【原創(chuàng)】中班表演游戲：小豬蓋房子

游戲案例：小豬蓋房子游戲總目標(biāo)：.對(duì)文藝作品感興趣。.在教師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用連貫的語(yǔ)句，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。.養(yǎng)成愛惜玩具材料的習(xí)慣，用后會(huì)整理、保管好。.在教師指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。.初步具備集體觀念和交往能力，能合作游戲、學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色、使用玩具。第一階段游戲目標(biāo)：.在教師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用連貫的語(yǔ)句，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。.懂得與同伴輕聲商量、協(xié)商，分配角色、輪流扮演角色，有良好的游戲規(guī)則意識(shí)。.學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，會(huì)初步使用簡(jiǎn)單的替代物。游戲準(zhǔn)備：房子三座，三只小豬頭飾、道具、大灰狼頭飾。游戲過程：一、教師講述故事《小豬蓋房子》，幫助幼兒分出故事發(fā)展的四層意思。.豬媽媽告訴小豬用稻草、木頭或磚頭自己去蓋房子；.小豬蓋房子；.大灰狼撞房子；.小白豬、小黑豬認(rèn)識(shí)了做事貪圖省力是錯(cuò)誤的。二、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。.豬媽媽對(duì)三只小豬說了什么？它是怎樣說的？.小豬蓋房子時(shí)看到了什么？它會(huì)怎么說？.大灰狼來了說了什么？三只小豬又是它們是怎么說的？怎么做？三、提出游戲要求：.請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色和好朋友一起學(xué)習(xí)表演這個(gè)游戲。.如果有很多人爭(zhēng)一個(gè)角色，請(qǐng)小朋友用輪流或石頭、剪刀、布的方法來解決。.愛護(hù)玩具，不爭(zhēng)不搶。四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。.教師觀察幼兒分配角色的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。指導(dǎo)幼兒按角色的出場(chǎng)。2.幼兒游戲。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒扮演主要角色，引導(dǎo)能力差的幼兒模仿錄音旁白。五、收拾材料，小結(jié)評(píng)價(jià)：“你喜歡誰？它說了什么？”第二階段游戲目標(biāo)：1．對(duì)文藝作品感興趣。2．在教師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用連貫的語(yǔ)句，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。游戲準(zhǔn)備：房子三座，三只小豬頭飾、道具、大灰狼頭飾。游戲過程：一、和幼兒一起回憶故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、繼續(xù)復(fù)述故事中的角色對(duì)話，為游戲做好準(zhǔn)備。三、啟發(fā)幼兒說一說：“你想扮演什么角色？怎么扮演？”四、提出游戲要求：1、用好聽的聲音、好看的動(dòng)作大膽地和好朋友一起玩游戲。2、如果還沒有輪到的小朋友，請(qǐng)安靜地等待。五、幼兒游戲，教師介入。1、教師指導(dǎo)幼兒分配角色，布置游戲場(chǎng)地。提醒幼兒用“石頭、剪刀、布”的辦法分配角色。2、重點(diǎn)指導(dǎo)游戲《小豬蓋房子》游戲。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地表現(xiàn)自己，聲音響亮，提醒幼兒愛護(hù)游戲玩具，不爭(zhēng)搶玩具。六、結(jié)束游戲。1、收拾材料，整理場(chǎng)地。2、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)聲音響亮的幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。第三階段游戲目標(biāo)：.對(duì)表演游戲感興趣，能熟悉故事的主要情節(jié)，掌握角色的對(duì)話。.懂得與同伴輕聲商量、協(xié)商，分配角色、輪流扮演角色，有良好的游戲規(guī)則意識(shí)。.學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，會(huì)初步使用簡(jiǎn)單的替代物。.能根據(jù)故事的情節(jié)加以想象，進(jìn)行創(chuàng)造性地的表演。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)，對(duì)話已熟悉，能復(fù)述故事，請(qǐng)一組大班幼兒表演。.物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼的頭飾及圍裙4條；稻草、木頭、磚頭；相關(guān)內(nèi)容的掛圖等。