就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)

就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)總結(jié)?篇一就業(yè)工?作一直是政?府、社會(huì)和?學(xué)校___?的焦點(diǎn)，通?過(guò)各種措施?努力提升就?業(yè)指導(dǎo)的針?對(duì)性和就業(yè)?服務(wù)的有效?性也一直是?我們學(xué)院工?作的重點(diǎn)。?我院在學(xué)校?相關(guān)職能部?門的指導(dǎo)關(guān)?心下，根據(jù)?學(xué)校有關(guān)規(guī)?定，結(jié)合學(xué)?院專業(yè)特色?，與時(shí)俱進(jìn)?，扎實(shí)細(xì)致?的做好畢業(yè)?生就業(yè)指導(dǎo)?服務(wù)工作，?現(xiàn)就我院的?工作總結(jié)如?下：一、?領(lǐng)導(dǎo)重視，?各部門協(xié)作?，實(shí)施全院?全員參與?學(xué)院成立了?由學(xué)院黨委?書記、院長(zhǎng)?任組長(zhǎng)，分?管院領(lǐng)導(dǎo)、?協(xié)管院領(lǐng)導(dǎo)?、教研室主?任、團(tuán)委書?記、輔導(dǎo)員?、畢業(yè)班班?主任組成的?畢業(yè)生就業(yè)?創(chuàng)業(yè)工作小?組。出臺(tái)了?《學(xué)___?加強(qiáng)學(xué)生就?業(yè)工作的意?見(jiàn)》，每個(gè)?院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系?一個(gè)畢業(yè)班?班級(jí)，每年?___月起?，在周一的?黨政聯(lián)席會(huì)?議上公布各?班級(jí)就業(yè)數(shù)?據(jù)。___?月起，在每?次的教職工?大會(huì)上公布?各專業(yè)未就?業(yè)學(xué)生信息?，要求相關(guān)?導(dǎo)師指導(dǎo)論?文的同時(shí)協(xié)?助指導(dǎo)學(xué)生?就業(yè)，特別?是很多與企?業(yè)之間有橫?向合作的老?師，主動(dòng)向?合作企業(yè)推?薦學(xué)生，努?力形成全院?教職工關(guān)心?就業(yè)、支持?就業(yè)、參與?就業(yè)、推動(dòng)?就業(yè)的院內(nèi)?就業(yè)工作全?員化格局。?每年___?月起，負(fù)責(zé)?學(xué)院就業(yè)工?作的老師赴?省內(nèi)外各地?調(diào)研，了解?政策和市場(chǎng)?需求，制定?學(xué)院就業(yè)工?作計(jì)劃，同?時(shí)廣泛聯(lián)絡(luò)?各地校友及?就業(yè)同行，?鞏固就業(yè)市?場(chǎng)。___?月，院領(lǐng)導(dǎo)?分工分片走?訪省內(nèi)各地?方的化工企?業(yè)及___?局（見(jiàn)附圖?），介紹畢?業(yè)生信息，?邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)?學(xué)院參加_?__月的學(xué)?院專場(chǎng)招聘?會(huì)。來(lái)年_?__月，針?對(duì)考研未錄?取同學(xué)的需?求，聯(lián)系相?關(guān)企業(yè)舉辦?小型推薦會(huì)?。二、校?企聯(lián)誼，拓?寬就業(yè)途徑?，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)?研結(jié)合學(xué)?院推行本科?生實(shí)習(xí)制，?要求二、三?年級(jí)學(xué)生暑?期必須到企?業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)，?實(shí)地感受企?業(yè)文化和專?業(yè)需求。學(xué)?院以各專業(yè)?實(shí)習(xí)基地為?依托，建立?起一批實(shí)習(xí)?、就業(yè)、創(chuàng)?業(yè)綜合基地?。如揚(yáng)州石?油化工廠、?揚(yáng)子乙烯、?揚(yáng)子--_?__藥業(yè)集?團(tuán)等，尤其?是啟東、姜?堰、金壇等?地區(qū)性化工?工業(yè)園區(qū)數(shù)?百家企業(yè)為?我院學(xué)生提?供了寬闊的?舞臺(tái)，簽訂?了一批相對(duì)?穩(wěn)定的實(shí)習(xí)?實(shí)踐基地。?在此基礎(chǔ)上?，針對(duì)化工?園區(qū)布局調(diào)?整的新形勢(shì)?，主動(dòng)聯(lián)系?新企業(yè)，挖?掘新需求。?學(xué)院為提?高研究生就?業(yè)層次，先?后在姜堰科?技創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)?中心、儀征?化工開(kāi)發(fā)區(qū)?、常州亞邦?集團(tuán)公司等?建立了教育?實(shí)踐、項(xiàng)目?孵化等基地?，每年舉辦?項(xiàng)目推廣會(huì)?，推進(jìn)教學(xué)?+模擬+實(shí)?踐三位一體?聯(lián)合培養(yǎng)模?式，大力提?高研究生就?業(yè)平臺(tái)。每?年___月?初，學(xué)院召?開(kāi)校企聯(lián)合?培養(yǎng)人才論?壇暨研究生?創(chuàng)新工作站?建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，參會(huì)?的大型化工?制藥企業(yè)數(shù)?目連年遞增?，多家企業(yè)?代表介紹了?企業(yè)對(duì)人才?的需要及進(jìn)?站研究生對(duì)?企業(yè)所起的?重要作用。?在平時(shí)的?工作中，學(xué)?院積極聯(lián)系?邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)?校宣講，每?年___月?均舉辦院企?聯(lián)誼暨項(xiàng)目?洽談會(huì)，邀?請(qǐng)企業(yè)到會(huì)?商談?wù)衅笇W(xué)?生、聯(lián)合培?