2016考研管理類聯(lián)考綜合真題及答案解析

2016考研管理類聯(lián)考綜合真題及答案解析管理類聯(lián)考邏輯題答案&解析：26.形式邏輯題。選“B.如果沒有搭建，就無法催生”項。27.考查形式邏輯逆否命題。選“C.不追究則不能保障”項。28.找形式類似。選“D.注重，……，反之，……”項，題干構(gòu)建了一個正反對比論證。29.推論題。選“B.21世紀(jì)有甲丑年”項30.辨析論證題。選“E.2人評價標(biāo)準(zhǔn)到底是愛好還是能力”項。31.形式邏輯，找矛盾。選“A.都分出勝負(fù)，而且甲隊出線了”項。32.支持題。選“D.沒有……，或者……”。其中“已經(jīng)有個高溫冶煉能力”是干擾項，“冶煉”和題干話題不匹配。33.削弱題。選“A.生命存續(xù)長度應(yīng)該看出生到死亡，而不是看具體死亡時間”項。34.削弱題，是讓我們構(gòu)建一個悖論，實際上找到是一個必要條件。選“C.如果不開封驗貨，根本不知道質(zhì)量怎樣”項。35.選“B.王書記下鄉(xiāng)”項。36.選“D.能夠設(shè)計制造機(jī)器人的國家為數(shù)不多，而且未來戰(zhàn)爭會更加頻繁血腥”項。37.真假話題。選“A.李和張說的都是真話”項。38.反向削弱。選“E.行車途中如果不讓就會碰撞，碰撞就會碰到麻煩”項，支持了題干“讓”的觀點(diǎn)。39.支持題?！癊.構(gòu)建通風(fēng)道可以有利于驅(qū)散霧霾和散熱”。40.選無關(guān)選項“E.如果不除霧霾，就會影響形象”項。41.削弱題。選“C.要么觀測有誤，要么數(shù)據(jù)被篡改”項。42.解釋題。選“眼睛會讓人聯(lián)想起來有人在監(jiān)督自己”項。43.排序題。選“排在第五個”項。44.排序題。選“第一個是火字的庭院”項。45.解釋題。選“與人為善有利于健康，否則有損健康”項。46.假設(shè)題?！凹僭O(shè)超市的水果沒有徹底洗凈”項。47.描述缺陷的題。選與題干相同意思項。48.匹配題。選“B.花茶裝在四個盒子里”項。49.真假話。選“趙錢李沒中標(biāo)”項。50.支持題。選“如果閱讀電子書就減少了交流”項。51.削弱題。選“取決于……”項。52.假設(shè)題。假設(shè)“公開了信息人們會使用”項。53.削弱題?！耙葘彶樵俟_，常常可以組織錯誤研究被發(fā)表”項。54.綜合推理，用列表法解題更方便。選“水仙選了金針菇和火腿”項。55.選“金選的是木或者火腿”項。寫作：第56-57小題，共65分，其中論證有效性分析30分，論說文35分。56、論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，寫一篇600字左右的文章，對論證的有效性進(jìn)行分析和評論。（論證有效性分析的一般要點(diǎn)是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結(jié)論，結(jié)論成立的條件是否充分等等）現(xiàn)在人們常在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，其實大學(xué)生的就業(yè)并不難，據(jù)國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2012年我國勞動年齡人口比2011年減少了345萬，這說明我國勞動力的供應(yīng)從過剩變成了短缺。據(jù)報道，近年長三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國崗位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06，表明勞動力市場需求大于供給。因此，我國的大學(xué)生其實是供不應(yīng)求的。還有，一個人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應(yīng)能力就越強(qiáng)，當(dāng)然也就越容易就業(yè)，大學(xué)生顯然比其他社會群體更容易就業(yè)，再說大學(xué)生就業(yè)難就沒有道理了。實際上，一部分大學(xué)生就業(yè)難，是因為其所學(xué)專業(yè)與市場需求不相適應(yīng)或?qū)蜆I(yè)崗位的要求過高。因此，只要根據(jù)市場需求調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學(xué)生就業(yè)難問題將不復(fù)存在?？傊?，大學(xué)生的就業(yè)并不是什么問題，我們大可不必為此顧慮重重。57.論說文：根據(jù)下述材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。