歷史專(zhuān)題：日本

專(zhuān)題復(fù)習(xí)日本的三次改革、崛起與中日關(guān)系田店初中熊早旺1、了解掌握日本三次改革的時(shí)間、背景、內(nèi)容、結(jié)果及影響；2、了解日本歷史上的崛起原因及影響；3、了解掌握古代、近代及現(xiàn)代中日關(guān)系，認(rèn)識(shí)中日關(guān)系變化的根本原因。專(zhuān)題復(fù)習(xí)目標(biāo)中考典例1、下列措施中，既是日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，又是值得我們借鑒的是（）A、大力發(fā)展軍事工業(yè)B、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)C、尋求美國(guó)大力支持D、重視發(fā)展教育科技2、歷史學(xué)家認(rèn)為：“盧溝橋事件只不過(guò)是一個(gè)更大的圖謀的開(kāi)始”。這個(gè)更大的圖謀是（）A、割占臺(tái)灣B、侵占東三省C、制造南京大屠殺D、滅亡中國(guó)D中考典例DD3、材料分析題：材料一：今日我國(guó)之上策，與其坐等鄰國(guó)開(kāi)明而共興亞洲，毋寧不與他們?yōu)槲?，而與西洋文明共進(jìn)退；與支那朝鮮接觸時(shí)，也不必因?yàn)樗麄兪青弴?guó)就特別客氣，而以西洋人的方式處理即可?！ㄈ眨└捎寮睹搧喺摗凡牧隙喝毡拒娰M(fèi)支出不斷增加，引起亞洲鄰國(guó)的關(guān)注和不安。20世紀(jì)70年代后，日本以加強(qiáng)“防衛(wèi)”為名，大力發(fā)展軍事力量。20世紀(jì)末，日本的軍費(fèi)開(kāi)支僅次于美國(guó)，位居世界第二。日本軍隊(duì)擁有世界上最先進(jìn)的武器裝備，還在“國(guó)際合作”的名義下向國(guó)外派遣軍隊(duì)。（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出福澤渝吉的主張產(chǎn)生的歷史背景，舉一例日被政府以“西洋人的方式”處理與鄰國(guó)關(guān)系的史實(shí)。（2）當(dāng)今美國(guó)高調(diào)“重返亞洲”，大搞“亞洲再平衡”；中日之間也因釣魚(yú)島等問(wèn)題摩擦不斷，中日關(guān)系跌到最低點(diǎn)。請(qǐng)你聯(lián)系歷史、結(jié)合材料二所學(xué)的知識(shí)就如何處理好中日關(guān)系提出合理化建議。改革名稱(chēng)改革時(shí)間背景性質(zhì)主要內(nèi)容結(jié)果及影響大化改新明治維新二戰(zhàn)后改革646年社會(huì)矛盾尖銳，大貴族奴隸主實(shí)力強(qiáng)大，政局混亂封建改革政治：建立中央集權(quán)封建國(guó)家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟(jì)上，土地國(guó)有，國(guó)家將土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。日本從奴隸社會(huì)走向封建社會(huì)。是自上而下的政治改革，為日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展開(kāi)辟了道路。閉關(guān)鎖國(guó)，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，封建經(jīng)濟(jì)瓦解，資本主義生產(chǎn)關(guān)系形成二戰(zhàn)造成巨大破壞，經(jīng)濟(jì)陷入崩潰。資本主義改革民主改革政治上：“廢藩置縣”；經(jīng)濟(jì)上：興辦工商業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)。文化教育上：采用歐美學(xué)制，設(shè)立新式學(xué)校；軍事上：實(shí)行征兵制，創(chuàng)立近代海軍；社會(huì)生活上：提倡歐美生活方式。政治上：廢除天皇統(tǒng)治權(quán)，保障人民基本自由，實(shí)行非軍事化。經(jīng)濟(jì)上：解散財(cái)閥，廢除企業(yè)封建家族式統(tǒng)治；農(nóng)地改革走上了資本主義道路，擺脫淪為殖民地的命運(yùn)，保留封建殘余，走上侵略擴(kuò)展的軍國(guó)主義道路掃清了經(jīng)濟(jì)發(fā)展障礙，解放了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到戰(zhàn)前水平1868年二十世紀(jì)四十年代末1、日本的三次改革的共同影響是什么？

