2022年江西省九江市車橋中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

2022年江西省九江市車橋中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。三棵樹李德霞丫頭的大嫂過(guò)門沒半年，就吵著鬧著要分家。樹大分杈，兒大分家，分就分吧，寡婦娘也沒轍。米缸、面缸抬了去，掉了幾塊漆的紅木柜搬了去，圈里的三只羊，一鞭子吆了去。大嫂請(qǐng)來(lái)伐木人，要放倒院里的三棵樹。三棵樹是丫頭的爺爺栽下的，兩抱粗，上面結(jié)了幾個(gè)喜鵲窩。娘“撲通”跪在地上：“家里沒啥東西了，這三棵樹，就留給丫頭吧……”那時(shí)，丫頭十六歲，在城里讀高中，是村里唯一把書讀到城里的女孩子。星期天，丫頭從學(xué)?；貋?lái)，看著空空的土屋和一下子蒼老了的娘，丫頭抱著樹干號(hào)啕大哭。娘說(shuō)：“丫頭，別上學(xué)了，回家跟娘種地吧。種地餓不死人。”丫頭倔，丫頭一抹眼淚說(shuō)：“偏不，我還要考大學(xué)，我丫頭說(shuō)到做到！”娘說(shuō)：“上大學(xué)不要錢？”丫頭說(shuō)：“我有三棵樹，三棵樹就是我的錢。”丫頭真的考上了大學(xué)。那時(shí)候，家家日子還不寬格，但鄉(xiāng)親們厚道，你三十他三十地把錢送來(lái)。丫頭不接，一一擋了回去，丫頭說(shuō)：“大叔大嬸的情我領(lǐng)了，我不能欠鄉(xiāng)親們太多……”娘說(shuō)：“你不上學(xué)了？”丫頭說(shuō)：“你甭管，我自有辦法?！遍_學(xué)前幾天，丫頭去了村里的德叔家。德叔在農(nóng)機(jī)站當(dāng)站長(zhǎng)，家里開著小賣部，日子過(guò)得比一般人家殷實(shí)得多。更重要的是，爹在世時(shí)，跟德叔是最要好的弟兄。其實(shí)，在丫頭收到大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，德叔就給丫頭準(zhǔn)備了一千塊錢。德叔笑瞇瞇地說(shuō)：“錢我可以借給你，但你啥時(shí)還我呀？”丫頭說(shuō)：“不是借，是貸，就按銀行的利息算。等我大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我連本帶利一塊兒還?！钡率暹€想逗逗丫頭，德叔說(shuō)：“銀行貸款還講個(gè)財(cái)產(chǎn)抵押呢，你拿啥給我做抵押？”丫頭拉著德叔的手出了屋，用手一指她家院里的三棵樹說(shuō)：“我有三棵樹，我就拿三棵樹做抵押?！闭f(shuō)完，丫頭掏出早就準(zhǔn)備好的紙和筆，嘩嗶嘩，寫了抵押?jiǎn)危唤o德叔。德叔笑了，笑得滿眼都是淚。丫頭上了大學(xué)。上了大學(xué)的丫頭從來(lái)不敢回家。除了舍不得那幾塊錢的路費(fèi)，丫頭還得自己掙學(xué)費(fèi)，掙生活費(fèi)。丫頭到圖書館幫過(guò)工，到飯店洗過(guò)碗，啥來(lái)錢干啥。有同學(xué)問：“你家里沒錢供你？”丫頭說(shuō)：“有，我有三棵樹……”丫頭大三時(shí)，不得不回家一趟。大哥在一家煤礦挖煤，死于礦難，礦上只給了很少的一點(diǎn)錢，少得離譜。丫頭找到礦長(zhǎng)，拍著桌子和礦長(zhǎng)講道理。礦長(zhǎng)熊了，按規(guī)定賠了款。拿回賠償金，大嫂取出兩千塊，要給丫頭。大嫂說(shuō)：“以前都是我不好，我對(duì)不起丫頭妹妹。錢你拿著，你是大學(xué)生，就不要那么辛苦了?！毖绢^把錢擋回去。丫頭說(shuō)：“我還年輕，吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪是好事。這錢是我大哥拿命換來(lái)的，就留著給侄兒上學(xué)用……”轉(zhuǎn)眼，丫頭大學(xué)畢業(yè)了。那時(shí)候，大學(xué)生很搶手，是香餑餑，丫頭就被分配到市政府上班。領(lǐng)到第一筆工資，丫頭田了村。丫頭找到德叔，要贖回當(dāng)年的抵押?jiǎn)?。德叔說(shuō)：“啥抵押?jiǎn)?？我早扔了?！毖绢^吃驚地說(shuō)：“那……我的三棵襯？”像當(dāng)年丫頭拉著德叔一樣，德叔拉著丫頭的手出了門，用手一指丫頭家的那三棵樹說(shuō)：“三棵樹，本來(lái)就是你的?！毖绢^要接娘進(jìn)城。臨走時(shí)，鄰居說(shuō)：“你娘這一走，恐怕再也不會(huì)回來(lái)了。土屋和三棵樹不如賣了的好……”丫頭看著土屋，撫著樹干說(shuō)：“土屋是我的家，三棵樹是我的根……我怎么舍得賣啊？留著吧?！币换?，幾十年過(guò)去。土屋已日漸斑駁，倒是那三棵樹長(zhǎng)得枝繁葉茂，綠蔭如蓋，成了村里的一景。前年，有人相中了那三棵樹，愿出大價(jià)錢要下來(lái)。那人打電話給丫頭，問丫頭愿不愿意賣，被丫頭斷然拒絕。如今，已是副市長(zhǎng)的丫頭，無(wú)論工作多忙，每年都要抽空回村一趟，看看父老鄉(xiāng)親，看看她的三棵樹……（節(jié)選自《小說(shuō)月刊》）15．（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．小說(shuō)開頭寫大嫂鬧著分家，將米缸、面缸、紅木柜搬走，三只羊趕走，甚至還要放倒三棵樹的情節(jié)，既表現(xiàn)了家里的貧窮，又暗示了娘的軟弱。B．“德叔笑了，笑得滿眼都是淚”，德叔原本只想試探丫頭，孰料丫頭早有主意，德叔因而“笑”；面對(duì)苦難，丫頭表現(xiàn)出的人生態(tài)度令德叔動(dòng)容，因而“滿眼都是淚”。C．小說(shuō)設(shè)計(jì)大哥遭遇礦難，大嫂成為寡婦，只得到很少的一點(diǎn)錢，最后是丫頭拿回了賠償金等情節(jié)，意在表明善惡有報(bào)，規(guī)勸人們要孝親友愛。D．寫三棵樹長(zhǎng)得枝繁葉茂，有人愿出大價(jià)錢買，丫頭卻斷然拒絕，是因?yàn)橐郧吧钇D難時(shí)都不曾賣掉，現(xiàn)在丫頭做了副市長(zhǎng)，自然不會(huì)因?yàn)殄X而賣掉三棵樹。E．小說(shuō)中對(duì)大嫂這一人物形象的描寫雖著墨不多，但作用很明顯，如從開始的蠻橫無(wú)情到后來(lái)的心存愧疚，都襯托了丫頭優(yōu)秀的品質(zhì)特征。（2）小說(shuō)以“三棵樹”為題，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)在刻畫丫頭這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）這篇小說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）BE（2）①以“三棵樹”為題，讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，激發(fā)閱讀興趣；②“三棵樹”作為小說(shuō)的線索，貫穿文章，始終和小說(shuō)主人公的命運(yùn)緊密相連，使行文更加緊湊；③以“三棵樹”為題，突出小說(shuō)的主旨，“三棵樹”是丫頭人生之根的象征，表現(xiàn)了丫頭不忘根本，不忘家鄉(xiāng)的品質(zhì)。（3）①有主見、有志氣，努力上進(jìn)。她是村里唯一去城里上高中的女孩子，娘勸她在家種地，她堅(jiān)決不同意，后來(lái)考上大學(xué)，最后做了副市長(zhǎng)；②樂觀面對(duì)苦難，節(jié)儉勤勞。面對(duì)異常貧窮的家庭情況，以三棵樹為精神支柱，順利完成學(xué)業(yè)；大學(xué)期間為了省錢，很少回家，自己掙學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)；③包容，不記仇。大哥死于礦難，她找礦長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)，拿回了賠償金。不和嫂子記氣，賠償金自己不拿一分，留給侄兒上學(xué)；④善良、孝順，知恩圖報(bào)。丫頭考上大學(xué)，面對(duì)鄉(xiāng)親們的援助，她心存感激。參加工作后把娘接到城里。當(dāng)了副市長(zhǎng)，每年都要回村里一趟，看望父老鄉(xiāng)親。（4）①對(duì)父母長(zhǎng)輩要心存孝心。大嫂起先不知孝道，分家時(shí)將家里像樣點(diǎn)的東西全都拿走，使原本貧困的家雪上加霜，大哥死于礦難之后，才認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)。