九年級年級組長工作總結范文

九年級年級組長工作總結范文一學期來，在學校各級領導的領導和指揮下，九年級組全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作和任務；現(xiàn)就本學期工作總結如下：

一、年級教師根本狀況：

本組共有教職工9名，每位教師都能仔細學習教師職業(yè)道德標準，遵守學校的各項規(guī)章制度，喜愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作聽從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，喜愛學生、關懷學生，為了學生的進展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務力量；教師們能積極參與學校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結協(xié)作精神，取得了較好的成績。

二、年級教師建立

1、加強師德建立，使教師素養(yǎng)和職業(yè)道德有了新的提高。本學年開學初，我們仔細學習教育理論，仔細學習學校的各項規(guī)章制度，仔細學習學校及各部門的工作規(guī)劃，不僅提高了教師的思想熟悉，并且付諸教學實踐，使廣闊教師熟悉到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推動素養(yǎng)教育，用先進的文化科學學問和科學創(chuàng)新的思維意識武裝學生的頭腦。明確本學期年級組的工作思路和方向。

2、充分利用好每次的年級教師會。

（1）組織教師探討和分析“奉獻與酬勞”、“團結與競爭”的關系和作用。我們始終認為：“奉獻”是教師職業(yè)道德的基準，奉獻不等于不要酬勞，沒有或少量的酬勞未必就等于奉獻，奉獻應當是自發(fā)地、毫無保存地付出，也正是只有這樣，每一位教師的才能也才能淋漓盡致地發(fā)揮在教學中。愛崗才能盡業(yè)，盡業(yè)才謂奉獻，而愛崗源于樂業(yè)，也正是樂業(yè)，才能迎來正真的、長期的奉獻?！皥F結產(chǎn)生合力，競爭產(chǎn)生動力”，這個是每一位教師都能認可的，其中團結是最重要的。這，正是我和我們年級教師在今后的教育教學工作中要進一步熟悉和完善的地方，也只有做好了這個學問，我們才能正正地走上興盛。

（2）組織教師們學習和分析學校下達的各項任務和要求。在年級會上，組織本年級的教師仔細學習學校的工作規(guī)劃和要求，明確學校對本年級的期望和應當?shù)竭_的指標。讓每一位教師都熟悉到本年級的任務和責任，從而去查找年級和學校辦學大道。

3、以身作責，引導和提倡“以校為家、以校為榮、以無私奉獻為職業(yè)根本道德標準、以人為本，構建一個和諧的團隊”。年級組會議上反復強調(diào)年級組是一個不能分割的集體，考核必需是捆綁式進展的，各辦公室教師之間肯定要相互合作，團結進取，榮辱與共，提高年級組的工作效能。

三、年級班級治理

1、加強班主任工作，組織召開年級班主任會，準時了解和處理班級問題。嚴格要求班主任，要求班主任和科任教師準時溝通，形成合力。

2、嚴學生的養(yǎng)成教育不放，培育學生的安全意識、自我愛護意識及力量。在標準班級常規(guī)治理的根底上，制造性的開展班級活動，提倡建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學期主要圍繞培育刻苦學習的習慣為主題，全力改善年級風。發(fā)揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培育學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻的根本道德標準，進一步強化和標準班級常規(guī)治理。

四、堅固樹立效勞意識，做好上傳下達工作，制造性的完成任務。

定期召開年級組會議，分析討論學生思想、紀律、學習狀況和其他方面狀況，布置并總結階段工作；了解本年級教學狀況，協(xié)調(diào)各學科教學，定期分析學生學習狀況和成績，準時收集、反映學生對教學的意見和要求，協(xié)調(diào)本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導催促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施狀況，處理年級學生中的偶發(fā)大事；協(xié)作學部公正、公正地做好每月的月考核工作，組織學生參與有關藝術、文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。

固然，我們的工作中也的確存在一些問題。比方學習風氣不正，教師奉獻精神還有待提高，有些班級常規(guī)不夠好，有些教師的教育教學工作還有待于進一步改良。我們信任，有學校的正確領導，我們年級組的全體教師在今后的工作中肯定會發(fā)揚團結協(xié)作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。

