2023版小學四年級英語教案

13/132023版小學四年級英語教案我們?yōu)槭裁匆獙W習英語呢?英語是一門在世界各地應用范圍較為廣泛的語言，已經(jīng)成為國際間交流的重要工具之一。這次小編給大家整理了2023版小學四年級英語教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。2023版小學四年級英語教案1教材分析：在本課中，李明和英語老師談論了有關天氣的情況，由此引出了本課的snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’stheweathertoday?這個詢問天氣情況的句式。教學內容形象、直觀、貼近生活，易于學生理解和接受。學生分析：在前一課中，學生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學習，從而為本課形容詞的學習打好了根底，減小了難度。由于教學內容形象直觀，貼近生活，學生樂學，興趣濃厚。教學目標：1.語言知識(1)能聽懂、會說、認讀和書寫以下詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather。(2)能聽懂、會說、理解并運用句型：How’stheweathertoday?It’s______.(3)能理解字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音及規(guī)那么。2.語言技能(1)在具體的情境中，運用所學新詞，描繪不同的天氣情況。(2)運用新句型和同伴交流和描述天氣情況。3.情感態(tài)度感知大自然美麗的四季和千變萬化的天氣，了解相關知識，保護自然環(huán)境。4.學習策略(1)了解名詞結尾加y構成形容詞的構詞方法。(2)在小組學習中，培養(yǎng)自主、探究的學習策略。(3)運用本課所學的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。5.文化意識了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。教學重點：1.能聽懂、會說、認讀和書寫以下詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather2.能聽懂、會說、理解并運用句型：How’stheweathertoday?It’s______.教學難點：在具體的情境中，運用本課描述天氣情況的單詞及句型談論生活中的天氣情況。教學方法：為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中采取了合作式的教學方法。利用網(wǎng)絡查找學習資料，充分調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學習英語的興趣，讓學生在實際交際運用中，主動地獲取知識、開展能力，從而提高學生的聽、說、讀、寫水平和自主學習意識。教學過程：1.課堂導入通過小小預報員引出“天氣〞話題教學伊始，點擊網(wǎng)站上的小小預報員欄目，然后提出問題：“Doyouwanttobeareporter?CanyoutalkabouttheweatherinEnglish?〞給學生設置任務“用英語談論天氣〞，進而引出本課的語言主題“天氣〞。2.學習新知(1)復習snow，wind，rain，cloud，sun首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲〞中的“溫故〞欄目出示天氣圖片，學生看圖片猜單詞，從而復習snow,wind,sun,cloud,rain這幾個單詞，同時板書單詞?！驹O計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為比照名詞和形容詞做準備?！空宵c：運用網(wǎng)站展示圖片使教學內容更直觀、更形象，從而幫助學生更好的掌握有關天氣的單詞。(2)學習新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunnyT:Pleaselookoutofthewindow.Thesuncomesout.Theweatherissunny.It’swarm.板書sunny,和sun比照。學生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形本錢課所要學習的形容詞。此時充分調動學生的學習主動性，小組派代表匯報結果，同時板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單詞袋袋褲〞的“知新〞欄目查找這些單詞的漢意，教師指導學生進行單詞的朗讀。【設計意圖：學生通過比擬，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯(lián)系?！?3)通過網(wǎng)站自學第一局部點擊網(wǎng)站的“看圖識天氣〞欄目播放課文第一局部的flash課件，學生結合具體情境進行一對一的跟讀模仿?！驹O計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學生自主學習的能力?！空宵c：通過網(wǎng)站播放學習內容，將靜態(tài)的文字轉化成動態(tài)的情境，刺激學生的多種感官，有利于學生更好的模仿和實踐。(4)填一填通過“填一填〞欄目，復習本課形容天氣的詞匯，學生輸入答案，答復正確與否會有相應的提示音?！驹O計意圖：通過操練，培養(yǎng)學生正確運用天氣詞匯?！?5)學習句型How’stheweathertoday?It’s_______.學生先整體感知，自主學習網(wǎng)站上的視頻對話，進行一點一說的學習，跟讀對話。然后結合實際情況教師提問：“How’stheweathertoday?〞“How’stheweatherin?(月份)?〞師生對話、生生對話，充分練習此句型?！