丫頭在家里最困難的時(shí)候，積極樂觀，安慰娘，后來(lái)把娘接到城里盡孝。小說(shuō)告訴我們要孝敬父母；②做人應(yīng)心存感恩，別人有難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手。在丫頭考上大學(xué)之后，鄉(xiāng)親們二十、三十地送來(lái)錢，德叔在丫頭交學(xué)費(fèi)的事上，全力幫助，對(duì)于這一切，丫頭都深深記在心里，一直心存感恩。當(dāng)副市長(zhǎng)后，還每年回村里一趟，看望父老鄉(xiāng)親；③在貧困和苦難面前，應(yīng)具有自強(qiáng)和不懈努力的精神。面對(duì)貧窮和苦難，丫頭沒有悲觀絕望，沒有意志消沉，而是以一種不懈的努力和自強(qiáng)精神，戰(zhàn)勝了生活中的一切苦難，最終帶著母親過(guò)上了幸福的生活；④顯達(dá)不忘本，根扎得越深，人生之路走得越遠(yuǎn)。丫頭由一個(gè)農(nóng)村小姑娘走進(jìn)城里讀高中，后來(lái)考上大學(xué)，畢業(yè)后到市政府上班，到最后當(dāng)上了副市長(zhǎng)，一路走來(lái)，她沒有忘記三棵樹、忘記鄉(xiāng)親、忘記娘的恩情。不忘記根本的人，在事業(yè)、人生之路上才不會(huì)迷失，才會(huì)走得更遠(yuǎn)。（1）試題分析：本題考查考生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。此類題型，要先通讀全文，把握全文主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干確定答題的區(qū)間，找到答題區(qū)間，再把選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，判斷正誤即可。本題，A項(xiàng)，“暗示娘的軟弱”理解有誤，主要是為了表現(xiàn)大嫂的霸道與不講孝道；C項(xiàng)，丫頭拿回賠償金的情節(jié)主要表現(xiàn)丫頭的不計(jì)前嫌，有魄力，在困難面前不退縮，勇于爭(zhēng)取合法利益的精神；D項(xiàng)，丫頭拒絕賣掉三棵樹的原因有：不缺錢；三棵樹是不忘本的象征，體現(xiàn)了丫頭顯貴不忘本的好品質(zhì)?？键c(diǎn)：概括作品主題，把握作品內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。此類題型，要先通讀全文，把握全文主要內(nèi)容，從作品內(nèi)容、主題表達(dá)、情感抒發(fā)、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面分析即可。本題，分析小說(shuō)以“三棵樹”為題的作用，可從人物塑造、情節(jié)發(fā)展和小說(shuō)主旨的角度分析。從人物塑造上，“三棵樹”是丫頭貧窮的象征，也是丫頭努力奮發(fā)的希望，更是丫頭富貴不忘本的象征，塑造了不怕吃苦、有毅力、有理想、有志氣、努力上進(jìn)的丫頭形象；從情節(jié)發(fā)展上，“三棵樹”是故事發(fā)展的線索，小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展與人物的發(fā)展、命運(yùn)的轉(zhuǎn)折有著密切的關(guān)系；從小說(shuō)主旨上，從“三棵樹”可看出丫頭的性格特征，以及小說(shuō)的主旨——提醒人們?cè)诶щy時(shí)期不失志，在富貴時(shí)刻不忘形，不忘初心?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查欣賞人物形象的能力。分析人物形象，結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。本題，“丫頭十六歲，在城里讀高中，是村里唯一把書讀到城里的女孩子”寫出了丫頭的努力上進(jìn)；“丫頭倔，丫頭一抹眼淚說(shuō)：‘偏不，我還要考大學(xué)，我丫頭說(shuō)到做到！’”寫出了丫頭的倔強(qiáng)與堅(jiān)持；“丫頭上了大學(xué)。上了大學(xué)的丫頭從來(lái)不敢回家。除了舍不得那幾塊錢的路費(fèi)，丫頭還得自己掙學(xué)費(fèi)，掙生活費(fèi)。丫頭到圖書館幫過(guò)工，到飯店洗過(guò)碗，啥來(lái)錢干啥”寫出了丫頭的勤儉節(jié)約和懂事；“我還年輕，吃點(diǎn)苦受點(diǎn)罪是好事。這錢是我大哥拿命換來(lái)的，就留著給侄兒上學(xué)用……”寫出了丫頭的樂觀與包容；“已是副市長(zhǎng)的丫頭，無(wú)論工作多忙，每年都要抽空回村一趟，看看父老鄉(xiāng)親，看看她的三棵樹……”寫出了丫頭不忘家鄉(xiāng)、不忘本的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，要先通讀全文，整體上了解文本內(nèi)容和主題。然后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作品所表達(dá)的主題在今天有什么意義即可。本題，要分析這篇小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義，重點(diǎn)要分析“三棵樹”，“三棵樹”不僅僅是實(shí)寫，更是具有象征意義，“三棵樹”是貧困時(shí)財(cái)富的象征，也是丫頭的精神支柱，更是丫頭顯達(dá)時(shí)不忘本的象征。所以現(xiàn)實(shí)意義可從這三方面考慮。如，做人要講孝道；在困難面前不低頭，樂觀向上；顯達(dá)不忘初心等?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。2.閱讀下面的文字，完成15-17題。設(shè)想一下，如果某個(gè)民族沒有自己的傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)，每一天都在從頭開始去練習(xí)生存本領(lǐng)，其情景當(dāng)然是不堪設(shè)想的。因此，稱傳統(tǒng)文化為祖宗的豐富遺產(chǎn)，說(shuō)文化傳統(tǒng)是我們的寶貴財(cái)富，是不為過(guò)分的。但是不能忘記，傳統(tǒng)是一種惰性的力量，保守的因素，它具有鉗制思想、束縛行動(dòng)的本性，常常造成原地踏步的局面，也會(huì)引出某種不堪設(shè)想和不忍設(shè)想的后果。因此，說(shuō)傳統(tǒng)是民族沉重的負(fù)荷，社會(huì)前進(jìn)的包袱，也是不為過(guò)分的。既是財(cái)富，又是包袱。辯正地了解和掌握傳統(tǒng)的這兩重屬性，運(yùn)用它而不被其吞沒，防止它而不拒之于千里之外，是一種藝術(shù)，是人類發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用的重要表現(xiàn)和廣闊場(chǎng)所。能理解這一點(diǎn)和做到這一點(diǎn)，看來(lái)并非易事。我們?nèi)菀卓吹降?，常常是與之相左的情況。比如說(shuō)，一種人以為傳統(tǒng)像服裝，服裝以入時(shí)為美，而去追求時(shí)髦。這時(shí)，具有惰性的傳統(tǒng)，只會(huì)被斥為阻礙趨勢(shì)的包袱。另一種人以為傳統(tǒng)像文物，文物惟古是尚，應(yīng)該保護(hù)其斑駁陸離的面貌，切忌刮垢磨光。這時(shí)，傳統(tǒng)所不幸具有的惰性，倒又成了他們心目中的財(cái)富。傳統(tǒng)的確是財(cái)富，但財(cái)富不在它的惰性；傳統(tǒng)也的確是包袱，但包袱也不因它非時(shí)裝。傳統(tǒng)不是可以隨氣溫變化而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除的角質(zhì)表皮。傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人體本身；精確點(diǎn)說(shuō)，是人群共同體的品格和精神。它無(wú)法隨手扔掉，難以徹底決裂，除非誰(shuí)打算自戕或自焚。但是傳統(tǒng)也不是神賜的，天生的，它原是人們共同生活的產(chǎn)物，必定也會(huì)隨共同生活的變化而更新。誰(shuí)要想拉住傳統(tǒng)前進(jìn)的腳步，阻擋傳統(tǒng)變化的趨勢(shì)，縱或得逞于一時(shí)，終將徒勞無(wú)功，而且往往要激起逆反心理，促成精神危機(jī)。這是有史可稽的。15．對(duì)文中加點(diǎn)的“兩重屬性”理解正確的一項(xiàng)是（