九年級年級組長工作總結2

本學期以來，我們九年級年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互協(xié)作，積極進取，不但如期實施了本年級組學期規(guī)劃中的各項工作，還順當完成了學校布置的各項任務，并取得了肯定的成績。回憶一學期以來，小結如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級組全體教師，平常在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間相互協(xié)作，誠意實意地溝通思想，尋求共識，仔細爭論年級組工作中，班級工作中消失的`各種問題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕教師虛心好學，在教學教育過程中成長很快。師德是根底，抓好師德促工作。年級組積極創(chuàng)設和營造了深厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、溝通。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，仔細參加師德、評課等培訓。通過這些活動，提高了廣闊教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創(chuàng)新，廣闊教師團結全都，共商教育教學改革進展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氣氛，問題準時提，漏洞人人補，活動勤參加蔚然成風。教師與教師之間形成了團結幫助、相互敬重和信任的良好氣氛，使整個年級組的工作得以順當綻開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要根底。年級組的教師高度重視德育工作，積極創(chuàng)立安康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為標準教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。

1、開好一個頭，協(xié)作學校的行規(guī)教育月活動，各班仔細學習了“中學生日常行為標準”，“中學違紀學生的處分規(guī)定”等，以確保行規(guī)教育活動的實效性。各班以行為標準為突破口，培育學生的“三自”意識，在以治理約束為特征的行為標準養(yǎng)成活動中，表達“學生進展為本”的思想，管而不僵。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來局部同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項治理、工作也在處于良性進展態(tài)勢。

2、開展“責任心”爭論充分發(fā)揮學生主體活動，制定表達班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

3、關注每一個學生的心理安康，任課教師積極協(xié)作班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。

三、提高效率，把好質(zhì)量

九年級各學科教師，個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學閱歷的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認仔細真、踏踏實實地工作。團結就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，仔細討論，細心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上全都，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都特別支持年級治理的工作，使我們的想法、安排能夠得以順當實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業(yè)務上加強督導，確保九年級學生成績整體上臺階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了很大的進步。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我們年級教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材討論觸角延長課外，結合學生實際因材施教，備好每一節(jié)課，仔細組織好每一次集體備課，每位教師積極參加發(fā)言爭論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中簡單消失的問題討論透徹，不鋪張每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量。做到了精批細改，準時反應，有的放矢。為了做到這些，常常有教師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)準時、有效地批改，有利地推動了學生學問、技能的反應，實現(xiàn)了學生力量的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。

3、注意了與課堂教學相關活動的開展與考察、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現(xiàn)了力量的遷移、延長，使學生的各項力量均得到公正、準時的評價，促進學生各項力量的進展。

4、每次考試后都準時進展針對消失的問題與缺乏，進展反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學規(guī)劃。對于教學工作中消失的問題細心觀看、認真分析、討論對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級治理委員會都細心過問，我們認為精講、精練、?？?、注意反應是取勝的法寶。

工作反思

整體上，我們各方面工作都走上正軌，處于一個良好進展勢頭，取得了肯定的成績。但是，在班級治理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學治理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效治理上，注意整體學習風氣的培育，牢牢把握教學質(zhì)量關。工作雖然扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，應注意工作的敏捷性與其它教師的溝通。在年級組群體中培育爭先趕優(yōu)的良好氣氛，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮勉、不進則退的竟爭意識。

工作體會：

一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為九年級年級組長，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿足，學校放心，一學期，我對工作從來不敢怠慢，領先垂范，常常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局動身，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。領先垂范，無私奉獻，是我做好年級組長工作的重要保證。

二、團結就是力氣，團結才能出成績

團結就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學期，以班主任和各備課組長為核心，仔細討論，細心策化，周密部署每項工作，準時召開年級教師會，常常性和教師談心、溝通，幫忙他們解決生活、工作中的困難，思想上全都，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都特別支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順當實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，討論學生、分析學生，具有特別強的分散力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。

三、重感情，講原則，擅長上下協(xié)調(diào)。

公正是信任的根底，做為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，固然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事