技術(shù)試驗(yàn)專題課件

26．現(xiàn)有一個(gè)卡通造型的花盆架（如圖所示），花盆架用鋼筋制成，腳掌用鐵板焊接而成。（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的試驗(yàn)方案，用花盆作為試驗(yàn)器材，檢驗(yàn)該花盆架在平地上站立時(shí)左右翻倒的穩(wěn)定性。（在下列“▲”處填寫試驗(yàn)方案內(nèi)容）試驗(yàn)名稱：

①

▲

試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

②

▲

試驗(yàn)準(zhǔn)備：帶有不同重量標(biāo)記的花盆若干，待測(cè)試花盆架。試驗(yàn)過程：將花盆架在平地上站立放穩(wěn)；

③

▲

（2）若花盆架左右穩(wěn)定性不夠，為了提高其穩(wěn)定性，請(qǐng)從以下三個(gè)方面各提出一種具體的改進(jìn)措施：①改變重心

②改變支撐面

③改變結(jié)構(gòu)的形狀試驗(yàn)名稱：①

▲

試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

②

▲

花盆架穩(wěn)定性的測(cè)試測(cè)試花盆架的穩(wěn)定性試驗(yàn)過程將花盆架在平地上站立放穩(wěn)；

③

▲

依次在左側(cè)掛不同重量的花盆，觀察并記錄花盆架是否會(huì)翻倒；依次在右側(cè)掛不同重量的花盆，觀察并記錄花盆架是否會(huì)翻倒。（2）若花盆架左右穩(wěn)定性不夠，為了提高其穩(wěn)定性，請(qǐng)從以下三個(gè)方面各提出一種具體的改進(jìn)措施：①改變重心

②改變支撐面

③改變結(jié)構(gòu)的形狀①改變重心:降低重心（如增加腳掌的重量、降低花盆架高度、增加花盆吊繩長(zhǎng)度）②改變支撐面:增加支撐面積（如增加兩條支撐腳的大小、間距、增加支撐）③改變結(jié)構(gòu)的形狀:（如增加支撐腳、縮短橫梁的長(zhǎng)度）第26題評(píng)分說明（12分）1、（4分）①在衛(wèi)生設(shè)施（水龍頭，臉盆，水槽）前提下安裝高度（或位置、距離）、人機(jī)關(guān)系（2分）方便使用、舒適度 （1分）拉手或把手高度（0分）②衛(wèi)生間大?。ǔ叽?、空間）（2分）適合輪椅進(jìn)出，差距，門寬（1分）舒適、適用、安全 （1分）拉手寬、尺寸，高度（0分）(3)若試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)拉手與墻體的連接發(fā)生松動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇能夠增強(qiáng)連接強(qiáng)度的措施，并把選項(xiàng)序號(hào)填寫在“

”處。

①增加拉手安裝板的厚度；

②增加拉手安裝板的面積；

③選用更長(zhǎng)的膨脹螺釘；

④選用直徑更大的膨脹螺釘。

能夠增強(qiáng)連接強(qiáng)度的措施是

▲

、

▲

?；驐U，無支撐2分無支撐或支撐不合理?xiàng)U（非線）支撐動(dòng)滑輪或3分(其余正確、線斜了)第26題評(píng)分說明（12分）45度定滑輪4分注全部彈簧扣1分(水平線全部用彈簧)第26題評(píng)分說明（12分）26.圖示為某公司簡(jiǎn)易不銹鋼曬衣架廣告，兩個(gè)人掛在衣架上以示其牢固，若要求曬衣架每面能承重40kg，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，檢驗(yàn)該曬衣架的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。

（1）分別用示意圖表示試驗(yàn)方法，必要時(shí)用文字說明。（給定待測(cè)曬衣架1個(gè)，10kg鐵砣若干，堅(jiān)固繩索若干）

（2）如果該曬衣架強(qiáng)度不夠，可能損壞的部位有哪些？

（3）如果該曬衣架穩(wěn)定性不夠，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)措施。

26、如圖所示為一款起重機(jī)模型，要求確定平衡塊質(zhì)量并測(cè)試該模型的起吊能力?，F(xiàn)提供不同質(zhì)量的砝碼和平衡塊若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，在給定的結(jié)構(gòu)示意圖上表示試驗(yàn)方法和說明主要步驟（起重機(jī)模型有足夠的強(qiáng)度，不考慮模型的旋轉(zhuǎn)和重物的升降），并回答問題。