）

A．每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)文化，又有文化傳統(tǒng)。

B．傳統(tǒng)既是寶貴的財(cái)富，又是社會(huì)前進(jìn)的包袱。

C．傳統(tǒng)是民族的沉重負(fù)荷，也是社會(huì)前進(jìn)的包袱。

D．傳統(tǒng)文化是豐富的遺產(chǎn)，文化傳統(tǒng)是寶貴的財(cái)富。第一節(jié)

對(duì)文中“傳統(tǒng)不是可以隨氣溫變化而穿脫的外衣，甚至都不是可以因發(fā)育而定期蛻除

的角質(zhì)表皮”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A．傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人體本身的肉質(zhì)，甚至靈魂。

B．傳統(tǒng)是一種惰性的力量，它具有鉗制思想、束縛行動(dòng)的本性，我們可以摒棄這種屬性。

C．傳統(tǒng)是人群共同體的品格和精神，它具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

D．傳統(tǒng)是無(wú)法隨手扔掉的，難以徹底決裂，它不會(huì)隨部分人離開這個(gè)世界而消亡。17．下列最能體現(xiàn)文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）

A．我們既要能運(yùn)用傳統(tǒng)而不被其吞沒，又要防止傳統(tǒng)而不拒之于千里之外。

B．傳統(tǒng)既不是服裝，也不是文物，所以追求時(shí)髦和惟古是尚都不正確。

C．傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人群共同體的品格和精神，誰(shuí)也不可能把它丟掉。

