中考物理必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

中考物理必背學(xué)問點(diǎn)總結(jié)常常聽到中考學(xué)生說物理多難多難，說自己的物理成績(jī)總是提不上去。其實(shí)只要把握物理必考的學(xué)問點(diǎn)，并認(rèn)真學(xué)，努力做，成績(jī)自然會(huì)提高。下面是由為大家的“中考物理必背學(xué)問點(diǎn)總結(jié)”，僅供參考，歡送大家閱讀。中考物理學(xué)問一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音的傳播需要介質(zhì)通常狀況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體樂音三要素：①音調(diào)(聲音的上下)②響度(聲音的大小)③音色(區(qū)分不同的發(fā)聲體)光能在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播光是電磁波，電磁波能在真空中傳播7.真空中光速：c=3×108m/s=3×105km/s(電磁波的速度也是這個(gè))物┅“的挨次)鏡面反射和漫反射中的每一條光線都遵守光的反射定律光的反射現(xiàn)象(人照鏡子、水中倒影)平面鏡成像特點(diǎn)：像和物關(guān)于鏡對(duì)稱(左右對(duì)調(diào)，上下全都)平面鏡成像試驗(yàn)玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置光的折射現(xiàn)象(筷子在水中局部彎折、水底看起來比實(shí)際的淺、海市蜃樓、凸透鏡成像)在光的反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中光路都是可逆的凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用能成在光屏上的.像都是實(shí)像，虛像不能成在光屏上，實(shí)像倒立，虛像正立凸透鏡成像試驗(yàn)前要調(diào)共軸：燭焰中心、透鏡光心、和光屏中心在同一高度凸透鏡一倍焦距是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)，二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點(diǎn)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物假設(shè)換到像的位置，像也換到物的位置中考物理學(xué)問重點(diǎn)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)參照物而言的相對(duì)于參照物，物體的位置轉(zhuǎn)變了，即物體運(yùn)動(dòng)了參照物的選取是任意的，被爭(zhēng)論的物體不能選作參照物力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體力的作用效果有兩個(gè)：①使物體發(fā)生形變②使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的一切物體所受重力的施力物體都是地球兩個(gè)力的合力可能大于其中一個(gè)力，可能小于其中一個(gè)力，可能等于其中一個(gè)力二力平衡的條件(四個(gè))：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上用力推車但沒推動(dòng)，是由于推力小于阻力(錯(cuò)，推力等于阻力)影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素：①接觸面間的壓力大?、诮佑|面的粗糙程度慣性現(xiàn)象：(車突然啟動(dòng)人向后仰、跳遠(yuǎn)時(shí)助跑、運(yùn)發(fā)動(dòng)沖過終點(diǎn)不能馬上停下來)物體慣性的大小只由物體的質(zhì)量打算(氣體也有慣性)司機(jī)系平安帶，是為了防止慣性(錯(cuò)，防止慣性帶來的危害)推斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否轉(zhuǎn)變的兩種方法：①速度的大小和方向其中一個(gè)轉(zhuǎn)變，或都轉(zhuǎn)變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變②假設(shè)物體不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變18.物體不受力或受平衡力作用時(shí)可能靜止也可能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)初中物理考點(diǎn)學(xué)問1.水的密度：ρ=1.0×103kg/m3=1g/cm32.1m31t,1cm31g3.利用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)應(yīng)“左物右碼“同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(guān)(水和冰同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，密度不同)增大壓強(qiáng)的方法：①增大壓力②減小受力面積液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大連通器兩側(cè)液面相平的條件：①同一液體②液體靜止利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計(jì)、自動(dòng)飲水器、過水涵洞等)大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗(yàn)、鋼筆吸水、抽水機(jī)等)馬德保半球試驗(yàn)證明白大氣壓強(qiáng)的存在，托里拆利試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的值浮力產(chǎn)生的緣由：液體對(duì)物體向上和向下壓力的合力物體在液體中的三種狀態(tài)：漂移、懸浮、沉底1314.