促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因。2、日本的改革給我們的啟示是什么？

改革適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展需要，改革促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，改革是強(qiáng)國(guó)之路；重視教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)人才，重視科技，科技是第一生產(chǎn)力；善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治制度、文化技術(shù)。共同討論討論？第一次崛起：時(shí)間：公元七世紀(jì)中期原因：大化改新。第二次崛起：時(shí)間：十九世紀(jì)中后期原因：明治維新，日本走上了資本主義發(fā)展道路，成為一個(gè)近代化的國(guó)家。第三次崛起：時(shí)間：二十世紀(jì)五十年代至七十年代原因：美國(guó)主導(dǎo)下的民主改革；冷戰(zhàn)背景下美國(guó)對(duì)日本的扶持；重視教育事業(yè)，大力培養(yǎng)各類(lèi)人才，堅(jiān)持“科教立國(guó)”政策；抓住機(jī)遇，走引進(jìn)、消化、吸收、創(chuàng)新的道路。表現(xiàn)：20世紀(jì)70年代初，日本躍居資本主義世界經(jīng)濟(jì)第二位。1987年超過(guò)蘇聯(lián)，成為僅次于美國(guó)的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。探討

溫故知新

日本歷史上的三次崛起

日本歷史上的三次崛起鏈接中考1、第二次世界大戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展的外部條件主要有（）A、實(shí)行民主改革B、重視發(fā)展科技教育C、美國(guó)的大力援助和支持D、積極開(kāi)拓國(guó)外市場(chǎng)2、二戰(zhàn)后歐洲資本主義國(guó)家和日本經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展的共同原因是（）（1）美國(guó)援助（2）戰(zhàn)后軍費(fèi)負(fù)擔(dān)較輕（3）本國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)技術(shù)基礎(chǔ)（4）有效的經(jīng)營(yíng)管理體制（5）利用新的科學(xué)技術(shù)成果A、（1）（5）B、（2）（4）C、（3）（4）D、（2）（3）3、1890年，以天皇名義發(fā)表《教育敕語(yǔ)》，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)武士道精神。與這一教育內(nèi)容相關(guān)的歷史事件是（）A、日本明治維新B、法國(guó)大革命C、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)D、俄國(guó)1861年改革鏈接中考CAA學(xué)以致用

4、20世紀(jì)80年代，日本國(guó)民生產(chǎn)總值躍居世界第二位，從戰(zhàn)敗國(guó)一躍成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。你認(rèn)為導(dǎo)致日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有（）（1）利用科技革命的成果（2）重視教育（3）美國(guó)對(duì)日本的扶持（4）加強(qiáng)對(duì)外的經(jīng)濟(jì)掠奪和物質(zhì)掠奪A、123B、234C、134D、1245、19世紀(jì)中期和20世紀(jì)60年代末日本兩次崛起，其相同因素是（）（1）都進(jìn)行了社會(huì)改革（2）都注重引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)（3）都重視發(fā)展教育（4）都利用國(guó)民經(jīng)濟(jì)非軍事化的有利條件A、123B、234C、134D、1234學(xué)以致用AA中日關(guān)系溫故知新