養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研?合作等事宜?，全面推動(dòng)?學(xué)院和企業(yè)?之間的交流?合作。此項(xiàng)?活動(dòng)作為學(xué)?院特色工作?，已持續(xù)舉?辦九年，得?到了企業(yè)的?大力支持，?每年參會(huì)企?業(yè)百家左右?，有多家企?業(yè)通過(guò)本項(xiàng)?活動(dòng)和學(xué)院?達(dá)成了科研?合作意向并?合作完成橫?向課題。同?時(shí)到會(huì)的各?大企業(yè)為畢?業(yè)生提供了?充足的崗位?和機(jī)會(huì)，多?方面深層次?增進(jìn)了學(xué)院?和企業(yè)之間?的合作溝通?。三、加?強(qiáng)指導(dǎo)，提?升職業(yè)技能?，提供全面?服務(wù)針對(duì)?學(xué)生身處校?園，對(duì)社會(huì)?缺乏相對(duì)了?解等情況，?學(xué)院充分利?用職前教育?網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂資?源，加強(qiáng)職?業(yè)生涯規(guī)劃?指導(dǎo)，開(kāi)拓?學(xué)生視野，?幫助學(xué)生樹?立正確的價(jià)?值觀和擇業(yè)?觀。學(xué)院邀?請(qǐng)___久?吾高科、_?__藥明康?德等國(guó)內(nèi)知?名研究型企?業(yè)技術(shù)主管?給學(xué)生做報(bào)?告，使學(xué)生?對(duì)專業(yè)相關(guān)?領(lǐng)域有直觀?的了解，從?而明確專業(yè)?學(xué)習(xí)方向;?邀請(qǐng)___?得高實(shí)業(yè)、?先尼科化工?集團(tuán)總經(jīng)理?來(lái)為學(xué)生講?解企業(yè)對(duì)人?才的定義和?要求;給畢?業(yè)生制作了?《就業(yè)手冊(cè)?》，加大就?業(yè)政策宣傳?力度;每年?舉辦___?多期專題性?的團(tuán)體輔導(dǎo)?和個(gè)性化職?業(yè)咨詢活動(dòng)?，定期開(kāi)展?各地就業(yè)創(chuàng)?業(yè)政策咨詢?會(huì)。學(xué)院?___年開(kāi)?始引入技能?考證體制，?引導(dǎo)在校生?積極考證，?經(jīng)過(guò)兩年的?努力，我院?已有___?名學(xué)生取得?化學(xué)分析工?證書，在增?加就業(yè)法碼?的同時(shí)提升?了動(dòng)手操作?技能。每年?___月舉?辦師范生技?能比賽，包?括實(shí)驗(yàn)技能?、三字一話?、說(shuō)課等環(huán)?節(jié)，要求三?年級(jí)師范畢?業(yè)生全部參?加，提高師?范生技能，?促進(jìn)就業(yè)。?聯(lián)系發(fā)布_?__理工大?學(xué)、___?城市大學(xué)等?學(xué)校的碩士?招生簡(jiǎn)章，?為部分有出?國(guó)意向的同?學(xué)提供雅思?、托?？荚?信息，從多?個(gè)層面幫助?學(xué)生明確個(gè)?人發(fā)展目標(biāo)?，增強(qiáng)核心?競(jìng)爭(zhēng)力。?四、激發(fā)創(chuàng)?業(yè)意識(shí)，樹?立成功典型?，鼓勵(lì)就業(yè)?創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)?作為創(chuàng)業(yè)教?育示范學(xué)院?，我院大學(xué)?生創(chuàng)業(yè)教育?工作成效顯?著，學(xué)院制?定就業(yè)創(chuàng)業(yè)?工作條例，?統(tǒng)籌學(xué)院就?業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)?工作，注重?提升指導(dǎo)教?師的理論水?平。明確創(chuàng)?業(yè)教育不是?教學(xué)生如何?去開(kāi)店辦工?廠，而是培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?業(yè)精神，是?面對(duì)不確定?未來(lái)的勇氣?和堅(jiān)持。提?出先參與創(chuàng)?業(yè)，再主導(dǎo)?創(chuàng)業(yè)的概念?，學(xué)生離開(kāi)?學(xué)校踏上社?會(huì)之后為自?己打造一份?事業(yè)基礎(chǔ)的?過(guò)程就是創(chuàng)?業(yè)。同時(shí)學(xué)?院依據(jù)學(xué)生?個(gè)人情況，?結(jié)合性格測(cè)?試結(jié)果，分?類指導(dǎo)，有?針對(duì)性的指?導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。每?學(xué)期，學(xué)院?均邀請(qǐng)校內(nèi)?外指導(dǎo)教師?開(kāi)設(shè)專題講?座，從就業(yè)?創(chuàng)業(yè)政策、?形勢(shì)、擇業(yè)?創(chuàng)業(yè)的基本?原則等方面?給予指導(dǎo)，?增強(qiáng)了學(xué)生?創(chuàng)業(yè)的熱情?和信心。學(xué)?院根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，結(jié)合?創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大?賽，引導(dǎo)學(xué)?生科技創(chuàng)業(yè)?。通過(guò)開(kāi)放?大型儀器室?，仿真智能?實(shí)驗(yàn)室，給?有創(chuàng)新能力?和需求的學(xué)?生提供平臺(tái)?，激發(fā)興趣?、濃郁氛圍?。我院多次?在全國(guó)大學(xué)?生課外學(xué)術(shù)?科技作品競(jìng)?賽中獲獎(jiǎng)，?副院長(zhǎng)朱愛(ài)?萍教授__?_學(xué)生就業(yè)?創(chuàng)業(yè)，除親?自指導(dǎo)學(xué)生?參加挑戰(zhàn)杯?并獲得一等?獎(jiǎng)（___?年___月?，___理?工大學(xué)）外?，還注重引?