教育科研第一學期教學工作總結

第43頁共43頁教育科研第一學期教學工作總結教育科研第一學期教學工作總結。一學期即將完畢，回憶本學期的教學工作，有很大收獲也有缺乏之處，為了揚長避短，使自己以后的工作更加順利地開展，現總結如下：一、獲得的成績：〔一〕教學理念的更新與對初一教材的相適應，以及對網絡資的合理運用，也使我的教學思路變得非常開闊。隨著自己教學經歷的積累，我對自己的課堂教學提出更高的要求。為了迎合初一學生的心理特點，激發(fā)學生的學習興趣，本學期我專注于與學生的心靈溝通，每節(jié)課都在和諧融洽的氣氛中進展快樂有趣的競爭，以進步學生的聽說才能及學生的理論運用才能為主，并將學生的自主活動融入課堂中，使學生快樂地學習，自主地學習。我堅持將“今日英語課堂明星”、“今日英語課堂明星小組”這些課堂競賽中勝出的學生或小組進展活潑展示，并賦予個人“英語課堂大明星”、“英語課堂小明星”的稱號，還給表現優(yōu)秀和進步大的家長寫表揚信，讓父母一起分享孩子進步的快樂。尤其在臨近期末測試的復習階段，我每天都進展復習比賽，記單詞、背句子、做題比賽，并且進展量化，給學生積分，作為期末評比的主要根據，這種鼓勵方式使學生學習熱情高漲，幾乎每節(jié)英語課都沉浸在比賽的興奮和意猶未盡中。我看到了即便是根底薄弱的學生也都動了起來，心里感覺很快樂，自己也有些成功的得意?！捕吃诮萄谢顒又?，我可以做到虛心向別人學習和請教，取人之長補己之短。在教研組安排的集體聽課活動中，不錯過任何一次向別人學習的時機，在聽取其他老師的課時，認真聽講，邊聽課邊寫“一句話感悟”，做好記錄，并細心琢磨，學習別人的教學思路和課堂安排以及與學生之間的無聲的交流，并將之運用到自己的課堂中，使自己的課堂教學得心應手。〔三〕積極參與集體備課，并最大限度發(fā)揮集體備課的力量。在備課組安排的教學工作中，我可以很好地跟同組老師進展配合，在自己主備的幾單元的備課中，下更多的功夫查閱資料，精心研究教材內容，研究教學參考書，無論使知識歸結、教法探究還是習題精選，我都力求將集體備課做到極致。在跟同組老師的研究與討論過程中，總是毫不保存地提出自己的意見和建議。一個巴掌拍不響，我認為眾人的智慧和力量集于一身會使大家快速進步和進步。在臨近期末考試的緊張沖刺階段，我潛心將知識進展總結，將習題進展歸類，對學生進展強化訓練。在總結過程中，決不漏掉任何一個知識點，為了學生的成績進步而力求做的更好。我在平日的課堂教學中，精心安排各個教學環(huán)節(jié)，在授課中發(fā)揮自如，順利的完成課堂教學任務，自己滿意，學生滿意，自己的信心也由此倍增。這得益于集體備課的力量，以及自己的精心琢磨和平日課堂工夫?！菜摹吃谡n堂教學活動中，給學生更多自由開展的空間。英語學習不能拘于一格，必需要靈敏，而且應該以進步學生的綜合運用才能為主。這就要求老師在課堂教學活動安排中，在進展聽、說、讀、寫、譯的同時，更注重學生的自由發(fā)揮，給所有學生自由空間，所以我每節(jié)課一定會給學生5分鐘進展freetalk,而且必定進展大范圍的展示和小組比賽，學生是希望有時機表現的，當他們的精彩表現博得熱烈掌聲的時候，我知道學生們得到的除了收獲的喜悅，更多的是學習英語的興趣和更多的自信。這是我對自己的教學最滿意的做法。我想，合適學生個性特點的教學方法就是最好的方法。〔五〕在課堂教學活動中，我更注重學生的情感需求。我覺得，經過將近半年的初中學習生活，我們班級的學生日漸懂事，但是他們比其他年級學生更需要老師的母親般的愛。大量的表揚使我的教學順利進展。在課堂教學中我運用表揚鼓勵的方式，贏得了學生的喜歡，我與學生之間的到達了空前的默契。感情相當融洽，也極大程度地進步了他們學習英語的興趣和信心。對學習困難學生，我做得更多的是對他們語言的鼓勵和對他們自信心的培養(yǎng)。這些學生英語根底差，不可防止地對英語產生畏懼心理，只有消除這種心理，學生才能進步，所以我盡力耐心的多給他們一些關注，當他們有進步時，及時給予他們鼓勵和表揚，尤其是當著全體同學的面多給他們掌聲，使他們更自信地面對同學和英語學習。我覺得作為老師一定不要吝嗇自己的贊美，因為青少年學生身心的開展最需要這種溫情做根底。〔六〕課堂中引入競爭機制是我的一貫做法，表揚的手段更是不可缺少。每次安排學習任務，誰先完成的誰先舉手，然后自覺進展下一項，尤其英語學習優(yōu)秀的學生之間競爭最為劇烈，他們以能最先舉手為自豪，當然這也是表現他們的才能上下的標志，那些根底一般的同學也不甘示弱，他們你追我趕，熱火朝天，極大程度地進步了課堂效率。在課堂上，我以“課堂提問”作為獎勵學生的方式之一，使他們愿意舉手答復，樂于發(fā)表見解，從而出現爭先恐后，不甘落后的喜人場面。對優(yōu)秀學生，我對他們提出更高的要求，表達在作業(yè)的異步和課堂教學內容的異步，滿足他們想飛的欲望，給他們更大的自由發(fā)揮的空間?！财摺承〗M合作學習，使我感觸很深，受益很大。在新課改的倡導下，我在新知識傳授上或試題處理上更注重的是方法，“授之以魚不如授之以漁”，教給學生方法，讓他們舉一反三，靈敏運用知識。我在課堂教學中，根本是采取“小組合作學習”，或者在課堂上，結成“幫扶對子”，讓組內根底好的同學給那些根底薄弱的學生，按照老師指導的思路講解，收效很大，有時候學生的講解比老師的更通俗易懂一些，印象更深一些?！舶恕骋怨膭钚哉Z言促動學生的進步。wWw.f132.在修改學生的作業(yè)與試題時，我除了精心修改，還在每個學生的作業(yè)和試卷上用英語寫上一句表揚和鼓勵的話語，比方：“你很聰明，你可以成為班級最優(yōu)秀的！”“一切皆有可能，用自己的努力創(chuàng)造奇跡！”對表現不好，成績有下滑跡象的學生也會委婉地提出批評和建議。二、存在的問題：1、個人英語根本功需要進步，應盡快進步英語口語程度。2、業(yè)務理論的學習與研究非常欠缺，使自己的教學缺乏科學系統的指導，知識視野不夠開闊，僅僅局限課本知識的講解和運用，使自己的課堂不能每節(jié)課都非常精彩，這很令自己不滿意。三、今后的打算：〔一〕在以后的教學中，我將發(fā)揮自己的比擬好的做法，摒棄和改良不利教學的做法，并拿出更多的時間研究教育教學理論，并將其運用于理論中使自己的教學和學生的學習都獲得更大進步！〔二〕經常性制作更多更好的教學課件，利用好“班班通”這一多媒體輔助手段，既進步個人業(yè)務程度又使之有效地效勞于教學?！踩扯嗯喔?，對學生多進展個別指導和幫助?！菜摹臣訌娕c備課組其他老師之間的交流合作，多向資深老師請教，以求自己的快速成長與進步。f132.更多工作總結編輯推薦第一學期教育教學工作總結「薦讀」第一學期教育教學工作總結光陰飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一年的教學工作又接近尾聲了?；貞涍@一年的工作情況，我主要從事了以下的工作。雖然工作任務繁重，但我根本上能按部就班地完成學校交給的各項任務。本人擔任了14電商兩個班的《網絡營銷與實訓》和13電商三個班的《商務根底》的課程。還承當了11電商班的畢業(yè)設計與論文撰寫的指導工作。在《網絡營銷與實訓》課程中，我能盡職盡責地做好本職工作，熱愛、關心學生，能熱心、細心、耐心地為學生解答疑題。課堂教學中，在尊重、保護學生的前提下，不僅教學生做到學會，而且要做到會學。