減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案小?河初級(jí)中學(xué)?“減負(fù)提質(zhì)?”工作方?案一、指?導(dǎo)思想以?《___市?教__關(guān)于?切實(shí)減輕義?務(wù)教育階段?中小學(xué)生過(guò)?重課業(yè)負(fù)擔(dān)?___》為?指導(dǎo)。以“?以人為本、?為學(xué)生服務(wù)?”和“減負(fù)?提質(zhì)”為準(zhǔn)?繩，認(rèn)真貫?徹實(shí)施關(guān)于?“減負(fù)”的?各項(xiàng)意見和?建議，理念?先行，“家?校聯(lián)動(dòng)”，?達(dá)成“減負(fù)?提質(zhì)”共識(shí)?，努力形成?“社會(huì)—家?庭—學(xué)?！?三位一體的?良好氛圍切?實(shí)抓好“減?負(fù)”的各項(xiàng)?工作，為營(yíng)?造和創(chuàng)建尊?重、和美、?礪行、求真?的校園文化?而不懈努力?。二、具?體實(shí)施“?減負(fù)”工作?涉及學(xué)校的?方方面面，?各項(xiàng)工作必?須相互協(xié)調(diào)?、共同努力?。在教學(xué)、?常規(guī)和活動(dòng)?等方面制定?如下內(nèi)容：?（一）、?常規(guī)入手、?抓出實(shí)效。?進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?工作的管理?與考核，仍?堅(jiān)持“月查?制度”，以?教研組為單?位，將檢查?情況和改進(jìn)?意見及時(shí)反?饋給本人。?突出教學(xué)管?理中的“三?抓”：①抓?備課——備?好課是上好?課的前提。?②抓上課?——課堂教?學(xué)是教學(xué)工?作的中心環(huán)?節(jié)。③抓作?業(yè)——批改?作業(yè)是教學(xué)?反饋的重要?環(huán)節(jié)。要求?批改作業(yè)做?到及時(shí)、認(rèn)?真、細(xì)致、?規(guī)范，適時(shí)?地采取補(bǔ)救?措施，以大?面積地提高?教學(xué)質(zhì)量。?根據(jù)上級(jí)?要求，確保?“減負(fù)”工?作切實(shí)、有?效地開展，?規(guī)定如下：?1、嚴(yán)格?控制學(xué)生學(xué)?習(xí)時(shí)間。學(xué)?校和教師不?得早于8點(diǎn)?___學(xué)生?上課。給學(xué)?生自由活動(dòng)?的時(shí)間，積?極開展“陽(yáng)?光體育運(yùn)動(dòng)?”，確保學(xué)?生每天體育?鍛煉不少于?___小時(shí)?，鼓勵(lì)學(xué)生?參加健康有?意的活動(dòng)。?2、禁止?教師利用學(xué)?生休息時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?___上課?和補(bǔ)課。?3、嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家規(guī)定?的《課程計(jì)?劃》，開足?開好體育（?由于場(chǎng)地狹?窄無(wú)法按要?求排課）、?音樂(lè)、美術(shù)?、品德等課?程和地方課?程、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課，?嚴(yán)禁利用這?些課補(bǔ)習(xí)其?他文化課。?4、不以?學(xué)科成績(jī)?yōu)?唯一標(biāo)準(zhǔn)判?定學(xué)生的好?差、不公布?、排列學(xué)生?的考試成績(jī)?、名次。不?以學(xué)生考試?成績(jī)?yōu)槲ㄒ?標(biāo)準(zhǔn)判定教?師。5、?嚴(yán)格控制考?試次數(shù)和考?試科目。每?學(xué)期只在期?末舉行一次?考試，并通?過(guò)對(duì)學(xué)生多?種能力的考?察，正確綜?合評(píng)定學(xué)生?的學(xué)業(yè)成績(jī)?。6、改?革課堂教學(xué)?、嚴(yán)格控制?作業(yè)量。課?堂內(nèi)要有充?足的時(shí)間給?學(xué)生做作業(yè)?。學(xué)生的課?外作業(yè)量不?超過(guò)___?分鐘。把時(shí)?間留給學(xué)生?參加綜合實(shí)?踐活動(dòng)和體?育鍛煉。?（二）、改?革課堂教學(xué)?模式、提高?課堂教學(xué)效?率進(jìn)一步?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，鉆研新教?材，改革課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?方式，利用?課程資源，?開發(fā)課程資?源，把“講?堂”變“學(xué)?堂”，“追?求高效，減?少低效，杜?絕無(wú)效”，?運(yùn)用多種教?學(xué)形式和方?法，在新課?改理念的指?導(dǎo)下努力提?高基礎(chǔ)教育?教學(xué)質(zhì)量。?具體做到：?明確目標(biāo)、?有的放矢。?倡簡(jiǎn)務(wù)本、?求實(shí)有度。?鉆研文本、?精心預(yù)設(shè)。?現(xiàn)代教學(xué)觀?的初步確立?，課堂教學(xué)?中教與學(xué)行?為的深刻變?化。（三?）、豐富活?動(dòng)、給孩子?讀書的時(shí)間?1、打造?環(huán)境，充溢?書香。為了?讓兒童能更?好地走進(jìn)“?閱讀”中去?，我們提出?：“將書籍?送到每一個(gè)?孩子手中，?將圖書室建?在班級(jí)中，?變封閉的閱?覽室為開放?的閱覽室，?讓每一個(gè)孩?子在課間都?能走進(jìn)書中??！睜I(yíng)造濃?郁的班級(jí)文?化氛圍，具?體有班主任?布置教室環(huán)?境，負(fù)責(zé)班?級(jí)圖書角的?建設(shè)、進(jìn)行?讀書指導(dǎo)活?動(dòng)。2、?課程滲透，?形成系列。?我們除了在?“環(huán)境課程?”上，體現(xiàn)?出“閱讀的?影響與力量?”，更要將?“閱讀”納?入“學(xué)科課?程”與“活?動(dòng)課程”的?整體改革與?建設(shè)之中。?推薦學(xué)生閱?讀一定量的?書目，引導(dǎo)?大部分學(xué)生?閱讀，吸引?少部分學(xué)生?閱讀，讓那?少數(shù)學(xué)生在?___力量?的召喚下也?自覺或不自?覺地參與到?讀書的行列?中來(lái)。3?、建立制度?，開展活動(dòng)?。團(tuán)隊(duì)開展?豐富多彩的?閱讀活動(dòng)，?如通過(guò)讀書?手抄報(bào)比賽?，讀書征文?賽等一系列?活動(dòng)強(qiáng)烈刺?激學(xué)生讀書?的欲望，使?校園讀書不?斷掀起__?_，努力使?