導(dǎo)學(xué)生，并?吸納多位在?校生和畢業(yè)?生到相關(guān)高?新技術(shù)企業(yè)?就業(yè)創(chuàng)業(yè)。?充分發(fā)揮學(xué)?生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)?，開(kāi)展各種?活動(dòng)，模擬?就業(yè)創(chuàng)業(yè)，?舉辦模擬人?才招聘、化?學(xué)技能競(jìng)賽?、創(chuàng)新工場(chǎng)?贊助計(jì)劃、?設(shè)立學(xué)院科?技創(chuàng)新基金?，對(duì)申報(bào)項(xiàng)?目進(jìn)行資助?，以多種方?式使學(xué)生提?前感受體驗(yàn)?創(chuàng)業(yè)就業(yè)，?盡早選擇適?合自己的方?向。近幾?年我院有多?位校友創(chuàng)業(yè)?成功，這部?分成功的校?友是學(xué)院不?可多得的資?源，通過(guò)邀?請(qǐng)他們擔(dān)任?創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，?回校講課、?作報(bào)告，將?它們的先進(jìn)?事跡制作成?展板展出等?方式不斷激?發(fā)同學(xué)們的?奮斗熱情。?五、__?_個(gè)體，做?好細(xì)節(jié)，增?強(qiáng)人文關(guān)懷?學(xué)院及時(shí)?更新完善學(xué)?生資料管理?系統(tǒng)，對(duì)困?難生給予_?__，并優(yōu)?先推薦優(yōu)秀?貧困畢業(yè)生?就業(yè)。安排?班主任、院?領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一?對(duì)一結(jié)對(duì)幫?扶，對(duì)困難?畢業(yè)生給予?適當(dāng)?shù)那舐?補(bǔ)貼。如發(fā)?放免費(fèi)的簡(jiǎn)?歷制作券，?為考研的困?難生提供牛?奶等營(yíng)養(yǎng)品?，為到異地?應(yīng)聘的雙困?生提供部分?交通費(fèi)資助?等。在畢?業(yè)生就業(yè)工?作中，學(xué)院?學(xué)工辦突出?服務(wù)兩字，?在日常工作?中提高效率?，科學(xué)規(guī)范?準(zhǔn)確地為畢?業(yè)生做好各?項(xiàng)基礎(chǔ)性服?務(wù)工作。建?立就業(yè)情況?月報(bào)制度，?及時(shí)掌握每?名畢業(yè)生的?就業(yè)動(dòng)向。?開(kāi)展就業(yè)調(diào)?查和研究，?發(fā)放《畢業(yè)?生職業(yè)價(jià)值?觀調(diào)查問(wèn)卷?》、《用人?單位人才需?求情況調(diào)查?問(wèn)卷》、《?畢業(yè)生就業(yè)?需求調(diào)查問(wèn)?卷》，并對(duì)?數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)、分析，?為今后的就?業(yè)工作創(chuàng)新?提高依據(jù)。?學(xué)院大學(xué)生?就業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)?展系列活動(dòng)?，設(shè)立愛(ài)心?企業(yè)庫(kù)，發(fā)?放結(jié)對(duì)就業(yè)?服務(wù)卡，舉?辦女大學(xué)生?專場(chǎng)招聘會(huì)?，針對(duì)就業(yè)?困難的同學(xué)?開(kāi)展簡(jiǎn)歷會(huì)?診工作坊、?模擬面試工?作坊等;幫?助他們學(xué)習(xí)?、生活、就?業(yè)全面發(fā)展?，將就業(yè)援?助工作真正?落到實(shí)處。?近年來(lái)我?院就業(yè)工作?堅(jiān)持從社會(huì)?需求出發(fā)，?加強(qiáng)與企業(yè)?的聯(lián)系，做?好市場(chǎng)調(diào)研?。注重學(xué)生?就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?的培養(yǎng)，加?強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育?，不斷提高?人才綜合素?質(zhì)。在工作?中感覺(jué)還需?進(jìn)一步提高?認(rèn)識(shí)，將就?業(yè)、創(chuàng)業(yè)教?育融入專業(yè)?教育之中，?形成以創(chuàng)業(yè)?帶動(dòng)就業(yè)，?不斷提高人?才培養(yǎng)質(zhì)量?，逐步構(gòu)建?理論與實(shí)踐?并舉、課堂?與課外統(tǒng)籌?、教師與學(xué)?生互動(dòng)的就?業(yè)、創(chuàng)業(yè)服?務(wù)體系。?就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)總結(jié)篇?二隨著高校?擴(kuò)招和國(guó)家?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的?調(diào)整，大學(xué)?生就業(yè)問(wèn)題?日漸成為全?社會(huì)共同_?__的焦點(diǎn)?，社會(huì)能夠?提供的就業(yè)?崗位不足，?大學(xué)生的期?望值過(guò)高，?人才培養(yǎng)與?市場(chǎng)脫節(jié)等?因素，造成?了大學(xué)生就?業(yè)難的現(xiàn)狀?。___學(xué)?生就業(yè)問(wèn)題?不僅有利于?大學(xué)生群體?自身，也有?利于整個(gè)社?會(huì)的穩(wěn)定和?健康發(fā)展。?加強(qiáng)就業(yè)指?導(dǎo)，不僅是?做好畢業(yè)生?就業(yè)工作、?促進(jìn)畢業(yè)生?有序有效順?利就業(yè)的迫?切需要，更?是引導(dǎo)學(xué)生?健康成材、?成就人生的?重要措施。?現(xiàn)將我系今?年的就業(yè)指?導(dǎo)工作總結(jié)?匯報(bào)如下，?敬請(qǐng)大家給?予指正。?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視、齊抓共?