時刻想著學生的需要和承受才能，因材施教。平時強化學生的學習方法意識。我也注意運用啟發(fā)式、討論式、愉快式等創(chuàng)設活潑的學習環(huán)境，情景交融。盡量調動學生的主觀能動性，學有所得的講、導、練相結合;盡量讓學生獨立學習，獨立考慮。教學中，情感因素與學生學習是成敗有很大的關系。所以在教學中，我也很注意培養(yǎng)師生情感，以情感人，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，從而使之愛師，樂學。從期末成績看來，學生成績較好。但是局部學生的學習積極性、主動性沒有充分調動起來，自覺性不夠強。興趣是最好的老師。我讓同學們分成了六個小組，帶著興趣和疑問上網搜索相關資料。學生們假如對學習沒有興趣，便沒有求知欲，也不能產生學習主動性。而興趣的培養(yǎng)不是一時一事就能解決的，而應貫穿在長期的教學過程中。我盡量精心設計教案，盡可能插入一些有興趣性的東西，盡量讓學生享受到學習樂趣。為進一步培養(yǎng)學生學習的興趣，根據所學知識情況，我常選擇一些興趣性強的故事，給學生課后閱讀，課上解疑，以提問方式檢查，對于學生的每一點進步，我都及時肯定、表揚、鼓勵，逐步使他們樹立學好的信心，從而調動了他們的學習積極性。教學中，情感因素與學生的成功失敗有著很大關系。心理學研究證明：個體對別人的情感會遷移與別人有關的對象上去。學生在學習過程中，情感往往由對老師的情感遷移到老師所教學科的情感。因此，老師重視培養(yǎng)學生的情感是教學成功的保證。老師對學生的尊重與保護，以及和諧融洽的師生關系有助于抵抗自卑感對差生侵襲，并能激發(fā)起他們做人的自信，也對學習產生積極的影響。在日常教學中，我以真誠的愛對待學生，尤其是對差生。因為差生更需要獲得更多的愛。一般情況下，差生常有一種自卑感，常常疏遠老師，有問題不敢問，日積月累，問題愈積愈多，思想包袱越來越重，因此學習上困難就越來越大。對于這種情況，我主動接近他們，與他們多交往，關心他們學習、生活乃至家庭情況，做他們的知心朋友，建立友好的師生關系，熱忱幫助他們解決學習上的困難，排除生活上的疾苦。在課堂上，我還注意通過自己的語言、動作、表情傳遞給差生親切、信任、尊重的情感信息，使他們以輕松愉快的心情投入學習，從而活潑思維，啟迪智慧，發(fā)揮潛力，滿懷信心地學習。在每位學生身上，我不斷地看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點，哪怕是細微的優(yōu)點。我先表揚他不怕錯的精神，再對他說：下次還請你，老師相信你能成功。在下次之前，為他創(chuàng)造成功的條件，那么，相信他的下次總會有進步的。著名的羅森塔爾效應的理論告訴人們，學生能否持之以恒地學習，與老師的信任程度有親密的關系。當學生站起來不能流利地答復以下問題的時候，老師投去一個期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，那么，他在課堂上發(fā)言的程度會更高，學習才能會更強。人需要賞識，作為課堂主體的學生更不例外。他們常常把老師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好，有開展前途，以為自己在老師心目中是好學生，因此產生自身增值感，增強學習的內部動力。在學生的課堂行為表現中，我盡量多些發(fā)現可以肯定的東西，對學生的答案或方法，正確的加以贊賞，錦上添花;錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，雪中送炭。至于答錯的內容，我用多種手段讓其自己認識并糾正，只要糾正對了就給予贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學。學生答題正確了，我用很好、居然和我的看法一樣、你的答案比我的更好等語言予以贊賞。在《商務根底》的教學中，我采用了分層次教學。成績佳的同學給予多點練習任務，為以后選拔競賽人才做準備。后進的同學給予他們設階段性目的。使不同學生在不同層次上保持學習的積極性并在各自的根底上發(fā)揮特長，使個性的開展和交際才能進步得到和諧的統一。學生有了這種心理狀態(tài)，就能調動他們的學習積極性，促使他們學好功課。其次，布置作業(yè)時，我也充分考慮到差生，差生普遍存在著厭倦練習的現象。要克制它，一方面我鼓勵差生樹立信心，努力完成練習;另一方面我在布置的數量和難度上可進展調整，差生可做些簡單易做、難度低的題，難度大的題那么留給學習好的學生。這樣既讓差生嘗到成功的喜悅，也能解決學習好的學生吃不飽的問題。在以后的教學中，我會朝著調動學生積極性的目的努力，不斷探究，不斷總結，引導學生自我學習，自我開展，讓他們在感到成功的意念中逐步形成、增強、堅決學習好的自信心，激發(fā)學習積極性、主動性，愛師、樂學。從而實在進步課堂教學效率第一學期教育教學工作總結這個學期10月18日之前擔任七2班、八2班、九2班的政治教學工作，從10月18日開場增加了七年級兩個班的歷史教學工作。跨三個年級的政治教學外加歷史教學，是從教以來的一次挑戰(zhàn)，不過慶幸的是沒有辜負學部的期望，我做到了!這也讓我感悟到：沒有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進步的!一、本學期個人收獲：1、專業(yè)知識的更加熟悉與技巧的靈敏創(chuàng)新俗話說教學相長，此話一點不差。在教授學生的過程中，在面臨的不同學情時，不斷地變化知識的呈現方式與技巧，對老師而言是一種收獲。比方在八年級的教學中，在講授與父母交往話題時，我給學生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識的完好講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我覺察一味的知識講授是多么的蒼白與無力。在歷史教學中我充分利用視頻教學和小組討論的形式，使得學生都很喜歡歷史課。我知道學生都喜歡看視頻，因為視頻直觀生動，但是看的時候可能只是覺得好玩，缺乏考慮，所以在看完視頻緊接著問題討論，有助于培養(yǎng)學生帶著問題去看視頻的習慣。政治教學我也盡量采用多樣的教學手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動讓學生不再覺得政治課是在說教，而是充滿興趣。世界上唯一不變的就是改變。改變教學理念，改變教學方法，在改變中改良自己。2、與學生的感情交流增多不少孩子喜歡找我聊天、談談心，比方七2班的林佳欣、王一涵;八2班的潘在旭、趙靜怡等;九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學來找我，或是提早約好讓我周五放學不要走了等他們，我很開心他們信任我，對我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內心也變得柔軟起來，開場嘗試去探究孩子們的內心世界，開場去考慮每一位問題孩子背后的原因。有時候我不禁在想：假如我們能理解每一位孩子的成長經歷和家庭背景，也許教育就沒有這么多難題了。