八年級期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

八年級期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文導(dǎo)語：復(fù)習(xí)能讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

八年級期末復(fù)習(xí)方案

為了迎接期末復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)和方案，結(jié)合本班學(xué)生情況及八年級數(shù)學(xué)的本質(zhì)，特制定復(fù)習(xí)方案如下：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1章全等三角形

第2章軸對稱圖形

第3章勾股定理

第4章實(shí)數(shù)

第5章平面直角坐標(biāo)系

第6章一次函數(shù)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

八年級數(shù)學(xué)本學(xué)期知識點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間又較短，所以要在復(fù)習(xí)過程中落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，關(guān)照到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，防止做無用功。

1.通過章節(jié)專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的高興，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力，以及計(jì)算能力。

三、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分章節(jié)專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí);

2.章節(jié)專題復(fù)習(xí)辦法：晚自習(xí)做章節(jié)綜合達(dá)標(biāo)卷，第二天白天根據(jù)課代表反應(yīng)回來的信息講解試卷，再布置相應(yīng)的作業(yè)查漏補(bǔ)缺;

3.綜合練習(xí)：教師認(rèn)真及時(shí)批改，講評時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以穩(wěn)固練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間

201x年1月15日——201x年2月2日，共約16課時(shí)。

第1章2課時(shí)

第2章2課時(shí)

第3章2課時(shí)

第4章2課時(shí)

第5章2課時(shí)

第6章2課時(shí)

綜合練習(xí)4課時(shí)

五、復(fù)習(xí)階段采取的措施

1.精心備課上課，針對班級學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題以及所波及到的重點(diǎn)問題認(rèn)真挑選試題;

2.對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且狠抓訂正及改錯(cuò);

3.在試題的選擇上做到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏;

4.面向全體學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別給予關(guān)懷，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，知道他們改良學(xué)習(xí)辦法。對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，開展他們的數(shù)學(xué)才能。

5.重視改良教學(xué)辦法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對灌輸式。

6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、易3檔作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上提高。

總之，在期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)辦法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重，爭取讓學(xué)生取得較好成績。

八年級期末復(fù)習(xí)方案

復(fù)習(xí)能讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。因此，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為首，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重根底知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。我決定重點(diǎn)題練習(xí)講解提前定好;防止把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得干燥乏味;在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性;復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢?，F(xiàn)制定具體復(fù)習(xí)劃如下：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握根本的單詞、詞組和句型。

2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語根底知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比擬簡單，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁單詞加上SectionA或B的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)貫通著重要時(shí)態(tài)(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí))和主要句子結(jié)構(gòu)(反意疑問句、感慨句、提倡議)來進(jìn)行。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

4、掌握GrammarFocus里的'所有句子。

要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安頓教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

三、復(fù)習(xí)的主要策略：

在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫下來，及時(shí)訂正反應(yīng)。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做根底知識練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時(shí)要有意識地積累各種題型的解題辦法和技巧，從而可減少考試時(shí)的答題失誤。

(一)立足根底。

6-8單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)根底知識，倡議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

(二)查缺補(bǔ)漏。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比擬強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在缺乏的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。

(三)注重復(fù)習(xí)技巧。

現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和辦法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題辦法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

(四)對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

一個(gè)班級，總是存在著學(xué)生的差別。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)規(guī)范來要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)?。對?yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度;對中等生、一般學(xué)生而言，要求他們穩(wěn)固所學(xué)，力求進(jìn)步;對后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。

(五)根據(jù)考試題型，有的放矢，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)催促檢查。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。

3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反應(yīng)信息。

4、及時(shí)評講，及時(shí)改過，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有根底上有所提高。

八年級期末復(fù)習(xí)方案

在復(fù)習(xí)過程中，我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語根底知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

一、全面復(fù)習(xí)抓根底，幫忙學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

(一)過好單詞關(guān)：單詞是根底，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

(二)過好詞組關(guān)：

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生穩(wěn)固單詞，又穩(wěn)固了詞組。

(三)過好句子關(guān)：

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從下列幾方面來幫忙學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

4、掌握Languagepoints里的所有句子。

(四)過好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安頓教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

(五)過好檢測關(guān)。

當(dāng)老師把知識進(jìn)行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等