管加強(qiáng)就?業(yè)指導(dǎo)，不?僅是做好畢?業(yè)生就業(yè)工?作、促進(jìn)畢?業(yè)生有序有?效順利就業(yè)?的迫切需要?，更是引導(dǎo)?學(xué)生健康成?材、成就人?生的重要措?施。為此我?們非常重視?，首先提供?___保障?，指定了就?業(yè)指導(dǎo)工作?的負(fù)責(zé)層級(jí)?，由系黨總?支書記__?_具體規(guī)劃?指導(dǎo)，系的?學(xué)管干部在?一線操作實(shí)?施，由系總?支委員和全?體班級(jí)教導(dǎo)?員、老師協(xié)?力共管，明?確了系領(lǐng)導(dǎo)?、專職就業(yè)?工作干部、?學(xué)管干部和?全體教師在?就業(yè)工作上?的責(zé)任，提?出了就業(yè)工?作全員化、?全程化的具?體要求;其?次，連續(xù)幾?年在我系年?度工作計(jì)劃?中明確了就?業(yè)工作實(shí)施?要點(diǎn)，確定?了就業(yè)率目?標(biāo)，全面進(jìn)?行我系畢業(yè)?生的就業(yè)指?導(dǎo)，并要求?每一位教師?和學(xué)生科科?長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)，?了解畢業(yè)生?在本學(xué)期的?學(xué)習(xí)、生活?和就業(yè)情況?，對(duì)學(xué)生思?想中的深層?次問(wèn)題進(jìn)行?認(rèn)真分析并?做出指導(dǎo)，?共同擔(dān)負(fù)起?培養(yǎng)學(xué)生、?教育學(xué)生、?指導(dǎo)學(xué)生的?任務(wù)，幫助?學(xué)生尋找就?業(yè)途徑;第?三，制定了?考核、獎(jiǎng)懲?和激勵(lì)措施?與辦法，把?學(xué)校發(fā)下的?學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)?勵(lì)金獎(jiǎng)給在?就業(yè)指導(dǎo)工?作中表現(xiàn)突?出、成績(jī)顯?著的人員。?經(jīng)過(guò)不斷努?力和爭(zhēng)取，?我們的畢業(yè)?生在擇業(yè)過(guò)?程中能夠做?到揚(yáng)長(zhǎng)避短?，減少盲目?性，使自己?的就業(yè)選擇?更加符合個(gè)?人和社會(huì)實(shí)?際。二、?培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)能力，夯?實(shí)基礎(chǔ)學(xué)?生自身綜合?素質(zhì)的好壞?，對(duì)其能否?實(shí)現(xiàn)順利就?業(yè)，適應(yīng)工?作需要起著?關(guān)鍵作用，?因此，我們?從新生入學(xué)?開(kāi)始就注重?綜合能力的?培養(yǎng)，以學(xué)?生的成長(zhǎng)成?才為目標(biāo)，?按年級(jí)分別?制定了適應(yīng)?與定位、學(xué)?習(xí)與準(zhǔn)備、?行動(dòng)與實(shí)踐?、評(píng)估與檢?驗(yàn)四個(gè)階段?的生涯規(guī)劃?與輔導(dǎo)方案?，通過(guò)專業(yè)?課程和理論?教學(xué)體系、?行為訓(xùn)練和?實(shí)踐活動(dòng)體?系、個(gè)體咨?詢和團(tuán)體輔?導(dǎo)體系、心?理測(cè)評(píng)和就?業(yè)測(cè)評(píng)體系?，幫助學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)、?了解自己，?培養(yǎng)正確的?成才意識(shí)，?明確成才方?向。通過(guò)引?導(dǎo)他們參加?各種形式的?社團(tuán)活動(dòng)，?以增進(jìn)學(xué)生?語(yǔ)言表達(dá)能?力、溝通能?力、禮儀、?才藝等綜合?素質(zhì)的提高?。我們積?極開(kāi)展課前?___分鐘?演講活動(dòng)，?辯論會(huì)，知?識(shí)競(jìng)賽等，?目的就是在?于提高同學(xué)?們的語(yǔ)言表?達(dá)能力和反?應(yīng)能力。?三、引導(dǎo)學(xué)?生轉(zhuǎn)變就業(yè)?觀念，拓寬?就業(yè)渠道?為了幫助畢?業(yè)生更快、?更好地適應(yīng)?高校畢業(yè)生?就業(yè)制度改?革后的新形?勢(shì)，正確地?認(rèn)識(shí)和解決?畢業(yè)生就業(yè)?中可能遇到?的種種問(wèn)題?，我們及時(shí)?開(kāi)展大量的?就業(yè)指導(dǎo)教?育工作。我?系針對(duì)06?、07、0?8級(jí)同學(xué)進(jìn)?行了問(wèn)卷調(diào)?查，我系領(lǐng)?導(dǎo)和各位教?研室主任先?后在畢業(yè)生?中進(jìn)行就業(yè)?形勢(shì)、政策?和程序的指?導(dǎo)，同時(shí)加?強(qiáng)了在需求?信息、就業(yè)?技巧和就業(yè)?觀念等方面?的指導(dǎo);幫?助畢業(yè)生及?時(shí)了解就業(yè)?形勢(shì)和就業(yè)?政策，引導(dǎo)?畢業(yè)生樹立?正確的擇業(yè)?觀念，針對(duì)?畢業(yè)生五花?八門的就業(yè)?思想，我們?分別進(jìn)行耐?心細(xì)致的工?作，如針對(duì)?自然條件比?較差的學(xué)生?（不善交流?等），鼓勵(lì)?他們大膽去?單位應(yīng)聘，?去掉自卑心?理;針對(duì)就?業(yè)期望值過(guò)?高的學(xué)生，?我們希望他?們看清自己?的能力，把?自己的能力?與就業(yè)期望?值相匹配，?不要只局限?于本專業(yè)和?考公務(wù)員，?鼓勵(lì)同學(xué)們?自主創(chuàng)業(yè)，?特別注重引?導(dǎo)同學(xué)們投?身新農(nóng)村建?設(shè)，鼓勵(lì)同?學(xué)們報(bào)考村?官。通過(guò)舉?辦就業(yè)指導(dǎo)?講座，使學(xué)?生樹立正確?的擇業(yè)觀，?總結(jié)近年來(lái)?學(xué)生就業(yè)實(shí)?際情況，結(jié)?合目前市場(chǎng)?需求狀況，?深入淺出地?向同學(xué)們介?紹現(xiàn)在社會(huì)?上需要什么?