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：VV1、思維定勢(shì)有些同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)，往往將自己的閱歷或見解原封不動(dòng)地用在對(duì)物理學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)之中，從而形成對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)問的干擾和影響，甚至產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的生疏或理解。就停頓運(yùn)動(dòng)。由此說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由。這句話對(duì)嗎?分析：這個(gè)例子是最典型的。不少同學(xué)總是想不通：事實(shí)就是這樣，莫非不對(duì)嗎?實(shí)際上，這句話是錯(cuò)誤的。馬拉車，車向前運(yùn)動(dòng)，車受到了馬對(duì)它的拉力作用。此時(shí)車在水平方向除受到馬對(duì)它的拉力作用外，還受到地面對(duì)車的阻力作用。當(dāng)撤去拉力后，會(huì)覺察車并不馬上停下來，而是通過一段路程后才停頓運(yùn)動(dòng)(假設(shè)阻力較小，那么運(yùn)動(dòng)的路程就比較長(zhǎng))，其緣由是，車在阻力作用下速度會(huì)越來越小，最終停頓。假設(shè)車不受阻力的作用，當(dāng)馬不拉車時(shí)，車將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)始終運(yùn)動(dòng)下去。在這種狀況下，車的運(yùn)動(dòng)并沒有力去維持。所以，物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持，力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由?？梢?，本例的錯(cuò)誤是外表上只看到拉力的作用，而這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)那么是拉力和阻力共同作用的結(jié)果。產(chǎn)生錯(cuò)誤生疏的緣由是生活閱歷形成的思維定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)問的影響。2、整個(gè)吞棗同學(xué)們可能都會(huì)有這樣的體會(huì)：學(xué)習(xí)物理，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，但一用就錯(cuò)。消滅這種現(xiàn)象的主要緣由是，在學(xué)習(xí)過程中只滿足于記住物理概念、規(guī)律和公式，沒有抓住學(xué)問的要點(diǎn)，不知道學(xué)問的來龍去脈，只留意結(jié)果而不留意思路。2.790.52求鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)。(取g=10/克)分析對(duì)于此題，很多同學(xué)往往不假思考，很快進(jìn)進(jìn)展計(jì)算：P==FS==790.52==158P==GS==780.52==158帕。上述計(jì)算過程中有兩個(gè)錯(cuò)誤：一是混淆了重力與壓力的區(qū)分，二是沒有正確領(lǐng)悟壓強(qiáng)公式中S的大小。這兩個(gè)錯(cuò)誤均是由于對(duì)概念或公式?jīng)]有正確理解而造成的。因此，在學(xué)習(xí)過程中要多思，要重視物理概念、規(guī)律、公式的形成過程。3、以偏概全物理學(xué)中的有些學(xué)問，涉及到多個(gè)因素，是由多個(gè)因素共同打算的。有些同學(xué)對(duì)這些學(xué)問沒有全面、正確地理解，而是只考慮其中的某個(gè)因素，以偏概全，因而造成一些錯(cuò)誤。3.兩個(gè)人同時(shí)開頭登山，甲先到山頂，乙后到山頂。那么在此過程中。A.B.C.D.無法推斷分析很多同學(xué)都認(rèn)為正確選項(xiàng)是A，即認(rèn)為甲先到山頂，自然是甲的功率大。其實(shí)，功率是表示物體做功快慢的物理量，依據(jù)功率的公式P==Wt定哪個(gè)人的功率大，那么要比較兩人登山所做的功與所用的時(shí)間的多少。人登山所做的功W==Gh，其中Gh以，登山的功率P==Wt==Ght。由于兩人登山的高度是一樣的，因此，只要知道兩人的體重與兩人登山所用的時(shí)間，就可以比較哪個(gè)人的功率大。但此題只給出了甲先到山頂，說明甲比乙用的時(shí)間少，而沒有給出甲、乙兩人的體重，因而無法比較兩人登山所做的功。所以，僅依據(jù)他們登山時(shí)間不同是不能判定誰的功率大的。因此正確選項(xiàng)為D?？梢姡瑢?duì)于多個(gè)因素打算的物理量，要全面考慮，不能只考慮單一因素。4、用而不活據(jù)中考助手所知很多同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中往往不能靈敏地運(yùn)用物理學(xué)問，而是靠死記硬背，生搬硬套，其表現(xiàn)在但凡教師講過的都能照貓畫虎地解決問題，可一旦遇到稍有變化的題目，就無從下手，缺乏應(yīng)變力氣和學(xué)問的遷移力氣。4.對(duì)農(nóng)民來講，農(nóng)作物的種子中混有一些雜草的種子是很頭痛的事情。但這兩種種子在外表上是不同的：農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物;而雜草種子外表有很多絨毛，能吸附靠近它的小顆粒物?，F(xiàn)有一些混有雜草種子的農(nóng)作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑，請(qǐng)你幫農(nóng)民將雜草種子從農(nóng)作物種子中別離出來，說出你的方法和道理。分析此題沒有現(xiàn)成的實(shí)例可借鑒，需要經(jīng)過制造性思維，設(shè)計(jì)出解決問題的方案。利用