《我們有新玩法》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道游戲中的新玩法，學(xué)會(huì)自己思考游戲中的創(chuàng)新點(diǎn)，掌握如何進(jìn)行游戲新玩法的創(chuàng)新。過程與方法通過教學(xué)活動(dòng)，把體驗(yàn)游戲與思考游戲創(chuàng)新結(jié)合起來，使學(xué)生在體驗(yàn)游戲中了解到游戲創(chuàng)新的樂趣。情感態(tài)度和價(jià)值觀積極了解游戲創(chuàng)新的方法，知道如何正確的進(jìn)行游戲新玩法的創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何進(jìn)行游戲新玩法的創(chuàng)新?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】怎樣積極調(diào)動(dòng)學(xué)生去積極思考游戲的新玩法【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：播放談話導(dǎo)入1.教師引述，愛玩是孩子的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？有沒有想出一些游戲的新玩法呢？和大家交流一下好嘛？2.學(xué)生交流。3.引出課題：我們有新玩法二、講授新課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：游戲的新玩法活動(dòng)一：紙盒的百變大咖1.介紹舊紙盒新玩法：妙用空紙盒、紙箱，自制出獨(dú)一無二又實(shí)用的書報(bào)架?？此坪?jiǎn)單的書報(bào)架，卻能立刻讓你雜亂無章的桌面變得井井有條，學(xué)習(xí)效率也瞬間倍增，下面這些風(fēng)格各異卻制作簡(jiǎn)便的書報(bào)架是否激起了你DIY的欲望呢，在放學(xué)回家后，不如跟隨著網(wǎng)上的教程也來心靈手巧吧。2.觀看家庭小妙招的視頻：舊紙盒巧變書報(bào)架。3.小朋友與老師一起做書報(bào)架。4.小結(jié)：生活中處處有妙招,就看你是否有一個(gè)聰明的頭腦和勤勞的雙手，舊紙盒的華麗轉(zhuǎn)身，不僅巧妙而且環(huán)保，擺在自己的桌子上，看著多高興啊!目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：游戲新玩法的作用活動(dòng)二：閱讀與思考生物學(xué)家列文虎克于1632年出生在荷蘭,.列文虎克小的時(shí)候，家里并不富裕，只上了幾年學(xué)。列文虎克長(zhǎng)大后，每天的工作就是看守大門。因?yàn)檫@項(xiàng)工作很簡(jiǎn)單。所以，它就有很多空閑的時(shí)間。然而，他卻把時(shí)間全部用在了磨鏡片上。他把一個(gè)個(gè)鏡片磨成放大鏡用來看很小的東西，或者用來看字很小的書籍。列文虎克在玩放大鏡的時(shí)候，忽然一個(gè)念頭從腦子里蹦了出來，如果把兩個(gè)鏡片放在一起會(huì)怎么樣呢？他試了試，驚訝極了！蚊子的腿竟有兔子那么大。列文虎克受到啟發(fā)，造出了顯微鏡。1.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分組討論一下自己的感想。2.請(qǐng)一個(gè)代表來談?wù)勛约旱南敕?.教師總結(jié)放大鏡相信同學(xué)們都玩過，但是我們都沒有像列文虎克那樣在一般的玩法中想出一個(gè)新的玩法。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的新玩法，都是在突破原有的規(guī)則，原有的認(rèn)知。一個(gè)新的玩法通常會(huì)有我們想不到的作用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：如何進(jìn)行玩法的創(chuàng)新1.游戲材料的創(chuàng)新。材料將起到引發(fā)思考和探究的作用。在創(chuàng)新游戲時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行新的游戲材料的投放和補(bǔ)充，從而使游戲保持一定的新鮮感，繼而使游戲得以持續(xù)開展。加強(qiáng)對(duì)游戲材料的挖掘，以便使我們的創(chuàng)造性得到發(fā)揮。例如，在開展“躲貓貓”這一游戲時(shí)，過去我們都是在樹后或桌下進(jìn)行躲藏，久而久之就會(huì)失去興趣。針對(duì)這一情況，我們可以進(jìn)行籮筐、草藤、紙箱和草垛等道具的投放，從而利用這些材料進(jìn)行偽裝和躲藏。通過不斷探索，我們則能發(fā)現(xiàn)各種材料的功能，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。2.游戲情節(jié)的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展，游戲本身帶有的社會(huì)背景也發(fā)生了變化。所以在進(jìn)行游戲創(chuàng)新時(shí)，我們還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)背景與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲情節(jié)的改編和延展，從而加強(qiáng)游戲與生活的聯(lián)系，繼而使他人更好地接受。例如，在開展“木頭人”這一傳統(tǒng)游戲時(shí)，過去的游戲情節(jié)就是要我們像木頭人一樣堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間保持不動(dòng)。在社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后的時(shí)期，人們的生活較為單調(diào)，這樣的游戲就可以滿足人們的娛樂需求。但在現(xiàn)在，能夠吸引我們注意的事物較多，保持長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)無法激發(fā)我們參與游戲的興趣。針對(duì)這一情況，我們可以加入讓同學(xué)們擺出小丑造型以逗樂“木頭人”的情節(jié)，從而對(duì)游戲情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)展，更好地激發(fā)參與游戲的興趣，并加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)。3.游戲玩法的創(chuàng)新。例如，在開展“跳房子”這一游戲時(shí)，我們可以將這一游戲與“拋沙包”和“石頭、剪子、布”結(jié)合到一起，以實(shí)現(xiàn)游戲優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。具體來講，就是以“剪子、石頭、布”決定跳房子的先后順序，并由勝利者進(jìn)行“拋沙包”以決定能夠跳到哪格中。采取這種方式進(jìn)行民間游戲創(chuàng)新，則能使活動(dòng)變得多樣化，從而更好地激發(fā)的游戲興趣。從根本上來講，民間游戲內(nèi)容大多較為生動(dòng)，并且具有靈活的組織形式，可以進(jìn)行相互組合，從而使游戲的趣味性得到增強(qiáng)，使同學(xué)們的綜合能力得到培養(yǎng)。在進(jìn)行游戲新玩法的思考時(shí)，我們可以從游戲的玩法、情節(jié)和材料方面出發(fā)，從而能夠找到很好的切入點(diǎn)。三、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課，我們能夠知道游戲新玩法有哪些，游戲新玩法的作用和具體的進(jìn)行游