樣的人才，?如何才能使?自己成為適?應(yīng)社會(huì)的人?才等與畢業(yè)?生密切相關(guān)?的問(wèn)題，有?了權(quán)威老師?的親自指導(dǎo)?，學(xué)生既深?受鼓舞，又?樹立了苦練?內(nèi)功，先就?業(yè)，后擇業(yè)?的就業(yè)思想?，從而為今?后順利就業(yè)?打好了心理?基礎(chǔ)。四?、舉辦講座?和面試大賽?，增強(qiáng)就業(yè)?技能積極?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?就業(yè)輔導(dǎo)，?提高就業(yè)能?力。包括為?參加村官面?試的學(xué)生進(jìn)?行小組面試?輔導(dǎo);請(qǐng)大?學(xué)生就業(yè)指?導(dǎo)的社會(huì)服?務(wù)機(jī)構(gòu)為就?業(yè)困難生進(jìn)?行專題講座?;安排時(shí)間?為有需求的?學(xué)生請(qǐng)就業(yè)?指導(dǎo)專家進(jìn)?行面對(duì)面的?個(gè)人輔導(dǎo);?隨時(shí)接待學(xué)?生咨詢，解?答就業(yè)政策?，指導(dǎo)就業(yè)?技巧。重?視為學(xué)生提?供心理指導(dǎo)?，掃除心理?障礙。我系?大部分同學(xué)?來(lái)自農(nóng)村，?貧困生較多?，經(jīng)濟(jì)上的?困乏使貧困?大學(xué)生比其?他大學(xué)生面?臨更大的心?理壓力和焦?慮，他們心?中普遍存在?著自卑心理?，如何把貧?困大學(xué)生的?自卑由一種?消極的破壞?力轉(zhuǎn)化為一?種積極的推?動(dòng)力，這對(duì)?于貧困大學(xué)?生改變自己?的命運(yùn)、在?擇業(yè)過(guò)程中?變不利為有?利，化被動(dòng)?為主動(dòng)是十?分必要的。?另外，由于?本專業(yè)等對(duì)?女性的限制?，女同學(xué)的?就業(yè)壓力更?大，針對(duì)女?同學(xué)的心理?疏導(dǎo)也非常?必要。我系?定期___?心理輔導(dǎo)講?座，建立了?由學(xué)管干部?、輔導(dǎo)員老?師、心理輔?導(dǎo)老師組成?的三級(jí)保健?網(wǎng)，增強(qiáng)了?同學(xué)們對(duì)挫?折的承受能?力，培養(yǎng)了?同學(xué)們樂(lè)觀?向上、豁達(dá)?開(kāi)朗、堅(jiān)忍?不拔等健康?向上的心理?素質(zhì)，同時(shí)?也促使貧困?生消除自卑?感，現(xiàn)成了?堅(jiān)強(qiáng)的意志?和較強(qiáng)的自?我教育能力?。六、隨?時(shí)掌握就業(yè)?信息，為學(xué)?生提供服務(wù)?召開(kāi)各種?就業(yè)動(dòng)員會(huì)?，其中畢業(yè)?生學(xué)業(yè)問(wèn)題?說(shuō)明會(huì)，交?待院選課和?系選課政策?，提醒畢業(yè)?生注意自己?的畢業(yè)資格?和學(xué)位資格?;畢業(yè)生就?業(yè)動(dòng)員會(huì)發(fā)?放就業(yè)指導(dǎo)?活頁(yè)，說(shuō)明?當(dāng)前就業(yè)形?勢(shì)、往屆畢?業(yè)生就業(yè)情?況、就業(yè)政?策、就業(yè)程?序和注意事?項(xiàng)等;做好?對(duì)畢業(yè)生家?長(zhǎng)的咨詢答?問(wèn)，介紹就?業(yè)形勢(shì)和就?業(yè)政策，動(dòng)?員家長(zhǎng)協(xié)助?我系做好就?業(yè)工作。?二是隨時(shí)掌?握學(xué)生就業(yè)?進(jìn)展情況，?及時(shí)采取措?施幫助學(xué)生?。畢業(yè)班學(xué)?年初發(fā)放就?業(yè)意向調(diào)查?表，了解畢?業(yè)生在就業(yè)?方面的想法?。系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?常在全體教?師會(huì)上強(qiáng)調(diào)?就業(yè)工作，?要求教師幫?助學(xué)生聯(lián)系?工作，更重?要的是在日?常教學(xué)中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行就?業(yè)教育。?三是多渠道?獲取就業(yè)信?息。經(jīng)常上?網(wǎng)搜集招聘?信息在第一?時(shí)間通知到?學(xué)生，并統(tǒng)?計(jì)好適合我?系學(xué)生的報(bào)?考職位、分?析報(bào)考區(qū)域?，從錄取比?例、報(bào)名情?況為我系學(xué)?生提供參考?。同時(shí)積極?聯(lián)系校友資?源，或是與?已經(jīng)在社會(huì)?其它行業(yè)就?業(yè)的學(xué)生加?強(qiáng)聯(lián)系，了?解其所在系?統(tǒng)的招聘動(dòng)?向，招聘內(nèi)?情，以利于?我系學(xué)生搶?占應(yīng)聘的制?高點(diǎn)，為畢?業(yè)生開(kāi)拓就?業(yè)市場(chǎng)。?七、工作成?績(jī)努力方向?通過(guò)我系?全體教職員?的共同努力?，我系學(xué)生?的就業(yè)率一?直較高……?就此情況?看，我系的?就業(yè)指導(dǎo)工?作較為成功?。這些數(shù)字?不僅僅體現(xiàn)?了我院就業(yè)?工作的成果?，也體現(xiàn)出?我院教育教?學(xué)工作的成?果，體現(xiàn)出?我院在學(xué)生?的培養(yǎng)、教?育上取得了?可喜的成績(jī)?。八、針?對(duì)開(kāi)展就業(yè)?指導(dǎo)的幾點(diǎn)?建議在就?業(yè)指導(dǎo)工作?中我們注意?到了一些問(wèn)?題，在此提?出建議：?1、抓好入?學(xué)后的專業(yè)?教育，積極?引導(dǎo)學(xué)生選?擇專業(yè)。?由于我系學(xué)?生人數(shù)較多?造成了師資?、設(shè)備等方?面的緊張，?從而影響教?學(xué)質(zhì)量，長(zhǎng)?遠(yuǎn)地講，學(xué)?生畢業(yè)時(shí)的?就業(yè)壓力會(huì)?較其它專業(yè)?大許多。所?以，我們?cè)?新生入學(xué)時(shí)?就要加強(qiáng)入?