時(shí)間

中日關(guān)系

特征

古代

近代

現(xiàn)代鑒真東渡日本，傳播文化，建筑技術(shù)，佛教；日本13次派遣唐使來(lái)中國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)中國(guó)政治、文化。1894——1895年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)；1900年日本參與八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)；1931年，發(fā)動(dòng)“九·一八”事變，侵占中國(guó)東北三省；1937年，發(fā)動(dòng)“七·七·”事變（盧溝橋事變），全面侵華。1972年，中日正式建立外交關(guān)系；2011年，日本將釣魚(yú)島國(guó)有化。友好交往侵略與反侵略和平交往與矛盾斗爭(zhēng)1、1894——1895年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)給日本和中國(guó)帶來(lái)的影響是什么？對(duì)日本的影響：（1）巨額的賠款為日本發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)提供了原始資本，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為日本崛起的原因之一；（2）侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利鼓舞了日本軍國(guó)主義，膨脹了日本的侵略野心，使亞洲人民蒙受更大災(zāi)難。對(duì)中國(guó)的影響：（1）巨額賠款，加重了中國(guó)人民的苦難（2）中國(guó)的半殖民地程度進(jìn)一步加深，國(guó)際地位一落千丈；（3）喪失更多的領(lǐng)土等主權(quán)；（4）進(jìn)一步喚起民族覺(jué)醒；2、近代歷史上的兩次中日戰(zhàn)爭(zhēng)，分別產(chǎn)生了怎樣的結(jié)局？原因是什么？?jī)纱谓Y(jié)局影響分別是怎樣的？?jī)纱吻致詰?zhàn)爭(zhēng)給我們的啟示是什么？討論交流結(jié)局：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)失??；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)勝利。原因：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因：清政府政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，軍備松弛，指揮失誤，日本處于資本主義的上升期，經(jīng)濟(jì)力量強(qiáng)大。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中郭勝利的原因：建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，中共實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線(xiàn)，堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，對(duì)勝利起決定性作用，國(guó)民政府正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，世界反法西斯同盟和愛(ài)國(guó)華僑的支持。影響：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》，引發(fā)帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)半殖民地程度加深，中國(guó)的國(guó)際地位一落千丈?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利的影響：扭轉(zhuǎn)了一百多年來(lái)中國(guó)反抗外國(guó)侵略的失敗的局面，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，作出了重要貢獻(xiàn)。啟示：不斷提高中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力，堅(jiān)決反對(duì)日本的軍國(guó)主義和法西斯主義。以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)，推進(jìn)有好外交，壯大世界和平力量。積極開(kāi)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流與合作，提高中國(guó)國(guó)際地位，時(shí)刻警惕日本右翼勢(shì)力。討論交流討論交流3、現(xiàn)代中日關(guān)系既有和平交往也有矛盾斗爭(zhēng)，你認(rèn)為改善中日關(guān)系的最大障礙是什么？近年日本右翼勢(shì)力抬頭，修改歷史教科書(shū)，否認(rèn)侵略歷史；否認(rèn)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行（否認(rèn)南京大屠殺）；首相及重要政治人物參拜供奉有二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社，為法西斯分子招魂。4、2014年又是中國(guó)農(nóng)歷甲午年，120年前中日的那場(chǎng)甲午戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)仍記憶猶新。歲又逢甲午，中日關(guān)系又降到了冰點(diǎn)：日本對(duì)歷史的認(rèn)知；首相安倍晉三參拜靖國(guó)神社；軍國(guó)主義抬頭；釣魚(yú)島領(lǐng)土問(wèn)題嚴(yán)重的影響中日關(guān)系正?；Ｓ腥苏J(rèn)為2014年中日之間將要爆發(fā)一場(chǎng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，你認(rèn)為有可能嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。日本從“上帝的棄兒”到“上帝的寵兒”，有哪些值得我們借鑒的東西？

1、善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技文化，做到吸收、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新2、勇于改革自新3、注重教育發(fā)展和重視人才培養(yǎng)