所謂對癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個人隱私。蘇霍姆林斯基說：我愿意將整個心靈先給孩子們!我特別喜歡這句話，只有老師對學生真誠相待，學生才可能對老師敞開心扉!3、學生成績方面的一點收獲成績不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標準。只要孩子們可以熱愛生活、誠信做人、認真做事(認真對待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進步)，我就認為我的教學就沒有失敗。實際中，很多老師喜歡給孩子定高目的，對于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫全部的課后作業(yè)，孩子沒有考到目的分就認為孩子沒有努力。有時候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學生寫作業(yè)、背書，我卻沒有這樣做，也會很困惑：我的做法對嗎?孔夫子說有教無類、因材施教，到底該怎么做?4、生活即教學教學風格的初步探究生活是一所大學。面臨生活里的一些問題時，你不得不去考慮，不得不去深化。深化的生活體驗，才會有深化的教學。學生為什么都喜歡顧老師?除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對人生的感悟與考慮。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學生愛戴的老師!要想到達顧老師的高度是需要時間的打磨與歷練。師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實實在在的案例。所以學生都很喜歡師傅的課。這個學期，我在教學中所運用的案例，都是身邊的、真實的故事或是偉人的故事。只有真實的東西才能打動人!課本上的案例都過于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學生看了沒有新穎感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。畢竟教學的終極目的是效勞生活的，而不是理解幾個知識點。二、下學期努力的方向1、加強專業(yè)知識的學習：大量閱讀政治歷史相關書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。2、加強文學素養(yǎng)，進步個人的語言精煉表達。顧老師的課堂，語言非常的精煉準確，沒有廢話，而我的課堂有時候會出現語句的重復，必需要改良!3、繼續(xù)加強與學生的情感溝通，多找學生談心，走進學生的內心。每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關注他們的狀態(tài)。4、認真對待每一次備課、每一堂課的教學、每一本作業(yè)的修改!做任何事情都盡自己最大的努力!5、回絕惰性，早睡早起，做到不遲到!說來慚愧，這學期遲到了好屢次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要辭別惰性，早睡早起，不再遲到!6、認真生活、感悟生活!認真考慮生活的人，才能給予別人以生活的指導。教育的終極目的是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。回憶一個學期的教學工作，總會讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經歷+反思=成長。我相信：下學期我可以做的更好!一學期教育教學工作總結一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.一、在備課方面認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp，讓學生可以更容易的承受。二、在教學方面我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同討論教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。三、培養(yǎng)學生的學習習慣。在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對局部學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。四、后進生輔導方面在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，使學生敢于答復以下問題，樂于考慮。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進展競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。五、進步自身學習方面在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的考慮，考慮教育教學中出現的問題，考慮學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮藥物，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。每一學期的完畢，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的考慮，考慮自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去進步自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。教育科研工作總結教育科研工作總結2一、活動開展情況為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動方案的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研方案，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的方案。有了方案安排，教研活動的開展就有了根據。當然，本學期由于臨時性任務比擬多，學校和系部在施行過程中對方案都做了比擬大的調整，但是方案畢竟起到了規(guī)定任務、指引方向的作用。其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發(fā)到系部。考勤工作由教科室和教務處結合進展，每一個周二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由于考勤工作抓得扎實，各系部根本上杜絕了無故缺席的現象。