加強(qiáng)校園文化建設(shè)總結(jié)(二)

加強(qiáng)校園文?化建設(shè)總結(jié)?(二)加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)打造學(xué)?校核心競(jìng)爭(zhēng)?力●熊新?華校園文?化建設(shè)是學(xué)?校發(fā)展的軟?實(shí)力、內(nèi)驅(qū)?力、生命力?。加強(qiáng)校園?文化建設(shè)，?是貫徹落實(shí)?___省“?五嚴(yán)”規(guī)定?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育的?有效載體。?鹽城市龍岡?中學(xué)堅(jiān)持以?___和_?___為指?導(dǎo)，深入貫?徹落實(shí)科學(xué)?發(fā)展觀，以?辦面向百姓?的優(yōu)質(zhì)教育?為宗旨，以?人文精神培?養(yǎng)為核心，?以素質(zhì)拓展?為目的，立?足實(shí)際，科?學(xué)定位，大?力推進(jìn)學(xué)校?精神文化、?物質(zhì)文化、?制度文化、?和諧文化、?課程文化建?設(shè)，創(chuàng)新校?園文化活動(dòng)?的內(nèi)容，拓?展校園文化?活動(dòng)的領(lǐng)域?，規(guī)范校園?文化活動(dòng)的?模式，構(gòu)建?具有學(xué)校特?色的健康和?諧向上的校?園文化環(huán)境?，努力形成?以新時(shí)期“?龍中精神”?為核心的現(xiàn)?代學(xué)校文化?，全力打造?學(xué)校核心競(jìng)?爭(zhēng)力。一?、加強(qiáng)精神?文化建設(shè)，?豐富人文底?蘊(yùn)學(xué)校精?神文化，是?學(xué)校在一定?的社會(huì)歷史?條件下，為?謀求生存和?發(fā)展，達(dá)到?既定的教育?目標(biāo)，在長(zhǎng)?期的文化創(chuàng)?造過(guò)程中積?淀、整合、?提煉出來(lái)的?，反映學(xué)校?廣大師生員?工共同的理?想目標(biāo)、精?神信念、文?化傳統(tǒng)、學(xué)?術(shù)風(fēng)范和行?為準(zhǔn)則。學(xué)?校精神文化?是學(xué)校文化?的核心和靈?魂，具有導(dǎo)?向、凝聚、?激勵(lì)的巨大?功能。學(xué)校?精神文化包?含的內(nèi)容十?分豐富，主?要內(nèi)容大致?有：辦學(xué)宗?旨、理念、?目標(biāo)、方略?和特色；學(xué)?校精神；校?訓(xùn)；校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)風(fēng)?等等。辦學(xué)?理念是精神?文化的靈魂?；校風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)是?精神文化的?中心內(nèi)容，?是社會(huì)考察?評(píng)價(jià)學(xué)校的?基本著眼點(diǎn)?；校訓(xùn)是精?神文化的集?中體現(xiàn)，是?對(duì)全校師生?進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)、?激勵(lì)的信條?和法典，具?有至高的權(quán)?威性。近?些年，我們?著重做了這?樣一些工作?：一是明?確辦學(xué)理念?。以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，在分析學(xué)?校辦學(xué)傳統(tǒng)?、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)?、挖掘?qū)W校?文化內(nèi)涵的?同時(shí)，結(jié)合?現(xiàn)代辦學(xué)的?總體趨勢(shì)和?要求，逐步?提煉、形成?學(xué)校鮮明的?辦學(xué)理念。?龍岡中學(xué)堅(jiān)?持“以服務(wù)?人民為榮、?辦面向百姓?的優(yōu)質(zhì)教育?”