師范畢業(yè)生實踐報告3篇

Word-9-師范畢業(yè)生實踐報告3篇師范畢業(yè)生暑假社會實踐報告

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞫逊e閱歷的時候了。作為一名即將畢業(yè)的英語師范班的同學(xué)，在這個暑假最好的實習(xí)崗位固然還是教師。經(jīng)過多方的考慮和討論,最后我挑選了去一個英語輔導(dǎo)班當(dāng)實習(xí)教師，跟著有閱歷的教師學(xué)習(xí)。

在即將上崗做實習(xí)教師時，我是躊躇滿志，滿懷著希翼和向往渴望上課的一天，希翼自己的實習(xí)道路出色，漂亮。可是老話說的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習(xí)生活，讓我真正的體味到了做教師不簡單，做一名好教師就更不簡單了。

首先,如何支配好自己的上課內(nèi)容？

作為一名優(yōu)秀的老師，首要的目標(biāo)就是把合適的學(xué)問用最有效的辦法傳授給同學(xué)，并引領(lǐng)同學(xué)去發(fā)覺學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我利用實踐和咨詢,最終略微試探出了幾條自己小小的閱歷。

1.在支配上課內(nèi)容時,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的根據(jù)大綱和考慮同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問本事水平.內(nèi)容不宜太容易也不宜太難。太易則回讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)是一件太容易的事情，也會讓同學(xué)在心理上產(chǎn)生一種教師也不過如此的主意，不利于教師和同學(xué)之間的良好關(guān)系的形成。但是假如學(xué)問太難，又回讓同學(xué)感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情.所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學(xué)問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時代的進(jìn)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速進(jìn)展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和學(xué)問做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。

第二,是老師如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)？

在這個告知進(jìn)展的時代,作為教師，不是把學(xué)問“填鴨式”地輸送給同學(xué)，而是指導(dǎo)同學(xué)如何搞好學(xué)習(xí)，并把學(xué)問轉(zhuǎn)化為本事。在學(xué)問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引領(lǐng)同學(xué)如何“揚波擊水”，惟獨這樣，同學(xué)畢業(yè)后才干適應(yīng)激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實踐,獲得的一些辦法。

一、用歡樂辦法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給同學(xué)

學(xué)問是人類的精神財寶。讀書學(xué)習(xí)是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學(xué)問的同時，要把這種學(xué)習(xí)帶來的歡樂和享受傳遞給同學(xué).特殊是學(xué)習(xí)成果不佳的同學(xué)，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈、很勞累、很疼痛的事情,所以對于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去協(xié)助他們，用歡樂的辦法把學(xué)習(xí)的歡樂傳授給同學(xué)。所以作為教師要精通教材，對書本學(xué)問舉行深加工，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)辦法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈便多樣地舉行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生奇怪???心，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)學(xué)問的同時，體悟到學(xué)習(xí)的樂趣，同學(xué)就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

二、在適當(dāng)?shù)臅r候給同學(xué)適當(dāng)?shù)姆Q贊

稱贊是“教師”的“教師”。當(dāng)活動的結(jié)果獲得絕對時,人會愛好更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──獲得絕對──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動而受到責(zé)罵或貶低時，則會使人心沮喪，愛好索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于同學(xué)在學(xué)習(xí)中取得的長進(jìn)和成果要賦予絕對和準(zhǔn)時表揚，使同學(xué)產(chǎn)生榮譽感。對于落后的同學(xué)，老師更要精心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其特長，常常給以鼓舞；對于取得的點滴長進(jìn)，都要準(zhǔn)時賦予稱贊。所以，當(dāng)一個教師在批判同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要批判他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與同學(xué)稱贊。

三、協(xié)助同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提升了，學(xué)習(xí)樂趣深厚了，學(xué)問豐盛了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時同學(xué)的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求老師準(zhǔn)時為同學(xué)確定方向，設(shè)定任務(wù)。任務(wù)越詳細(xì)越清楚，實施越簡單，也越簡單見成果，成果不斷累積的總和就是任務(wù)的實現(xiàn)。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是同學(xué)的學(xué)習(xí)本事從量的堆積到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點。

最后，是如何管好一群精力充足的青春期同學(xué)?