游戲過程：一、組織幼兒觀看大班幼兒表演“三只小豬”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿他們的表演技巧，如：表情、動(dòng)作等。二、啟發(fā)幼兒根據(jù)先前經(jīng)驗(yàn)，提出游戲規(guī)則：.要與同伴輕聲商量，分配角色。.想辦法尋找替代物布置場(chǎng)景。.扮演小豬的幼兒只能在自己組的場(chǎng)地繞圈跑，不能到處跑。三、幼兒按意愿選擇角色，選擇場(chǎng)地，師鼓勵(lì)幼兒大膽尋找替代物布置場(chǎng)景。.幼兒分組游戲，老師放手觀察幼兒的表演情況和角色對(duì)話情況，適時(shí)鼓勵(lì)幼兒對(duì)情節(jié)加以想象。.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。四、游戲結(jié)束，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的善于使用替代物的幼兒。第四階段游戲目標(biāo)：.對(duì)表演游戲感興趣，能熟悉故事的主要情節(jié)，掌握角色的對(duì)話。.懂得與同伴輕聲商量、協(xié)商，分配角色、輪流扮演角色，有良好的游戲規(guī)則意識(shí)。.學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，會(huì)初步使用簡(jiǎn)單的替代物。.能根據(jù)故事的情節(jié)加以想象，進(jìn)行創(chuàng)造性地的表演。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)，對(duì)話已熟悉，能復(fù)述故事，請(qǐng)一組大班幼兒表演。.物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼的頭飾及圍裙4條；稻草、木頭、磚頭；相關(guān)內(nèi)容的掛圖等。游戲過程：一、根據(jù)上一次活動(dòng)的情況，引導(dǎo)幼兒討論，“怎樣在不改變故事的主要內(nèi)容的情況下，創(chuàng)編故事的情節(jié)、對(duì)話？”二、啟發(fā)幼兒與好朋友一起商討，一起創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事對(duì)話、情節(jié)。三、幼兒分組游戲，師巡回觀察，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。四、講評(píng)幼兒游戲情況，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性表演的幼兒及能與同伴友好合作的、自覺遵守游戲規(guī)則的幼兒。第五階段游戲目標(biāo)：.對(duì)表演游戲感興趣，能熟悉故事的主要情節(jié)，掌握角色的對(duì)話。.懂得與同伴輕聲商量、協(xié)商，分配角色、輪流扮演角色，有良好的游戲規(guī)則意識(shí)。.學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)景，會(huì)初步使用簡(jiǎn)單的替代物。.能根據(jù)故事的情節(jié)加以想象，進(jìn)行創(chuàng)造性地的表演。游戲準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)，對(duì)話已熟悉，能復(fù)述故事，請(qǐng)一組大班幼兒表演。.物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼的頭飾及圍裙4條；稻草、木頭、磚頭；相關(guān)內(nèi)容的掛圖等。游戲過程：一、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述故事《三只小豬》。二、請(qǐng)幼兒說說如何表演好這個(gè)故事。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒說說如何讓創(chuàng)造性表演。三、啟發(fā)幼兒根據(jù)先前經(jīng)驗(yàn)，提出游戲規(guī)則：.要與同伴親聲商量，分配角色。.想辦法尋找替代物布置場(chǎng)景。.根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。四、幼兒按愿意選擇角色，選擇場(chǎng)地，教師觀察指導(dǎo)。.鼓勵(lì)幼兒大膽尋找替代物布置場(chǎng)景。.觀察幼兒的表演情況，適時(shí)啟發(fā)幼兒對(duì)情節(jié)加以想象。.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。五、游戲結(jié)束，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)善于使用替代物的幼兒。階段小結(jié)：可分享的經(jīng)驗(yàn)：1.請(qǐng)幼兒觀看同伴表演，不但提高了幼兒的模仿能力，也能安靜地觀看表演并討論。.讓幼兒分組布置游戲場(chǎng)景方便幼兒使用替代物來代替，比如：把報(bào)紙撕成一條一條的，鋪在草屋的屋頂，把桌子代替小屋的門等等。.幼兒的想象創(chuàng)編不是很好，需進(jìn)一步引導(dǎo)鼓勵(lì)。待加強(qiáng)的問題：.個(gè)別幼兒不能在指定的小組或場(chǎng)