巧移火柴棒學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)模板計劃練習(xí)題二年級

巧移火柴棒學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)模板計劃練習(xí)題二年級的巧移火柴棒學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)模板計劃練習(xí)題二年級的巧移火柴棒學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)模板計劃練習(xí)題二年級的巧移火柴棒練習(xí)題(二年級)競賽題型主要有三種：挪動小棒（在原題劃掉要挪動的小棒,再在要挪動的地方添上）、去掉小棒（直接在原題劃掉）、增添小棒（直接在原題增添）每題挪動一根火柴棒,使等式建立。1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12--------->>>1+1-1+11=122、1+11+111=4--------->>>1+1+1+1=41/17挪動三根火柴,使以下列圖變?yōu)楹?個正方形的圖形。答案：注意：這道題沒有說是五個相同大的正方形,因此可以有大有小,要考慮由小圖形構(gòu)成的大正方形。在你挪動完今后必然只剩下5個正方形,不可以有節(jié)余的部分。火柴棒的題會常常觀察這類需要考慮大圖形的題目。挪動四根火柴,使以下列圖變?yōu)?個大小相同的正方形。答案：下邊是用火柴棒擺成的算式,但這個算式是不建立的。只需挪動1根火柴棒,算式就建立了。你會挪動嗎？分析在這個算式中,左側(cè)的計算結(jié)果是20,右側(cè)的結(jié)果多2/17了20,我們可以讓左側(cè)的兩個加數(shù)的和減少10,讓減數(shù)增添10,這樣一共減少了10,等式就相等了。解法一可以這樣挪動：解法二也可以這樣想：從左側(cè)取出多的一個10放到右側(cè)：5.用4根火柴棒可以分別表示一些加減運(yùn)算符號,此后把這4根火柴棒放到數(shù)字1至9中間去,使最后的計算結(jié)果等于100。分析我們可以這樣想：用4根火柴棒可以構(gòu)成2個“＋”號、4個“－”號,或許1個“＋”號、或許1個“＋”和2個“－”號；再看結(jié)果100,它可能是和或許是差。經(jīng)推理,只好用3/174個火柴棒構(gòu)成1個“＋”和2個“－”號,才能使結(jié)果等于100。解請在下邊算式上再加上一根火柴棒,使它建立。分析左側(cè)的結(jié)果是90,右側(cè)是96,相差6,將15改為16,結(jié)果就增添了6,正好相等。解下邊方格里的數(shù)字,都是用火柴棒構(gòu)成的。請你挪動此中的1根火柴,使每一橫行和豎行里的數(shù)字相加的和都相等。分析3個橫行的數(shù)字和分別是10,16,10,3個豎行的數(shù)字4/17和分別是8,18,10,相等的和上10,那么必然要將第2行的前兩個數(shù)字進(jìn)行調(diào)整。、用火柴棒拼成算式,要依據(jù)火柴棒構(gòu)成的數(shù)的特色和算式的特色來做。我們可以依據(jù)算式中給出的數(shù)的特色,從火柴棒排成的數(shù)字拿走或添上火柴棒,變?yōu)榱硪粋€數(shù),或改變一個運(yùn)算符號,即可以使算式建立。張老師用火柴搭成了一個算式5－2=2,自然這個算式是錯的,請聰慧的你挪動一根火柴使算式建立。答案：5-2=35-3=29.下邊算式是用火柴棒擺成的,惋惜是錯的,請你挪動此中的一5/17根火柴棒,使等號兩邊相等：答案：7+1-1=71-1+7=7（把加號的一根移給1變?yōu)?）4+7=11這兩道題的共同點是把1變?yōu)?.以下列圖是用15根火柴棒擺成的五個相等的正方形,請你拿走3根火柴棒,使它變?yōu)槿齻€正方形,怎么拿法？答案：（去掉3根后只好有三個正方形,不可以有多余的部分）6/17在下邊用火柴擺成的自然數(shù)“1995”中,隨意挪動一根火柴而獲得的全部四位數(shù)中,最大的數(shù)和最小的數(shù)分別是幾？答案：最大數(shù)是7955,最小數(shù)是1095.