2聲音的特性練習(xí)題有答案

聲音的三大特性練習(xí)題一.選擇題（共10小題）.要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是（ ）A.拉緊弦線B.增加發(fā)聲部分弦的長度C.縮短發(fā)聲部分弦的長度D.用更大的力彈撥弦線.下列日常用語中所講的〃高〃指的是音調(diào)的是（ ）〃喂，我聽不到，你的聲音再高一些〃〃你的聲音很高，我聽得很清楚〃“請勿高聲喧嘩〃〃這音太高，我唱不上去〃TOC\o"1-5"\h\z.按照歌譜來唱歌，〃2〃和〃6〃低的是（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色D.響度和音色.小提琴使用前，樂師常調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱〃定弦〃，這主要是為了改變聲音的（ ）A.響度 B.振幅 C.音色D.音調(diào).如圖所示，小秦改變尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同.這表明（ ）A.音色與聲源振動的幅度有關(guān)B.音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)C.響度跟人與聲源的距離無關(guān)D.聲音只能在空氣中傳播.關(guān)于音調(diào)，下列說法正確的是（ ）A.音調(diào)的高低只與發(fā)聲體的長度有關(guān)B.〃聞其聲便知其人〃判斷的依據(jù)就是音調(diào)C.音調(diào)的高低與發(fā)聲體無關(guān)D.音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定7.如圖是童謠〃數(shù)鴨子〃的樂譜及歌詞，當菲菲同學(xué)唱到〃真呀真多呀〃期間，音第1頁（共7頁）

調(diào)逐漸變高，關(guān)于音調(diào)變高，下列說法正確的是（ ）<jrjrinr^M陽站網(wǎng)氐利啟些吁A.聲音的振幅逐漸變大B.菲菲聲帶每秒鐘振動的次數(shù)逐漸變多C.聲音的頻率逐漸變低D.菲菲聲帶每振動一次所用的時間逐漸變大8.將四個音叉發(fā)出的聲音信號輸入設(shè)置一樣的同一示波器，波形如圖，以下說A.乙音叉每秒鐘振動次數(shù)比甲少.丙音叉的音調(diào)比甲小仁丁音叉的響度與甲相同D.將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)圖乙波形.如圖所示，把筷子一端捆上一些棉花制成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中.用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲.當上下推動，活塞〃時，人們聽到聲音變化最明顯的是哨聲的（）A.響度 B.音調(diào)C.音色D.聲度.在往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因為（ ）A.灌水時，水越來越多，水的振動加快，因而音調(diào)越來越高B.灌水時，加劇了瓶的振動，所以音調(diào)越來越高第2頁（共7頁）