D．傳統(tǒng)總是隨著人們共同的生活變化而更新，沒有人能阻擋它前進(jìn)的腳步。參考答案：15、B

16、B

17、A3.閱讀下面的文字，完成下面小題。雨中的貓（美）海明威旅店里只歇著一對(duì)美國(guó)夫婦。他們的房間在二樓，面對(duì)著海。海水在雨中涌起一道長(zhǎng)線，退回到海灘，沖回來(lái)又在雨中涌起一道長(zhǎng)線。美國(guó)太太立在窗前往外觀望。外面，就在他們的窗下，有只貓蹲伏在一張滴水的綠色桌子下頭。貓緊緊縮成一團(tuán)好不讓雨水滴濕?！拔蚁氯グ涯侵回堖鋷蟻?lái)?！泵绹?guó)太太說(shuō)?！拔胰グ伞！彼煞蛟诖采媳硎??！安?，還是我去。可憐的貓咪想在外頭一張桌子下頭躲雨?！薄皠e淋濕了?！彼f(shuō)。妻子來(lái)到樓下，她經(jīng)過(guò)柜臺(tái)時(shí)旅店老板起身向她鞠了一躬。他的辦公桌在柜臺(tái)間的最里廂。他是個(gè)老者，身材很高?！跋掠昀?。”美國(guó)太太說(shuō)。她喜歡這個(gè)旅店老板。“是呵，夫人，天氣真夠壞的?！彼驹诨璋档墓衽_(tái)間最里廂的桌子后面。這美國(guó)太太很喜歡他。她喜歡他接受抱怨時(shí)那副不茍言笑的認(rèn)真態(tài)度，她喜歡他那份尊嚴(yán)，她喜歡他愿意為她服務(wù)的那番心意。她開門往外看去，那只貓?jiān)摼驮谟疫吺裁此诎桑蛟S她可以沿著屋檐下走過(guò)去。她站在店門口時(shí)，有只雨傘在她身后撐了開來(lái)。是清理她房間的那名女侍?！澳憧刹灰軡窳撕??！彼⑿χf(shuō)。當(dāng)然，準(zhǔn)是旅店老板叫她送傘來(lái)的。女侍為她撐著傘，她沿著碎石路走到他們房間窗戶的下頭。桌子還在，被雨水沖洗得綠得發(fā)亮，但是貓已不知去向。她突然感到非常失望。女侍抬頭望著她?！皝G了什么東西嗎，夫人？”“剛才有只貓的?！泵绹?guó)女郎說(shuō)。“貓?”“是啊，一只貓咪?！薄耙恢回?”女侍笑出聲來(lái)?！坝昀镉胸?”“是的，”她說(shuō)，“曾在桌子下頭?！敝笏终f(shuō)，“呵，我好想要呵，我要一只貓咪?！薄白甙?，夫人，”她說(shuō)，“我們得進(jìn)去了，你會(huì)被淋濕的?！薄拔铱匆彩?，”美國(guó)女郎說(shuō)。她們沿著碎石路折回，進(jìn)入旅店內(nèi)。美國(guó)女郎走過(guò)柜臺(tái)間時(shí)，老板自他桌后向她欠了欠身。老板令她感到很顯要。她有一股無(wú)比尊耀的短暫感覺。她走上了樓梯，她打開房門。喬治在床上，看書?！柏埮獊?lái)了嗎？”他問，把書放了下來(lái)?！安灰娏??！薄皶?huì)到哪里去了呢？”他說(shuō)，暫且將眼睛移開了書本。她在床邊坐了下來(lái)?！拔液孟胍牵彼f(shuō)，“也不知道為什么那么想要。我要那只可憐的貓咪?？蓱z的貓咪在雨地里多不好玩?！眴讨斡帜闷鹆藭尽Ｋ哌^(guò)去坐在梳妝臺(tái)的鏡子前頭，舉起手用鏡子照看自己。她端詳她的側(cè)臉，一側(cè)看罷又看另一側(cè)。之后端詳后腦勺與脖頸。“你看我把頭發(fā)留長(zhǎng)起來(lái)，好不好？”她問，又照看自己的側(cè)臉。喬治抬起眼來(lái)看到她的頸部，發(fā)尾剪得像個(gè)男孩子?！拔蚁矚g你現(xiàn)在這個(gè)樣子?！薄拔铱蔁┝耍彼f(shuō)，“我討厭死像個(gè)男孩子了。”“你看起來(lái)好帥呵。”他說(shuō)。她將鏡子放在梳妝臺(tái)上，走到窗前往外看。天要黑了。“我要把頭發(fā)往后梳，扎得緊緊光滑的，在腦后打個(gè)大結(jié)我可以撫摸?！彼f(shuō)，“我要只貓咪抱在膝上，我摸它，它會(huì)咕嚕嚕地叫?！薄班?？”喬治在床上說(shuō)?！拔疫€想用自己的銀器用餐，而且要有蠟燭。我還想一年四季如春，我可以在鏡子前梳我的頭發(fā)，貓和新衣服我也想要?！薄芭叮瑒e說(shuō)了，還是去讀點(diǎn)什么吧。”喬治說(shuō)著，又繼續(xù)讀他的書。女士在向窗外看去。天色已黑，仍在下雨?！安还茉鯓?，我想要只貓，”她說(shuō)道，“我想要只貓，我現(xiàn)在就想要只貓。如果我不能留起長(zhǎng)發(fā)或者有其他的快樂，我總可以有只貓吧?！眴讨螞]有注意聽，他在讀自己的書。有人敲門?！罢?qǐng)進(jìn)?！眴讨握f(shuō)著，從書中抬起頭來(lái)。門口處站著女侍，她抱著一只龜殼花紋的大貓，那貓緊緊地縮在她的懷里，尾巴還在搖擺?！按驍_一下，”她說(shuō)，“店主叫我把這個(gè)帶給太太?！保ㄓ袆h改）【注】這篇小說(shuō)創(chuàng)作于20世紀(jì)20年代，當(dāng)時(shí)在傳統(tǒng)的美國(guó)家庭中，男性地位高于女性，丈夫決定著妻子的一切。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)第一段交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境和人物，其中下雨的環(huán)境描寫為貓的活動(dòng)提供了特殊場(chǎng)景，并推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。B.小說(shuō)中有多處人物對(duì)話，貼合人物性格和情感，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，極富口語(yǔ)特點(diǎn)，體現(xiàn)了海明威小說(shuō)“電報(bào)式”的語(yǔ)言特色與風(fēng)格。C.雨中的貓是本文的線索，小說(shuō)圍繞這一線索展開故事情節(jié)：尋貓——尋貓不得——店主送貓。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)完整而又引人思考。D.作者采用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了美國(guó)太太在回到旅店后因?qū)ふ也坏阶约旱膼圬埗a(chǎn)生的煩悶、壓抑和失望之情。5.旅店老板對(duì)美國(guó)太太的態(tài)度和美國(guó)丈夫?qū)μ膽B(tài)度有何不同？作者這樣安排有什么用意？6.請(qǐng)?jiān)诶斫鈺r(shí)代背景的基礎(chǔ)上，根據(jù)第一段中“緊緊”一詞，分析“雨中的貓”的象征意義。參考答案：4.D

5.態(tài)度不同：旅店老板對(duì)美國(guó)太太尊重、幫助和關(guān)心；美國(guó)丈夫?qū)λ膽B(tài)度是漠視、冷淡、虛偽、置之不理。用意：①兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，突出丈夫?qū)ζ拮拥睦淠?、虛偽；②暗示女主人公苦悶、壓抑的真正原因，表達(dá)了對(duì)美國(guó)丈夫行為的不滿，從而突出了主題。

