部編版三年級上冊語文課件秋天的雨第1課時(shí)

語文三年級上冊課件（部編版）第1課時(shí)6

秋天的雨統(tǒng)編版語文三年級上冊秋天的天是高的課前導(dǎo)入秋天的水是清的秋天的風(fēng)是香的

秋天的雨會是怎樣的呢？

陶金鴻，女，1969年出生，碩士學(xué)位，浙江教育學(xué)院教授，研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。曾獲江蘇教育學(xué)院2004-2005年論文評比三等獎(jiǎng)。助學(xué)資料鑰匙五彩繽紛一枚勾住

喇叭厚厚的一曲豐收shiyàoméigōulǎbīn

鑰

匙

五彩繽紛一枚勾住喇叭

厚厚的一曲

豐收

我會讀bāhòuqǔfēng字詞樂園①“加一加”法識字識字方法鑰钅月匙是匕

繽纟賓①“加一加”法識字叭口八厚廠日

子

喇口剌②圖片識字：樂曲豐收③巧記識字：水溝里沒有水（氵）勾鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐下雨了盒顏料票仙聞勾爭曲豐緊洞油（一盒）(爭取)(顏料)(郵票)(緊張)(勾住)(洞口)(汽油)(歌曲)(豐收)(仙子)(聞見)(顏色)我會寫書寫指導(dǎo)：整體寬而扁，“皿”的四個(gè)豎畫間距相等并且向中間聚攏。結(jié)構(gòu)：上下部首：皿組詞：一盒粉筆盒文具盒造句：我有一個(gè)漂亮的文具盒。hé重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：左半部分下面的三撇要寫成短撇。結(jié)構(gòu)：左右部首：頁組詞：顏料顏色五顏六色造句：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花。yán重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放料勾緊票注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦像一棵培好土的樹，本義：草木茂盛，引申：農(nóng)作物收成好。金文在甲骨文的基礎(chǔ)上稍有變化，篆書承續(xù)金文字形，到了楷書時(shí)變成了現(xiàn)在我們看到的樣子。甲骨文豐楷書簡化趣識字金文篆書①開鎖的用具。（）②涼而使人感覺爽快。（）③溫和柔順（多形容女性）。（）鑰匙清涼溫柔④注意；小心。（）⑤形容色彩繁多而艷麗。

（）留意五彩繽紛解詞義⑥用來著色的物質(zhì)，種類很多。（）⑦清涼爽快。（）⑧連續(xù)不斷地；多次的。（）顏料涼爽頻頻⑨加快速度或加大強(qiáng)度。（）⑩身體或精神上感到輕松愉快。

（）加緊舒舒服服1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀完后想一想：課文從哪幾個(gè)方面寫了

秋天的雨？準(zhǔn)通哪幾個(gè)方面初讀感知秋天的雨，是一把鑰匙。

課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天的哪些特點(diǎn)呢？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。繽紛的色彩豐收的景象動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景你最感興趣的是什么內(nèi)容？說說理由。（課后第2題）

第2—4自然段是本文重點(diǎn)，從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景三個(gè)方面寫了秋天的雨。

示例：①我最感興趣的是寫秋雨的顏色的內(nèi)容。作者描寫了黃黃的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金色的田野、美麗的菊花等，展現(xiàn)了五彩繽紛的秋天。②我最感興趣的是寫秋雨的氣味的內(nèi)容。氣味就像和我們捉迷藏一樣，真好玩！另外，水果的香味還能把小朋友的腳勾住，真有趣！從這香味中，我感受到了豐收的喜悅。③我最感興趣的是寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景的內(nèi)容。秋雨把冬天快要到來的消息告訴了動(dòng)植物們。它們做了不同的過冬的準(zhǔn)備：小松鼠找糧食、小青蛙加緊挖洞、松柏?fù)Q上厚衣服等。它們在作者的筆下非常可愛。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段：1.思考：秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？2.理解“五彩繽紛”一詞的含義。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。用了“扇”字把黃色的銀杏樹當(dāng)作人來寫，讓銀杏葉動(dòng)起來、活起來了。涼爽它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。形象。讀得慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)，所以右邊是“風(fēng)”。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

這兩句話分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了秋天豐收的景象。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。擬人，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。讀了這幾句話之后，你覺得“五彩繽紛”包含了什么意思呢？

“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示色彩絢麗豐富，給人以生機(jī)勃勃的感覺。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫吧。（這是課后第三題喲。）示例：它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，串起了秋天豐收的歡笑聲。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，增添了秋天的喜慶。這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識了“鑰、匙”等生字，會寫“盒、顏”等字。2.學(xué)會了用聯(lián)系上下文的方法來理解難懂的詞語。

課堂小結(jié)y4o

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zhefēngshōuhǎowén（）（）（）（）gōuzhùyìqǔ（）顏料爭著好聞

勾住一曲豐收2.看拼音，寫詞語。（

）3.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補(bǔ)充完整。（）的顏料（）的海