的辦學(xué)宗?旨，倡導(dǎo)“?學(xué)校管理以?教師為本，?教育教學(xué)以?學(xué)生為本，?為龍中學(xué)子?的終生幸福?打好基礎(chǔ)”?的辦學(xué)理念?，秉承“奉?獻(xiàn)務(wù)實(shí)、自?強(qiáng)拓新、排?難奮進(jìn)、勇?攀高峰”的?龍中精神，?銘記“至勤?天下”的校?訓(xùn)，引領(lǐng)學(xué)?校又好又快?地發(fā)展。二?是建設(shè)優(yōu)良?校風(fēng)。龍岡?中學(xué)通過(guò)設(shè)?計(jì)體現(xiàn)學(xué)校?辦學(xué)理念和?辦學(xué)特色的?校訓(xùn)、校歌?、?；铡⑿?旗，通過(guò)宣?傳牌和櫥窗?等載體將“?勤奮、求實(shí)?、團(tuán)結(jié)、進(jìn)?取”的優(yōu)良?校風(fēng)呈現(xiàn)出?來(lái)，讓師生?耳濡目染，?受到熏陶和?激勵(lì)。通過(guò)?建立校史陳?列室、榮譽(yù)?室，舉辦校?史展覽、校?慶活動(dòng)等，?增強(qiáng)師生對(duì)?校史、校風(fēng)?的認(rèn)同感和?自豪感，從?而增強(qiáng)凝聚?力和向心力?。三是營(yíng)?造優(yōu)良教風(fēng)?。以師資隊(duì)?伍建設(shè)為抓?手，弘揚(yáng)“?敬業(yè)、求是?、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)?新”的優(yōu)良?教風(fēng)，逐步?形成以“責(zé)?任”和“愛(ài)?心”為核心?的師德規(guī)范?，志存高遠(yuǎn)?、立德樹(shù)人?，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?、誨人不倦?，以真心、?真功充實(shí)完?善自己，使?自己成功、?成名、成家?。四是培?養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?。以豐富多?彩的思想教?育活動(dòng)為載?體，努力形?成“好學(xué)、?求真、刻苦?、向上”的?優(yōu)良學(xué)風(fēng)，?引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立正確的學(xué)?習(xí)觀、成才?觀，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)動(dòng)力，積?極營(yíng)造文明?向上的道德?風(fēng)尚和奮發(fā)?進(jìn)取的學(xué)習(xí)?氛圍，全面?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)和?學(xué)習(xí)品質(zhì)。?五是建設(shè)?良好班風(fēng)。?教室布置努?力彰顯個(gè)性?，體現(xiàn)班級(jí)?特色。各班?應(yīng)有自己設(shè)?計(jì)、制作的?班標(biāo)（班徽?），有自己?作詞、譜曲?的班歌，有?壁報(bào)、藝術(shù)?角，用環(huán)境?來(lái)熏陶人、?感召人、教?育人。學(xué)生?在實(shí)際參與?的過(guò)程中增?知識(shí)、長(zhǎng)才?干、明道理?，在營(yíng)建過(guò)?程中凝聚人?心、形成合?力。六是重?視輿論宣傳?。學(xué)校加強(qiáng)?校史資料的?挖掘、收集?和整理，完?善校史陳列?室。積極挖?掘?qū)W校自身?的閃光點(diǎn)，?編印校報(bào)、??？ㄟ^(guò)?報(bào)刊、電視?、網(wǎng)絡(luò)等多?種渠道，全?方位、多角?度宣傳龍中?師生員工負(fù)?重奮進(jìn)、敢?為人先的開(kāi)?拓精神，使?全校師生員?工自然產(chǎn)生?強(qiáng)烈的榮譽(yù)?感、自豪感?，進(jìn)而形成?學(xué)校精神。?二、加強(qiáng)?物質(zhì)文化建?設(shè)，營(yíng)造優(yōu)?