亞里士多德說：“城邦的本質(zhì)在于多樣性，而不在于一致性……無論是家庭還是城邦，他們的內(nèi)部都有著一定的一致性。不然的話，它們是不可能組建起來的。但這種一致性是有一定限度的……同一種聲音無法實現(xiàn)和諧，同一個音階也無法組成旋律。城邦也是如此，它是一個多面體。人們只能通過教育便存在著各種差異的公民，統(tǒng)一起來組成一個共同體?！?99管理類聯(lián)考寫作真題解析(附:論說范文)[參考答案]“論證有效性分析”存在的主要錯誤：1.材料提供的數(shù)據(jù)時效性不足，用的是2012年的數(shù)據(jù);證明不了2015年的事情。2.勞動力人口減少不等于勞動力人口就短缺了，如果原先勞動力人口遠(yuǎn)過于求呢。3.用工荒的成因，材料提到的是長三角地區(qū)，但是成因也可能是由于勞動力配置不均衡導(dǎo)致的，所以長三角不能證明全國范圍出現(xiàn)用工荒。4.材料說到2015年第二季度的空缺和求職比，但是要證明勞動力人口真的短缺了，恐怕需要更長時間段的數(shù)據(jù)。5.大學(xué)生的就業(yè)難也可能是因為崗位與大學(xué)生實際需求不匹配造成的。6.教育程度高就證明素質(zhì)更高嗎?素質(zhì)更高就說明適應(yīng)性更好嗎?這些推理也都是不一定成立的。7.大學(xué)生在全社會中不一定是受教育程度最高的，也不見得適應(yīng)性更強(qiáng)。8.材料說的是一個人的教育程度越高素質(zhì)就越高，是個體的整體素質(zhì)高，而后面推理推出來的是整體素質(zhì)高，所指代范圍不一樣。9.材料承認(rèn)一部分大學(xué)生就業(yè)難，與主張的大學(xué)生就業(yè)都不難形成了矛盾;10.即使高校調(diào)整的專業(yè)配置，但是大學(xué)生畢業(yè)后，可能社會需求又改變了;而且大學(xué)生就算改變觀念，也可能會出現(xiàn)高能低配的情況，也不一定能穩(wěn)定就業(yè);況且材料也沒有考慮到創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，所以采取這些措施改變就業(yè)難的問題未必有效。論說文范文：多樣統(tǒng)一，構(gòu)建公民社會材料引用了亞里士多德所談?wù)摰年P(guān)于城邦的一些觀點(diǎn)，亞里士多德的觀點(diǎn)主要是：城邦要保持和諧穩(wěn)定，多樣性是城邦的本質(zhì)，一致性是構(gòu)建和諧穩(wěn)定的必要條件，要實現(xiàn)這一點(diǎn)，需要以教育為手段。所以，我們認(rèn)為，要構(gòu)建和諧穩(wěn)定的公民社會，需要多樣性和一致性的統(tǒng)一，也需要發(fā)展教育。材料所說的“城邦”就對應(yīng)了現(xiàn)在的“公民社會”。公民社會是一個契約比較完備的社會，他能夠促進(jìn)人的多樣發(fā)展，使人獲得更多的自由，實現(xiàn)更大價值。這樣也就凸顯了多樣性和一致性的重要作用。公民社會的構(gòu)建需要多樣性。正如材料所說，“同一種聲音無法實現(xiàn)和諧”，人們的需求是多樣的，條件資源也是不同的，比如，對于貧困人口，“一簞食一瓢飲”可能比高檔的手機(jī)電腦有價值得多。由于同一種產(chǎn)品滿足不同人群時的邊際效用不同，所以我們需要承認(rèn)多樣性的存在;而如果不承認(rèn)多樣性，也就是不承認(rèn)差異性的存在，人與人合作就缺少了必要的基礎(chǔ)，自然也就談不上一致性了。一致性的缺少將會導(dǎo)致“不可能組建城邦”。如果人們是各自為政的，那么就會出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的叢林法則;反之，如果人們由于有一些事務(wù)通過集中統(tǒng)一管理，可以提高效率、節(jié)約資源，就會使得社會效率提高，例如美國建國之初，把外交和宣戰(zhàn)的權(quán)利交付給了聯(lián)邦政府，正是這個原則的體現(xiàn)。我們必須意識到，亞里士多德其實強(qiáng)調(diào)了多樣性，而并沒有把一致性凌駕于多樣性之上，所以他在講到教育的手段作用時，其實蘊(yùn)含了一個含義，即允許思想自由。那么我們到底如何將多樣性和一致性統(tǒng)一起來，又統(tǒng)一什么呢?首先，需要建立共同的思考規(guī)則，也就是說，教育需要培養(yǎng)人們的批判性思維素養(yǎng)。第二，需要共同的言行準(zhǔn)則，例如“羅伯特意識規(guī)則”的存在，使得人們溝通交流的成本大大降低。第三，教育需要凝聚人們的價值觀，形成共同的道德準(zhǔn)則。只有一致性的約束才會有多樣性的自由，才會有人的價值的實現(xiàn)。在當(dāng)今構(gòu)建和諧社會的時代，為了凸顯人的更高的價值，亞里士多德提倡的這些觀點(diǎn)都是值得我們深思的。小提示：目前本科生