6.①“緊緊”一詞寫出貓?jiān)谟曛蓄^尾貼在一起的狀態(tài)，表現(xiàn)了她無(wú)助、孤獨(dú)、可憐的處境，需要人呵護(hù)；②貓的處境和美國(guó)太太在家中的處境相似，貓象征著美國(guó)太太，她在家中得不到丈夫真正的愛護(hù)和尊重，內(nèi)心孤獨(dú)；③她對(duì)雨中貓的幫助暗示著她渴望得到關(guān)心、愛護(hù)和尊重，同時(shí)也表現(xiàn)了女權(quán)意識(shí)的覺醒，渴望獲得自主，掌握自己的命運(yùn)?！?題詳解】試題分析：D項(xiàng)，“自己的愛貓”錯(cuò)誤，由原文可知，這只貓是美國(guó)太太在旅店中透過(guò)窗戶偶然見到的。點(diǎn)睛：本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)細(xì)節(jié)鑒賞。其中A項(xiàng)，分析小說(shuō)開頭段的作用，B項(xiàng)鑒賞小說(shuō)中語(yǔ)言風(fēng)格，C項(xiàng)分析小說(shuō)的線索，D項(xiàng)鑒賞小說(shuō)中塑造人物的手法和人物心理。解答此類題的方法：通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說(shuō)刻畫人物的個(gè)性特點(diǎn)與作品陳述的基本事實(shí)，分析主人公的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：明確主旨，關(guān)注手法。結(jié)合小說(shuō)主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷?！?題詳解】試題分析：本題解答時(shí)可通讀原文，分別找出能體現(xiàn)旅店老板和美國(guó)丈夫態(tài)度的細(xì)節(jié)，然后分析歸納，再結(jié)合文章的主旨分析作者這樣安排的用意就可以。旅店老板見美國(guó)太太出門就派女侍送來(lái)了傘，聽說(shuō)美國(guó)太太想要一只貓，就讓女侍送來(lái)了一只，可見旅店老板的態(tài)度是尊重、關(guān)心；美國(guó)丈夫聽見妻子提出的種種要求，要么表示不同意，要么敷衍，要么干脆不去聽，表現(xiàn)出漠視、虛偽、冷淡的態(tài)度。旅店老板的態(tài)度和丈夫的態(tài)度對(duì)比鮮明，而丈夫是與美國(guó)太太共同生活的人，這就反映出女主人公苦惱的真正原因，這一安排起到了揭示主題的作用?！?題詳解】試題分析：本題解答時(shí)可先結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句解釋“緊緊”一詞在文中的含意，然后結(jié)合寫作背景分析“貓”的象征意義?！熬o緊”在小說(shuō)中是寫貓?jiān)谟曛械臉幼拥?，反映出這只貓的無(wú)助和可憐。由注釋可知，這篇小說(shuō)創(chuàng)作于20世紀(jì)20年代，當(dāng)時(shí)在傳統(tǒng)的美國(guó)家庭中，男性地位高于女性，丈夫決定著妻子的一切，妻子沒有權(quán)力決定自己的命運(yùn)，妻子看到貓而心生憐憫，也正是由貓的處境聯(lián)想到自己的處境，她要救貓，正反映出她想改變自己的命運(yùn)，由此可知貓是美國(guó)妻子的象征。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。陳禾字秀實(shí)，明州鄞縣人。元符三年進(jìn)士。累遷辟雍①博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請(qǐng)?jiān)鍪?、繕城壁，以戒不虞。或指為生事，格不下。其后盜起，人服其先見。遷左正言，俄除給事中。時(shí)童貫權(quán)益張，與黃經(jīng)臣胥用事，御史中丞盧航表里為奸，搢紳側(cè)目。禾曰：“此國(guó)家安危之本也。吾位言責(zé)，此而不言，一遷給舍，則非其職矣?！蔽窗菝卓故枸镭?。復(fù)劾經(jīng)臣：“怙寵弄權(quán)，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發(fā)號(hào)施令，國(guó)之重事，黜幽陟明，天子大權(quán)，奈何使宦寺②得與?臣之所憂，不獨(dú)經(jīng)臣，此途一開，類進(jìn)者眾，國(guó)家之禍，有不可遏，愿亟竄之遠(yuǎn)方?！闭撟辔唇K，上拂衣起。禾引上衣，請(qǐng)畢其說(shuō)。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣?！焙萄裕骸氨菹虏幌橐?，臣豈惜碎首以報(bào)陛下?此曹今日受富貴之利，陛下他日受危亡之禍?！毖杂?，上變色曰：“卿能如此，朕復(fù)何憂?”內(nèi)侍請(qǐng)上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣。”翌日，貫等相率前訴，謂國(guó)家極治，安得此不詳語(yǔ)。盧航奏禾狂妄，謫信州監(jiān)酒。遇赦，得自便還里。初，陳瓘歸自嶺外，居于鄞，與禾相好，遣其子正匯從學(xué)。后正匯告蔡京罪，執(zhí)詣闕，瓘亦就逮。經(jīng)臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃?；蛑^其失對(duì)，禾曰：“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶?愿得分賢者罪。”遂坐瓘黨停官。遇赦，復(fù)起知廣德軍，移知和州。尋遭內(nèi)艱，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼門下?”力辭，改汝州。辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死。”黼聞而銜之。禾兄秉時(shí)為壽春府教授，禾侍兄官居。適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而譖之。上曰：“此人素如此，汝不能容邪?”久之，知舒州，命下而卒，贈(zèng)中大夫，謚文介。

(節(jié)選自《宋史·陳禾傳》)注

①辟雍：太學(xué)名。

②宦寺：宦官。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．愿亟竄之遠(yuǎn)方

竄：放逐

B．留以旌直臣

旌：表彰

C．國(guó)之重事，黜幽陟明

陟：提升

D．安得此不詳語(yǔ)

詳：詳細(xì)5．下列句子中，全都表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直的一組是（

）

①其后盜起，人服其先見。

②未拜命，首抗疏劾貫。③論奏未終，上拂衣起。

④檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃。⑤辭益堅(jiān)，曰：“寧餓死?！?/p>

⑥適童貫領(lǐng)兵道府下，謁不得入，饋之不受。A．①②④

B．②④⑤

C．①③⑥

D．③⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．陳禾從長(zhǎng)久太平的局面中看出潛藏的危機(jī),針對(duì)當(dāng)時(shí)軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重的情況，他上奏請(qǐng)求采取措施，起初不為人理解，后來(lái)事實(shí)證明他有先見之明。

B．童貫、黃經(jīng)臣、盧航狼狽為奸，權(quán)傾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陳禾挺身而出，先上書彈劾童貫，又彈劾黃經(jīng)臣，指出他們的所作所為對(duì)國(guó)家危害嚴(yán)重。

C．陳禾冒死進(jìn)諫，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上贊同其意見，然而陳禾激怒了皇帝，以致第二天當(dāng)童貫、盧航等人詆毀他時(shí)，皇帝就趁勢(shì)將他貶謫到外地。

D．王黼剛剛執(zhí)掌大權(quán)時(shí)，陳禾對(duì)他十分鄙視，說(shuō)，怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣，于是一再堅(jiān)決要求辭官。王黼聽說(shuō)后對(duì)他懷恨在心。7。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）禾引上衣，請(qǐng)畢其說(shuō)。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣?！?2)貫怒，歸而譖之。上曰：“此人素如此，汝不能容邪?”參考答案：4.D(詳通“祥”吉利)5．B(1、3不能表示陳禾剛強(qiáng)正直)6.C（從文意上看“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說(shuō)法無(wú)中生有）7.（1）陳禾拉住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說(shuō)完。衣袖被撕落，，皇上說(shuō)：“正言撕破我的衣服啦?！保ㄒ?，拉、拖；畢，使動(dòng)用法，讓……完畢；衣裾，衣服；碎，撕落；被動(dòng)句式）（2）童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他，皇上說(shuō)：“這人向來(lái)這樣，你不能容忍嗎？（歸：回到朝廷；譖：誣陷；素，向來(lái)；如此，這樣；句式譯成疑問語(yǔ)氣）略5.