驹O計意圖：學生學會使用How’stheweathertoday?It’s______.句式問答天氣?！空宵c：學生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學習，充分發(fā)揮了學生的自主能動性。3.穩(wěn)固操練(1)點擊“智力大沖浪〞欄目，出現(xiàn)相應的日期和天氣情況，生生操練句型“Whatdayisit?〞“How’stheweathertoday?〞(2)然后點擊網(wǎng)站中的“天氣轉轉轉〞欄目，轉出相應的城市天氣，師生對話、生生對話，討論此城市的天氣狀況。【設計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學生穩(wěn)固運用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學以致用，語言輸出。】整合點：利用網(wǎng)站，學生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語課堂變得豐富多彩，增加趣味性。(3)找規(guī)律，學習字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學生將這些單詞分類，然后指導學生讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞?！驹O計意圖：通過找規(guī)律、總結，學生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音?！空宵c：學生在電腦上通過拖動完成單詞分類，實現(xiàn)了人機互動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。4.自我展示這節(jié)課我們學習了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況遠不止這些，學生通過網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇某一城市結合之前學過的句型Whatdayisit?Whatdoyouwear?及本課新句型創(chuàng)編對話。5.結束課堂Homework:選一個季節(jié)，和同學或父母談論這個季節(jié)的天氣情況。板書設計：Lesson11:How’stheWeatherToday?snowywindyrainycloudysunnywarmcoolHow’theweathertoday?It’s_______.2023版小學四年級英語教案2教學目標：知識技能目標1、能在圖片的幫助下根本理解故事大意。2、能聽懂、會說、會認讀單詞：cry\fall\break\scary\monster3、能根本會用句子“Didyou…〞詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否認答復。情感態(tài)度目標1、在活動中體會關心他人和被他人關心的感覺。2、在模仿、扮演、合作學習中進一步體驗英語學習的快樂，敢于用英語進行表達。文化策略目標1、在聽、說、演、練活動中學習和運用語言。2、學會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。重點難點：1、能根本會用句子“Didyou…〞詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否認答復。2、能正確理解和認讀單詞：break\scary\monster教學準備：課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等教學過程：Step1Warm-up1、Greetings.2、Freetalk.3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.拉近師生距離，營造良好的英語學習氛圍。Step2Lead-inAreyouhappy?ButlookatourfriendTom.Heisnothappy.He’scrying.Doyouknowwhy?Let’slistenandfindout.Listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語篇。Step3New1、WhyisTomcrying?HesawamonstorontheTV.teaching2、listen,pointandfind“did,didn’t〞。“Weknowthereasonnow.ButMumt、SamandAmydidn'tknow.Let’slistenagainandfindout:Howdidtheyask?AndhowdidTomanswer?Dothelisteningactivity.帶著任務聽第二遍，找出關鍵詞。3、Ok,didyoufind“did,didn’t〞。Let’sreadafterthetapetogether.Readafterthetape.逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。4、Readinroles.Readinroles.分角色跟讀，再次強化認讀。Step4PracticeMakeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV.Howaboutyou?Whatdidyoudoyesterday?先示范，后分組練習，再展示。1、Askandanswerwiththeteacher.2、Practiceinfour3、Showtime.在圖片的幫助下進行半控制操練，學生有選擇地進行語言輸出。Step5Sum-up1、Youdidaverygoodjob!Let’sseewhoisthewinner?Thewinnergetsthepoints.及時評價，鼓勵學生持續(xù)學習。