雅環(huán)境物?質(zhì)文化是指?學(xué)校物質(zhì)環(huán)?境所構(gòu)成的?一種文化。?可分為基礎(chǔ)?設(shè)施文化、?自然人文環(huán)?境文化等，?它是學(xué)校文?化的硬件，?看得見(jiàn)，摸?得著。物質(zhì)?文化建設(shè)具?體包括學(xué)校?建筑文化的?建設(shè)，如學(xué)?校建筑的布?局，各種建?筑物的命名?，校門(mén)、校?史館的設(shè)計(jì)?與修建；學(xué)?校綠化與美?化，如校園?綠化景點(diǎn)、?學(xué)校雕塑的?創(chuàng)作設(shè)計(jì)與?修建；學(xué)校?內(nèi)部的陳設(shè)?與布置；學(xué)?校傳播設(shè)施?，如學(xué)校標(biāo)?志的設(shè)計(jì)與?制作，1?校園網(wǎng)、黑?板報(bào)、櫥窗?、閱報(bào)欄、?標(biāo)語(yǔ)牌、廣?播、現(xiàn)代信?息技術(shù)方面?的設(shè)備設(shè)置?等。如果學(xué)?校的這些硬?件都具備獨(dú)?特的風(fēng)格和?文化內(nèi)涵，?就能潛移默?化地影響師?生員工的觀?念與行為，?對(duì)學(xué)生身心?的健康發(fā)展?、知識(shí)技能?的掌握、世?界觀、人生?觀和價(jià)值觀?念的培養(yǎng)以?及創(chuàng)造性、?主體性的養(yǎng)?成等，都會(huì)?有直接或間?接的作用。?龍岡中學(xué)?立足校情，?因地制宜、?因時(shí)制宜，?科學(xué)規(guī)劃，?合理布局，?精心設(shè)計(jì)，?嚴(yán)密___?，充分挖掘?可利用資源?，從科學(xué)性?、教育性、?藝術(shù)性、經(jīng)?濟(jì)性等方面?入手，大力?加強(qiáng)物質(zhì)文?化建設(shè)。學(xué)?校教學(xué)樓、?辦公樓、實(shí)?驗(yàn)樓、圖書(shū)?樓、科技館?、學(xué)生公寓?樓等錯(cuò)落有?致；校園景?點(diǎn)富有個(gè)性?，校園環(huán)境?溫馨宜人，?綠樹(shù)成蔭，?荷池映月，?亭臺(tái)樓閣，?小橋流水；?學(xué)校充分利?用校園空間?進(jìn)行植樹(shù)、?栽花、種草?，注重花木?治蟲(chóng)、施肥?及草坪的整?治和修剪，?保證花木正?常生長(zhǎng)，調(diào)?整部分花木?品種的結(jié)構(gòu)?和部分綠化?布局，努力?做到校園環(huán)?境綠化、香?花、美化，?切實(shí)鞏固“?___省綠?色學(xué)校”成?果。蘇霍?姆林斯基說(shuō)?：“一所好?的學(xué)校墻壁?也會(huì)說(shuō)話。?”學(xué)校是專?門(mén)培養(yǎng)人，?教育人的地?方，它不僅?僅是一個(gè)教?室、操場(chǎng)的?概念，同時(shí)?也是一個(gè)環(huán)?境、文化的?理念。龍岡?中學(xué)精心布?置校園墻壁?，讓一草一?木一墻一磚?都能說(shuō)話，?從形式到內(nèi)?容都力求體?現(xiàn)美。走廊?上、墻壁上?一句句富有?人文色彩的?話語(yǔ)，一句?句的警句和?名言，給人?以深思和啟?迪。如：圖?書(shū)館醒目處?“讀書(shū)好、?好讀書(shū)、讀?好書(shū)”和“?悠悠書(shū)香、?寧?kù)o致遠(yuǎn)”?的標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)?造了書(shū)香氛?圍；餐廳中?“誰(shuí)知盤(pán)中?餐、粒粒皆?辛苦”、“?一米一粟當(dāng)?思來(lái)之不易?，一飯一菜?當(dāng)念親情浩?蕩”等標(biāo)語(yǔ)?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)節(jié)儉、學(xué)?會(huì)感恩；博?士墻、校史?陳列室、桃?李亭、文化?銅鼎無(wú)不昭?示著校園深?厚的文化底?蘊(yùn)，催人奮?進(jìn)。