參考答案：5．B（A.反坐：回過(guò)頭來(lái)不滿。C.竟：全部，整個(gè)，完全。D.蓋藏：指儲(chǔ)藏的物品。）6.B（A.連詞，表修飾；連詞，表遞進(jìn)。B.連詞，表目的。C.在，介詞；被，介詞。D.象，如同，動(dòng)詞；比得上，動(dòng)詞。）7．C（A.臥：使動(dòng)，讓……臥；B.惰：使動(dòng)，使……懶惰；C.放任；D.使動(dòng)，使……活。）8．A（“或可冀其一擊”說(shuō)明只是一種推測(cè)而已。）9.(1)各就其環(huán)而跳走焉/觀者以為樂/二鼠之費(fèi)或數(shù)金/是猶有技能也/或曰/粵中向無(wú)鼠患/自洋鼠之戲盛/鼠乃熾/然則是亦妖精之類歟（每二處1分）(2)①一日突然相遇，老鼠驚慌逃跑，可貓象沒有看到它一樣。②現(xiàn)在用人吃的食物喂貓，又把它作為玩物，它抓老鼠不也更難了嗎。參考譯文：五嶺以南的地方老鼠很多，很大且狡猾。晚上翻箱倒柜，白天在庭院里自由游竄，旁若無(wú)人。驅(qū)趕它，就順墻逃走，張目仰望呈現(xiàn)出十分生氣的樣子?；剡^(guò)頭來(lái)很不滿，遲疑不決地來(lái)到腳下，伸舌舔唾。我的鄰居很憂慮，于是蓄養(yǎng)了一只貓。那只貓的大小，只有鼠的三倍。那貓剛來(lái)的時(shí)候，叫聲很凄厲，號(hào)鳴不停，老鼠的行為便稍稍收斂一點(diǎn)。鄰居很高興，更加喜歡這只貓，只喂它魚和鮮肉，晚上讓貓睡在床榻上愛撫它。那貓一天比一天胖，有鼠的六七倍大了，毛色也很有光澤，主人任由它在別人家游蕩，只有喂食的時(shí)候才回來(lái)。從這以后，家中整日聽不到貓的叫聲；喂食之后，整天看不到貓的蹤跡。老鼠又大規(guī)模地回來(lái)了。（使得）廚房沒有剩下的糧食，家中沒有完整的器皿了。老鼠剛開始還等貓出去然后才來(lái)。一日突然相遇，老鼠驚慌逃跑，可貓象沒有看到它一樣。正在吃食，吃完才離開，有時(shí)爬到床上睡覺。老鼠看到它沒有什么行動(dòng)，（于是）貓?zhí)膳P在床上，老鼠就在地上行走。過(guò)不多久，貓的食物老鼠也吃。主人竟然要替貓收好食物，一收不好，貓就搖著尾巴向主人鳴叫不停，鼠患轉(zhuǎn)成了貓患了。鄰居責(zé)罵這貓?zhí)浫?。我?duì)他說(shuō)：“這哪里是貓的錯(cuò)！它的資質(zhì)本來(lái)就屬下乘，并沒有捕獲食物的本領(lǐng)，只是有形有聲而已。剛來(lái)時(shí)候的號(hào)叫，本來(lái)就是為了求得食物，目標(biāo)本來(lái)就不在老鼠。如果你暫時(shí)把它拴起來(lái)，少喂它，不給它可口的食物，在它感到有點(diǎn)餓的時(shí)候放開它。等它抓住老鼠，然后給它多吃食物，抓不住就減少食物，這樣或許還能希望它有一擊之力。然而即使如此，它的勇敢或怯懦，還是無(wú)法知道?，F(xiàn)在，它連抓到一只老鼠的功勞都沒有，你只是因?yàn)樗慕新暫屯庑尉陀酶拭赖氖澄飳檺鬯?；讓它睡在床上并愛撫它，令它變得驕傲；任由它出去游玩，令它變得懶惰。你滿足了這三點(diǎn)，貓的志愿達(dá)到了，它的本質(zhì)也就消亡了，難道沒有看過(guò)養(yǎng)魚鷹的人嗎？餓了就套住它，稍稍吃點(diǎn)食物就放開它；捕獲大魚就喂它泥鰍，捕獲小魚就喂它小蝦，捕不到魚就讓它挨餓。這樣就可以捕獲魚了?，F(xiàn)在用人吃的食物喂貓，又把它作為玩物，它抓老鼠不也更難了嗎。鄰居養(yǎng)貓，又不象粵人養(yǎng)鼠。先前，有人蓄養(yǎng)洋鼠，只有二寸來(lái)長(zhǎng)，毛色純白好玩，能跳圓環(huán)?，F(xiàn)在日漸增多，城里的富人沒有不蓄養(yǎng)洋鼠的。用紅色的盒子裝著，罩上銅絲做的網(wǎng)子，中間做成臺(tái)子，如同演出的劇臺(tái)；有房子有場(chǎng)地，架設(shè)二個(gè)圓環(huán)如同秋千。每個(gè)盒子里雌雄鼠各一只，鋪上白綿，用香米喂養(yǎng)，以手指敲擊盒子，洋鼠就從房中左右登臺(tái)，各自在圓環(huán)上跳躍奔跑，觀看的人以此為樂。養(yǎng)這樣兩只洋鼠的費(fèi)用時(shí)常需要數(shù)金，這是（因?yàn)椋┬枰?xùn)練技能啊。有人說(shuō)：粵地本來(lái)沒有鼠患，自從洋鼠之戲盛行，老鼠才如此之多，這也是妖精之類啊。6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5——8題。獄中上母書

夏完淳

不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身報(bào)母矣！痛自嚴(yán)君[1]見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。本圖復(fù)見天日，以報(bào)大仇，恤死榮生，告成黃土。奈天不佑我，鐘虐先朝[2]。一旅才興，便成齏粉。去年之舉，淳已自分必死。誰(shuí)知不死，死于今日也！斤斤延此二年之命，菽水之養(yǎng)[3]無(wú)一日焉。致慈君[4]托跡于空門，生母[5]寄生于別姓。一門漂泊，生不得相依，死不得相問。淳今日又溘然先從九京[6]，不孝之罪，上通于天。嗚呼！雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以為生？雖然，已矣。淳之身，父之所遺；淳之身，君之所用。為父為君，死亦何負(fù)于雙慈？但慈君推干就濕[7]，教禮習(xí)詩(shī)，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所難。大恩未酬，令人痛絕!淳死之后，新婦遺腹得雄[8]，便以為家門之幸；如其不然，萬(wàn)勿置后[9]。會(huì)稽大望，至今而零極矣。節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘先生[10]，為人所詬笑，何如不立之為愈耶？

兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。雙慈善保玉體，無(wú)以淳為念。二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣[11]。勿悲勿悲！相托之言，慎勿相負(fù)。武功甥將來(lái)大器[12]，家事盡以委之。寒食盂蘭[13]，一杯清酒，一盞寒燈，不至作若敖之鬼[14]，則吾愿畢矣。新婦結(jié)褵[15]二年，賢孝素著。武功甥好為我善待之。語(yǔ)無(wú)倫次，將死言善，痛哉痛哉！人生孰無(wú)死，貴得死所耳。父得為忠臣，子得為孝子，含笑歸太虛，了我分內(nèi)事。大道本無(wú)生，視身若敝屣。但為氣所激，緣悟天人理。惡夢(mèng)十七年，報(bào)仇在來(lái)世。神游天地間，可以無(wú)愧矣！(節(jié)選自《夏完淳集》。夏完淳，南明詩(shī)人。7歲能詩(shī)文，14歲隨父夏允彝參加抗清活動(dòng)。事敗被捕下獄，賦絕命詩(shī)，遺母與妻，臨刑神色不變，時(shí)年17歲。著有《南冠草》等。此文為夏完淳于南京獄中寫給其嫡母及生母的絕筆信。)注釋：[1]嚴(yán)君：對(duì)父親的敬稱。

