小學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的品質(zhì)。小學(xué)生行為習(xí)慣是長期逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變。良好的行為習(xí)慣有助于以后個人的學(xué)習(xí)和生活，用好習(xí)慣成就學(xué)生成就未來。怎樣才能抓好小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育呢?在學(xué)校中：一、做好校規(guī)班規(guī)教育，規(guī)范養(yǎng)成教育。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律進(jìn)行。教師可以把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)則，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)，并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園和樓道內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前按要求做好課前準(zhǔn)備上課積極發(fā)言等。教師要讓學(xué)生明確為什么這么做，以及如何去做，使他們知道什么是對，什么是不對。二、做好德育教育，保障養(yǎng)成教育學(xué)校德育工作應(yīng)以素質(zhì)教育為價值取向，尋找提高全班學(xué)生思想道德素質(zhì)的規(guī)律。實施多渠道、全方位的教育途徑對學(xué)生進(jìn)行教育?！缎W(xué)生德育綱要》明確指出：“學(xué)校實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)、校外各種教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育任務(wù)?！笨梢哉f學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會是養(yǎng)成教育的熔爐。在養(yǎng)成教育工作中，我們要“三教和一”，即：學(xué)校一家庭一社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校各學(xué)科要滲透養(yǎng)成教育，做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”。各班主任與任課教師加強橫向聯(lián)系，改變班主任唱獨角戲的局面，形成教育的合力。學(xué)校一家庭相結(jié)合是通過家長會、家訪等形式形成合力，增強教育效果。同時班主任和任課教師在平時還要多和家長聯(lián)系，摸清學(xué)生校外的思想狀況和行為習(xí)慣。學(xué)校一社會相結(jié)合是請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、模范人物到學(xué)校做報告，開展幫教活動；抓好共建活動，聘請校外人員做法律知識講座和交通安全教育，開展法制和安全教育，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活，學(xué)會做人，在校爭做好學(xué)生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民。學(xué)校多組織學(xué)生到社會中去參觀、去實踐、去體驗，使學(xué)生在實際體驗中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、以身作則，引領(lǐng)養(yǎng)成教育“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的應(yīng)該做到的。教師的每一個行動都是對學(xué)生無言的教育。教師要為人師表，言談舉止、衣著住行等也應(yīng)起到表率作用。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，查找原因，從源頭上下功夫。例如許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔。教師嚴(yán)厲地批評只能改變一天兩天，時間長了學(xué)生又會重犯，因為他們意識上并沒有改變。針對這種情況，班主任可以組織班隊會展開討論，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，另一方面教師應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。如:教師走進(jìn)教室時，一發(fā)現(xiàn)地面有廢紙就隨手把它揀起來，扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性。四、組織培訓(xùn)，強化養(yǎng)成教育教師可以利用每周的升旗儀式上的國旗下講話、每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行以“五愛”為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識、法律常識教育，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，使學(xué)生心中有祖國，心中有集體，心中有他人，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己，樂于幫助別人，自覺為集體服務(wù)和辨別是非的能力。通過培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和集體主義精神。五、進(jìn)行評價，落實養(yǎng)成教育評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是教師做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此,教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行表揚和暗示。榜樣的力量是無窮的，葉圣陶先生說,教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。“少成若天性，習(xí)慣成天然。”小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。另一方面，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。在家庭教育中：一、要應(yīng)適當(dāng)放手，讓孩子做家務(wù)，會幫忙做家務(wù)的孩子會學(xué)習(xí)，孩子自己的事自己做，除此之外給孩子與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中孩子可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性，提醒家長注意寬容和忍耐，即使孩子做不好也要讓孩子去探索去嘗試，在探索和嘗試中積累經(jīng)驗。二、限制孩子看電視，玩游戲的時間。長時間看電視的小孩，會流利的和人交談，具有協(xié)調(diào)性，但問題也很多，很多調(diào)查都指出，看電視太多會帶來負(fù)面影響。第三要在孩子學(xué)習(xí)的時候給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)時家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子旁邊一起