再次，各系部可以按照狠抓質量、注重進步的原那么妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有以下幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作理論和進步理論程度的兩方面要求。二、一些好的做法在本學期里，各系部根據自己的專業(yè)特點和任課老師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。1.認真學習有關資料，進步理論程度。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養(yǎng)的標準、規(guī)格有新要求，假如我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕場面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比擬好。他們可以在教研活動時間里專門安排理論知識學習，如江____同志在第三次全上的講話、省電大開放教育工程有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對于轉變教育觀念，進步思想認識很有幫助。2.加強教學工作研究，著力進步教學質量。對教學工作的研究包括以下方面：聽課、評課活動，開設公開課，進展考試方法改革的嘗試等。3.把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間里研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。4.根據素質教育的思想，進展課程建立的討論。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：施行素質教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點。要施行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，并改革課程管理制度。本學期，學校布置每個系部都要確立一門課程進展課程改革的討論，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變挑選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進展了討論；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了理論教學的力度。三、值得注意的一些傾向1.教研工作缺少方向和方案性。對于我們學校的教研工作應該以什么為重點，通過教研表達什么思想和價值觀念，短期目的和長期目的是什么，通過什么樣的步驟來實現目的等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在方案安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。2.學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個系，學習的內容范圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央、國務院發(fā)出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校里，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進展教育教學改革的很大空間，如今我們缺少的就是素質教育的理念、思想和欲望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習進步到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。3.跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統形式的推廣和完善上，抓教案的標準化，抓課堂教學的環(huán)節(jié)設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以老師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發(fā)揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。4.個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很混亂。把很大精力放在教案的標準化上，可以說是撿了芝麻丟了西瓜。以上這些問題，我們將在下學期努力加以防止，把我校教研工作提升一個層次。第一學期老師教學工作總結回憶主要教學工作及成效一、進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我認真參加教學活動，積極找問題，謙虛請教別人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，特別注重指導預習，鼓勵學生自主獲取知識。經過這段時間的訓練，學生們已經學會帶著問題認真地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的開展。一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開場的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好學生的根底知識本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、朗讀、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(一)打好漢語拼音知識的根底如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(三)培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。(四)抓好讀書訓練首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《一次比一次有進步》一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深化和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中，體會仔細觀察才能觀察出事物的本質特點來。從而讓學生可以多角度地去考慮，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。第一學期老師教學工作總結三、充分利用集體備課的資、網上資，上好每一節(jié)課開學初在學校領導的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資，如課件、教案、教學實錄、教學經歷論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學程度“充電”。