2、Today’shomework:a.makeasurveyaboutyourfriends.b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.布置課后延伸活動，強化學習效果。板書設計：Unit1Didyoubreakyourtoy?WordsWallDidyoufall?fallbreakyourtoy?1234monstorseeascarything?breakNo,Ididn’t.scaryYes,Idid.2023版小學四年級英語教案31.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。2.復習句型：Let'sgotothe…Great!Howdowegothere?Shallwegotothe…by…?練習“there〞3.看圖片復習學過的單詞(食物類、水果類、職業(yè)類、家庭用品類)。重點復習本課中的復現(xiàn)單詞：acomputer,achair,abookcase.Step2.Presentationandpractice1、出示第六課中的地點類的圖片。T:Lookatmypicture.出示單詞picture并領讀S：跟讀。T指圖片)What'sit?S:It'salibrary.T:Whatcanyouseeinthelibrary?S:Icanseeachair,acomputerandsomebooks.(同樣復習anairport,astation,apark,azoo…)T出示音樂教室圖片)What'sit?S:…T:It'samusicroom.出示單詞amusicroom示范朗讀S:跟讀2.T：Whatcanyouseeinthemusicroom?S:Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion.T:Soyoucansay:Thereisapiano.Thereisachair…Canyousaylikeme?S:Thereisanaccordion…Thereisa…出示句型：Thereisa/an…S:造句練習。Thereisapiano.T:Thereisapianointhemusicroom.Canyousaylikethis?出示句型：Thereisa/an…inthe…S:造句練習。3、T：出示辦公室圖片T:What'sit?S:…T:It'sanoffice.出示單詞anoffice并領讀S：跟讀T:Whatcanyouseeintheoffice?S:There'sabookcaseintheoffice.T:Whatcanyouseeinthebookcase?S:(在教師幫助下)Therearesomebooksinthebookcase.出示句型同法教aclassroom,aplayground,ablackboard.Step3Ashortbreak1、Enjoyasong欣賞本課的歌曲Intheclassroom2、Agame“Magicears〞游戲規(guī)那么：教師說本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學生看口型，學生根據(jù)教師口型猜想是什么單詞。Step4.Learntosay1、在黑板上寫出課題Unit8Openday并領讀2、出示本課單詞圖片。學生看圖說單詞。3、T：(示范)Thisisanoffice.Thereisa/an…on/inthe…Therearesome…on/inthe…Canyousaysomethinglikethat?S:模仿教師練習句型。Step5Consolidation1、看圖說話比賽教師出示情景圖：雜亂的房間內有很多物品。學生分兩大組比賽哪組說的多，說的好。用句型：Thereis/are…in/onthe…Step6Homework1、聽磁帶，跟錄音讀對話。2、單詞抄寫，各三遍。一、教學內容《九年義務教育六年制小學教科書。牛津小學英語》4B第八單元第二課時二、教學目標1、能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞our2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?There's/Thereare…in/on/near…3、會唱歌曲Intheclassroom4、了解字母組合ch在單詞中的讀音。三、教學重點1、熟練運用單詞achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our2、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?There'sa/Therearesome…in/on/near…四、教學難點1、能聽懂、會說，會讀，會寫句型What'sin/on/near…?There'sa/Therearesome…in/on/near…五、課前準備教具準備：課前準備：本課的單詞圖片及磁帶錄音機，教學掛圖。六、教學過程Step1.Revision:1.師生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相問候。2.看圖片復習本課中的單詞Agame:guesstheword(教師說Iamthinkingofawordbeginingwith/k/,學生猜想本課中由/k/開頭的單詞。)3、出示一些專用房間圖片(如教室，辦公室等)T:There'satableintheoffice.Therearesomebooksonthetable.Makesomesentenceslikethis,canyou?S:造句練習。Step2.Presentationandpractice1、出示第六課中的地點類的圖片。T:Lookatmypicture.T指圖片)What'scanyouseeinthepicture?S:Icanseealibrary.T:What'sinthelibrary?S:There&