學(xué)專業(yè)教育?，積極引導(dǎo)?新生選擇專?業(yè)，就業(yè)指?導(dǎo)工作要從?一年級(jí)新生?開(kāi)始，告訴?學(xué)生在校期?間要學(xué)些什?么，要鍛煉?哪方面的能?力等。我們?已經(jīng)開(kāi)始這?樣的嘗試，?對(duì)大一新生?進(jìn)行入學(xué)教?育時(shí)就開(kāi)始?吹風(fēng)，進(jìn)行?就業(yè)教育，?從就業(yè)形勢(shì)?、往年就業(yè)?情況、職業(yè)?生涯規(guī)劃等?方面與學(xué)生?進(jìn)行交流。?在與新生學(xué)?生隊(duì)長(zhǎng)的交?流中強(qiáng)調(diào)了?就業(yè)教育的?重要性，要?求學(xué)生輔導(dǎo)?員以就業(yè)為?切入點(diǎn)，提?高同學(xué)的學(xué)?習(xí)積極性。?2、就業(yè)?指導(dǎo)工作要?更具有針對(duì)?性。當(dāng)前?，學(xué)生就業(yè)?意識(shí)需進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變、就?業(yè)渠道需進(jìn)?一步擴(kuò)展。?學(xué)生潛意識(shí)?存在一次就?業(yè)定終生的?誤區(qū)，導(dǎo)致?少數(shù)同學(xué)好?高騖遠(yuǎn)，挑?肥揀瘦，不?愿到基層工?作。另外，?就業(yè)目標(biāo)只?單一的盯在?本專業(yè)，其?他單位去者?了了。不符?合本專業(yè)條?件的學(xué)生不?能及時(shí)拓寬?就業(yè)渠道，?缺乏自主創(chuàng)?業(yè)的勇氣和?條件。針對(duì)?畢業(yè)生中出?現(xiàn)的跳槽現(xiàn)?象以及不愿?意到基層、?不愿到待遇?稍差的單位?去的現(xiàn)象，?我們需要多?方面的就業(yè)?指導(dǎo)，比如?聘請(qǐng)專家、?企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)（?或企業(yè)人事?部門領(lǐng)導(dǎo)）?以及頗有成?就的校友來(lái)?學(xué)院進(jìn)行專?題講座;編?印《就業(yè)指?南》等小冊(cè)?子，積極宣?傳那些從基?層做起，腳?踏實(shí)地，從?而有所作為?的優(yōu)秀典型?。另外，通?過(guò)講座，告?訴學(xué)生就業(yè)?形勢(shì)日趨嚴(yán)?峻，現(xiàn)在的?就業(yè)市場(chǎng)是?買方市場(chǎng)，?供大于求，?而且許多用?人單位在招?聘員工時(shí)往?往采取考試?、測(cè)試等辦?法來(lái)考核面?試的學(xué)生，?專業(yè)基礎(chǔ)知?識(shí)較差和缺?少就業(yè)應(yīng)聘?技能的學(xué)生?往往在求職?中碰壁導(dǎo)致?失敗。3?、加強(qiáng)就業(yè)?指導(dǎo)人員隊(duì)?伍建設(shè)，提?高服務(wù)質(zhì)量?。大學(xué)生?就業(yè)指導(dǎo)是?幫助畢業(yè)生?順利就業(yè)和?盡快實(shí)現(xiàn)社?會(huì)角色轉(zhuǎn)換?的重要環(huán)節(jié)?，要使就業(yè)?工作貫穿人?才培養(yǎng)的全?過(guò)程，要對(duì)?學(xué)生的職業(yè)?生涯進(jìn)行全?面的、詳細(xì)?的、具體的?規(guī)劃，要及?時(shí)向各年級(jí)?的學(xué)生介紹?就業(yè)的最新?動(dòng)態(tài)（范本?）。要加強(qiáng)?畢業(yè)生就業(yè)?指導(dǎo)，通過(guò)?模擬面試、?辯論等形式?，培養(yǎng)學(xué)生?的求職能力?和技巧，還?有必要地對(duì)?畢業(yè)生進(jìn)行?擇業(yè)心理的?輔導(dǎo)，及時(shí)?調(diào)整畢業(yè)生?擇業(yè)心態(tài)。?以上的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴需要我?們就業(yè)指導(dǎo)?人員全身心?地投入，所?以，我們的?就業(yè)指導(dǎo)人?員不但有對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)的?事業(yè)心和責(zé)?任感，同時(shí)?還要掌握心?理學(xué)、勞動(dòng)?人事學(xué)、法?律等方面的?知識(shí)，因此?，我們建議?對(duì)于從事就?業(yè)指導(dǎo)工作?人員通過(guò)送?培、考取職?業(yè)指導(dǎo)師等?途徑，不斷?提高他們的?自身素質(zhì)和?能力。以?上是我系關(guān)?于畢業(yè)生就?業(yè)工作的一?些主要措施?和體會(huì)。畢?業(yè)生就業(yè)指?導(dǎo)工作隨著?社會(huì)的發(fā)展?，就業(yè)形勢(shì)?的難度將不?斷加大，就?業(yè)工作任重?而道遠(yuǎn)。我?們準(zhǔn)備在今?后的工作中?再接再厲，?在院黨政的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，在學(xué)生處?的指導(dǎo)與幫?助下，進(jìn)一?步做好我院?畢業(yè)生的就?業(yè)工作。?若有不當(dāng)之?處，請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同事批評(píng)指?正。謝謝大?家。就業(yè)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?總結(jié)篇三_?__年，在?全社會(huì)就業(yè)?矛盾突出、?高校畢業(yè)生?人數(shù)繼續(xù)增?加、高校畢?業(yè)生就業(yè)壓?力持續(xù)增大?的情況下，?學(xué)院認(rèn)真貫?徹落實(shí)國(guó)家?和省、校有?關(guān)畢業(yè)生就?業(yè)工作的方?針、政策以?及一系列文?件、會(huì)議精?神，在上級(jí)?主管部門和?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?指導(dǎo)下，在?全院教職員?工的共同努?