這是一個看似容易，其實卻是一個最困難的問題。同學(xué)的心情并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何支配教學(xué)內(nèi)容時，我們教師是有主動權(quán)的，我們能夠按照需要來支配合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的同學(xué)來說，他們有時連自己都左右不了自己的心情。作為教師，要管教好他們，的確是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實習(xí)期，也有了一些自己的意見。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教同學(xué)們

用輕松活潑的教學(xué)方式教同學(xué)們，讓同學(xué)接受你，然后你再教學(xué)的過程中，慢慢注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。信任沒有一個同學(xué)能不喜愛?一個既有趣近人又和善正直的教師。這樣的教師應(yīng)能夠感染到同學(xué)們。

2.要作好同學(xué)的心理工作

現(xiàn)在青春期同學(xué)面臨著許多心理問題，諸如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期苦惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好同學(xué)時，也要考慮到這些同學(xué)的心理方面。

在這實習(xí)的一個多月里，我發(fā)覺雖說他們都是在暑假里上英語輔導(dǎo)班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在小學(xué)里輕松多少，有的同學(xué)反而是有更大的壓力。有些是為了能在好的小學(xué)里更好的適應(yīng)他們以前沒有接觸過的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)任務(wù)就更明確，為了上名校才挑選這個注意教學(xué)辦法的英語輔導(dǎo)班的。

所以無數(shù)的同學(xué)也會常常在空余的時光和我傾訴一下他們的心情，把他們的主意告知我。有人就有很到來自家長的壓力和學(xué)習(xí)的壓力，有人就經(jīng)常埋怨和學(xué)生的關(guān)系相處不好等等。固然有的同學(xué)并不肯意把他真切的主意告知你，我就利用日常的接觸，漸漸的找到了他們存在的一些問題。經(jīng)過我上網(wǎng)查詢和對指導(dǎo)教師的請教，我也幫一些學(xué)生做了疏導(dǎo)，也獲得了一些自己的閱歷。

首先要做到真正的了解同學(xué)。教導(dǎo)同學(xué)的前提是了解同學(xué)，了解同學(xué)就要了解同學(xué)的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀。同時，要了解同學(xué)就要與同學(xué)多接觸，多聽聽同學(xué)的心聲，惟獨做同學(xué)的知心伴侶，才干知道同學(xué)的真正主意。第二，教師要對同學(xué)敬重和相信。當(dāng)教師對同學(xué)表述一定的敬重和相信時，同學(xué)就會感覺到教師對自己還死很有信念的，無形中增進(jìn)了同學(xué)的樂觀向上的信念。而假如老師認(rèn)為同學(xué)無可救藥、其問題不行解決，在態(tài)度上難免有所表露，同學(xué)接收到這樣的信息，他們對自身的評價也會傾向于消極，失去長進(jìn)的信念和士氣，進(jìn)而破罐子破摔。最后，教師在處理問題時，有時也要站在同學(xué)的角度來考慮問題。這樣才干公正公平的處理好問題，做到全面的考慮問題。

最后，雖然說在實習(xí)的過程中碰到了無數(shù)的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地激動了我，也歡樂了我，讓我體味到久違了的童年的歡樂?。還有，同學(xué)把握當(dāng)成了他們的伴侶，天天把歡樂和悲哀都與我共享，真正的體到了一個勝利教師的樂趣。

利用這短短的一個多月的實習(xí)，我才真正的體味到了作為一名老師的歡樂和苦惱，也找到了作為一名老師是多么光彩和驕傲的事情。

【第2篇】應(yīng)屆師范畢業(yè)生暑期社會實踐報告

應(yīng)屆師范畢業(yè)生暑期社會實踐報告

這是一個看似容易，其實卻是一個最困難的問題。同學(xué)的心情并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何支配教學(xué)內(nèi)容時，我們教師是有主動權(quán)的，我們能夠按照需要來支配合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的同學(xué)來說，他們有時連自己都左右不了自己的心情。作為教師，要管教好他們，的確是一件困難得事情。

我經(jīng)過了這短短的實習(xí)期，也有了一些自己的意見。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教同學(xué)們