挪動此中的2根把這房屋排成面向左。答案：請你挪動三根火柴棒,使左圖變?yōu)橛覉D。7/17答案：下邊火柴棒擺成的算式都有錯,只許挪動一根火柴棒使等式建立。（1）（2）答案：14-7=711+1=12挪動一根火柴棒可使算式成為正確的算式：（1）（2）答案：12-11=12+1=3只準(zhǔn)挪動一根火柴,使下邊的算式建立。答案：11+1=122+2+7=118/17只挪動三根火柴棒,把以下列圖的3個三角形變?yōu)?個三角形。答案：（有大三角形）請你在下邊的算式中添上一根火柴,使其等式建立。答案：2+6=8在下邊的算式中去掉一根火柴后,使其等式建立。答案：2+5=7在下邊的算式中去掉一根火柴后,使等式建立。9/17答案：3+3=6請在下邊的圖形中去掉1根火柴,使它變?yōu)橛赏隄M相同的兩個圖形構(gòu)成。答案：挪動一根小棒,使下邊的等式建立。答案：10/17挪動兩根小棒,使下邊的等式建立。分析：四個1相加,結(jié)果是141,和太大了,因此要想方法使和變,加數(shù)變大,這樣把141后邊“1”拿到前面加數(shù)中任何一個“1”的前面,等式就建立。23.用4根火柴棒可以分別表示一些加減運(yùn)算符號,此后把這4根火柴棒放到數(shù)字1至9中間去,使最后的計算結(jié)果等于100。答案：24.11/17下邊是用16根火柴棒擺成的5個正方形。請你挪動2根火柴棒,變?yōu)?個正方形。答案：案答案不獨(dú)一25.有十一根火柴棍,擺成以以下列圖的算式。這個算式明顯是不對的,你能只挪動此中一根,使等式建立嗎?答案：在下邊各式中挪動1根火柴棍,使各式變?yōu)檎_的算式。答案：①把11的一個1挪到1上,變?yōu)?,7+7=1412/17②把21的1挪到減號上,2+2=4挪動兩根火柴,使下邊的算式變?yōu)榈仁?答案：“24”挪動一根,變?yōu)椤?4”,將“14”去掉一根變?yōu)椤?”,后邊的一個“-”添上一根變?yōu)椤?”,因此,等式建立12×4-4=24.1.用4根火柴棒可以分別表示一些加減運(yùn)算符號,此后把這4根火柴棒放到數(shù)字1至9中間去,使最后的計算結(jié)果等于100。答案：我們可以這樣想：用4根火柴棒可以構(gòu)成2個“+”號、4個“-”號,或許1個“+”號、或許1個“+”和2個“-”號;再看結(jié)果100,它可能是和或許是差。經(jīng)推理,只好用4個火柴棒構(gòu)成1個“+”和2個“-”號,才能使結(jié)果等于100。下邊是用火柴棒擺成的算式,但這個算式是不建立的。只需挪動1根火柴棒,算式就建立了。你會挪動嗎？答案：我們可以這樣想：用4根火柴棒可以構(gòu)成2個“+”號、4個“-”號,或許1個“+”號、或許1個“+”和2個“-”號;再看13/17結(jié)果100,它可能是和或許是差。經(jīng)推理,只好用4個火柴棒構(gòu)成1個“+”和2個“-”號,才能使結(jié)果等于100。以下列圖是用18根火柴棒擺成的圖形.請你拿掉4根火柴棒,變?yōu)?個三角形。答案：下邊是用15根火柴棒擺成的4個正方形。請你挪動2根火柴棒,變?yōu)?個正方形。答案：案答案不獨(dú)一14/1731下邊是用16根火柴棒擺成的5個正方形。請你挪動2根火柴棒,變?yōu)?個正方形。答案：案答案不獨(dú)一下邊是用15根火柴棒擺成的4個正方形。請你挪動2根火柴棒,變?yōu)?個正方形。答案：案答案不獨(dú)一15/17有十一根火柴棍,擺成以以下列圖的算式。這個算式明顯是不對的,你能只挪動此中一根,使等式建立嗎?答案：在下邊各式中挪動1根火柴棍,使各式變?yōu)檎_的算式。答案：①把11的一個1挪到1上,變?yōu)?,7+7=14②把21的1挪到減號上,2+2=4挪動兩根火柴,使下邊的算式變?yōu)榈仁?答案：“24”挪動一根,變?yōu)椤?4”,將“14”去掉一根變?yōu)椤?”,后邊的一個“-”添上一根變?yōu)椤?”,因此,等式建立12×4-4=24.16/17在下邊各式中挪動1根火柴棍,使各式變?yōu)檎_的算式。答案：案①把11的一個1挪到1上,變?yōu)?,7+7=14②把21的1挪到減號上,2+2=4在下邊由火柴棍擺成的算式中,添上或去掉一根火柴棍,使算