力下，我院?畢業(yè)生就業(yè)?繼續(xù)保持良?好態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)?將___屆?畢業(yè)生就業(yè)?工作總結(jié)如?下：一、?學(xué)院___?屆畢業(yè)生基?本情況及構(gòu)?成___?年，學(xué)院共?有畢業(yè)生_?__人。其?中水利工程?___人，?土木工程_?__人，農(nóng)?業(yè)水利工程?___人，?水土保持與?荒漠化防治?___人，?農(nóng)業(yè)建筑環(huán)?境與能源工?程___人?，資源環(huán)境?與城鄉(xiāng)規(guī)劃?管理___?人，農(nóng)業(yè)水?土工程碩士?___人，?農(nóng)業(yè)工程碩?士___人?。截止__?_年___?月___日?，學(xué)院共_?__本專業(yè)?專場(chǎng)招聘會(huì)?多達(dá)___?余場(chǎng)，前后?共提供就業(yè)?崗位___?個(gè)，學(xué)院初?次就業(yè)率平?均為89·?___%。?現(xiàn)已就業(yè)的?同學(xué)中，到?國(guó)家機(jī)關(guān)或?事業(yè)單位就?業(yè)___人?，占就業(yè)人?數(shù)21、_?__%;考?取研究生_?__人，占?就業(yè)人數(shù)2?、___%?;到國(guó)有企?業(yè)、施工單?位、設(shè)計(jì)院?和其他企業(yè)?就業(yè)___?人，占就業(yè)?人數(shù)62、?___%;?西部志愿者?___人;?應(yīng)征入伍_(kāi)?__人;出?國(guó)留學(xué)__?_人;自主?創(chuàng)業(yè)___?人;省外企?業(yè)就業(yè)__?_人。以上?數(shù)據(jù)顯示，?學(xué)院畢業(yè)生?就業(yè)去向形?式多樣，但?主要集中在?省內(nèi)各企事?業(yè)單位。?二、___?年就業(yè)形勢(shì)?影響分析?在___年?國(guó)內(nèi)就業(yè)形?式異常嚴(yán)峻?的大環(huán)境下?，水利土建?類的就業(yè)需?求受到前所?未有的挑戰(zhàn)?，具體體現(xiàn)?下如下幾個(gè)?方面。用人?單位招聘工?作發(fā)生明顯?變化1、?行業(yè)人才需?求結(jié)構(gòu)發(fā)生?變化過(guò)去，?省內(nèi)各水利?土建類企業(yè)?招聘對(duì)象基?本為省內(nèi)二?本或?qū)？圃?校的畢業(yè)生?，學(xué)院各屆?畢業(yè)生都可?以找到合適?崗位。但_?__年，省?內(nèi)中大型對(duì)?口企業(yè)，更?看中一本院?校的畢業(yè)生?。像___?建工集團(tuán)有?限公司直接?在招聘要求?上，將__?_%的用人?計(jì)劃放在了?一本院校，?___%的?用人計(jì)劃放?在了省外的?二本院校。?大中型用人?企業(yè)人才需?求結(jié)構(gòu)的變?化，讓我們?就業(yè)形勢(shì)面?臨新的挑戰(zhàn)?。2、用?人單位招聘?工作發(fā)生變?化隨著就業(yè)?形勢(shì)一年比?一年嚴(yán)峻，?省外高校畢?業(yè)生的就業(yè)?去向發(fā)生了?變化，使用?人單位第一?時(shí)間在省外?院校就完成?了招聘任務(wù)?。以往，省?外的畢業(yè)生?都首選一、?二線城市較?光鮮的行業(yè)?就業(yè)，極少?會(huì)選擇到工?作環(huán)境及工?作條件艱苦?的施工企業(yè)?或省外就業(yè)?，各水利類?施工企業(yè)的?招聘人員基?本靠我們學(xué)?院輸送。但?今年，水利?部下設(shè)各大?工程局的招?聘任務(wù)在省?外各院校就?基本能完成?。像中水八?局、九局、?十四局乃至?___局。?這一變化又?為我們的就?業(yè)工作增加?了新的難題?。3、事?業(yè)單位用工?制度發(fā)生改?變___年?，___市?水利土建類?部分事業(yè)單?位的用工制?度由事業(yè)招?聘變?yōu)榱藙?務(wù)派遣。_?__年，共?有四家用人?單位帶來(lái)了?___個(gè)勞?務(wù)派遣崗位?，但畢業(yè)生?對(duì)這種用工?形式還處于?觀望和認(rèn)識(shí)?的過(guò)程，亦?或?qū)τ萌藛?位這種可以?規(guī)避責(zé)任、?隨時(shí)終止、?解除勞動(dòng)合?同的行為不?能接受，沒(méi)?有人愿意簽?訂協(xié)議。?4、用人單?位對(duì)違約行?為的規(guī)避發(fā)?生變化以往?，用人單位?對(duì)違約行為?的處理基本?處于一種軟?處理狀態(tài)，?形同虛設(shè)，?畢業(yè)生有意?向就可以簽?，基本不用?承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。?今年，幾乎?所有事業(yè)單?位免試錄用?的崗位都寫?上了違約條?件和違約金?，并按情節(jié)?輕重將違約?金定在__?_―___?___元。?甚至有的用?人單位為規(guī)?避違約行為?，直接把違?約金調(diào)整為?保證金，只?要一簽訂協(xié)?議就需要交?納___―?___元不?等的保證金?。畢業(yè)生在?初期就業(yè)本?來(lái)選擇就多?，在這種情?況下，更是?處于猶豫狀?態(tài)，把著若?干個(gè)就業(yè)意?向，就是遲?遲不簽訂協(xié)?議，最終導(dǎo)?致就業(yè)崗位?的流失。?5、用人單?位對(duì)人員資?格要求發(fā)生?變化___?年之前，免?試推薦進(jìn)入?事業(yè)單位的?崗位只要有?畢業(yè)證就可?以推薦免試?錄用。但今?年，用人單?位明確要求?必須具備畢?業(yè)證和學(xué)位?證才具備推?薦資格。招?聘條件的嚴(yán)?格化，給畢?業(yè)生就業(yè)增?加了新的難?度。畢業(yè)?生擇業(yè)存在?不利因素?1、畢業(yè)生?首先公務(wù)員?和事業(yè)單位?水利土建類?專業(yè)的畢業(yè)?生，更多的?是到就業(yè)條?件比較艱苦?的設(shè)計(jì)單位?、施工單位?就業(yè)，導(dǎo)致?很多畢業(yè)生?都把工作環(huán)?境好、工作?輕松的公務(wù)?員和事業(yè)單?位作為首先?。每逢有事?