四、做好培優(yōu)補差的工作，進步教學質量我班有50個孩子，50個孩子都不一樣，承受才能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步。為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。特別是班上一個小男孩，開場時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。學生才能培養(yǎng)策略及成效注重學生課外閱讀才能的培養(yǎng)。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀才能，拓展學生視野。鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀才能，拓展學生視野。通過國學課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《三字經》局部內容。每天利用晨讀課進展課外古詩、名言、課外優(yōu)美片段進展積累背誦。大大豐富了學生的語言積累。所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況自我反思教學工作存在的缺乏1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改良教學方法，掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。在多媒體課件的運用上不夠純熟，耽誤教學時間，也要注意課堂秩序的維持。2、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。3、老師機智有待進步，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。5、學生語言才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點。6、對學困生的關注不夠。雖然本次期中考試學生成績較好，但是班上如粱悅、許昊天等學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。第一學期老師教學工作總結下學期工作設想或建議1、更加重視書寫端正、標準，卷面整潔。2、重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。3、注重在教學時讓學生掌握好根底知識。4、加強閱讀訓練，進步閱讀方法。5、重視詞語的積累，增大閱讀量，進步說話、寫話的才能。學年第一學期教學工作總結學年第一學期教學工作總結這學期我擔任七年級五班，六班的英語老師。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，農村的學生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，六班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學比擬沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。例如在六班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M展有系統的復習，考試后進展學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均程度相當，五班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學生的綜合才能不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體開展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。學年第二學期學期教學工作總結這個學期我擔任的是三(2)，三(3)班的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。一、全面理解學生，發(fā)現差生問題所在，防止嚴重的分層現象。針對英語根底不好的學生，我采取了師徒結隊的方法，即：一個好學生幫一個差生，假設徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成正字，假設進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，我也會給一些學生復習以前的知識，補習根底的英語。對于愛走神的學生，在課堂上怎么克制走神的缺點，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強迫進步其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，如今即使是講試卷也很少走神。沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些間隔，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。***學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他答復以下問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開場我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發(fā)現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶然的一次輕聲細語的教誨，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)現他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他漸漸會有更大進步的。老師最快樂看到的不就是這嗎?二、分析^p教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。小學三年級下學期的英語課本一共有16個單元。這16個單元的主要內容是;怎么介紹新朋友或家人;學會詢問有多少;學會如何表達自己的喜歡的東西;食物、數字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯絡,如何讓他們把握知識,樂于學習成為我的主要任務，在課下我認真分析^p教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈敏多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至到達會背的程度，調查學生的理解情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才可以吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的自然拼音法，每堂課都給學生浸透音標的知識，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提早解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。