[2]鐘：聚集。虐：災(zāi)禍。先朝：指明朝。[3]菽水之養(yǎng)：代指對(duì)父母的供養(yǎng)。

[4]慈君：作者的嫡母盛氏。

[5]生母：作者生母陸氏，是夏父的妾。[6]九京：泛指墓地。[７]推干就濕：把床上干處讓給幼兒，自己睡在濕處，指母親撫育子女的辛勞。[8]新婦：這里指作者的妻子。雄：男孩。

[9]置后：抱養(yǎng)別人的孩子為后嗣。[10]西銘先生：張溥，別號(hào)西銘，明末文學(xué)家，復(fù)社的領(lǐng)袖。1641年去世，無(wú)后，次年由錢謙益等代為立嗣。錢謙益后降清，人們認(rèn)為這有損張溥的名節(jié)。

[11]“二十年后”二句：意思是如果死后再度為人，那么二十年后，還要與父親在北方起兵反清。[12]武功甥：作者姐姐的兒子侯檠，字武功。

[13]盂蘭：舊俗的農(nóng)歷七月十五日燃燈祭祀，超度鬼魂，稱盂蘭盆會(huì)。[14]若敖之鬼：沒有后嗣按時(shí)祭祀的餓鬼。[15]結(jié)褵（lí）：代指成婚。

5．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(３分)

(

)A.恤死榮生

榮：使……得到榮譽(yù)B.淳已自分必死

分：料想C.至今而零極矣

零極：完全消失D.則吾愿畢矣

畢：完成，達(dá)到6．下列名組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(３分)

(

)A.不得以身報(bào)母矣

安能以皓皓之白B.致慈君托跡于空門

故內(nèi)惑于鄭袖C.淳且與先文忠為北塞之舉矣

故且從俗浮沉D.武功甥好為我善待之

余既為此志7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(３分)(

)A．夏完淳在臨刑前為“不得以身報(bào)母”而深感悲痛，為家中“八口”的生計(jì)問題而深感憂慮，但他又認(rèn)為“為父為君，死亦何負(fù)于雙慈”，“以身殉父”是死得其所的。B．夏完淳以斬釘截鐵的語(yǔ)氣告白母親“萬(wàn)勿置后”，是擔(dān)心領(lǐng)養(yǎng)的孩子以后不孝敬老人，反而會(huì)是家族的隱患。C．無(wú)情未必真豪杰。夏完淳在信中懇請(qǐng)雙慈保重，牽掛結(jié)婚二載的嬌妻，并以五言詩(shī)的詠唱抒發(fā)豪情，俠骨柔腸，盡顯其中。D．文中表達(dá)了以身赴義、視死如歸的民族氣節(jié)。文中所表述的“忠”、“孝”等詞句，在當(dāng)時(shí)的背景下，是和民族氣節(jié)緊密相關(guān)的。8．將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（１０分）（1）痛自嚴(yán)君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。（4分）（2）雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。（3分）（3）或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)。（《蘭亭集序》）（3分）

參考答案：5.C(零極：零落到極點(diǎn))6.A(A介詞，把；B介詞，在/介詞，被；C副詞，將要/連詞，而且；D介詞，替/動(dòng)詞，寫。)7.B（夏完淳是擔(dān)心后代喪失民族氣節(jié)，反使夏家蒙羞）8.（1）自從父親離我而去，悲痛不已，又過(guò)去了兩個(gè)年頭，冤仇慘痛一天天加深，歷盡了艱難辛苦。（2）兩位母親還健在，下面又有妹妹、女兒，家運(yùn)衰敗，并無(wú)兄弟。（3）有時(shí)候傾吐襟懷抱負(fù)，在一間房屋里交談。[參考譯文]不孝完淳今天死了！把身體奉獻(xiàn)給先父，不能再把身體用來(lái)報(bào)答母親了！自從父親離我而去，悲痛不已，又過(guò)去了兩個(gè)年頭，冤仇慘痛一天天加深，歷盡了艱難辛苦。本來(lái)希圖重見天日，以報(bào)大仇，使死者得到撫慰，使生者獲得榮譽(yù)，向九泉之下的父親報(bào)告我們的成功。無(wú)奈上天不保佑我們，把災(zāi)禍集中于先朝。一支軍隊(duì)剛一起來(lái)，就立即被粉碎。去年的義舉，我已自認(rèn)為非死不可，誰(shuí)知當(dāng)時(shí)不死，卻死于今天！短短地延續(xù)了兩年的生命，卻沒有一天得以孝養(yǎng)母親。致使尊貴的慈母托身在空門，生母則寄居在異姓之家。一門漂泊，活著不能相互依靠，有人死了也不能相互慰問，我今日又忽然先赴九泉，不孝之罪的深重，連上天都已知曉了。

唉！兩位母親還健在，下面又有妹妹、女兒，家運(yùn)衰敗，并無(wú)兄弟。我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的眾多人口今后怎么生活？雖然如此，但就這樣吧。我的身體是父親遺留給我的；我的身體是為國(guó)君所用的。為父為君，這一死又哪里是辜負(fù)兩位母親呢？但尊貴的慈母對(duì)我愛護(hù)備至，教我學(xué)禮習(xí)詩(shī)，十五年如一日；嫡母如此慈愛恩惠，千百年來(lái)也難得。大恩未曾報(bào)答，令人悲痛到了極點(diǎn)！我死之后，如果妻子能得到一個(gè)遺腹子，那就是家門的幸運(yùn)。如果不然，千萬(wàn)不要另立后嗣。會(huì)稽的夏族大姓，到今天已經(jīng)零落到極點(diǎn)。節(jié)義文章，像我父子這樣的有幾個(gè)呢？如果像西銘先生立一個(gè)不肖的后嗣，為旁人所詬罵譏笑，哪比得上不立為好呢?兵戈遍布天地，我死之后，戰(zhàn)亂將不會(huì)有停止之日。兩位母親請(qǐng)好好保重玉體，不要再把我掛在心里。二十年之后，我將要跟父親掃平北方邊境。不要悲傷，不要悲傷！我所囑托的話，千萬(wàn)不要違背。武功外甥是將來(lái)大有成就的人物，家里的事都交托他。寒食節(jié)和七月十五，以一杯清酒，一盞寒燈來(lái)供我，使我不至于成為無(wú)人祭祀的餓鬼，我的愿望就已達(dá)到了。妻子與我成婚兩年以來(lái)，賢惠孝順?biāo)貋?lái)為人所深知，請(qǐng)武功外甥替我好好地照顧她。我說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次，而這都是將死之時(shí)的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！人有哪個(gè)是不死的呢？貴在死得其所罷了。父親能成為忠臣，兒子能成為孝子。含笑歸天，完成我的分內(nèi)之事。從佛教的原理來(lái)說(shuō)，一切事物本都虛無(wú)不生，我也把自身看得象破鞋子一樣不足惜。我只是為剛正之氣所激，因而懂得了天人之理。十七年來(lái)只是一場(chǎng)惡夢(mèng)，報(bào)仇只待來(lái)世。我的神魂將遨游于天地之間，可以問心無(wú)愧了！