業(yè)單位來(lái)招?聘，都會(huì)出?現(xiàn)扎堆現(xiàn)象?，而企業(yè)單?位卻很少有?人___，?甚至有些畢?業(yè)生在畢業(yè)?后都還在待?業(yè)朝著公務(wù)?員和事業(yè)單?位努力。?2、基層單?位就業(yè)形勢(shì)?不樂(lè)觀畢業(yè)?生很少愿意?去基層單位?就業(yè)，甚至?是事業(yè)編制?的崗位都極?少有人愿意?去。一方面?：基層單位?地理位z偏?僻，交通不?利;另一方?面：現(xiàn)在的?畢業(yè)生獨(dú)生?子女占了很?到的比重，?他們的擇業(yè)?去向受家人?的影響比較?大，家長(zhǎng)都?不希望他們?走遠(yuǎn)。3?、對(duì)新的用?工制度持觀?望態(tài)度今年?出現(xiàn)了勞務(wù)?派遣的用人?形式，在昆?單位就有_?__個(gè)崗位?以這種形式?招聘，但學(xué)?生對(duì)這種用?人形式還不?夠了解或者?不贊同，導(dǎo)?致___個(gè)?崗位無(wú)人問(wèn)?津。4、?扎堆在大型?企業(yè)和施工?單位水利部?下屬的各大?工程局、省?內(nèi)各大設(shè)計(jì)?院一直是我?院畢業(yè)生重?點(diǎn)選擇的就?業(yè)去向，由?于今年各大?工程局的人?才需求結(jié)構(gòu)?及招聘計(jì)劃?的調(diào)整，導(dǎo)?致我院畢業(yè)?生的擇業(yè)受?到很大影響?。但對(duì)用人?需求量大的?私營(yíng)企業(yè)，?像招投標(biāo)公?司、監(jiān)理公?司、造價(jià)公?司等在昆私?企，雖然在?檔案、戶口?的管理及保?障措施上基?本跟大型企?業(yè)一樣，但?還是___?的畢業(yè)生多?，真正簽協(xié)?議的卻很少?。三、主?要做法在?就業(yè)大環(huán)境?不樂(lè)觀的情?況下，用人?單位一系列?的變化，給?我們的就業(yè)?工作增加了?難度，而畢?業(yè)生的擇業(yè)?理念還沒(méi)有?及時(shí)的轉(zhuǎn)變?過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)?院服務(wù)學(xué)生?就業(yè)、實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)生充分?就業(yè)工作帶?來(lái)了極大的?挑戰(zhàn)。面對(duì)?復(fù)雜嚴(yán)峻的?就業(yè)形勢(shì)，?學(xué)院___?領(lǐng)導(dǎo)積極出?謀劃策，尋?找突破口，?從人才培養(yǎng)?、就業(yè)指導(dǎo)?、學(xué)生的動(dòng)?手能力、創(chuàng)?新意識(shí)、專?業(yè)技能、誠(chéng)?___育、?就業(yè)服務(wù)等?方面著手，?做到人才培?養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)?、五養(yǎng)成推?動(dòng)就業(yè)、誠(chéng)?___育保?障就業(yè)，想?法設(shè)法拓寬?就業(yè)渠道，?提高就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)?就業(yè)最大化?。截止__?_年___?月___日?，學(xué)院就業(yè)?率達(dá)到89?。___%?。在嚴(yán)峻的?就業(yè)形勢(shì)下?，學(xué)院能保?持較好的就?業(yè)態(tài)勢(shì)，主?要?dú)w功于我?們?cè)谝韵聨?個(gè)方面長(zhǎng)期?不懈的努力?：1、院?領(lǐng)導(dǎo)重視就?業(yè)工作我院?___領(lǐng)導(dǎo)?十分重視就?業(yè)工作，一?直將其作為?學(xué)院的重點(diǎn)?工作來(lái)抓，?并作為重要?內(nèi)容列入年?度工作計(jì)劃?。在定期研?究我省有關(guān)?學(xué)生就業(yè)工?作文件、分?析就業(yè)形勢(shì)?、確定工作?方針、部署?就業(yè)工作的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合我院具體?情況，制定?詳細(xì)的就業(yè)?工作計(jì)劃。?明確要求從?提高就業(yè)質(zhì)?量構(gòu)建和諧?社會(huì)的角度?來(lái)充分認(rèn)識(shí)?做好畢業(yè)生?就業(yè)工作的?重要性。（?范本）學(xué)院?一直堅(jiān)持實(shí)?行畢業(yè)生就?業(yè)工作__?_負(fù)責(zé)制，?由院領(lǐng)導(dǎo)、?黨群辦、院?就業(yè)指導(dǎo)與?服務(wù)辦公室?、院團(tuán)委相?關(guān)人員和畢?業(yè)班班主任?組成了畢業(yè)?生就業(yè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?及時(shí)研究解?決就業(yè)工作?中出現(xiàn)的新?問(wèn)題。學(xué)院?___次召?開(kāi)黨政聯(lián)席?會(huì)專題研究?布z就業(yè)工?作，院分管?領(lǐng)導(dǎo)每周召?開(kāi)一次就業(yè)?指導(dǎo)老師及?畢業(yè)班班主?任專題會(huì)議?部署就業(yè)工?作，及時(shí)掌?握就業(yè)形勢(shì)?的變化，著?重從用人單?位人才需求?、用人制度?的變化、畢?業(yè)生就業(yè)理?念變化著手?，對(duì)就業(yè)方?案做出調(diào)整?，努力促進(jìn)?畢業(yè)生充分?就業(yè)。2?.根據(jù)市場(chǎng)?需求，探索?人才培養(yǎng)模?式改革，適?時(shí)調(diào)整人才?培養(yǎng)方案學(xué)?院從___?級(jí)本科在全?校率先實(shí)行?專業(yè)招生、?大類培養(yǎng)、?中期分流、?分層培養(yǎng)的?教學(xué)改革試?點(diǎn)。按照1?·5+1·?5+___?模式培養(yǎng)，?入學(xué)后先進(jìn)?行一年半的?大類培養(yǎng)，?后續(xù)一年半?進(jìn)行中期分?流后的分專?業(yè)培養(yǎng)，即?按照___?個(gè)專業(yè)