三、任務教學，游戲教學，運用教具，提快樂趣。在教學形式和方法上，重理論、重參與。要請教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求;教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復理論，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有興趣的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了進步孩子們愛好，根據以往的經歷，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新穎感，如今越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是才能有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。經過半學期的學習，全班大局部同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最根本的要求讀熟外，還有很多學生都能純熟背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們根本都能聽懂，此外，因為掌握了適宜的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別學生甚至可以把學過的單詞全部記住。作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的根本功之外，還要多積累經歷，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，路漫漫其修遠兮，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永遠的事業(yè)。第一學期寫字教學工作總結光陰流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關心和教誨處的正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目的。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：一、進步對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度本學期寫字教學可以全面貫徹落實教育方針政策，根據大綱中提出的目的。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、穩(wěn)固識字教學成果的同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美才能;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。二、加強根本功練習，打下扎實的寫字根底本學期寫字教學中可以做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫標準的教學，做到指導與練習有機結合;突出重點，打破難點大大進步了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。三、采取多種形式，進步學生的寫字興趣在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大進步了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生可以比擬純熟地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度;比擬純熟地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到構造勻稱，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學經過努力獲得了一定的成績，但是也還存在有許多的缺乏之處，比方對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。年度第一學期教學工作總結XX-XX年度第一學期教學工作總結光陰荏苒，本學期的工作又接近了尾聲，回憶一學期的工作，有收獲，但仍存在著諸多缺乏，需要繼續(xù)改良，為了在以后的工作中更好的完成教育教學任務，現根據本學期實際狀況，將工作總結如下：一、凡事預那么立，不預那么廢。備好課是上好課的前提和準備。尤其是多媒體的投入使用，讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對于學生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的根底上，抓住教材的重難點，認真書寫教案，并結合學生的實際情況，搜集學生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現。以做到課課“有備而來”，為上課奠定良好的根底。二、在精心備課的根底上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創(chuàng)設教學情境，以充分吸引學生的眼球，激發(fā)學生的興趣。同時，努力做到精講少講，給學生最大的開展空間，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的才能。讓每一個層次的學生都可以漸漸的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗不一樣的收獲。三、根據學生的實際程度，進展分層作業(yè)的布置。尤其是針對待優(yōu)生的輔導，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們在學習中盡量找到信心和興趣，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣，以促使他們逐步進步。四、為了更好的完成教育教學工作，在平時的工作之余，要不斷的學習新理論，給自己充電。同時積極聽取其他老師的建議，以取其之長補己之短。再有，要多參與聽評課活動，認真借鑒和吸收其他老師的經歷，并在理論中反思，在反思中進步與進步。在這樣的自我嚴格要求中，一學期的工作就這樣完畢了。但比照期中、期末