（1）在沒有起吊重物的情況下，確定該模型平衡塊的最大質(zhì)量。

（2）在已經(jīng)安裝合適平衡塊的情況下，測(cè)試該模型的最大起吊質(zhì)量。

（3）如果要提高該模型的穩(wěn)定性，可以采取哪些措施（寫出二種具體措施）？

（4）如果平衡臂加長(zhǎng)，那么平衡塊質(zhì)量應(yīng)該加大還是減?。ɑ卮稹凹哟蟆被颉皽p小”）？2、題目審題不清。題目上明確說“提供重物若干”，很多學(xué)生只看前面“能承受兩個(gè)小孩的質(zhì)量”，結(jié)果導(dǎo)致直接用小孩代替重物去試驗(yàn)，這樣作為試驗(yàn)來講，是不允許的。如果示意圖上畫的是小孩，而且文字說明也是明確用小孩做實(shí)驗(yàn)，那么得分就為零。像這樣的試卷還是比較多的。如圖：還有一部分學(xué)生，沒有畫秋千，而是直接畫重物掛在橫桿上，這樣測(cè)試秋千的穩(wěn)定性和強(qiáng)度是不完整的。如圖3、畫示意圖像畫草圖，過于詳細(xì)。26、如圖所示是某校學(xué)生設(shè)計(jì)制作的橋梁模型，現(xiàn)要求測(cè)試該模型的穩(wěn)定性和強(qiáng)度，提供不同質(zhì)量的砝碼若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，并回答問題。

⑴進(jìn)行模型的穩(wěn)定性試驗(yàn)，確定模型不發(fā)生翻轉(zhuǎn)時(shí)所能承受的最大載荷（在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，用文字說明主要步驟）。

⑵進(jìn)行模型的強(qiáng)度試驗(yàn)、確定模型中部能隨的最大載荷（在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，用文字說明主要步驟）。

⑶如果要提高模型的穩(wěn)定性，可以采取的措施是：________、________（①縮短橋梁兩端伸出部分的長(zhǎng)度；②增大橋梁兩端伸出部分的長(zhǎng)度；③兩端增加橋墩；④減小橋面寬度。其中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填入空格處）。

⑷如果要提高模型中部的強(qiáng)度，可以采取的措施是：________、________（①增加橋面木板的厚度；②增大橋墩之間的距離；③降低橋的高度；④選用高強(qiáng)度的材料。從中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填入空格處）。（1）在模型的一端逐漸加載砝碼，直到模型發(fā)生翻轉(zhuǎn)，記錄模型翻轉(zhuǎn)前的砝碼質(zhì)量

（2）在模型的中間位置逐漸加載砝碼，直到模型發(fā)生破壞，記錄模型破壞前的砝碼質(zhì)量。一、26題參考答案(3)①；③。(順序不限)(4)①；④。(順序不限)七、試驗(yàn)題分析②①、④①、③（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（本題平均得分5.71分）（一）第（1）題1分，絕大部分學(xué)生正確，有極少部分學(xué)生出現(xiàn)①或①、②這兩個(gè)答案（二）第（2）題中，圖4分，文字3分1、示意圖有四個(gè)要點(diǎn)：①位置：1分，繩子系在跨欄的中央；②水平：1分，作用力的方向要水平；③滑輪：1分，改變作用力的方向一定要用到滑輪，但滑輪的固定方式不論；④鉤碼：1分，力可以來自鉤碼或其它重物2、文字有三個(gè)要點(diǎn)：①繩子系在跨欄的中央，1分；②跨欄和滑輪要等高，繩子需保持在水平狀態(tài)，1分；③繩子穿過滑輪，鉤碼逐漸增加，1分（三）第（3）題2分，每空1分，大部分學(xué)生④選項(xiàng)都對(duì)，但是很多學(xué)生另一個(gè)選項(xiàng)有很多其它的答案，以②選項(xiàng)為多。（四）第（4）題2分，每空1分，學(xué)生答案五花八門，錯(cuò)選②的學(xué)生較多第（3）（4）兩題有部分學(xué)生不選序號(hào)，而寫文字，且文字并不按照選項(xiàng)來寫，自己另寫答案，此次評(píng)分都算正確。26.某企業(yè)生產(chǎn)如圖所示的計(jì)算機(jī)顯示器支架，可安裝兩只顯示器。該支架由底座、立柱、支撐臂和顯示器固定板組成，兩只支撐臂均可繞立柱旋轉(zhuǎn)，以調(diào)整顯示器的角度。為了測(cè)試該顯示器支架的承載能力，現(xiàn)提供鉤碼若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，并回答問題。（1）進(jìn)行支架的穩(wěn)定性試驗(yàn)，請(qǐng)畫出試驗(yàn)方案示意圖，用文字說明主要試驗(yàn)步驟；（2）進(jìn)行支架的強(qiáng)度試驗(yàn)，請(qǐng)畫出試驗(yàn)方案示意圖，用文字說明主要試驗(yàn)步驟；（3）如果要提高支架的穩(wěn)定性，可以采取的措施是：

、

（在下列選項(xiàng)中，選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“