中日之間一衣帶水，歷史上有友好往來(lái)，也有戰(zhàn)爭(zhēng)沖突。說(shuō)說(shuō)中日之間應(yīng)如何交往？

1、日本牢記歷史正視現(xiàn)實(shí)，汲取歷史教訓(xùn)，與周邊地區(qū)國(guó)家友好相處2、中國(guó)應(yīng)警惕日本軍國(guó)主義復(fù)活3、兩國(guó)人民應(yīng)面向未來(lái)，以史為鑒，共創(chuàng)友好和平未來(lái)。總結(jié)歸納以史為鑒選擇題1、（孝感）二戰(zhàn)后，日本開(kāi)始實(shí)施九年免費(fèi)義務(wù)教育。1957年，《日本提出科學(xué)振興教育方案》；1958年改革小學(xué)課程；60年代開(kāi)始產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。這說(shuō)明二戰(zhàn)后日本（）A、推行非軍事化管理B、重視科技教育發(fā)展C、實(shí)行民主改革D、得到美國(guó)的大力扶持2、（天門(mén)）近年來(lái)，日本右翼勢(shì)力抬頭，他們歪曲南京大屠殺，篡改教科書(shū)，參拜靖國(guó)神社等，對(duì)這些行徑，我們中學(xué)生的態(tài)度是（）（1）用歷史事實(shí)揭露日本軍國(guó)主義罪行（2）將日本人民同日本右翼分子區(qū)別開(kāi)來(lái)（3）憎惡、痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)、維護(hù)世界和平（4）反感、厭惡日本人，抵制，損毀日貨A、123B、124C、134D、234直擊中考BA直擊中考3、從李明同學(xué)的課后筆記提綱中，你判斷他正在探究學(xué)習(xí)的主題是（）

廢藩置縣提綱：學(xué)習(xí)西方——置產(chǎn)興業(yè)——脫亞入歐文明開(kāi)化A、大化改新B、南北戰(zhàn)爭(zhēng)C、倒幕運(yùn)動(dòng)D、明治維新4、大化改新和明治維新的共同點(diǎn)是（）A、擺脫了半殖民地危機(jī)B、結(jié)束了閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)C、加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治D、學(xué)習(xí)他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)5、日本成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)后，一只謀求政治大國(guó)的地位，出現(xiàn)軍國(guó)主義復(fù)活的現(xiàn)象。下列看法錯(cuò)誤的是（）A、軍國(guó)主義本質(zhì)就是侵略B、軍國(guó)主義復(fù)活是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果C、軍國(guó)主義是對(duì)世界和平的嚴(yán)重威脅D、日本存在軍國(guó)主義復(fù)活的社會(huì)土壤直擊中考DDB材料分析題1、閱讀材料回答問(wèn)題材料一：大唐國(guó)者，法式備定，珍國(guó)也，常須達(dá)?！度毡緯?shū)紀(jì)》材料二：古希臘斯巴達(dá)和雅典由于互相猜忌，不能友好相處，反而進(jìn)行你死我活的斗爭(zhēng)，最終被歷史淘汰。后人把修昔底德的這種總結(jié)稱(chēng)為“修昔底德陷阱”。法國(guó)和德國(guó)在數(shù)百年中得你死我活的斗爭(zhēng)之后進(jìn)行深刻反思，決定重歸于好，永不再戰(zhàn)，走出“修昔底德陷阱”。（1）中國(guó)唐朝時(shí)，日本派大批使者來(lái)到中國(guó)。這些使者的名稱(chēng)叫什么？據(jù)材料二判斷，這些試著來(lái)中國(guó)的目的是什么？（2）近代中國(guó)史上也有很深的“積怨”，請(qǐng)寫(xiě)出日本發(fā)動(dòng)的兩次侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱(chēng)。（3）法德兩國(guó)走出“修昔底德陷阱”給我們有益的啟示，你認(rèn)為中日兩國(guó)應(yīng)如何正確面的過(guò)去的歷史？直擊中考2、釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。閱讀材料回答問(wèn)題。材料一：冷戰(zhàn)開(kāi)始后，美國(guó)在沖繩建有120個(gè)軍事基地。1953年，美國(guó)琉球政府將中國(guó)釣魚(yú)島非法劃入琉球托管區(qū)域。1971年美國(guó)簽署協(xié)議，擅自把琉球和釣魚(yú)島施政權(quán)交予日本。美國(guó)無(wú)視中國(guó)領(lǐng)