三、?加強(qiáng)制度文?化建設(shè)，凸?顯人文關(guān)懷?加強(qiáng)制度?文化建設(shè)，?目的在于培?養(yǎng)一種意識(shí)?，一種按規(guī)?章制度辦事?的意識(shí)。有?了這種意識(shí)?，教師就能?自覺(jué)履行職?責(zé)，學(xué)校的?各項(xiàng)工作就?能正常開(kāi)展?。學(xué)校制度?文化建設(shè)的?目的是：規(guī)?范、激勵(lì)、?引領(lǐng)。所謂?規(guī)范，即所?制定的各類(lèi)?規(guī)章制度必?須能起到規(guī)?范與約束作?用，定了就?一定要嚴(yán)格?執(zhí)行，為學(xué)?校教育教學(xué)?保駕護(hù)航；?所謂激勵(lì)，?即所制定的?各類(lèi)獎(jiǎng)懲考?核細(xì)則要以?激勵(lì)為主，?化壓力為動(dòng)?力、化被動(dòng)?為主動(dòng)、化?挑戰(zhàn)為機(jī)遇?。所謂引領(lǐng)?，即以學(xué)校?辦學(xué)品牌與?特色為背景?，將教師的?注意力引導(dǎo)?到為學(xué)校建?設(shè)出力流汗?和不斷促進(jìn)?專業(yè)成長(zhǎng)上?來(lái)。龍岡中?學(xué)創(chuàng)新管理?體制，以管?理謀發(fā)展、?以管理求突?破，實(shí)行制?度管理人本?化，制度管?理規(guī)范化，?不斷提高管?理的效能。?一是培育?以人為本的?制度文化。?制度管理是?一把雙刃劍?，既可以激?勵(lì)人，也可?能束縛人。?發(fā)揮其正面?作用的關(guān)鍵?是：制度設(shè)?計(jì)中必須滲?透以人為本?的理念。學(xué)?校堅(jiān)持以人?為本，倡導(dǎo)?人文關(guān)懷，?實(shí)行民主管?理，善待教?師、關(guān)愛(ài)學(xué)?生。善待教?師即把教師?放在首位，?以教師的發(fā)?展為主線，?以尊重關(guān)愛(ài)?為前提，以?學(xué)習(xí)研究為?重點(diǎn)，以正?面激勵(lì)為導(dǎo)?向，以福利?待遇為保障?，以網(wǎng)上“?校長(zhǎng)信箱”?為載體，認(rèn)?真聽(tīng)取教職?工的意見(jiàn)和?建議，千方?百計(jì)為教職?工辦實(shí)事、?解難事，為?每一位教師?的成長(zhǎng)與發(fā)?展提供廣闊?的舞臺(tái)和發(fā)?展的空間；?關(guān)愛(ài)學(xué)生即?尊重學(xué)生的?個(gè)性和人格?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的文明行為?習(xí)慣和良好?心理品質(zhì)，?為他們的終?身發(fā)展打好?基礎(chǔ)，促進(jìn)?人的全面發(fā)?展與事業(yè)長(zhǎng)?足發(fā)展的和?諧統(tǒng)一，較?好地落實(shí)以?人為本的科?學(xué)發(fā)展觀。?二是培育?規(guī)范有效的?制度文化。?龍岡中學(xué)以?《___省?中小學(xué)管理?規(guī)范》為標(biāo)?準(zhǔn)，以__?_省《規(guī)范?中小學(xué)辦學(xué)?行為，深入?實(shí)施素質(zhì)教?育的意見(jiàn)》?為準(zhǔn)繩，建?立健全學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章制?度，嚴(yán)格執(zhí)?行“五嚴(yán)”?規(guī)定，深入?推進(jìn)素質(zhì)教?育，進(jìn)一步?修訂完善學(xué)?校章程，建?立健全學(xué)校?教職工代表?大會(huì)制度、?重大問(wèn)題_?__決策制?度、重大事?項(xiàng)報(bào)告制度?、教學(xué)常規(guī)?管理制度、?教師績(jī)效考?核制度、有?效教學(xué)與管?理實(shí)施細(xì)則?、學(xué)生常規(guī)?管理制度、?校務(wù)公開(kāi)制?度、財(cái)務(wù)基?建管理制度?、收費(fèi)公示?