīng)滲透于百姓的生活實(shí)踐中，成為社會發(fā)展進(jìn)步的穩(wěn)定性要素。文化需要固根扶本，一個健康的社會需要為全體社會成員提供源源不斷的、充足的精神資源，以滿足全社會的精神慰藉之需求。

抑制文化浮躁。首先需要夯實(shí)全民族的信仰根基。信仰既是一個人的精神支柱，也是一個民族凝聚力的根本因素。文化浮躁，實(shí)際上也是文化精神支柱缺失的“躁動而浮”。心中有明確的信仰，我們才會“不畏浮云遮望眼”，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中守住我們最想要的東西，信仰的弱化與分散，對一個向上的民族來說是十分危險的，它會使人的心靈無所皈依，會弱化民族的奮發(fā)自強(qiáng)精神。

抑制文化浮躁，還需要自覺培育民族文化自信心。改革開放以來，西方文化影響中國既有的文化格局，加劇了中國的文化震蕩，這種文化落差催生了國人的浮躁心態(tài)，甚至出現(xiàn)了文化的價值迷失。今天，隨著中國綜合國力的大幅度提升，我們有幸迎來了中國文化繁榮發(fā)展的契機(jī)，我們要涵養(yǎng)我們的文化元?dú)猓业矫褡逦幕摹白晕摇?，一個文化創(chuàng)新的時代，一定是一個充滿民族文化自信的時代。

抑制文化浮躁，無疑需要全社會的共同努力，通過良好社會氛圍的營造，讓每個人沉下心來，積極主動地去學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)出自己的創(chuàng)造力和想象力，唯有如此，全社會才會面對中國社會發(fā)展凝聚共識，更加從容與自信地走向未來。

（摘編自鄒廣文《抑制文化浮躁》）

問題：

（1）文章認(rèn)為文化浮躁產(chǎn)生的原因是什么？請簡要概括。（4分）

（2）抑制文化浮躁有何現(xiàn)實(shí)意義？請結(jié)合文本，簡要分析