小學(xué)科學(xué)精心保護(hù)我們的大腦

蘇教版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案精心保護(hù)我的大腦一、課程標(biāo)準(zhǔn)：意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。二、教學(xué)目的：（一）過程與方法能收集資料，研究保護(hù)大腦的方法。能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交流。（二）科學(xué)知識(shí)1.知道保護(hù)大腦的方法。2.認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，要注重個(gè)人保健。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.體驗(yàn)到大腦在人體活動(dòng)中的重要作用。2.意識(shí)到保護(hù)大腦的重要性。珍愛生命。三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：1.能收集資料，研究保護(hù)大腦的方法。2.知道保護(hù)大腦的方法。認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，要注重個(gè)人保健。四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)（一）概念發(fā)展層次1：不知道保護(hù)大腦的方法。層次2：知道保護(hù)大腦的方法。層次3：知道保護(hù)大腦的方法，能認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，要注重個(gè)人保健。（二）探究能力：層次1：不能收集資料，研究保護(hù)大腦的方法。層次2：能收集資料，研究保護(hù)大腦的方法。層次3：能收集資料，研究保護(hù)大腦的方法。并能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，

并與他人交流。五、教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料.相關(guān)圖書課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果一、集中話題1?復(fù)習(xí)：我們的大腦有什么作用？2?討論：既然我們的腦有這么大的作用，那我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它呢？一、探索和調(diào)查學(xué)生分小組討論。分組匯報(bào).補(bǔ)充.評(píng)議。反思：在生活中，有沒有不注意保護(hù)腦或者甚至傷害腦的事情？今后該怎么做呢？學(xué)生自由地看書。談話：讀了剛才的這段資料，你知道了些什么？有什么感覺或是想法？活動(dòng)：聽段音樂.做腦肋急轉(zhuǎn)彎的游戲。小結(jié)：剛才我們做的對(duì)于我們大腦的智力開發(fā)是大有益處的，平時(shí)我們也可以通過一些創(chuàng)作?一些智力題來開發(fā)我們的大腦，使得大腦更具有創(chuàng)造力。三、回顧和解釋1?提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請(qǐng)各人給自