用輕松活潑的教學(xué)方式教同學(xué)們，讓同學(xué)接受你，然后你再教學(xué)的過程中，慢慢注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。信任沒有一個同學(xué)能不喜愛?一個既有趣近人又和善正直的教師。這樣的教師應(yīng)能夠感染到同學(xué)們。

2.要作好同學(xué)的心理工作

現(xiàn)在青春期同學(xué)面臨著許多心理問題，諸如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期苦惱、"早戀'、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好同學(xué)時，也要考慮到這些同學(xué)的心理方面。

在這實習(xí)的一個多月里，我發(fā)覺雖說他們都是在暑假里上英語輔導(dǎo)班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在小學(xué)里輕松多少，有的同學(xué)反而是有更大的壓力。有些是為了能在好的小學(xué)里更好的適應(yīng)他們以前沒有接觸過的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)任務(wù)就更明確，為了上名校才挑選這個注意教學(xué)辦法的英語輔導(dǎo)班的。

所以無數(shù)的同學(xué)也會常常在空余的時光和我傾訴一酷貓寫作下他們的心情，把他們的主意告知我。有人就有很到來自家長的壓力和學(xué)習(xí)的壓力，有人就經(jīng)常埋怨和學(xué)生的關(guān)系相處不好等等。固然有的同學(xué)并不肯意把他真切的主意告知你，我就利用日常的接觸，漸漸的找到了他們存在的一些問題。經(jīng)過我上網(wǎng)查詢和對指導(dǎo)教師的請教，我也幫一些學(xué)生做了疏導(dǎo)，也獲得了一些自己的閱歷。

首先要做到真正的了解同學(xué)。教導(dǎo)同學(xué)的前提是了解同學(xué)，了解同學(xué)就要了解同學(xué)的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀。同時，要了解同學(xué)就要與同學(xué)多接觸，多聽聽同學(xué)的心聲，惟獨做同學(xué)的知心伴侶，才干知道同學(xué)的真正主意。第二，教師要對同學(xué)敬重和相信。當(dāng)教師對同學(xué)表述一定的敬重和相信時，同學(xué)就會感覺到教師對自己還死很有信念的，無形中增進(jìn)了同學(xué)的樂觀向上的信念。而假如老師認(rèn)為同學(xué)無可救藥、其問題不行解決，在態(tài)度上難免有所表露，同學(xué)接收到這樣的信息，他們對自身的評價也會傾向于消極，失去長進(jìn)的信念和士氣，進(jìn)而破罐子破摔。最后，教師在處理問題時，有時也要站在同學(xué)的角度來考慮問題。這樣才干公正公平的處理好問題，做到全面的考慮問題。

最后，雖然說在實習(xí)的過程中碰到了無數(shù)的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地激動了我，也歡樂了我，讓我體味到久違了的童年的歡樂?。還有，同學(xué)把握當(dāng)成了他們的伴侶，天天把歡樂和悲哀都與我共享，真正的體到了一個勝利教師的樂趣。

利用這短短的一個多月的實習(xí)，我才真正的體味到了作為一名老師的歡樂和苦惱，也找到了作為一名老師是多么光彩和驕傲的事情。

【第3篇】師范畢業(yè)生社會實踐報告模板

師范生實習(xí)鑒定一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的預(yù)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的心得體味是無數(shù)的。

讓我體味很深的首先是對教導(dǎo)這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是的教師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才干全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮同學(xué)的反應(yīng)。正照實習(xí)開頭，杏壇副校長所說的“備同學(xué)”，怎樣體味到同學(xué)的反應(yīng)。有了這份動力，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的辦法，應(yīng)用于教學(xué)過程，引發(fā)式教學(xué)等辦法才干很好的應(yīng)用并取得較好的效果。

第二是要設(shè)定較高的任務(wù)，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但若因為自己的本事所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能由于一時的沖動，而破壞了囫圇活動。當(dāng)我其次次課效果不好時，當(dāng)初實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了愛好，沒有了熱烈，自己前兩次作了充沛的預(yù)備為什么會這樣？我在思量這些，思慮一再，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)