從百草園到三味書屋教材分析

從百草園到三味書屋教材分析第一頁，共二十三頁，2022年，8月28日【教學(xué)目標(biāo)】通過比較辨誤、品詞析句解讀《從百草園到三味書屋》的主題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對童年魯迅在三味書屋學(xué)習(xí)生活的評價(jià)對蒙師的評價(jià)。第二頁，共二十三頁，2022年，8月28日第一環(huán)節(jié)——導(dǎo)入新課第二環(huán)節(jié)——主題探究設(shè)疑課后作業(yè)對主題有三種說法，你覺得哪一種更符合你的認(rèn)識呢？第三頁，共二十三頁，2022年，8月28日

1、用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童世界的私塾教育。

2、用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

3、通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。思考他懷念自己的童年時真的要批判什么嗎？第四頁，共二十三頁，2022年，8月28日

問題一一、走進(jìn)百草園百草園是一個什么樣的地方？作者介紹百草園時充滿怎樣的感情？美點(diǎn)追蹤品詞析句百草園是一個有好看的、好聽的、好玩的、好吃的，充滿無限趣味的有著動植物的樂園。熱愛、歡樂。小結(jié)第五頁，共二十三頁，2022年，8月28日

問題二一、走進(jìn)百草園你覺得這個故事哪個地方最令人緊張？讀完后你會產(chǎn)生哪些想象？對長媽媽你怎么看？讀故事談體驗(yàn)聯(lián)實(shí)際說作用第六頁，共二十三頁，2022年，8月28日百草園是一個有故事的地方，故事能引發(fā)童年魯迅無限的想象。長媽媽是一個能講故事的人，就這點(diǎn)兒來說，童年魯迅有長媽媽的故事陪伴，很幸福。小結(jié)第七頁，共二十三頁，2022年，8月28日

問題三一、走進(jìn)百草園前文寫到童年魯迅“看”肥胖的黃蜂“伏”在菜花上，輕捷的叫天子“直竄”上云霄里去了，跟雪地捕鳥有什么區(qū)別呢？閏土父親是一個怎樣的人？比較辨析品詞析句第八頁，共二十三頁，2022年，8月28日百草園有趣味無限的動植物；可以專心致志地、用所有時間來做喜歡的事，無憂無慮；有會講故事的人，給他插上想象的翅膀；有會教他玩兒、對他耐心又疼愛的人……小結(jié)第九頁，共二十三頁，2022年，8月28日

問題一二、走進(jìn)三味書屋相比百草園，三味書屋有哪些不好的地方？“三味書屋后面也有一個園，雖然小……“然而同窗門到園里太多，太久，可就不行了……“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些的……“讀書！”三味書屋的生活無趣、枯燥，童年魯迅似乎從天堂墮入地獄。第十頁，共二十三頁，2022年，8月28日

探討與研究

1.魯迅眼中的先生2.品味三味書屋之味第十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日

探討與研究

百草園和三味書屋生活的“異”“同”

比較辨析品讀資料第十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日這一篇文章是充滿暖色的文章，就像花兒一樣，雖然凋零了，干枯了?？墒悄阋廊豢梢詮闹懈惺艿疆?dāng)年綻放時候的那種飽滿，那種美好，那種生機(jī)無限。魯迅的這篇文章也在提醒我們：在人的一生當(dāng)中，尤其是你從童年步入成年，有太多太多的不如意，少年時代的那段可貴經(jīng)歷才格外值得珍惜，他們才是你有過的最美好最純真的夢，有了夢，人生才不會覺得寒冷。小結(jié)第十三頁，共二十三頁，2022年，8月28日比較本文與羅大佑歌曲《童年》作業(yè)布置體裁迥異，風(fēng)格完全不同，作者生活的時代、地域以及接受的教育也全然不同，但兩篇作品無論是所寫內(nèi)容還是情感取向都有著異曲同工之妙。試說兩篇作品在內(nèi)容上及在對待學(xué)校生活的情感態(tài)度上的相似點(diǎn)。第十四頁，共二十三頁，2022年，8月28日課外拓展，推薦書目1、《園里的植物》（周作人）2、《母親的童年趣事》3、《點(diǎn)擊成長》畢淑敏4、《朝花夕拾》魯迅第十五頁，共二十三頁，2022年，8月28日謝謝大家第十六頁，共二十三頁，2022年，8月28日皂莢樹第十七頁，共二十三頁，2022年，8月28日桑葚第十八頁，共二十三頁，2022年，8月28日黃蜂第十九頁，共二十三頁，2022年，8月28日叫天子第二十頁，共二十三