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。儒學(xué)乃至整個(gè)中華傳統(tǒng)文化，更多的時(shí)候是一種面向現(xiàn)實(shí)人生的倫理學(xué)說(shuō)，其生命力和重要影響主要是日常應(yīng)用。中華傳統(tǒng)文化的這一特點(diǎn)，與西方哲學(xué)及文化大相徑庭。中國(guó)從孔孟、老莊，到程朱、陸王、顏李等，其學(xué)說(shuō)雖然也包括對(duì)認(rèn)識(shí)論、方法論和辯證法的思考，卻并不_________地追問“是什么、為什么”，而只是_________地告訴你“做什么、怎么做”，并且其所探尋的問題多半集中在社會(huì)人生方面，主要涉獵生活方式、人生態(tài)度、價(jià)值取向，以及個(gè)人與群體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系等。（

），也就是“知行合一”的思想，在有關(guān)君子及君子文化的論述中尤為突出?！墩撜Z(yǔ)》中的很多論述，無(wú)不_________地體現(xiàn)出儒家乃至整個(gè)中華傳統(tǒng)文化洋溢的“實(shí)用理性”精神。由于這種重行動(dòng)、輕言詞，重實(shí)踐、輕思辨的觀念，使歷代士大夫、知識(shí)分子不都是把仁、義、禮、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作為一種理論或?qū)W術(shù)來(lái)探討，而是作為一種值得遵循并應(yīng)該遵循的_________推向社會(huì)、推向大眾。其結(jié)果就是要在全社會(huì)盡可能多地培育和塑造君子人格，并以其為引導(dǎo)帶動(dòng)各階層大興君子文化、大倡君子之用、大行君子之道。17.依次填入文中模線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.抽絲剝繭

直言不諱

彰明較著

不二法門B.披沙揀金

直言不諱

昭然若揭

不二法門C.抽絲剝繭

直截了當(dāng)

彰明較著

金科玉律D.披沙揀金

直截了當(dāng)

昭然若揭

金科玉律18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.這種不僅講究“學(xué)”，更看重“用”，不僅講究“知”，更看重“行”的理念B.這種比起講究“用”，更看重“學(xué)”，比起講究“行”，更看重“知”的理念C.這種不僅講究“學(xué)”，也看重“用”，不僅講究“知”，也看重“行”的理念D.這種比起講究“學(xué)”，也看重“用”，比起講究“知”，也看重“行”的理念19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.使歷代士大夫、知識(shí)分子不僅是把仁、義、禮、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作為一種理論或?qū)W術(shù)來(lái)探討B(tài).故歷代士大夫、知識(shí)分子不都是把仁、義、禮、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作為一種理論或?qū)W術(shù)來(lái)探討C.使歷代士大夫、知識(shí)分子都不是把仁、義、禮、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作為一種理論或?qū)W術(shù)來(lái)探討D.故歷代士大夫、知識(shí)分子都不是把仁、義、禮、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作為一種理論或?qū)W術(shù)來(lái)探討參考答案：17.C

18.A

19.D【17題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一空，抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細(xì)致，而且一步一步很有層次；披沙揀金：撥開沙子來(lái)挑選金子，比喻從大量的東西中選取精華。此處形容“追問”而與“揀選”無(wú)關(guān)，應(yīng)填“抽絲剿繭”。第二空，直言不諱：說(shuō)話坦率，毫無(wú)顧忌，形容一個(gè)人說(shuō)話毫無(wú)隱瞞；直截了當(dāng)：言語(yǔ)行動(dòng)等簡(jiǎn)單明了，不繞彎子。語(yǔ)境不涉及“隱瞞”與否，而強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)明”故填“直截了當(dāng)”。第三空，彰明較著：彰、明、較、著都是明顯的意思，指事情或道理極其明顯；昭然若揭：形容真相畢露，所有一切都已顯現(xiàn)了出來(lái)，多用于形容含貶義事物。文中的主語(yǔ)是“‘實(shí)用理性’精神”，應(yīng)填“彰明較著”。第四空，不二法門：比喻獨(dú)一無(wú)二的門徑；金科玉律：指必須遵守，不能變更的守則，信條。根據(jù)前文可知應(yīng)填“金科玉律”。故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，根據(jù)下文“這種重行動(dòng)、輕言詞，重實(shí)踐、輕思辨的觀念”可知語(yǔ)段認(rèn)為“用”與“行”比“學(xué)”和“知”更為重要，且應(yīng)二者為遞進(jìn)關(guān)系，故選A。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。劃線句子共有兩處語(yǔ)病，一是濫用介詞“使”導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，排除A、C項(xiàng)，二是否定詞“不”的語(yǔ)序不當(dāng)，排除B項(xiàng)，故選D。【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.微寫作。（10分）隨著“單獨(dú)兩孩”政策（一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策）在各地的落實(shí)，中國(guó)的獨(dú)生子女現(xiàn)象將有所改變，這種獨(dú)特普遍的社會(huì)現(xiàn)象也將成為歷史。假如你是一名獨(dú)生子女，現(xiàn)在，你的爸爸媽媽符合政策要求，生下了第二個(gè)孩子，面對(duì)這個(gè)剛剛出生的小生命，你想對(duì)他（或她）說(shuō)些什么呢?根據(jù)以上情境寫一段話，要求感情真摯，不少于150字。參考答案：9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無(wú)不刻有時(shí)代的痕跡，讓人過(guò)目難忘。B.運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)次競(jìng)技才能練就出來(lái)。C.在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。D.為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。參考答案：AB語(yǔ)序不當(dāng)，“臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)次競(jìng)技”改為“無(wú)數(shù)次臨場(chǎng)競(jìng)技”。C“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”雜糅，刪云“圍繞”。D句式雜糅，要么用“將……夷為平地”，要么用“由……建成”。本句還有用詞不當(dāng)?shù)拿　吧羁印辈荒堋耙臑槠降亍保耙臑槠降亍敝笇⒌孛娼ㄖ蚋咂鸩糠昼P平。10.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A.為改善教師福利、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，不茍言笑的洪校長(zhǎng)在行政會(huì)上誠(chéng)懇地說(shuō)：“為了學(xué)校的發(fā)展，大家就斗膽建言獻(xiàn)策吧?！盉.同學(xué)們，“文章不厭百回改”，希