制度、領(lǐng)導(dǎo)?干部廉潔自?律制度和各?項(xiàng)安全應(yīng)急?預(yù)案等，追?求工作落實(shí)?的高效益，?強(qiáng)化工作的?系統(tǒng)性、細(xì)?致性，保障?教育的有章?、有序、有?效。四、?加強(qiáng)課程文?化建設(shè)，完?善課程體系?課程與教?學(xué)是學(xué)校系?統(tǒng)的重要組?成部分，是?直接影響教?育教學(xué)質(zhì)量?和效果，直?接關(guān)系著人?的發(fā)展和成?長(zhǎng)的核心部?位。相應(yīng)地?，課程文化?理應(yīng)是學(xué)校?文化建設(shè)的?重要組成部?分，是學(xué)校?文化的根本?表現(xiàn)，這是?課程改革提?供給我們的?新的思想認(rèn)?識(shí)，這是新?一輪學(xué)校文?化建設(shè)提供?的新視野和?新要求。?一是嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家課程?計(jì)劃。龍岡?中學(xué)遵循“?開(kāi)好必修、?打好基礎(chǔ)，?研究選修、?拓展空間”?的原則，全?面推行國(guó)家?課程，完善?地方課程，?拓展校本課?程，按照國(guó)?家普通高中?課程方案規(guī)?定的學(xué)習(xí)領(lǐng)?域、科目和?模塊，開(kāi)足?面向全體學(xué)?生的必修課?，開(kāi)設(shè)針對(duì)?不同層次學(xué)?生發(fā)展需求?的必選課，?開(kāi)拓針對(duì)不?同學(xué)生發(fā)展?個(gè)性特長(zhǎng)的?選修課，滿?足學(xué)生在不?同學(xué)習(xí)領(lǐng)域?、不同科目?中加深和拓?寬學(xué)習(xí)的需?求，開(kāi)設(shè)有?利于學(xué)生發(fā)?展綜合能力?的綜合實(shí)踐?課，構(gòu)建全?面、科學(xué)、?高效的課程?體系。通過(guò)?研究性學(xué)習(xí)?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力和團(tuán)隊(duì)合?作精神，學(xué)?生人人有課?題，教師個(gè)?個(gè)有任務(wù)，?目前研究性?學(xué)習(xí)成果已?有___多?個(gè)。大力開(kāi)?發(fā)校本課程?，學(xué)校成立?了“校本課?程開(kāi)發(fā)中心?”，形成了?人文科學(xué)、?自然科學(xué)、?社團(tuán)活動(dòng)三?大系列84?門(mén)校本課程?，并編印了?《人文科學(xué)?》、《自然?科學(xué)》、《?導(dǎo)學(xué)提綱》?、《信心教?育讀本》、?《感恩教育?讀本》、《?自主發(fā)展教?育讀本》、?《心理健康?教育讀本》?等校本課程?，為學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展提?供了廣闊的?選擇空間。?二是精心?開(kāi)展校園文?化活動(dòng)。學(xué)?校根據(jù)學(xué)生?的身心發(fā)展?規(guī)律和個(gè)性?特點(diǎn)，__?_開(kāi)展形式?多樣的豐富?多彩的校園?文化活動(dòng)、?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)、社區(qū)服?務(wù)活動(dòng)，成?立課外活動(dòng)?小組和各類(lèi)?社團(tuán)、協(xié)會(huì)?，如業(yè)余團(tuán)?校、學(xué)科興?趣小組、文?學(xué)社、劇團(tuán)?、田徑隊(duì)、?籃球隊(duì)、合?唱隊(duì)、舞蹈?隊(duì)、書(shū)法組?、美術(shù)組等?，努力使學(xué)?生在緊張的?學(xué)習(xí)之余盡?情釋放潛能?，展示特長(zhǎng)?，實(shí)現(xiàn)自我?發(fā)展。校園?文化活動(dòng)有?思想性，如?青年志愿者?活動(dòng)、演講?比賽、各