C.灌水時，由于瓶內(nèi)空氣柱越來越短，空氣振動頻率變高，我們聽起來音調(diào)越來越高D.以上說法都不對二.填空題(共21小題).〃中國好聲音〃比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的;琴聲是通過傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的..如圖，小明用硬卡片兩次快慢不同的劃過梳齒，主要是比較兩次發(fā)出聲音的不同，本題所研究的聲源是(梳齒、硬紙片).I「——個.在探究聲音的高低與物體振動快慢的關(guān)系時，第一組同學(xué)用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，他們聽到的聲音是由振動產(chǎn)生；第二組同學(xué)將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，如圖所示，改變鋼尺伸出桌子的，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細觀察鋼尺振動的，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出聲音的高低有無變化..用嘴吹瓶口，發(fā)出的聲音是由于瓶內(nèi)的振動，如果能發(fā)出“dou(1)〃“ruai(2)〃“mi (3)〃“fa(4)〃四個音調(diào)，則瓶子排列順序是.RR-1mLJ乙.某一種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲.如果這種昆蟲的翅膀在一分鐘內(nèi)振動了300次，則它振動的頻率是Hz,人類聽到這種聲音.(選填〃能〃或〃不能〃).第3頁(共7頁).發(fā)聲齒輪轉(zhuǎn)動速度越大，硬紙片振動的頻率，發(fā)出聲音的音調(diào);同樣的速度旋轉(zhuǎn)，硬紙片放在下面齒輪時，音調(diào)會變..如圖所示是小巖自制的小樂器，他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個小盒上，又在小盒的兩端各放一根木條，用來拉緊橡皮筋，如果用相同的力撥動這些寬窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振動不同，所發(fā)出聲音的也不同.如果將橡皮筋拉得更緊，發(fā)出聲音的音調(diào)會更.（選填〃高〃或〃低〃）.在春天的花叢中經(jīng)?？匆姾纳碛埃撤N蝴蝶的翅膀在3s內(nèi)振動了18次，頻率是Hz,該頻率的聲音是（選填〃超聲波、或次聲波〃）人類聽到（選填〃能〃或〃不能〃）..物體都有它固有的頻率.現(xiàn)有一音叉，它1min振動振動的次數(shù)為24000次，那么它的頻率為Hz.它的振動頻率（選填〃會或不會〃）因為重敲或輕敲而改變..如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同量的水，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音調(diào)，那么發(fā)聲體是,發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是（選填〃升高〃、〃降低〃或〃不變〃）船眥涮.如圖所示，在一次魔術(shù)表演中，一名馴獸師問他帶來的狗”2+2等于幾？〃狗立即叫四聲，觀眾馬上會被這條聰明的狗所傾倒，原來這是臺下馴獸師的助手，吹了四下哨聲，而這哨聲頻率太高，人類聽不見，狗可以聽見因而立即叫了四聲，這種哨聲屬于.（超聲或次聲）第4頁（共7頁）.地震時都會伴隨著一些（選填〃次聲波〃或〃超聲波〃）的產(chǎn)生，而普通人的耳朵卻聽不見.在地震中由于房屋倒塌而使一些人員被困，他們可以通過敲擊物體使其發(fā)出聲音，從而向外界傳遞信息，以便及時獲救..2016年1月6日9時30分01秒，中國地震臺網(wǎng)監(jiān)測到朝鮮疑似發(fā)生震緩為4.9級，震源深度0公里的地震，地震時產(chǎn)生的聲波屬于（選填〃次聲波〃或〃超聲波〃）.后確認朝鮮在豐溪里核試驗場核爆，這種聲波在水中傳播的速度比在空氣中傳播的（選填〃快〃或〃慢〃）..如圖，通過倒車雷達判斷車離物體的距離，這主要是利用了（選填〃超聲波〃或"次聲波〃）能傳遞..中國地震網(wǎng)通過接收到的（選填〃超聲波〃或〃次聲波〃）測定地震，這種聲波人耳（選填〃能”或〃不能〃）聽到，人的聽覺頻率范圍是：Hz到20000Hz之間..通常把頻率低于Hz的聲音稱為次聲，人們受蝙蝠利用超聲導(dǎo)航的啟示，制成了超聲雷達，超聲雷達又叫..小麗用兩把傘做了一個〃聚音傘〃的實驗，如圖，在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表，當她的耳朵位于B點時聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點聽到了手表的滴答聲，這個實驗表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，〃聚音傘〃增大了人聽到聲音的，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是..如圖所示，科學(xué)課堂上某同學(xué)在鼓面上撒些小紙屑，用小鼓敲敲，觀察小紙第5頁（共7頁）屑的跳動情況，當加大敲鼓力度時，觀察到.此實驗說明了聲音的強弱跟有關(guān).上述研究過程中，主要應(yīng)用了一種叫〃放大〃的科學(xué)方法.下列各項中也用到類似方法的是.A.溫度計內(nèi)的玻璃管做的很細B.研究光的傳播時，引入〃光線〃的概念仁在平面鏡成像的實驗中利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同..如圖，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個敲擊聲，然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音，區(qū)別：（1）這兩次聲音的最主要的不同點是不同（選填：音調(diào)、響度、音色）（2）這一實驗說明..若小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，會聽到音叉的變大了（〃響度〃或〃音調(diào)〃），這是由于（填〃振幅〃或〃頻率〃）變化的緣故.若用相同的力，加快敲擊的速度，則會聽到音叉的變高了（〃響度〃或〃音調(diào)〃）..如圖所示，〃曾侯乙編鐘〃是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發(fā)出聲音的不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)出聲音的 不同.（以上兩空選填〃音調(diào)〃、〃響度〃或〃音色〃）.第6頁（共7頁）聲音的三大特性練習(xí)題參考答案.選擇題（共10小題）B；2.D；3.A；4.D；5.B；6.D；7.B；8.A；9.B；10.C；.填空題（共21小題）11.音調(diào)；空氣；12.音調(diào)；”13.硬卡片；長度；快慢;14.空氣柱；丙、乙、甲、?。?5.5；不能;16.越高；越高；高;17.頻率